繪本閱讀教研小結(jié)[優(yōu)秀3篇]

　　時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們一定積累了不少感想吧，不如來好好的做個(gè)小結(jié)。那么寫小結(jié)真的很難嗎？下面是小編整理的繪本閱讀教研小結(jié)，歡迎大家分享。

繪本閱讀教研小結(jié)1

　　雖然作為新老師對(duì)繪本的了解只能說是鳳毛麟角，在組長顧老師的帶領(lǐng)下，我們新教育課題組的老師們圍繞“繪本閱讀”開展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀”做一個(gè)階段性小結(jié)吧，小結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　一、豐富多彩教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　作為一名剛上崗的新教師，對(duì)于教研課還有許多不清楚的地方。本學(xué)期有幸學(xué)習(xí)了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富老師的具有特色的教研活動(dòng)，x老師的溫馨、xx老師的可愛、x老師的趣味、x老師的流暢等等都給我留下了深刻的印象，在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《月亮的味道》教研課活動(dòng)，我們還與“蘭芝草”課題組，進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享兩組設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。在小陸老師的《變色鳥》教研課活動(dòng)中，我們還有幸邀請(qǐng)到了教研員王明珠老師、徐虹潔主任、張穎黎園長親臨指導(dǎo)，通過領(lǐng)導(dǎo)的講評(píng)，我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對(duì)我下個(gè)學(xué)期的教研課活動(dòng)，也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開展活動(dòng)的信心！

　　二、形式多樣閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)自身閱讀能力

　　在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《漏》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計(jì)劃的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍�因未開展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！

　　三、認(rèn)真學(xué)習(xí)文章報(bào)告，提高理論素養(yǎng)

　　除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來說是必不可少的`，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。

　　本學(xué)期我們還參與了園本研修主題活動(dòng)：話說師幼關(guān)系，新教育等課題結(jié)題活動(dòng)等等，我們也乘此機(jī)會(huì)，聆聽了相關(guān)的報(bào)告，園本研修活動(dòng)，主題鮮明，準(zhǔn)備充分，形式豐富多樣，通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了實(shí)幼繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰�；顒�(dòng)中專家對(duì)三個(gè)課題的價(jià)值和意義給予了肯定和褒獎(jiǎng)的同時(shí)，在課題管理、文本撰寫的規(guī)范性，成果歸納梳理的邏輯性、課題后續(xù)研究的方向等提出了建設(shè)性意見，對(duì)我們以后的課題開展的科學(xué)、有效的衍生和拓展起到領(lǐng)航作用。

　　繪本教育，應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)閱讀的帶來的多種愉悅感，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，正確對(duì)待閱讀時(shí)出現(xiàn)的各種小細(xì)節(jié)的處理，培養(yǎng)幼兒的多種能力！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續(xù)展現(xiàn)它的魅力！

繪本閱讀教研小結(jié)2

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

　　派老頭今天的心情糟糕透了，他一肚子的煩惱，也不愿意和菲菲一起玩，只呆呆地望著窗外。菲菲可不知道什么叫“心情不好”，他在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒咬咬自己的尾巴，一會(huì)兒跳到桌子上喝一口咖啡，偷一塊糖，然后又跳到地上，上了沙發(fā)，坐到桌子上。對(duì)于菲菲的胡鬧，派老頭真的發(fā)火了。第一次看到如此生氣的派老頭，菲菲決定想個(gè)辦法讓派老頭高興起來。

　　菲菲約派老頭一起去釣魚，派老頭起先十分不情愿。菲菲于是在廚房里釣魚給派老頭看，派老頭還是無動(dòng)于衷。菲菲轉(zhuǎn)念一想，去了木匠房，把曾經(jīng)派老頭釣到的肥魚標(biāo)本放進(jìn)箱子里拿去給派老頭看。可派老頭根本不理會(huì)。菲菲又去了木匠房，瞄準(zhǔn)了房子里的釣竿，假裝自己的腳被木柴垛卡住了，呼喚派老頭來救他。派老頭果然來了，他看到菲菲拿著釣竿東倒西歪要去釣魚的堅(jiān)決樣子，終于露出了笑容，答應(yīng)和菲菲一起去釣魚。郊外安靜極了，派老頭和菲菲坐在船上，快樂地釣到了兩條鯡魚，此時(shí)派老頭的心情也好得不得了。

　　【閱讀要點(diǎn)】

　　1、在這個(gè)故事中有很多派老頭和搗蛋貓菲菲的對(duì)話，借助人物語言中的提示語可以很好地體會(huì)派老頭的心情，以及菲菲的妙計(jì)所帶給派老頭心情上的變化。

　　2、菲菲為了使派老頭開心起來想了一個(gè)辦法，這個(gè)辦法可以引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)要地復(fù)述，并談一談辦法巧妙在什么地方。

　　3、書中有一段十分優(yōu)美的郊外靜謐環(huán)境描寫，作家通過深秋的色彩描寫來烘托一份恬靜的心情，可以讓學(xué)生反復(fù)誦讀、背誦。

　　4、派老頭所謂的“糟糕心情”，可以讓學(xué)生在書中找一找究竟是什么原因?qū)е滤�的心情很不好。�?xì)分析之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)派老頭的壞心情都是一些無足輕重的小事所致。我們往往也被生活中的一些小事，搞得自己心情不好，我們應(yīng)該像菲菲一樣用積極的心態(tài)改變自己的“陰雨”般的心情，讓自己快樂起來。

　　【閱讀前】

　　老師請(qǐng)小朋友說一說“自己有心情不好的時(shí)候嗎？大約是因?yàn)槭裁词铝钭约旱男那椴缓�，變得不開心？”讓孩子們分享彼此的心情故事之后，再告訴小朋友：我們一起來閱讀《菲菲的開心妙計(jì)》這本書，是講一只搗蛋貓菲菲如何用巧妙的辦法讓派老頭高興起來的故事。請(qǐng)小朋友在閱讀的時(shí)候，注意留心菲菲的妙計(jì)哦！

　　【閱讀中】

　　閱讀這本書的時(shí)候，老師在朗讀到菲菲決定“得想個(gè)辦法讓老頭高興起來”的時(shí)候，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽地來猜一猜菲菲的'好辦法。當(dāng)孩子們根據(jù)書的封面預(yù)測(cè)菲菲將用釣魚的辦法讓派老頭高興起來的時(shí)候，就順勢(shì)翻頁，驗(yàn)證小朋友們的猜測(cè)。

　　【閱讀后】

　　老師和小朋友們一起討論：菲菲想出了一個(gè)怎樣的辦法？巧妙在什么地方？菲菲是怎么想到這樣一個(gè)好辦法的？派老頭喜歡菲菲想出的好辦法嗎？以后當(dāng)派老頭再遇到心情不好的時(shí)候，他會(huì)如何讓自己快樂起來呢？

　　【閱讀活動(dòng)】

　　一、故事車廂

　　菲菲想的開心妙計(jì)我們可以抓住一些重點(diǎn)詞一步步地把故事簡(jiǎn)單地寫在下面的故事車廂里。比一比誰寫得又準(zhǔn)確又好。

　　二、心情大搜索

　　派老頭的心情前后發(fā)生了很大的變化，讓我們把描寫他心情變化的句子找出來。也可以學(xué)一學(xué)書中心情描寫的方法。

　　三、我的心情ab面

　　小朋友們你常常有心情不好的時(shí)候嗎？你是用什么辦法讓自己高興起來的呢？你一定也有許多開心的時(shí)刻，是在什么時(shí)候，又是因?yàn)槭裁丛�因呢？讓我們把自己的心情小故事寫下來，與其他同伴一起分享吧！

　　第二本：《菲菲的生日蛋糕》

　　——為心愛的人做一個(gè)生日蛋糕

　　【閱讀心得】

　　派老頭的搗蛋貓菲菲一年要過三個(gè)生日。因?yàn)檫^生日很有趣，能做好吃的生日蛋糕�？墒沁@一次派老頭為了做蛋糕可費(fèi)了好大的勁。他準(zhǔn)備好了做蛋糕的雞蛋，卻找不到面粉；他準(zhǔn)備去買面粉，卻發(fā)現(xiàn)自行車的車胎破了；他準(zhǔn)備補(bǔ)車帶，要去木工房拿工具的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)木工房鎖著，鑰匙不見了；他準(zhǔn)備去拿落在井底的鑰匙，卻發(fā)現(xiàn)沒有細(xì)竿子；他準(zhǔn)備找細(xì)竿子，卻發(fā)現(xiàn)要有梯子才行；可是梯子卻被古大爺家那頭易怒的公牛枕著睡覺呢。怎樣才能拿到梯子呢？派老頭想出了一個(gè)妙計(jì)，他把家里的花窗簾綁在菲菲的尾巴上，用老式的留聲機(jī)放出音樂，引誘公牛離開梯子。事情并沒有如派老頭所料想的那樣順利，菲菲在奔跑的過程中打翻了一籃子雞蛋，害派老頭不僅摔了個(gè)大跟頭，還損失了一條褲子。

　　如此的驚險(xiǎn)經(jīng)歷過后，我們的派老頭和菲菲終于做好了蛋糕，他們?cè)谧约杭业幕▓@里愜意地享受著美味的生日蛋糕。

　　這個(gè)故事讀完一遍之后，再去讀第二遍，我們的腦海里不經(jīng)意地會(huì)想起趙詠華唱的《早餐》：“……為心愛的人做一份早餐，讓他在咖啡香里醒來……為心愛的人做一份早餐，讓他在奶油香里醒來……為心愛的人做一份早餐，讓他從美夢(mèng)中醒來。要他一口一口把我的愛通通吃完，我要他一點(diǎn)一點(diǎn)感受家的溫暖�！睘榱私o菲菲做一個(gè)生日蛋糕，派老頭做了許多村里人認(rèn)為的傻事情——爬房頂、給貓的尾巴上綁窗簾、斗公牛，可派老頭一點(diǎn)也不在乎，他依然很執(zhí)著、很用心地要給菲菲做一個(gè)生日蛋糕。也許當(dāng)派老頭坐在花園的木頭椅子上吃蛋糕的時(shí)候，只有他自己和菲菲才能品出蛋糕不一般的味道來。

　　在我們身邊也有許多朋友、親人，他們也像派老頭愛菲菲一樣愛著我們，為了給我們做一個(gè)“生日蛋糕”，他們不怕任何困難，盡心竭力。當(dāng)我們?cè)诔缘案獾臅r(shí)候，我們是不是也像菲菲一樣雙手捧著蛋糕，千萬個(gè)的舍不得呢？對(duì)于這個(gè)充滿愛和溫暖的蛋糕，我們只有感恩，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓愛在我們的嘴里慢慢融化，進(jìn)入心田。

　　第三本：《菲菲小時(shí)候丟了》

　　——生活中多了一只貓

　　【閱讀心得】

　　《菲菲小時(shí)候丟了》主要講了這樣一個(gè)故事：派老頭和他的母雞們住在鄉(xiāng)下一座小木房里，他時(shí)常感到很孤獨(dú)。這個(gè)時(shí)候，鄰居安大媽送給他一個(gè)寫著“菲菲牌青豆”的紙盒，里面有一只可愛的小貓。小貓菲菲的到來打破了派老頭孤獨(dú)的生活，他驚喜地發(fā)現(xiàn)菲菲居然會(huì)說話。于是他每天和菲菲聊天、嬉鬧，還給菲菲做個(gè)一條背帶褲。

　　可是有一天早晨，派老頭醒來的時(shí)候他找不到菲菲了——丟了！他找遍了各個(gè)角落都沒有找到，菲菲究竟去哪兒了呢？原來菲菲在草叢里遇到了一只可怕的大怪物——豬獾。菲菲驚慌失措地躲進(jìn)了一個(gè)廢棄的箱子里，哭著，企求著派老頭來救他，最后終于等到了。派老頭原來是尋著住在他們家的小動(dòng)物所留下的自己的鞋子、褲帶找到菲菲的。菲菲平安地回到了派老頭的身邊，從此他們幸福地生活在了一起。

　　這是一個(gè)回憶的故事，作者用倒敘的手法，寫小貓菲菲躺在派老頭的懷里要求派老頭講它小時(shí)候丟了的故事。他們一道回憶，派老頭的臉上洋溢著溫暖的微笑。沒有菲菲的時(shí)候，派老頭的生活里只有孤獨(dú)；有了菲菲，他的生活變得有了色彩。

　　書中的人物有著豐富的表情。我們可以特別來關(guān)注派老頭的那雙眼睛，孤獨(dú)的他眼睛總是呆呆的、直鉤鉤的，沒有神采。菲菲闖入生活之后，他的眼睛快樂地瞇縫著，像彎彎的小月牙。當(dāng)他在著急地尋找菲菲的時(shí)候，眼睛又變成了直鉤鉤的，他是怕再一次回到孤獨(dú)之中吧？找到菲菲之后，彎彎的小月牙重新回到了他的臉上。一切的變化只因?yàn)樯�活中多了一只可愛的貓。而菲菲呢，他總是睜著他的大眼睛，一天中大半的時(shí)間都是咧開嘴樂個(gè)不停，當(dāng)他躲在箱子里覺得無依無靠時(shí)他的眼淚就滾滾而出，讓人看了充滿憐憫，迫不及待地想沖進(jìn)畫面中去抱抱他。

　　除了派老頭和菲菲，那一幅掛在派老頭家墻上的畫——一頭牛，也充滿了戲劇性。牛呀，有時(shí)在畫框里當(dāng)紳士，有時(shí)在畫框里咧開嘴大笑，有時(shí)從畫框里探出頭來幫派老頭找菲菲，有時(shí)躲在畫框里只露出一只眼睛偷看，有時(shí)在畫框里呼呼大睡。真是有趣極了！派老頭一定也很喜歡這幅畫。

　　派老頭的生活中有鄰居，有母雞，可是他都不喜歡，只有菲菲他覺得是最好的，也許這就是緣分吧。一旦因緣分而成為了親密的朋友，就離不開了；一旦分離重新找回的時(shí)候，感情就顯得更牢固了。生活中多了一只貓，也就多了一份珍惜。

繪本閱讀教研小結(jié)3

　　繪本是一種以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。如果說興趣是最好的老師，那么繪本就是閱讀興趣的源泉所在。因此，繪本閱讀作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子。繪本圖文并茂，畫面精美，符合幼兒形象性思維的特點(diǎn)，非常適合的幼兒園孩子閱讀。它還對(duì)激發(fā)孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。參加李xx名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年中，我積極參加工作室開展的每一次活動(dòng)，虛心向工作室的每一位同仁學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽李老師的每一次建議，找出自己的.不足點(diǎn)，積極改進(jìn)，每一次觀摩的教學(xué)活動(dòng)能適時(shí)的在本園進(jìn)行二次教學(xué)，和幼兒園的同伴們一起共同學(xué)習(xí)、相互探討。

　　除了工作室的常規(guī)活動(dòng)，我還把在工作室學(xué)到的好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，具體活動(dòng)如下：

　　1、每周一次的繪本閱讀活動(dòng)

　　在一周計(jì)劃中每周有一次繪本教學(xué)活動(dòng)，讓孩子更多的接觸繪本，通過繪本了解更方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)各種各樣的生活常識(shí)。

　　2、分享繪本繪本簡(jiǎn)析《我的爸爸真麻煩》

　　為了讓我園更多的老師能上好繪本活動(dòng)，利用好繪本，當(dāng)然是要老師們學(xué)會(huì)分析繪本，因此我們組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓老師們知道拿到一本繪本如何進(jìn)行分析，如何挖掘一本繪本中的重要元素。

　　3、家園互動(dòng)快樂閱讀

　　家長資源是我們幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中必不可少的，繪本閱讀當(dāng)然也不例外，親子閱讀更是孩子們喜歡的一種方式，而且還能增加大人與孩子之間的情感交流，家長給孩子準(zhǔn)備一本繪本，每周五是繪本交換活動(dòng)，家長只需買一本書，孩子就可以看到很多本書，這樣的活動(dòng)得到了家長朋友的大力支持，家長和孩子一起快樂閱讀，每天的閱讀時(shí)間是家中最溫馨的時(shí)刻！

　　4、親子圖書館讓孩子愛上閱讀

　　學(xué)校的親子圖書館收藏了很多有意義的繪本書，老師可以帶著孩子們一起在圖書館里開心閱讀，家長可以帶著孩子一起到圖書館借閱繪本，孩子們愛上閱讀就是我們的宗旨，孩子們快樂閱讀就是我們的收獲！

【繪本閱讀教研小結(jié)】相關(guān)文章：

繪本閱讀教研小結(jié)03-09

繪本閱讀教研小結(jié)(優(yōu)選)09-03

兒童繪本漫畫階段小結(jié)11-21

繪本閱讀教學(xué)總結(jié)10-10

幼兒園繪本教學(xué)階段小結(jié)08-31

幼兒園繪本閱讀方案08-15

繪本閱讀心得體會(huì)02-20

大班閱讀繪本教案（精選10篇）02-25

《經(jīng)典繪本閱讀推薦》教學(xué)設(shè)計(jì)模板10-29