精選以發(fā)現了為題的作文五篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的以發(fā)現了為題的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
以發(fā)現了為題的作文 篇1
有一天早晨,我起床后對著鏡子梳頭發(fā),覺著頭發(fā)好像又長長了些,但同時有一個疑問在我腦海里產生了,我發(fā)現我們的眉毛和頭發(fā)應該每天都在生長,但為什么我們的眉毛沒有頭發(fā)長呢?
我趕緊跑過去問媽媽,媽媽想了想,笑著說:”我也解釋不太清楚,但是你可以去找你書架上那位‘老師‘——《十萬個為什么》哦!”是呀,我怎么沒想到呀,那本書里面可以揭示許多平常人們生活中有趣的奧秘呢!我很快打開書尋找著答案。忽然,我眼前一亮,找到了,我仔細地閱讀起來,讀完后我才恍然大悟,原來如此!
這是因為眉毛和頭發(fā)的生長速度是不一樣的`。人體的每根頭發(fā)都可以連續(xù)生長2-6年,然后停止生長,過3-4個月這根頭發(fā)才會脫落。如果這根頭發(fā)每天長0.3毫米,6年就可以長到66厘米長。而眉毛每天只能長0.16毫米,生長周期只有2個月左右,一旦停止生長,用不了幾天就脫落了。所以,眉毛總是沒有頭發(fā)長得長了。
我興奮的把這個答案告訴了媽媽,媽媽夸我是個聰明孩子,不但會善于觀察,還會自己去尋找答案,我聽了開心極了!原來生活中有這么多的奧秘,等待著我們去發(fā)現、探索它。以后我一定要勤于觀察、善于思考、勇于研究,一定會增長更多的知識!
以發(fā)現了為題的作文 篇2
人人都有自己的發(fā)現,像學習上的發(fā)現,實驗中的發(fā)現,時常出現。而我,卻是發(fā)現了我在樂器上找到了自信。
大家一定知道,我從三年級開始,一直在學習一種冷門的`西洋樂器:次中音號。剛開始我在學校管樂團學習時,就感覺這怎么聽都覺得吧,不是在創(chuàng)造美妙的音樂,而是在制造噪音,越吹越沒勁,恨不得自己直接把耳朵蒙起來。要不是老師說我有音樂天賦,我在三年級下學期就不學了。那個時候,我對吹這個很沒有興趣,根本不讓人看見我在吹次中音號,因為實在是太難聽了。后來,老師為了培訓我,從老遠跑過來,到家里來教我,然后又教我到樓下去吹!我大吃一驚,心中有一萬個不愿意,可是恭敬不如從命,我只有乖乖下樓去吹,但是依然一看見人就躲起來。
可是這一次小比賽,,讓我完全變了。
這次比賽,我是好不容易才同意去參加的。那天,我信誓旦旦來到比賽現場,忐忑不安的走上舞臺,手里緊握的樂器上已經有了許多汗水。我慢慢坐在事先他們已經準備好的椅子上,十分緊張,可是我一開始吹,就越來越平靜,并超常發(fā)揮,我感覺十分自豪。
這次小比賽之后,我發(fā)現了我找回了自信,再也不怕別人來觀看了,因為我相信:我是最棒的!
以發(fā)現了為題的作文 篇3
16歲,是花的季節(jié),是雨的季節(jié)。就是在這樣一個季節(jié)里,我發(fā)現了自己的理智。
一個偶然的機會,我參加了學校的假日補課班。在一堂語文課上,我正專心地抄筆記,并沒有注意其他人,忽然,前排有人在叫我的名字,但聲音好像很陌生。我抬頭一看,一個漂亮的面孔一下子躍人我的眼簾!澳恪阌惺裁词?”我結結巴巴地說,自己覺得聲音好像有些變調了,臉頰也陣陣發(fā)燒。“你可不可以把筆記本借給我?我有幾個地方沒聽懂。”“當然可以。”我突然找回了自我,把筆記本遞給她。她接過筆記本,嘴角閃出一絲微笑,便轉過頭去。我呆在那兒,腦子里一片空白,這也許就是某些小說里寫的“一見鐘情”吧,我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天,也不知是什么原因,她竟坐到了我的旁邊。那時我的感覺是什么呢?是“幸!?是“希望”?對!一定要把握住機會。我決定采取主動出擊的方法來旅得她的喜歡。用什么作為話題呢?有了,昨天她還借了我的'筆記本呢!癏i……”我說!班!我都忘了還給你,謝謝!”說完,她又給了我一個微笑。這個微笑,使我更加緊張起來一時不知該說什么好。這時,我的心臟跳動愈來愈快,渾身的血液仿佛在倒流,像剛跑完1000米的感覺似的,老天呀,數學王國里的X、Y已讓我傷透腦筋,你怎么又給我出了這么一道難解的人生題!
晦,既然已經與她搭上話了,那接下來該怎樣辦呢?給她寫一張紙條?不,這不行,這紙條分明是船票,我們這年紀,能駕馭這條船去搏擊人生風浪么?我只是一名學生,一名初三的學生,正面臨著中考——人生第一次重大選擇,面對考試,我應該去拼!去搏!這,才是我應該去做的,萬萬不能為過早到來的“兒女私情”而迷失了自我,我的腳下還有一段很長的路在等著我走呢!
花季雨季里,我發(fā)現了自己的理智,我為戰(zhàn)勝自我而高興。
以發(fā)現了為題的作文 篇4
從前,我只知道水會結冰,不知道其他液體,如“可樂”汽水也會結冰。
那是一個暑假的下午,天氣熱得出奇,我在客廳里搖著扇子乘涼。忽然,我想:這么熱的天,吃根棒冰多愜意!我便拉開冰箱門,愿望就在這時落空了。冰箱里空空如也,只有幾絲薄冰在冰箱里晃蕩著。
我的眼神轉移到桌子上。桌子上擺放著一瓶“可樂”汽水。我想著:用它做成冰塊,也是很好吃很涼爽的。不過,我不知道“可樂”會不會結冰,如果它不結冰,那不就白費心機了嗎?我抱著“試一試”的心態(tài),開始用“可樂”制作冰塊了。
我先把冰格從冰箱中取出,然后把“可樂”瓶蓋擰開,接著把里面的'“可樂”汽水倒入冰格里,最后,我把冰格小心翼翼地移入冰箱,輕輕關上門,然后靜觀其變。
過了一個小時,我觀察到“可樂”沒有結冰,過了兩個小時,“可樂”還是沒有結冰,我恨鐵不成鋼地沖冰箱喊道:“可樂啊可樂,你真的不會結冰嗎?我又白了冰箱一眼就沒去理會它了。
天氣還是熱得出奇,大地絲毫沒有因為太陽退出舞臺而降溫,晚上,當我不小心拉開冰箱時,驚呆了:“可樂”汽水居然……居然結冰了!我興奮起來,挖出冰塊就舔。這一次,就這一次,讓我發(fā)現“可樂”汽水也和白開水一樣會結成冰!我品嘗著“可樂”冰塊的甜蜜氣息,同時也品味發(fā)現的快樂,發(fā)現的興奮和發(fā)現的激動。這滋味,多么讓人難以忘卻!
后來,我知道了很多液體也都會結冰。但知道時候的心情沒有那一天、那一次那么興奮,那么快樂,那么激動,那么讓人難忘。因為,那是我自己發(fā)現的。
以發(fā)現了為題的作文 篇5
悶熱的下午,我們在科學教室進行科學實驗——杠桿。楊老師在教室里和我們將這待會兒實驗的紀律和實驗步驟。我心想:怎么這么慢啊,現在真是好無聊,唉。
等了一會兒,終于……
我們開始了實驗。雖然教室里悶熱,但是我們還精神抖擻。徐瀚雯將一根棉線小心翼翼的穿過一個“盤子”一樣的固體,將杠桿固定好。
我們在離支點最近的一個阻力點上放了三個別針,又再離支點的第三個的`用力點上方了一個回形針,發(fā)現剛好平等。我馬上將我們這個情況告訴了楊老師,但楊老師問我:“那這到底是什么原理呢?”我不知道,只好回座位和小組成員一起討論。
“是……是用力點到支點的距離大于用力點到支點的距離么?”我疑惑的問大家。
“好,現在停止試驗,大家來說一說你們的發(fā)現!睏罾蠋熍闹终f。熱鬧的教室頓時變得鴉雀無聲。千萬不要叫我!我忐忑不安的想到,一邊還祈禱著。
可是楊老師還是叫了我,我雙腿瑟瑟發(fā)抖,吞吞吐吐地說到:“是……是用力點到……到支點的距離……離大于用力點到……到支點的距離!崩蠋熍呐氖,意思是說我說對了。
這次發(fā)現又讓我知道了一個科學道理,還讓我知道了在課堂上要大膽發(fā)言,不要害怕自己說錯,就算說錯了老師也會幫你糾正的。
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