【熱門】意義的作文合集五篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的意義的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

意義的作文 篇1

　　算式：（ 10÷2=5（個(gè)） ） 算式：（10÷2=5（份））

　　首先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意：（1）把10個(gè)笑臉平均分成2份，每份是多少？（2）10個(gè)笑臉每2個(gè)一份，能分成幾份？

　　再讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過(guò)擺得到：（1）要想求出“每份是多少？”必須先一個(gè)一個(gè)的分，也就是先每份分一個(gè)，直到分完為止。（2）要想求出“能分成幾份？”必須先一份一份的分，也就是每份分2個(gè)，直到分完為止。

　　通過(guò)擺一擺讓學(xué)生感知：兩道題雖然算式一樣，但分法卻不一樣，因此單位名稱也不一樣。

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）15個(gè)香蕉，每人分3個(gè)，能分給（ 5 ）人。

　�。�2）18個(gè)蘋果，平均放在6個(gè)盤里，每盤放（ 3 ）個(gè)。

　　學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題里已知什么，求什么？是怎么分的？為什么用除法計(jì)算？

　�。�1）已知總數(shù)（15個(gè)）和每份數(shù)（每人分3個(gè)），求份數(shù)（分給幾人？）。是一份一份的分的。算式：15÷3=5（人）因?yàn)榍?5里面有幾個(gè)3？所以用除法計(jì)算。

　　（2）已知總數(shù)（18個(gè)）和份數(shù)（平均放在3個(gè)盤里），求每份數(shù)（每盤放幾個(gè)）。是一個(gè)一個(gè)的分的。算式：18÷6=3（個(gè)）因?yàn)榍蟀?8平均分成6份，求每份是多少？所以用除法計(jì)算。

　　通過(guò)這兩道題的練習(xí)，讓學(xué)生知道：已知總數(shù)和份數(shù)求每份數(shù)，是一個(gè)一個(gè)的分。算式表示的.意義是：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？已知總數(shù)和每份數(shù)求份數(shù)，是一份一份的分。算式表示的意義是：求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾？

　　3、比一比。

　�。�1）3次運(yùn)完，平均每次運(yùn)幾棵？

　�。�2）每次運(yùn)4棵，幾次運(yùn)完？

　　學(xué)生讀題后，觀察這兩道題有什么異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都已知總數(shù)；用除法計(jì)算。不同點(diǎn)：第（1）小題已知總數(shù)和份數(shù)求每份數(shù)，第（2）小題已知總數(shù)和每份數(shù)求份數(shù)；算式表示的意義不同。第（1）小題表示：把12平均分成3份，求每份是多少？第（2）小題表示：求12里面有幾個(gè)4？

　　4、練一練。

　�。�1）二（5）班有9組，每組有7人，一共有多少人？

　　算式：（ 9×7=63（人））

　　因?yàn)榍螅?個(gè)7是多少？），所以用（乘）法計(jì)算。

　�。�2）二（5）班有63人，平均每組有7人，一共有幾組？

　　算式：（ 63÷7=9（組））

　　因?yàn)榍螅?3里面有幾個(gè)7？），所以用（除）法計(jì)算。

　　（3）二（5）班有63人，平均分成9組，每組有幾人？

　　算式：（63÷9=7（人））

　　因?yàn)榍螅ò?3平均分成9份，求每份是多少？），所以用（除）法計(jì)算。

　　通過(guò)進(jìn)一步的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的聯(lián)系和區(qū)別，為今后學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。

意義的作文 篇2

　　新年即將到來(lái)，我們踏著年的足跡，來(lái)到了鄉(xiāng)下與奶奶一起過(guò)年。

　　鄉(xiāng)下雖單調(diào)，卻也有有趣的一面。豐收季已過(guò)，我們?cè)谔锢飼惩�無(wú)阻，天上不時(shí)的飛過(guò)一群小麻雀。田里有一些溝渠，里面流動(dòng)著清澈的泉水。一些勤勞的人民就在河邊洗衣。歡快的我們?cè)谔镆袄镲w奔，踩倒了一大片麥秸。等實(shí)在跑不動(dòng)了，才蹲下休息。乍一看，鞋子已經(jīng)糊上了一大攤污泥。于是我只好坐在小溪邊，用毛刷沾上一丁點(diǎn)水，再輕輕刷去污泥。

　　到了吃飯時(shí)間，我們才進(jìn)了餐廳。滿桌的美味佳肴，正宗的家養(yǎng)雞，鴨，豬，吃到我滿嘴流油。休息過(guò)后，我便上床睡覺(jué)了。

　　第二天，到了大年三十，我和表弟都穿上了新衣裳。媽媽還去集市上買了一大堆鞭炮。表弟膽子比我大，他來(lái)點(diǎn)火，“滋”的一聲，鞭炮冒出了火星。我上下?lián)]舞著煙花，像一條美麗的絲帶圍繞著我。爺爺坐在旁邊的椅子上笑盈盈地看著我們，還一邊告訴我們要注意安全，但不幸還是發(fā)生了，掉下來(lái)的'火星落在我的新衣服上，把新衣服“點(diǎn)”上了一個(gè)洞。我這才小心了不少。到了傍晚，天已經(jīng)黑了，年夜飯準(zhǔn)備就緒，爺爺，奶奶，姑姑，大伯“輪番上陣”。把一盤盤色香味俱全的飯菜給端上了圓桌。一下子就湊成了一桌滿漢全席，有金黃金黃的紅鯉魚，新鮮的水鴨蛋湯……一家人有說(shuō)有笑，整個(gè)屋子充滿了年的味道。

　　寒假真有意義！不僅讓我體會(huì)了鄉(xiāng)下過(guò)年的別樣風(fēng)情，還讓我在爆竹聲聲中又年長(zhǎng)了一歲！

意義的作文 篇3

　　什么才是成長(zhǎng)的意義？我立刻想起了外婆家陽(yáng)臺(tái)上的那株在晨風(fēng)中搖曳的小草。？

　　外婆家有一個(gè)大大的露臺(tái)，只要有空，我就喜歡哪一本書躺在躺椅上呢，邊曬太陽(yáng)邊讀書，很是愜意。？

　　那天，我正在露臺(tái)上看書，突然發(fā)現(xiàn)邊上有什么東西在發(fā)光，可是找了許久也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么玻璃一類的發(fā)光物，只是發(fā)現(xiàn)了一株小草。難道是這株小草在發(fā)光嗎？小草像是看出了我的疑惑，又閃了一下。天哪，這株小草太綠了，綠的竟足以起到鏡子的作用。？

　　我對(duì)這株小草產(chǎn)生了濃厚的興趣，走近去看，我更加驚訝了，他看起來(lái)和其他小草沒(méi)什么區(qū)別，只是長(zhǎng)在了露臺(tái)兩塊瓷磚間狹窄的縫隙中。我對(duì)它肅然起敬。在磚縫中生長(zhǎng)，這株還不足我手指高的小草，擁有的是何等的毅力�。�？

　　這株小草，也許是原本深藏在土中，只因植物的向光性而本能的向上生長(zhǎng)，直至破土而出；也可能是北方的一只大雁，在向南遷移的途中無(wú)意落下的一粒種子，它掉在這兒，便在這扎根生長(zhǎng)。而不論是哪種方式，它都必須經(jīng)歷冬天的寒風(fēng)，夏天的烈日，有時(shí)滴水不進(jìn)，有時(shí)大雨傾盆的`生活，而支持他活下去的，除了強(qiáng)烈的求生欲望，還有那超乎尋常的堅(jiān)強(qiáng)信念吧！它的堅(jiān)強(qiáng)令我震驚。？

　　此時(shí)，他仿佛成了一位長(zhǎng)輩，正在用行動(dòng)告訴我成長(zhǎng)的意義。小小的一株草，成了我眼中一桿大大的標(biāo)桿。？

　　前幾天回去時(shí)，我又跑上樓去看它，它早已枯萎，卻仍直直的“矗立”在那兒，我也站在它旁邊，默默矗立，不是憑吊，而是感激。？

　　無(wú)論多么卑微的生命，無(wú)論多么平凡的物種，都應(yīng)該把握這自然賜予的惟一的一次生之機(jī)遇，活出屬于自己的精彩。這棵草，就這樣走進(jìn)了我的心靈深處，用它的故事告訴了我什么才是成長(zhǎng)。

意義的作文 篇4

　　作業(yè)，有簡(jiǎn)單的，有難的，有煩人的，更有有趣的……

　　“開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!”一位同學(xué)在班上大喊，“我剛才在老師辦公室聽見的，后天就開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！”就在我想要練習(xí)時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“郭如懿，老師叫你過(guò)去�！睘榱瞬坏⒄`時(shí)間，我飛奔到了辦公室。顧老師說(shuō)：“郭如懿，這次我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)新加了一個(gè)比賽項(xiàng)目——韻律操，你回去準(zhǔn)備一下，挑幾個(gè)同學(xué)開始練習(xí)�！薄班�，我知道了�！�

　　出了辦公室，我興奮的心情就再也掩飾不住了：是到我們班大展身手的時(shí)候了！我選好了人，哪知到了練習(xí)時(shí)就卡殼了：韻律操是什么？雖然大家平時(shí)也會(huì)跟著音樂(lè)舞動(dòng)，可這次韻律操事關(guān)重大，不能敷衍，跳得不好還丟班級(jí)的臉，我們這些才藝達(dá)人可被難住了。不過(guò)我們是不會(huì)畏懼困難的！通過(guò)查詢電腦和詢問(wèn)老師，我們知道了：原來(lái)韻律操和舞蹈差不多，只是比舞蹈要有力，而且動(dòng)作一致才是最好看的……

　　我把全班同學(xué)的`意見結(jié)合在一起，再加上電視里的一些動(dòng)作，韻律操就完成了，我和幾位同學(xué)立即練了起來(lái)，可韻律操看起來(lái)簡(jiǎn)單，跳起來(lái)就難了。我們一次又一次練習(xí)，卻一次又一次失敗，想放棄的我們，經(jīng)過(guò)老師的開導(dǎo)，鼓起勇氣再試了一次，不知是什么原因，這次我們跳得不錯(cuò)，動(dòng)作到位，節(jié)奏也跟上了。經(jīng)過(guò)這一次練習(xí)，我們信心倍增，練了無(wú)數(shù)次，韻律操也變得更加美。胡杰喜滋滋地說(shuō)：“這么富有活力的韻律操，是最適合青少年的了，我們的熱情會(huì)為韻律操加分，這次我們的韻律操準(zhǔn)能得第一！”我說(shuō)：“這不就是老師交給我們的一份作業(yè)嘛，只不過(guò)這份作業(yè)比其它的更有趣，更加豐富！”

　　這一份有趣的作業(yè)給我們了榮譽(yù)感和信心，相信這次的韻律操比賽我們會(huì)取得不菲的成績(jī)！

意義的作文 篇5

　　“學(xué)校要拍防疫紀(jì)錄片？還邀請(qǐng)了我？太好了！”聽到了這個(gè)消息，我蹦了起來(lái)，這下終于可以見到老師和同學(xué)了！

　　我早早的起了床，以最快的速度穿好校服，洗臉?biāo)⒀溃�連早飯都忘了吃，匆匆趕往學(xué)校，迫不及待想要和同學(xué)們見面。

　　走在校園的小路上，我感到一切都是那么熟悉，這小路雖沒(méi)有大馬路寬闊，也沒(méi)有大馬路那么豪華，更沒(méi)有大馬路那么漂亮，可是我最喜歡的還是這條伴隨我走了5年的.小路。

　　走進(jìn)校園，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都已經(jīng)到了，大家都變成了一個(gè)個(gè)十足的“話癆子”，恨不得把這個(gè)寒假?zèng)]說(shuō)的話，一股腦兒全部說(shuō)出來(lái)，整個(gè)大廳都被鬧翻了，甚至住在學(xué)校旁邊的人都探出頭來(lái)“投訴”了！

　　終于開始拍紀(jì)錄片了，我被分到了，拍上學(xué)放學(xué)的組里。我們邁著整齊的步伐，先測(cè)體溫，再用消毒水洗手，就完成了。

　　哈哈，這太簡(jiǎn)單了！我心花怒放：比拍班級(jí)里和洗洗手間的同學(xué)簡(jiǎn)單多了！可突然，警報(bào)響了起來(lái)，原來(lái)是模擬突發(fā)狀況，有一名體溫超標(biāo)的學(xué)生！這讓我不由得緊張起來(lái)，看著醫(yī)護(hù)人員對(duì)他進(jìn)行了一次檢查。

　　終于這場(chǎng)小“風(fēng)波”過(guò)去了，時(shí)間也不早了，我們也拍好了防疫宣傳片，我只好戀戀不舍的離開了校園，不過(guò)下周就可以開學(xué)了，我們就又可以見面了。

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