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四年級的老師的作文

時間:2023-06-26 13:14:40 四年級的作文 我要投稿

【精選】四年級的老師的作文集錦五篇

  在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文5篇,希望對大家有所幫助。

【精選】四年級的老師的作文集錦五篇

四年級的老師的作文 篇1

  嶄新的一學(xué)期開始了,這個學(xué)期教導(dǎo)我們的是一位年輕的老師。她年輕靚麗,長得十分好看。一雙炯炯有神的眼睛,就如同黑珍珠一樣黑溜溜水汪汪的,挺巧的`鼻子筆挺的,嘴巴是天生的蜜桃色,聲音也溫柔可敬,十分的柔美。但是令我們意想不到難以置信的是這個王老師卻十分的嚴(yán)肅。我還以為年輕的老師是很和善、溫柔的呢!

  上課的時候,這個老師更加嚴(yán)肅了,板起面孔,講的內(nèi)容竟然是生動有趣的,但是她的臉上課時就是偏偏笑不起來。而且她自己不笑也就算了,還不讓我們下面這幫學(xué)生嘻嘻哈哈的,說我們這樣不像讀書的,讀書就要嚴(yán)謹(jǐn),必須一絲不茍,嚴(yán)肅地對待,不能夠像玩一樣,只有不馬虎,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),刻苦仔細了,才能學(xué)到真正的知識,才能學(xué)到屬于你自己的知識,永修不忘……雖然這個老師十分的嚴(yán)肅,但是我們卻都深深地明白,這老師對我們的是滿滿的愛,她希望我們學(xué)有所成,不要半途而廢!

  這“嚴(yán)肅”的老師真是惹人喜愛!雖然她很“嚴(yán)肅”,但是她這樣做更是處于對我們這幫學(xué)生的愛……

四年級的老師的作文 篇2

  我們的曹老師是位辛勤的園丁,精心修剪嬌嫩的花兒;我們的曹老師是一支蠟燭,照亮別人犧牲自己;我們的曹老師,是只春蠶,心細如絲,默默地奉獻;我們的曹老師還是一位可敬的'老師!

  記得有一次,班里的一位同學(xué)在玩耍時將頭撞在墻上,頓時,那個同學(xué)的頭上便流起了血,曹老師正好路過看見,二話不說,馬上帶那位同學(xué)去了醫(yī)院,醫(yī)生見這位同學(xué)傷勢較重,在那位同學(xué)的頭上縫了幾針,您看不下去便出去給這位同學(xué)買了點有營養(yǎng)的補品,過了會,醫(yī)生包扎好之后,您才放心的吐了口氣。您的行為深受同學(xué)們的贊嘆,都說您愛生

  老師,您為了我們,默默奉獻出自己的青春,知識,老師您辛苦了!

四年級的老師的作文 篇3

  石老師是我語文的啟蒙老師。三十多歲的她,長著一對月牙眉,月牙眉下邊長著一對細眼睛,生氣的時候兩眉緊鄒,高興的時候一笑眼睛就成了兩條線,石老師每一天早上穿著運動服顯得格外精神。她有個最大的`特點,就是嚴(yán)肅中帶著和藹可親。

  記得在一年級,老師總會考些題,一向做題不出錯的我被一道題難住了,這時老師走到我旁邊問清楚后,給我把題講了一遍,然后又出了一個相似的題讓我做,這下我不費吹灰之力做完了。

  還有一次,我不留意打破了玻璃,我心里很焦急該怎樣辦,這時老師走過來生氣的問:“誰打破的?”我小聲的說,“是我!蔽蚁脒@下可慘了?墒抢蠋焻s說:“以后留意點”。

  石老師不僅僅為我們傳授知識,而且時時教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈,如何做一個合格小學(xué)生,她不愧為美的耕耘者,美的傳播者,她用美的陽光普照,用美的雨滋潤,所以我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

四年級的老師的作文 篇4

  在所有教過我的老師中,我最想感謝的是數(shù)學(xué)老師,她姓曹。

  她個子說高不高,說矮不矮,屬于中等,臉上總是一臉嚴(yán)肅,偶爾會笑,笑起來很和藹。她人很好,記得有一次,我忘帶本子,她知道了,就從包里,拿出了一本,給我說:“下次別忘記了哦!”我笑了笑說:“老師,我明天還您一個!边記得有一次,我在操場摔跤了,她知道了,連忙跑過來把我扶起來,然后送我去包扎傷口,途中,我哭的跟個淚人似的,她這是卻微笑和藹的.對我說:“勇敢一點,不怕,會沒事的,下次小心點!”到了醫(yī)院,打針時,她好像看出了我的心思,安慰我,并告訴我打針就跟螞蟻咬一樣,都不痛的。

  老師,您對我的恩情我必當(dāng)涌泉相報。老師就像那園丁哺育著我們這些猶如公園里的小花朵。老師,是您把無知的我教育成誠實懂事的少年,我覺得您是天底下最好的老師,老師,謝謝您!

四年級的老師的作文 篇5

  饒老師,是我們四年級的美術(shù)老師。她烏黑的頭發(fā),大而炯炯有神的眼睛,看起來十分漂亮。饒老師關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。班上同學(xué)都很喜歡上她的課,有什么委屈都會向她訴說,就拿上次那件事來說吧!

  有一次,我們上美術(shù)課的時候,有兩位同學(xué)不知為什么打了起來,有人上去勸架。也被打了一巴掌。這時候,饒老師急忙跑到那位勸架被打的同學(xué)面前問他疼不疼?還用手輕輕地摸學(xué)生受傷的地方,直到他不哭了,饒老師才跑到那兩個打架的人面前去分開他們,用手給他們兩個擦眼淚,還把自己帶的創(chuàng)可貼給他們貼好。溫柔地對他們說:“都是同班同學(xué),干嗎打架呢?”那兩位同學(xué)互相認(rèn)錯,重歸于好。而這時,饒老師的手指卻鮮血不停的'流,原來,她的手受傷了,創(chuàng)可貼是用來包扎傷口的?吹竭@種情況,我真想變成一片創(chuàng)可貼,來包扎老師的傷口。讓她不再疼痛。

  饒老師,您是塑造人類靈魂的工程師,是開啟孩子智慧的使者。我永遠敬佩您

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