我的老師作文[精選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　在我們班，我們數(shù)學(xué)老師被公認(rèn)為逃兵！因?yàn)樵谒�眼里，所有的逃兵都將無所遁形！

　　我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來要死的，她靈巧的耳朵讓逃兵絕望。她一聽，就能準(zhǔn)確判斷出有人在開小差。

　　記得那一次，我從同學(xué)那里借了我最喜歡的書《三國演義》。于是，我迫不及待的去讀，它和書融合了。我可以融入書中，但我沒有意識到我已經(jīng)上課了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)系，原本慈祥的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來，眼里充滿了殺氣，整個(gè)人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風(fēng)耳把開小差的學(xué)生叫起來，用小號把聲音放大十倍：賈宏，你在干什么？請起立。

　　所有人都以為我會(huì)立刻站起來，但我仍然沒有動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在其中，無法自拔。教室突然靜了下來，靜得連心跳都清晰了。講臺(tái)上的老師突然變了，仿佛成了法官，準(zhǔn)備把我當(dāng)成受罪的犯人來懲罰。被跑腿殺手抓住絕對只是死路一條。大家都已經(jīng)吃瓜一段時(shí)間了，靜靜的.等著好戲上演。

　　老師見我沒反應(yīng)，就大步走下來，拉著我心愛的《三國演義》。我也回過神來，但是我看到的是一只暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當(dāng)老師的問題嗎？準(zhǔn)備寫檢討！到現(xiàn)在，我還是瞎子。我開始上課了嗎？看來血戰(zhàn)要來了！天空突然被遮住了，白云被嚇跑了，鳥兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過�？磥砦乙�被復(fù)習(xí)淹沒了！

　　唉，說到這件事，我不禁感到難過。大家都知道我那段時(shí)間經(jīng)歷了什么。只有開小差的人才能體會(huì)到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。后果很可怕！

我的老師作文2

　　“親其師，方能信其道�！睅熇蠋熞婚_學(xué)就對我們說了這句話�，F(xiàn)在想想，果真是沒錯(cuò)的。

　　他一頭卷發(fā)，看起來有一絲“鳥窩”的風(fēng)格，一副牙套，笑起來嘴角并不會(huì)上揚(yáng)太多，似乎有些靦腆。他總是笑著布置出許多作業(yè)，盡管大家連連抱怨，但都還是將晚自習(xí)的時(shí)間大多數(shù)交代給了語文作業(yè)。上課時(shí)他是一名兢兢業(yè)業(yè)的良師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講課思路清晰，有條不紊。單單是一篇課文，只要里面有重點(diǎn)，他都會(huì)花上數(shù)節(jié)課的時(shí)間為我們講解，從多個(gè)層面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都會(huì)一一剖析。正是因?yàn)檫@樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，在第一次月考中我們便斬獲下一個(gè)好名次。課間便完全放下老師的架子，與同學(xué)開開玩笑，就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在周末，他仍抽出空擋與我們閑聊。

　　如果沒有那節(jié)語文公開課，我也許整個(gè)學(xué)期下來，只認(rèn)為他是一位博學(xué)，親切的老師。一聲有力的“上課”，接下來，我便沉醉在他一絲不茍的講解中，無論例文的文筆有多么優(yōu)美，他的注意力似乎只在這節(jié)課的主旨——“讓真實(shí)結(jié)出作文之果”上，總是能挑出毛病，讓我們從中攝取知識。找出可取和不可取的地方，讓我們受益匪淺。他為我們剖析了數(shù)篇例文，讓我們深刻地體會(huì)到作文真實(shí)性的重要。這些感覺是我之前的老師沒有帶給我過的，隨著這節(jié)課的.結(jié)束，我意識到，我才剛剛開始學(xué)習(xí)作文。

　　“親其師，方能信其道�！蔽覀兣c老師親近了起來，他所講的一切都不像是一位教師講的，反倒像是一位良友和我們在一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程。

我的老師作文3

　　“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。”

　　——題記

　　光陰似箭，日月如梭。再次站在小學(xué)的操場上，看著一棵棵樹漸漸長高，聽著朗朗的讀書聲，望著眼前的教學(xué)樓，一幕幕的情景浮現(xiàn)在我眼前。

　　在上一二年級的時(shí)候，我的成績像我的.人一樣平凡，我總是坐在一個(gè)不起眼的角落，從不敢回答問題，也似乎沒有人會(huì)注意到我。

　　那年，我上了三年級

　　和以往一樣，我靠著窗邊找個(gè)地方坐下來，默默地看著操場時(shí)的落葉。這時(shí)，一個(gè)梳著馬尾辮，個(gè)子不高的老師走進(jìn)來，把書放在講臺(tái)上，用眼睛掃視著全班，那眼睛像是會(huì)說話一樣，當(dāng)她看到我時(shí)，我心里一驚，嚇了一跳。她看起來嚴(yán)厲極了，一點(diǎn)微笑都沒有，后來我知道，這位老師是很和藹的，但這都是后話了。

　　正式上課后，我和以前一樣不去回答問題，但這位老師好像很在意我，這讓我很不適應(yīng)，每次找我回答問題，就連同桌都聽不進(jìn)我的聲音，我害怕極了回答問題，但老師還是執(zhí)意找我回答問題，而且還單獨(dú)找我談話：“老師告訴你，老師非常喜歡你，你不要害怕回答問題，你對問題的見解很是獨(dú)特，而且你聲音也很好聽�。±蠋熛嘈拍阋欢〞�(huì)學(xué)有所成的！”從那之后，我終于敢上課主動(dòng)回答問題了，老師開心極了，眼睛里都是笑。

　　在三年級期末考試的時(shí)候，我獲得了全年級第三的好成績，老師當(dāng)著全班的面表揚(yáng)了我，全班人都看著我，我的臉唰一下紅了，一種前所未有的榮譽(yù)感油然而生。

　　老師，謝謝你，是你給了我勇氣；

　　老師，謝謝你，是你帶給我成長；

　　老師，謝謝你，是你改變了我！

我的老師作文4

　　老師像一棵蒼天大樹，我們就像那一片片樹葉，大樹養(yǎng)育著我們，讓我們快樂地成長；老師又像辛勤的園丁，培育著我們這些鮮艷的花朵；老師還像一把金鑰匙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂。

　　我的語文老師姓熊。她有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一對濃密的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，看起來很威嚴(yán)。

　　記得有一次，那是一節(jié)自習(xí)課。我后面的同學(xué)跟我講話，他說：“我用這個(gè)東西換你的鐵條，可以嗎？”我本來不想搭理他，但是又一想，老師一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，我還是用眼神回復(fù)他一下吧。于是，我轉(zhuǎn)過身去，瞪了他一眼，表示不要跟我說話。真不巧，仍沒逃過老師的眼睛。老師以為是我轉(zhuǎn)過去跟他講話，于是非常生氣地把我的`桌子拉到了一旁。我心想：明明是他先找我講話，卻只要我出去，哼，我就不出去。我就坐在座位上，什么也不干了，也不肯出去。老師見我一動(dòng)不動(dòng)，就用力地把我拉了出去。放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室，親切地對我說：“馬金戈，自習(xí)課需要認(rèn)真專心，作業(yè)才會(huì)做得又快又準(zhǔn)確，老師希望你以后能注意力集中，不受別人的影響�！弊詈笪抑�道了，老師這樣做，是不想讓別人影響我。

　　記得還有一次，課堂上，我在寫作文，背沒挺直，熊老師走過來，輕輕地拍了一下我的背部，并溫柔地說：“馬金戈，你的背要挺直，不然，你的身高就會(huì)減少幾厘米，也就不帥氣了哦�！蔽衣犃�，立刻坐直了身體，老師滿意地笑了。

　　老師教給了我很多知識和道理，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮學(xué)生。而我有時(shí)卻不聽話，以后我要用心聽老師的教誨，尊敬老師。好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。

我的老師作文5

　　人的一生，不需要太多的指點(diǎn)和安排，然而恰到好處的幾筆勾勒，足以讓靈魂受益終生。良師，在長長的人生畫卷上，注定會(huì)書寫濃墨重彩的一筆。

　　幾次小小的貌似隨意的關(guān)照，對于一個(gè)敏感年代的敏感的心靈，無疑是一劑清涼而美好的良藥，在原本快要干涸的心靈中撒下甘霖，為日后的一個(gè)美好，蘊(yùn)藏下堅(jiān)強(qiáng)的決心

　　那只是一個(gè)普通的眼神，但在我看來，那是一個(gè)最美的眼神

　　剛邁入初中，對于我一切都是那么陌生，那顆緊張的心，又捏在了一起，入學(xué)第一天，那只是再細(xì)小的'動(dòng)作了，但卻使我的心得到些許的慰藉�！岸�歆揚(yáng)，請回答我的問題！”老師將正在走神的我叫了起來，同桌不停地告訴我答案，但我還是支支吾吾答不清，這下可好了，老師一定會(huì)批評我的，頓時(shí)，我兩腮發(fā)紅，靜站在那里�！昂�，請坐。”我掙開眼看了看老師，老師那張和藹的臉上，掛著一絲細(xì)小的笑意，并向我堅(jiān)定地一看，老師的眼神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。

　　身為人師，也許不經(jīng)意的一個(gè)眼神，就會(huì)鑄就一個(gè)美麗的靈魂，這是一個(gè)崇高的職業(yè)。在許多小小的心田里播下人格之種萬萬千千。

　　最美的眼神來自最美的心靈，無聲的力量勝過激昂的吶喊，一切，盡在不言中升華和塑造……

　　每個(gè)人都有自己成長的軌跡，彼此按照命運(yùn)安排的方向前行，唯有路標(biāo)的所有靈魂，擁有了愛的期待和人性的感召……在過往的日子里，也許散播陰霾；也許，收獲陽光，而我們，總是在這無言、無聲、無形卻又無所不在的精神力量中承襲寄托與希望。

　　師愛，如春風(fēng)化雨；師愛，如夜明燈。

　　這種愛讓學(xué)生不著痕跡地接受，這種愛寧愿自己承擔(dān)誤解。面對渴望進(jìn)步、希望被認(rèn)可的學(xué)生，老師靈機(jī)一動(dòng)，巧妙地解僵局。

　　老師的寬容安撫了一顆稚嫩的心靈。在老師善意行為的影響下，一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)得以改變，以后生命不會(huì)再彷徨，錯(cuò)誤不會(huì)再重演，因?yàn)橐淮蔚木�醒在心里永遠(yuǎn)作為烙印留在了心里，不會(huì)遺忘……

我的老師作文6

　　到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴(yán)肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績又注重我們的課余生活，讓我們時(shí)時(shí)想起她。

　　我們在低年級學(xué)習(xí)語文時(shí)，因?yàn)樽R字量太少，有些字我們不認(rèn)識，讀和寫時(shí)都容易混淆，但鐘老師會(huì)細(xì)心地教會(huì)我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯(cuò)，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部優(yōu)秀課呢！

　　記得有一次我們在練習(xí)“兩人三足“時(shí)，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負(fù)有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓(xùn)練時(shí)花費(fèi)的時(shí)間和汗水，再看一下這張第一名的獎(jiǎng)狀，似乎也值了。

　　鐘老師對待什么事情都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動(dòng)中體現(xiàn)出來了。一天中午，我和幾個(gè)被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時(shí)鐘老師發(fā)話了，要求我們重新種植向日葵，并用手機(jī)給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲。終于有了良好的回報(bào)——我們的向日葵是三個(gè)班里長得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機(jī)勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導(dǎo)和提醒！

　　當(dāng)我們在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，有鐘老師在細(xì)心地指導(dǎo)我們，當(dāng)我們在課外遇到其它困難時(shí)，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調(diào)去教一年級了，但鐘老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格深深印刻在我們心中。

我的老師作文7

　　我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學(xué)生活，也因有了李老師而重新燦爛。

　　小學(xué)五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優(yōu)秀的成績外沒有什么優(yōu)點(diǎn)了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時(shí)，我的班主任李玉霞老師的出現(xiàn)改變了我……

　　在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔與嚴(yán)肅集于一身的'好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長發(fā)仿佛是她永遠(yuǎn)不變的特色。

　　上學(xué)的第一天，她滿臉微笑地走進(jìn)教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時(shí)候開始的。

　　班上六一活動(dòng)需要布置教室，老師要選出一個(gè)人來負(fù)責(zé)。我本來繪畫還不錯(cuò)，卻因?yàn)槿司壊顩]有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時(shí)老師開口了，她說：“我認(rèn)為楊秦怡同學(xué)挺適合這個(gè)職務(wù)，讓她負(fù)責(zé)，她一定能完成的很好吧！”老師話音剛落，同學(xué)們就開始議論紛紛�！八�行嗎？老師怎么會(huì)提議讓她負(fù)責(zé)呢？”“要是搞砸了，她擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊崩蠋燀懥恋穆曇翩?zhèn)住了他們，原本吵鬧的同學(xué)迅速安靜下來了�！懊總�(gè)人并不是生來就什么都會(huì)的，只有不斷的嘗試，才會(huì)更加優(yōu)秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。”這下，沒有一個(gè)人出聲了。同學(xué)們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。

　　后來我理所應(yīng)當(dāng)成了班級布置負(fù)責(zé)人。因?yàn)槲要?dú)特的創(chuàng)意和同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作把教室布置的溫馨又漂亮。經(jīng)過這次活動(dòng)，我與同學(xué)們的關(guān)系好了不少，越來越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱贊。這一切的變化都是因?yàn)槔罾蠋�！沒有她，我的生活應(yīng)該還如以前一樣暗淡吧！

　　如果有人問我，我最幸福的時(shí)光是什么時(shí)候？我回答說，在我小學(xué)五、六年級的時(shí)候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學(xué)相處的日子最快樂！

我的老師作文8

　　花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊�它成長；大地要感謝樹木，因?yàn)闃淠臼顾�更有生機(jī)我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熥屛覐拇藧凵狭藢懽鳎?/p>

　　我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過這雙眼睛。龔老師還戴著一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質(zhì)。

　　龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的知識。我要感謝她，因?yàn)樗�給予了我許多幫助和鼓勵(lì)。為什么這么說呢？就拿上學(xué)期的一件事情說起吧：

　　那一天是星期四，早上晨會(huì)課時(shí)，龔老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我現(xiàn)在要宣布一件事，”龔老師頓了頓，又微笑著說道，“是這樣的'，今天下午最后一節(jié)課有一場半命題作文大賽，有誰愿意參加？”班級里頓時(shí)鴉雀無聲，也沒有一個(gè)人舉手。龔老師的臉色沉了下來，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時(shí)，龔老師又發(fā)話了：“真的沒有人愿意參加嗎？那我可要點(diǎn)名嘍！”我心里十分害怕，怕老師點(diǎn)到我的名字，因?yàn)槲液ε聦懽魑�，我不喜歡寫作文，可老師偏偏點(diǎn)了我的名。“朱凌薇，”龔老師看向了我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文寫得那么好，又是班長，你去再合適不過了，對吧！”我的臉?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　后來，比賽成績出來，我并沒有得名次，可龔老師也沒有責(zé)怪我，而是親切地對我說：“名次不重要，重在參與！”原來，我想錯(cuò)了，龔老師其實(shí)并非要求我拿什么名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，提高我的作文水平。

　　我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛您，我的老師！

我的老師作文9

　　一年有四季，春夏秋冬，春天是一派生機(jī)，夏天變化無常，秋天山河壯美，冬天天寒地凍，我喜歡的就是秋天，因?yàn)樗�美麗、涼爽，我討厭夏天，因�(yàn)樗�令我捉摸不透，但也正是這個(gè)夏天，使我認(rèn)識了很多事。

　　那時(shí)我們的老師是來實(shí)習(xí)的，是個(gè)女的，她既溫柔又急噪，這是她的優(yōu)點(diǎn)也是她的缺點(diǎn)，但她的性格并不影響她在我們心目中的印象。

　　她的溫柔表現(xiàn)在她剛來的時(shí)候，因?yàn)閯倓倎�，什么都不熟悉，于是找到了我們幾個(gè)女生，來談一談這個(gè)班，我們告訴她，并且還要加重情況，但是她并不畏懼，還信誓旦旦的跟我們說一定會(huì)打理好我們這個(gè)班，起初我們不信，因?yàn)槲覀冞@個(gè)班是學(xué)校里面的“頭痛”班，但她的一系列表現(xiàn)令我們刮目相看，她并不因?yàn)槲覀兂扯鴮ξ覀兪�望，她也并不因�(yàn)槲覀冋{(diào)皮搗蛋而罵我們，反而對我們盡心盡力，不去找我們的缺點(diǎn)，去挖掘我們的優(yōu)點(diǎn)，記得有一次，我們上體育課，無意中把老師家的窗玻璃打碎了，她并沒有責(zé)罵我們，而且?guī)�我們�(nèi)ハ蚰莻�(gè)老師道歉，事雖然小，但意義卻很重大，這無疑“降伏”了我們的心。

　　而她的急噪表現(xiàn)在她的.處事的時(shí)候，有一次班里有一個(gè)人沒來，聽說是病了，她便慌了手腳，不知道怎么辦，我們當(dāng)時(shí)笑她，只是病了，用的著那么夸張嗎，但她卻跟我們說了一大堆廢話，說什么病可以帶來哪些疾病，但我們覺得她在扯淡，明明只是小小的病，小題大做，但去看出了她對我們的關(guān)心。

　　她是一個(gè)好老師，她為了我們付出了許多，但我們卻不能給她等量的回報(bào)，這是一個(gè)遺憾，也是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)再次回報(bào)她的機(jī)會(huì)。

　　她是我們的好老師，我們喜歡她，敬愛她。

我的老師作文10

　　用“兩面”來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是“開心果”，一面是嚴(yán)肅。具體什么時(shí)候變可真是說不準(zhǔn)哦，畢竟女生大多都是善變的吧。

　　她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻梁和一頭烏黑的長發(fā)，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時(shí)宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。

　　顧老師大多時(shí)候都是“開心果”，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級第一學(xué)期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的.“開心果”屬性，那時(shí)候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳瑯滿目的商品前挑選似的，最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來：“顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？”顧老師還故作矜持：“不用不用了，你自己吃吧！”我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個(gè)孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！

　　大多時(shí)候開心的顧老師讓我們沉醉，然而——顧老師有時(shí)候卻嚴(yán)肅地讓我們“害怕”。有一次好像學(xué)學(xué)舉辦活動(dòng)，顧老師穿了一身正裝，我們仔細(xì)一看，半身裙竟然還用了兩個(gè)小夾子夾住，真是“腰精”啊。我們在教室討論的熱火朝天：“顧老師的高馬尾真精神�！薄邦櫪蠋熃裉旎瘖y了耶�！薄�…渾然不知“危險(xiǎn)”正在向我們逼近�！肮芎米�，安靜寫作業(yè)！”一聲河?xùn)|獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業(yè)，大氣都不敢喘了。

　　這就是我得顧老師，一個(gè)擁有“開心果”和“嚴(yán)肅”兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？

我的老師作文11

　　兩個(gè)月前，李老師向全班布置了一項(xiàng)作業(yè)：“各小組自己選出一或兩名同學(xué)自己備課、上課，最后評出哪個(gè)組的最好�！�

　　一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的時(shí)間過去了，快要輪到我們組了。我被推選出來，單槍匹馬地當(dāng)了我們組的小“老師”。為了爭取得第一，我在家里忙了好些時(shí)間，又是查資料，又是模擬講課的。

　　終于，該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的，有些心虛，于是又在組上召募幫手。這時(shí)，汪明威大聲說：“我愿意！”。就這樣，我和汪明威走上了講臺(tái)。

　　站在臺(tái)上，只見臺(tái)下的同學(xué)有的認(rèn)真地看著我;有的在同別人講話；有的自己在玩……我想：老師說得真對��！站在這里，真的是一目了然，那個(gè)最后面的同學(xué)腳在抖動(dòng)我都看得清清楚楚�，F(xiàn)在老師走了，沒人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經(jīng)站上來了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。

　　開始還不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在專心地聽課，我也越來越投入了。課上到一半，我給同學(xué)們一分鐘的討論時(shí)間。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)忘了戴手表，只好心里默數(shù)：1、2、3……59、60�！暗搅�！”剛好，同學(xué)們也討論得差不多了。過了一會(huì)兒，我又提了一個(gè)問題：春節(jié)期間有哪些活動(dòng)？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開了鍋，有的'高舉著手；有的邊舉邊說；有的跟同桌討論起來。這下可怎么收場啊？終于，“救星”來了，李老師走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。

　　不知不覺，課結(jié)束了。我覺得這件事對我來說，不但是一個(gè)鍛煉，還讓我深深地感念到了當(dāng)老師的辛苦。

我的老師作文12

　　她，是我的老師，也是我的朋友。

　　第一次見到教數(shù)學(xué)的女老師，心里不免有些好奇。在第一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)的課上，她緩緩的從門口走進(jìn)教室，那時(shí)，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著長長的頭發(fā)，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺(tái)上說：“以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師”。這就是我對她的第一印象，好奇卻又模糊。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她讓同學(xué)們回答問題，我的內(nèi)心既緊張又激動(dòng)，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來，忐忑的回答了她的問題，她很欣慰地說：“這位同學(xué)回答得不錯(cuò)，以后就讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。好請坐�！蔽宜闪艘豢跉�，然后，又緊繃了起來，為什么讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？下課后，她把我叫到了辦公室，對我說：“你的數(shù)學(xué)成績挺不錯(cuò)的，以后把這個(gè)職務(wù)干好�！蔽掖舸舻耐�著她，點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是我第一次近距離看到她，其實(shí)，額頭上，早以淌出了冷汗。

　　記得有一次，我下午沒有吃飯，上課的時(shí)候昏昏欲睡，她看到了后馬上過來問我什么情況，怎么了。我對她說：“下午沒有吃飯，感覺沒有精神�！苯又�，她又問問班上有沒有人下午沒有吃飯，然后又有兩個(gè)人站了起來。她立馬跑出了教室先讓我們上自習(xí)，她去給我們找些吃的。過了一會(huì)，她氣喘呼呼的回來了，手里拿著面包。那時(shí)的我接過面包，心里有些感動(dòng)，慢慢的吃了起來。下課后，她還悉心的`詢問我們，問問我們好點(diǎn)了沒，我感覺她像個(gè)大姐姐一樣在照顧我們。

　　現(xiàn)在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過的一切，雖然她早已不教我了，但是她時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況，也時(shí)常照顧我。

　　感謝您這幾年間對我的照顧與培養(yǎng)，謝謝您用全力來為我做過的一切。

　　您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)是我的朋友。

我的老師作文13

　　紅領(lǐng)巾已經(jīng)與我度過了5個(gè)春秋，它無時(shí)無刻地提醒我：要做好事，不要做壞事。

　　有一次，我在外面玩得汗流浹背，于是，我拿出口袋中的5元錢，來到小店，準(zhǔn)備買一根棒冰解渴。我打開冰箱，左挑右選，選中了一根棒冰，于是問老板多少錢，老板告訴我這根棒冰3元5角，我拿出5元錢交給老板，老板看了看，就給了我一些錢。我接過錢，便吃著棒冰回家了�；氐郊�，我數(shù)了數(shù)老板找我的錢，驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然有2元5角，多找了1元。心想：老板肯定是找錯(cuò)了！外面火辣辣的太陽，我是去還給老板，還是不還給老板呢？這時(shí)，我看到了我的紅領(lǐng)巾，它仿佛在告訴我：“不要貪小便宜，雖然外面很熱，可你還是應(yīng)該把1元錢還給老板�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，就拿著1元錢，向小店走去。

　　紅領(lǐng)巾在我猶豫不決的時(shí)候，堅(jiān)定了我做好事的信念，也在我做錯(cuò)事的`時(shí)候，引導(dǎo)我走入正確的方向。

　　那一次，我獨(dú)自一人在家，想去拿點(diǎn)零食吃，就向零食跑去。突然，我聽見了砰的一聲，只見媽媽心愛的花瓶，摔在了地上，裂成了好幾份。我頓時(shí)呆若木雞，站在花瓶前，久久才回過神來。我看著媽媽心愛的花瓶四分五裂，不知如何是好，是向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，還是把花瓶碎片藏起來，不讓媽媽知道，讓媽媽以為花瓶丟了。在我迷茫時(shí)，我的紅領(lǐng)巾仿佛在勸我：“還是實(shí)事求是吧！不要騙媽媽。如果你現(xiàn)在打碎一個(gè)花瓶就這樣騙媽媽，要是以后你打碎了更重要的東西，你又該怎么辦呢？”我看了看紅領(lǐng)巾，把花瓶的碎片整理起來，準(zhǔn)備如實(shí)告訴媽媽。

　　紅領(lǐng)巾，就像我的一位生活上的老師，教我如何做人。

我的老師作文14

　　升入初中，我遇到我新的英語老師——江老師。

　　她的頭發(fā)濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的.桃花。

　　那次階段測試，試卷發(fā)了下來，什么？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲：“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎？為什么這次英語才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的……我……我沒仔細(xì)……”我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的背后都是勤奮、細(xì)心，在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力，改掉粗心的毛病�！苯�老師的話如同絲絲春雨，滋潤著我的心田……

　　江老師不僅關(guān)心學(xué)生，對待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午，江老師你開會(huì)去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng)，出來興風(fēng)作浪，從而連累無辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語作業(yè)。而當(dāng)我們午睡，酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里，批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。

　　江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標(biāo)，領(lǐng)著我向前去。盡管，您與我相處才一個(gè)多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。

我的老師作文15

　　“你和我，心連心，一起生活在地球村里……”，每當(dāng)這首歌在電視上播出，我都說我會(huì)想起你。

　　幾年前，我媽把你給了我，你用那雙小黑珍珠眼滴溜溜的看著我。你什么都沒說，因?yàn)槟闶菫觚�。你的盔甲上�?3個(gè)圖案，排列緊密。四只爪子上有幾個(gè)鋒利的釘子。你的頭是三角形的，膽子很小。如果我輕輕地把它壓在你的'殼上，你會(huì)立刻把頭、四肢和尾巴縮進(jìn)去。你在晚餐時(shí)看起來最有趣。那天我爸在殺魚，我給你帶了一條帶點(diǎn)血的魚腸。剛開始你一副滿不在乎的樣子，說是我不注意的時(shí)候你咬的。像吃萬壽面一樣吞咽咀嚼很好玩。

　　通常，我做完作業(yè)后，我總是和你一起玩。每次我擺臉盆，你都以為一場大海嘯要來了，你就把頭、四肢、尾巴縮進(jìn)殼里。平靜過后，你慢慢伸出頭，悠閑地走著。我難過，我快樂，我會(huì)一直和你分享。你總是靜靜地聽我說話，伸出長長的腦袋，仿佛在傾聽。

　　有時(shí)候你很霸道，因?yàn)槲乙灿袃蓷l小金魚。所以每次喂的時(shí)候總是不合理的吃小金魚的那份，讓我很無奈。最后，我只能在喂食的時(shí)候分開你。

　　那一次，我爸媽準(zhǔn)備五一假期帶我去旅游。但是，我很興奮，忘了喂你，忘了給你準(zhǔn)備食物。過了幾天回家，突然想起來你好幾天沒吃飯了，快死了，沒精打采的。我趕緊喂你喜歡的食物，你卻無動(dòng)于衷。我后悔，自責(zé)。我懇求上帝不要帶走你。我們曾經(jīng)那么親密，但畢竟你永遠(yuǎn)閉上了眼睛。我傷心了一天，發(fā)誓再也不養(yǎng)烏龜了。

　　十幾八年后的《我和你》這首歌會(huì)被我遺忘，但是和你一起度過的快樂時(shí)光會(huì)深深的烙印在我的腦海里。

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