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有趣的實(shí)驗(yàn)作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天在上課的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把一杯水上面放一張紙，把水杯倒過(guò)來(lái)，水會(huì)不會(huì)往下流”？同學(xué)們聽(tīng)后都紛紛討論起來(lái)了，有的說(shuō)，肯定會(huì)往下流，有的說(shuō)，不會(huì)往下流。大家都很期待結(jié)果。
老師看大家都很期待，說(shuō)不如我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，同學(xué)們都說(shuō)：“好”。老師讓我們閉上眼睛，老師就像變魔術(shù)一樣，把所需要的變出來(lái)了，一個(gè)碗，一杯水和一張紙。
同學(xué)們立馬把老師圍的水泄不通，老師先把紙放在裝滿水的杯子上，同時(shí)數(shù)了三個(gè)數(shù)：“1—2—3—翻”，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一眨眼的功夫，老師把杯子倒立過(guò)來(lái)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，水杯里的水沒(méi)有流出來(lái)，可能是老師有點(diǎn)緊張吧，手一直在抖，老師慢慢把手手挪開(kāi)，可是水流出來(lái)了！第一次實(shí)驗(yàn)宣告失��！
第二次試驗(yàn)開(kāi)始，老師又準(zhǔn)備好了材料，這一次老師好像更緊張了，不過(guò)動(dòng)作明顯利索了很多，老師還差最后一步，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始七嘴八舌喊起來(lái)了，有的'說(shuō)：”失敗，失敗，失敗！”，有的恨不得想幫老師把紙捂住，就在他放開(kāi)手的一瞬間，水一下子又流了出來(lái)。
雖然兩次水都流了出來(lái)，但是老師告訴我們，理論上由于大氣壓力的原因，里面的水是應(yīng)該流不出來(lái)的，但由于紙和杯口有縫隙或者其他因素干擾，我們實(shí)驗(yàn)兩次都失敗了。
希望以后有機(jī)會(huì)再來(lái)試驗(yàn)驗(yàn)證，不管怎樣，今天的收獲可真不少！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
在遙遠(yuǎn)極寒之地蟄伏的冰雪魔神，你蘇醒吧，聽(tīng)從我的召喚，黑色無(wú)敵的暴風(fēng)雪啊，把你的力量集合到我的手中。讓天地凍結(jié)，讓山川成冰，讓罪惡者得到懲罰。
——《天地凍結(jié)術(shù)》
今天，我親眼見(jiàn)證了一杯水變成了冰，領(lǐng)略了大自然的傳奇。
“今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)叫做納尼亞傳奇，我今天化身冰雪女巫，懲罰犯錯(cuò)的杯子，要把它變成冰�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著，一邊拿出了一個(gè)燒杯和燒瓶。燒杯里的水較清澈，燒瓶里的水較混濁�！澳銈儾�，哪一杯是犯了錯(cuò)誤的？”我細(xì)細(xì)端詳，燒杯內(nèi)有些氣泡，像極了化學(xué)物質(zhì)，由此我認(rèn)為是燒杯。老師又相繼抽取了幾位同學(xué)，雖然說(shuō)法不一，但并不是沒(méi)有道理。我們繼續(xù)觀看下去，不知不覺(jué)中握緊了拳頭，生怕出現(xiàn)意外。
老師舉起魔法棒，高聲念著咒語(yǔ)，說(shuō)完，便把魔法棒放入了燒杯中，可是我期待已久的變化并沒(méi)有產(chǎn)生，看來(lái)犯錯(cuò)的不是燒杯，而是燒瓶。老師又把魔法棒放入了燒瓶中，結(jié)冰現(xiàn)象終于產(chǎn)生了。冰以魔法棒為中心向外蔓延，漸漸形成了一個(gè)冰球，像開(kāi)花了一般向外舒展。一層一層的冰絲層層包裹，幾秒鐘的時(shí)間，整瓶水都被凍住了。形成了一個(gè)白色的'冰球。細(xì)致的紋理，使大家嘆為觀止。
原來(lái)，燒瓶?jī)?nèi)的液體是醋酸鈉過(guò)飽和溶液，處于亞穩(wěn)定狀態(tài)，稍微一刺激，就會(huì)結(jié)冰。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)作文課，我們非常期待。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓紙托住水。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來(lái)了。接著，他把一張紙拿出來(lái)，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過(guò)來(lái)，“啪”水撒了，實(shí)驗(yàn)失敗了。
高老師不甘心，他說(shuō)：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功。”說(shuō)完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個(gè)步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個(gè)步驟時(shí)，水竟然沒(méi)有漏下來(lái)，“哇，老師成功啦！太神奇了�！巴瑢W(xué)們大喊著。老師為了驗(yàn)證真的實(shí)驗(yàn)成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒(méi)漏下來(lái)，實(shí)驗(yàn)真的很成功。
老師問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒(méi)人敢上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。但現(xiàn)實(shí)和我的想象相反，我旁邊的.同學(xué)居然挺身而出，要上去做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過(guò)來(lái)，水沒(méi)漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說(shuō)：“嚇?biāo)缹殞毩恕！痹瓉?lái)，他也是非常緊張害怕的。
這是多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
童年是一首詩(shī)，童年是一幅畫(huà)，童年時(shí)不一定是在玩耍，有時(shí)是求知，有時(shí)是實(shí)踐，有時(shí)是閱讀……最令我難忘的莫過(guò)于是三年級(jí)的一節(jié)綜合實(shí)踐課。
記得三年級(jí)時(shí)，教綜合實(shí)踐的老師是黎老師，老師通過(guò)讓我們做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們學(xué)到了不少知識(shí)。其中，我最喜歡的實(shí)驗(yàn)要數(shù)用PH試紙來(lái)做的實(shí)驗(yàn)。
老師讓同學(xué)們?nèi)ベI(mǎi)一些PH試紙來(lái)學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，可我們班就只有我和另一名同學(xué)帶了試紙，于是，老師拿了我們兩名同學(xué)的試紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先，老師拿出她帶的浙醋、白開(kāi)水和雞蛋清，我拿出我?guī)У氖炒缀望}水。然后，老師撕下了一張?jiān)嚰�，把它放在食醋上，奇跡就在這時(shí)候發(fā)生了，同學(xué)們也都把眼睛睜得大大的，原來(lái)，試紙一碰到食醋就變成了紅色，是偏強(qiáng)酸性的'，酸度是一到二之間。緊接著，老師拿出了一個(gè)神秘物品，它白白的，可以流動(dòng)，它到底是什么呢？過(guò)了一會(huì)兒，老師揭曉了答案，原來(lái)這就是洗衣粉水。我們又撕下一張?jiān)嚰堃粶y(cè)，試紙一下子就變成了深綠色的了，原來(lái)洗衣粉水是偏強(qiáng)堿性的。很快就到了下課時(shí)間，老師再一次撕下了一張?jiān)嚰垇?lái)測(cè)雞蛋清，發(fā)現(xiàn)試紙變成了淺綠色的了，原來(lái)雞蛋清也是偏堿性的，屬弱堿性。
小小一張?jiān)嚰垼屛覍W(xué)到了許多知識(shí)，真是太神奇了。
童年匆匆走過(guò)，但這次有趣的實(shí)驗(yàn)在我童年的記憶里永遠(yuǎn)也抹不掉。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“我把道具拿過(guò)來(lái)”“我也想來(lái)試一試”“�。�(huì)不會(huì)爆炸呀！”教室里面?zhèn)鱽?lái)了一陣吵鬧的聲音。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)是綠蘋(píng)果班正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
芒果老師端來(lái)了一個(gè)圓圓的，藍(lán)色的盆子，盆子里裝滿了透明的水。芒果老師又拿來(lái)了一個(gè)普普通通的紙杯子，還有一張像墻壁一樣潔白的紙。我看見(jiàn)這些道具很興奮，真是希望實(shí)驗(yàn)快一點(diǎn)開(kāi)始啊！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，芒果老師首先把那張紙捏成一團(tuán)，就像一個(gè)包子，接著把那團(tuán)紙放進(jìn)那個(gè)圓柱體的杯子里，然后用了吃奶的力氣把那團(tuán)紙壓了壓，再把杯子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，垂直地扣進(jìn)水中。過(guò)了幾分鐘，老師把杯子從水里拿了出來(lái)，用紙擦了擦被水打濕的杯口，老師露出了滿意的笑容，問(wèn)同學(xué)們：“你們猜杯子里的紙團(tuán)是干的.還是濕的？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是干的”。芒果老師揭曉了答案，把紙團(tuán)給我們挨個(gè)摸了摸，原來(lái)真的是干的！這時(shí)候教室里熱鬧得就像燒開(kāi)了的水，沸騰了起來(lái)。老師又問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道紙團(tuán)為什么是干的嗎？”原本熱鬧的教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲。老師耐心地給我們解釋道：“因?yàn)榭諝馐怯畜w積的，它在杯子里也占有一定的空間，保護(hù)了杯子里的紙團(tuán)，所以紙團(tuán)才沒(méi)有打濕�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
今天，我不但學(xué)會(huì)了怎么做新實(shí)驗(yàn)，而且還懂得了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。我真想快一點(diǎn)回家去做做這個(gè)有趣的新實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天的語(yǔ)文課別開(kāi)生面，老師既沒(méi)有給我們上課，又沒(méi)讓我們寫(xiě)作業(yè)，原來(lái)，一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)正等著我們。
同學(xué)們一聽(tīng)，教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，眼睛里流露出期待的目光，我卻在心里納悶：“在蠶身上做實(shí)驗(yàn)？這怎么做的成呢？”
就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測(cè)聲中，老師走上講臺(tái)，拿出一個(gè)盒子，向同學(xué)們借了五只蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角�！艾F(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下蠶到底有沒(méi)有視力�！蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶，只見(jiàn)它們抱成團(tuán)，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)自己細(xì)長(zhǎng)的身體，一邊扭來(lái)扭去，抬著頭，東張西望的搜索著食物�？吹竭@副景象，我不由得在心里想：“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨Ｈ~呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見(jiàn)它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時(shí)蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃著。
但為了確認(rèn)這不是一個(gè)巧合，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀察，我拿著放大鏡仔細(xì)地觀察著蠶的'頭部，我發(fā)現(xiàn)蠶頭部?jī)蓚?cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn)，那應(yīng)該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明，蠶是有視覺(jué)的。
接下來(lái)，老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下蠶是否有嗅覺(jué)�！敝灰�(jiàn)一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的一幕發(fā)生了：那只蠶突然一轉(zhuǎn)身，又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地?fù)涞叫律Ｈ~上，對(duì)我們的吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機(jī)似的牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會(huì)兒，它們排著整齊的隊(duì)伍向桑葉齊頭并進(jìn)；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)了一系列實(shí)驗(yàn)，我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺(jué)，這次實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
聽(tīng)說(shuō)，用鋼筆在頭發(fā)摩擦后去碰紙片，紙片會(huì)吸到鋼筆上，今天，我要驗(yàn)證一下這是不是真的。
首先，我先準(zhǔn)備了一張白紙和一支鋼筆，接著把白紙剪碎，越碎越好，我剪得跟螞蟻一樣小。然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦，不要太快，不然鋼筆會(huì)纏住頭發(fā)，把頭發(fā)拽的生疼（尤其是女孩兒）。最后，我用剛剛在頭發(fā)上摩擦完的鋼筆去碰紙片，我的心怦怦直跳，希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ墒墙Y(jié)果并沒(méi)有那么順利，當(dāng)我把碰到紙片的鋼筆抬起來(lái)時(shí)，紙片還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在桌面上，沒(méi)有一點(diǎn)兒反應(yīng)。我覺(jué)得是因?yàn)殇摴P在頭發(fā)上摩擦的時(shí)間太短，所以沒(méi)起效果，讓我再來(lái)一次。
首先我用鋼筆在頭發(fā)上摩擦，在心里默默的數(shù)著數(shù)，“一、二、三…五十九、六十！”一分鐘到了！我抓緊每一分每一秒，用我最快的速度拿起鋼筆去碰紙片�！鞍�，又失敗了…”我哀嘆道。這個(gè)說(shuō)法一定是錯(cuò)的。
可我不甘心，便想了想，到底是哪兒錯(cuò)了，會(huì)不會(huì)是紙片剪的不夠�。恳舻酶橐稽c(diǎn)？想著想著，我便做起了第三次實(shí)驗(yàn)。首先，我把碎紙片剪的更碎了，然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦（摩擦?xí)r間長(zhǎng)一點(diǎn)），最后用鋼筆去碰那些被我剪得更碎的紙片，但結(jié)果還是一樣，紙片無(wú)法吸到鋼筆上。這個(gè)說(shuō)法肯定是錯(cuò)誤的，否則為什么我試了那么多次還是失敗了呢？
就在我修改這篇作文的.時(shí)候，我爸爸過(guò)來(lái)了，看了我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哈哈大笑，他拉著我重新做了一次實(shí)驗(yàn)，把金屬鋼筆換成塑料殼的，這次一下就成功了。爸爸告訴我，鋼筆摩擦頭發(fā)產(chǎn)生靜電，才能把小紙片吸起來(lái)。我開(kāi)始用的鋼筆是金屬外殼的，金屬能夠?qū)щ�，把產(chǎn)生的靜電都給放掉了，所以才不成功。這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，楊老師和顏悅色的走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，名字叫會(huì)走路的杯子�！�
老師的話音剛落，教室里便傳來(lái)了七嘴八舌的議論聲；有的說(shuō)：“杯子怎么會(huì)走路？”有的說(shuō)：“杯子走路的原理是什么呢？”老師說(shuō)：“你們不相信？”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神秘的說(shuō)：“那么我們就拭目以待吧！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，楊老師向我們介紹了今天的實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭，幾本書(shū)，一個(gè)玻璃板，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)玻璃杯。楊老師又選了一名同學(xué)輔助她。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大伙兒顯得異常興奮。老師首先將書(shū)放在玻璃板下，再浸濕斜面并將玻璃杯的`杯口用水澆濕倒扣在玻璃板上。將這些準(zhǔn)備工作做好，真正的實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。再看看觀眾，第一排的正坐在那全神貫注的觀察，靠后一排的都站了起來(lái)，最后一排的甚至站在桌子上觀看實(shí)驗(yàn)，大家都目不轉(zhuǎn)睛，生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的同學(xué)則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時(shí)間一分一秒的流動(dòng)，一分鐘，二分鐘，三分鐘………�！鞍�！杯子動(dòng)了！”大家異口同聲的叫道。我們問(wèn)到；“老師，你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？”楊老師則不慌不忙的答道：“當(dāng)火燒到杯底時(shí)，杯子內(nèi)的空氣會(huì)受到熱脹冷縮，拼命往外擠，但是由于杯口倒扣著，又有一層水將杯口封住，熱空氣出來(lái)，只能把杯子頂起一點(diǎn)。這樣，杯子和玻璃之間出了小空隙，摩擦力力大大減少了，在這種情況下，杯子就會(huì)自己滑動(dòng)了�！�
聽(tīng)了老師的話，我們恍然大悟。身邊事物奧妙多，全靠去發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“紙杯燒水”。
聽(tīng)到“紙杯燒水”這個(gè)名字，我心中充滿了疑問(wèn)：紙杯是紙做的，怎么能燒水呢？而且紙碰到火還會(huì)燒壞的，真是不可思議啊。
實(shí)驗(yàn)前，我們準(zhǔn)備了以下材料，有一個(gè)紙杯，一個(gè)打火機(jī)，一根蠟燭和一只用鐵絲做成的架子。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們首先把紙杯接上半杯水，然后再把接好水的紙杯放到用鐵絲做成的架子上，接著把蠟燭點(diǎn)燃，放到紙杯底下，最后我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯里的水，看它到底什么時(shí)候燒開(kāi)。
過(guò)了兩三秒，紙杯的杯底逐漸燒黑了，這時(shí)我心里十分緊張。因?yàn)橐羌埍粺龎牧�，那水就�?huì)漏出來(lái)，實(shí)驗(yàn)就失敗了。
又過(guò)了三分鐘，紙杯里的水逐漸開(kāi)始往外冒熱氣，我用手摸了一下，感覺(jué)非常燙，這說(shuō)明水快開(kāi)了，我繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，四、五分鐘后，杯子里的水逐漸開(kāi)始冒出大小不一的泡泡，奇跡發(fā)生了，水燒開(kāi)了。我驚訝得嘴巴張得大大的，這太神奇了吧！
我迫不及待地想知道原因，老師為我們揭開(kāi)了答案：水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的燃燒點(diǎn)是130℃，點(diǎn)燃的`蠟燭的熱量全被水吸收了，所以杯里的水開(kāi)了，紙卻沒(méi)有被燒著。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，不但讓我懂了“紙杯燒水”的原因，而且我明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)研究的過(guò)程，一定能從中獲得科學(xué)知識(shí)，理解科學(xué)的真諦。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
11月30日，我們第三假日小隊(duì)的同學(xué)、家長(zhǎng)，來(lái)到了位于西湖科技園的天煌科技公司，參觀機(jī)器人工業(yè)自動(dòng)化，汽車(chē)工作原理，親自操作各種科學(xué)原理小實(shí)驗(yàn)，做了一回小小的科學(xué)家！
來(lái)到天煌科技園的一樓，小朋友們就興奮起來(lái)了！這里整齊地?cái)[放著一臺(tái)臺(tái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器。大家就立刻動(dòng)手起來(lái)了！在“錐體上滾”這個(gè)儀器上，沒(méi)有任何外力，但錐體為什么會(huì)沿著軌道向上滾動(dòng)呢？大家都感到很費(fèi)解，經(jīng)過(guò)幾次親自實(shí)驗(yàn)，才知道原來(lái)錐體雖然會(huì)向上滾動(dòng)，但它的重心是一直向下移動(dòng)的。
這里生產(chǎn)各種教學(xué)儀器，每一項(xiàng)儀器都靜靜地等待著我們?nèi)?dòng)手實(shí)驗(yàn)。試過(guò)了“最佳降線”、“模仿漩渦”等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后，我們觀看了最精彩的'工業(yè)機(jī)器人表演。這里的工業(yè)機(jī)器人很智能，他可以在電腦控制下，按順序排列工件，并且可以識(shí)別數(shù)字，擺正數(shù)字，可神奇了！
我們小隊(duì)的錢(qián)瀚還親身體驗(yàn)了電腦作畫(huà)實(shí)驗(yàn)。他作為模特兒坐在屏幕前，由作畫(huà)機(jī)器人進(jìn)行掃描，之后通過(guò)畫(huà)筆一筆筆地畫(huà)出來(lái)。我們都非常感興趣，圍在機(jī)器人的畫(huà)筆前，看它一筆一劃地作畫(huà)，感嘆現(xiàn)在的科技發(fā)展得真快。不一會(huì)兒，圖畫(huà)畫(huà)好了，畫(huà)得非常像，尤其是把錢(qián)瀚的神韻給畫(huà)了出來(lái)，大家看了都連連說(shuō)像！
我們一上午參觀了天煌科學(xué)的一樓和九樓，各項(xiàng)科學(xué)儀器都可以親身體驗(yàn)，小朋友們都玩得很盡興，時(shí)間到了，大家只能依依不舍地離開(kāi)！感謝王端雅家長(zhǎng)給我們提供這么好的實(shí)驗(yàn)基地！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
又到了星期五的班會(huì)課了，這次由張明叔叔來(lái)給我們講《表面活化劑》，很奇妙哦。
張明叔叔給我們做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
他先給我們看了一些水的圖片，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能用水吹出泡泡？”“我能，不過(guò)我要一根吸管�！蓖醍惒┬判臐M滿地走了上去。王異博把吸管放入水杯中，深深地吸了一口氣，朝吸管口使勁一吹，水面上便浮起了許多小泡泡，但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就爆了。張明叔叔問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們一個(gè)個(gè)都呆若木雞，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有。
張明叔叔接著再往水杯中倒了一點(diǎn)表面活化劑，再叫余思成來(lái)吹。余思成朝吸管口輕輕一吹，泡泡便直往外涌，仿佛要逃離這個(gè)杯子。張明叔叔再次問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們的表情和上次一樣——呆若木雞。
為了給我們弄個(gè)明白，張明叔叔又給我們看了一下顯微鏡下表面活化劑和水的圖片。表面活化劑的身子又寬又龐大，頭為不規(guī)則球體，全身“鑲”著“藍(lán)寶石”，看上去很富有;而水的個(gè)頭咪咪小，身上一塊紅、一塊藍(lán)、一塊綠，顏色十分鮮艷，很像破碎的新款魔方。如果把他們倆放在一起，簡(jiǎn)直就是蚯蚓見(jiàn)狼狗。正因?yàn)楸砻婊罨瘎┑拿芏缺人拿芏纫�，所以才�?huì)吹出這么多的'泡泡。
張明叔叔還告訴我們，表面活化劑還擔(dān)任“和事老”一職，每次水和油“吵架”時(shí)，他就會(huì)去“勸架”。只要在有水和油的杯子里倒一點(diǎn)表面活化劑，顏色會(huì)漸漸變成乳白色，水和油會(huì)慢慢合為一體。
表面活化劑還有很多奧妙，只要我們用心去觀察，用心去分析，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)哦！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
星期五，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們要仔細(xì)看!”
老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)，真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥;有的說(shuō)，老師太厲害了;還有的'說(shuō)，不可能，這太難了!我心里也這樣想的：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問(wèn)號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視著老師手中的瓶子。過(guò)了一會(huì)兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個(gè)乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說(shuō)：“快看啊!”我們看得更加專(zhuān)注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來(lái)，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來(lái)后，由于瓶子還是熱的，進(jìn)入瓶子的氣體變熱了，過(guò)一段時(shí)間，瓶?jī)?nèi)氣體的溫度會(huì)降低，壓力會(huì)減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識(shí)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，梅子老師準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們議論紛紛，到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？只�?jiàn)梅子老師小心翼翼地將道具拿上來(lái)，有一根筷子、一包食用鹽、一個(gè)杯子、一些水還有一個(gè)雞蛋。
老師拿道具時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地討論到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀棵纷永蠋熀孟窨创┝宋覀兊男乃�，直奔主題告訴我們：同學(xué)們，今天我們要一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水中浮起來(lái)，好嗎？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：好！于是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
老師首先將雞蛋放進(jìn)盛滿水的玻璃杯內(nèi)，杯里的'雞蛋像剛喝過(guò)酒的酒鬼一樣懶洋洋地睡下去慢慢沉入杯底。接著老師撕開(kāi)包裝，將鹽一勺一勺地放入水中，但是雞蛋仍然一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)梅子老師問(wèn)我們：這是怎么一回事呢？陳可說(shuō)：可能水少了！我說(shuō)：可能鹽少了吧！最后阮譯說(shuō)：我認(rèn)為應(yīng)該是鹽沒(méi)溶解！梅子老師立刻露出笑容說(shuō)：對(duì)了，因?yàn)辂}并未和水融為一體。大家望著那未溶化的鹽不禁點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，梅子老師又將大半袋鹽倒入水中。只見(jiàn)那雞蛋動(dòng)了起來(lái)，慢慢地浮上水面，露出了害羞的小臉蛋。實(shí)驗(yàn)成功了！教室炸開(kāi)了鍋，大家激動(dòng)萬(wàn)分。
梅子老師又問(wèn)我們：是什么讓雞蛋浮起來(lái)了呢？大家百思不得其解，最后梅子老師告訴我們：是因?yàn)樵谇逅屑尤胧雏}，水的密度變大了，雞蛋便就浮了上來(lái)。大家的疑團(tuán)終于被解開(kāi)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
小伙伴們，在少先隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)中，你們做過(guò)科學(xué)常識(shí)中《漂浮的針》這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？知道針為什么會(huì)浮在水面上的奧秘嗎？在學(xué)�？萍脊�(jié)期間，我就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有趣極了！
周末早晨，我一起床，便開(kāi)始翻箱倒柜地找起實(shí)驗(yàn)材料來(lái)，折騰了好一會(huì)兒，總算找齊了一把叉子，一個(gè)小臉盆，一根針和洗潔精。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先盛了大半臉盆水，然后把針小心翼翼地放在叉子上面，正要把叉子靠近水面，一不小心，針掉到了地上，害得我趴在地上找了好久才找到。于是，我可不敢再粗心大意了，重新把針?lè)藕�，慢慢移�?dòng)著叉子，當(dāng)看到水面托住針時(shí)，快速抽出叉子，可隨著叉子離開(kāi)水面，針兒瞬間沉入了水底。我一邊撈針一邊自言自語(yǔ)道：“我就不信不會(huì)成功，我非讓你浮在水面不可。”我不泄氣，又撈出針繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，第三次、第四次……當(dāng)我第五次把叉子放在水表面等了一會(huì)兒后，針終于穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)馗≡诹怂嫔�，我興奮極了�？晌姨嵝炎约�，不要高興得太早，還有一個(gè)步驟沒(méi)完成呢。接著，我把洗潔精滴了幾滴在水里，便瞪大眼睛，屏住呼吸，觀察著針的動(dòng)靜。果然，沒(méi)過(guò)多久，針便一頭栽到了水底�！耙晒α�！”我高興得一蹦三尺高，但還是不明白：為什么針能浮在水面上呢？而滴了洗潔精就會(huì)下沉呢？
我?guī)е蓡?wèn)，在電腦上查到了有關(guān)資料。原來(lái)是由水中的水分子組成的表面張力托住了針，不使它下沉，而洗潔精破壞了水的表面張力，針自然就浮不起來(lái)了。讀完了資料，我恍然大悟，原來(lái)死海也是因?yàn)閾碛袕?qiáng)大的表面張力才使物體不會(huì)下沉的！
多有趣的.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)��！它不僅好玩，更重要的是讓我們懂得更多科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
一天實(shí)踐課，語(yǔ)文老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里還拿著一些實(shí)驗(yàn)用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語(yǔ)文老師，不知道他葫蘆里賣(mài)著什么藥。我心想：語(yǔ)文老師改行了嗎？來(lái)教我們科學(xué)嗎？老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫——燒不壞的手帕。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來(lái)。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說(shuō)謊。我一定要揭開(kāi)這個(gè)騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學(xué)們拋來(lái)一塊手帕，我們爭(zhēng)先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的.手帕沒(méi)什么兩樣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先給手帕洗了個(gè)澡，然后輕輕地?cái)Q干，接著灑上一點(diǎn)酒精，再用打火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)了一下，最后用玻璃棒挑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺(jué)到撲面而來(lái)的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過(guò)了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無(wú)損，大家都覺(jué)得不可思議。然后老師提問(wèn)說(shuō)：“手帕為什么沒(méi)有燒壞呢？”幾個(gè)博學(xué)多才的同學(xué)回答來(lái)了，可他們說(shuō)得太深?yuàn)W了，我們都沒(méi)聽(tīng)懂。于是，老師就講解給我們聽(tīng)：“干手帕浸了水后，就會(huì)形成一層水的保護(hù)膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護(hù)了所以手帕才沒(méi)燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來(lái)，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來(lái)十分復(fù)雜，十分難，但用科學(xué)的方法來(lái)解答的話，那就變得十分簡(jiǎn)單。啊，科學(xué)世界真奇妙！
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