[實(shí)用]幼兒園活動(dòng)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園活動(dòng)方案1

　　冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天。由此，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短。是冬天真正來(lái)臨的日子，這一天，全國(guó)人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè)趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣，我們特舉行了本次集體活動(dòng)。

　　一、目的：

　　1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。

　　2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

　　二、時(shí)間：

　　02冬至日，12月22日

　　小02班9：40開(kāi)始

　　中02班9：50開(kāi)始

　　大02班10：00開(kāi)始

　　大大班10：10開(kāi)始

　　三、準(zhǔn)備階段：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排）02 02以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品（提前三天通知家長(zhǎng)）。

　　2、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面。等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取。

　　3、班級(jí)準(zhǔn)備：洗手、帶好圍裙。

　　四、包餃子階段：

　　以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子分工：

　　1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子。

　　2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房。

　　3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛。

　　4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

　　五、煮餃子階段：（20分鐘）

　　1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的'餃子送回班里

　　2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)（班主任設(shè)計(jì)好）（等待餃子煮熟）

　　3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序

　　六、吃餃子階段：（30分鐘）

　　1、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。

　　2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗————家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

　　七、結(jié)束階段

　　1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門口填寫(xiě)表格、順序離開(kāi)幼兒園

　　2、班級(jí)整理、餐后散步、午休———活動(dòng)結(jié)束

　　八、活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足

幼兒園活動(dòng)方案2

　　一.設(shè)計(jì)思路：

　　秋高氣爽，風(fēng)清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

　　在這秀麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈�不盡的源泉。

　　在金色的秋季，我們需要讓孩子回歸大自然，在大自然中去增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，讓孩子在大自然這個(gè)知識(shí)的海洋里遨游成長(zhǎng)。在新鮮的空氣及陽(yáng)光下，能增強(qiáng)體質(zhì)，提高孩子對(duì)外界的適應(yīng)潛力。自然界是個(gè)大課堂，讓我們攜起手來(lái)，領(lǐng)著孩子共同走近秋季，去追趕秋天的腳步，到大自然中去看看陽(yáng)光，看看藍(lán)天白云，去傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒的蟬鳴吧!

　　讓孩子們?cè)诳鞓?lè)秋游活動(dòng)中，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增進(jìn)同伴與師生間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的`友情。本學(xué)期應(yīng)家委會(huì)一致透過(guò)，我們秋游的目的地----植物園。

　　--植物園擁有熱帶、亞熱帶植物約5000多種，既是熱帶亞熱帶珍稀瀕危植物的科研基地，又是普及植物科學(xué)知識(shí)和參觀游覽的園地。還設(shè)有面積7600平方米的溫室，大型熱帶雨林景觀區(qū)，被譽(yù)為永不落幕的“萬(wàn)國(guó)奇樹(shù)博覽會(huì)”，有“中國(guó)南方綠寶石”之稱。就應(yīng)是一個(gè)很好的活動(dòng)天地。

　　二.活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒走進(jìn)自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及審美潛力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.透過(guò)各家庭之間的相互聯(lián)系，增進(jìn)親子互動(dòng)。

　　三.活動(dòng)時(shí)間：--年--月--日(星期x)8：30--16：00

　　四.活動(dòng)地點(diǎn)：--植物園

　　五.活動(dòng)時(shí)間：8:30分前來(lái)園，8:45分開(kāi)車前往--植物園

　　六.活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)幼兒8：30集中在幼兒園A區(qū)大操場(chǎng)，在各班老師處簽到，要求各班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：教育幼兒注意安全，注意言行禮貌，要講普通話，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

　　(2)8:45準(zhǔn)時(shí)開(kāi)車，在車上老師應(yīng)教育孩子們按座位坐好，注意行車安全，引導(dǎo)孩子們留意車外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。

　　(3)9：15左右到達(dá)。各班在門口點(diǎn)好人數(shù)，老師向家長(zhǎng)和小朋友簡(jiǎn)單介紹園內(nèi)狀況，和游玩過(guò)程中所需注意事項(xiàng)，之后入場(chǎng)。

　　(4)9：30大家首先來(lái)到園內(nèi)參觀新奇的植物展覽，游各個(gè)主題園區(qū)，觀賞不同地區(qū)風(fēng)格的特色植物。

　　(5)10：00在大草坪集中，進(jìn)行體能拓展和早操展示活動(dòng)，由專業(yè)體能男老師和各班老師組織，以班或級(jí)為單位進(jìn)行。草坪可選取中心大草坪或溫室大草坪。根據(jù)各自班級(jí)的活動(dòng)方案，(體能老師準(zhǔn)備活動(dòng)方案及所需要帶上的物品：半天班—泡沫棒;小班—滑溜布;中班—彩虹傘;大班—長(zhǎng)繩)組織幼兒在公園里活動(dòng)，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

　　(6)11：30教師組織家長(zhǎng)、幼兒在適宜的地方自由地活動(dòng)、休息、共進(jìn)午餐。各班用自帶的午餐，分班進(jìn)行廚藝大比拼活動(dòng)(班任老師連同家委會(huì)成員準(zhǔn)備活動(dòng)方案)。家長(zhǎng)們自備桌布、食品，到時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)，如評(píng)比哪個(gè)家庭的水果拼盤、壽司拼盤最好看，哪個(gè)家庭的鹽、鹵水等小吃最美味，哪個(gè)家庭準(zhǔn)備的節(jié)目最富創(chuàng)意……以班為單位我們會(huì)評(píng)出最受歡迎、最具用心、最有創(chuàng)意等獎(jiǎng)項(xiàng)，幼兒園還會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物頒發(fā)給小朋友留念。

　　(7)13：30餐后繼續(xù)活動(dòng)，來(lái)到溫室群景區(qū)參觀。那里集植物保護(hù)、科學(xué)研究、科普旅游于一體，展示了各種植物的生態(tài)。共有五個(gè)不同地理環(huán)境的展區(qū)，是亞洲最大型的植物景觀溫室群。隨后可自行選取參加機(jī)動(dòng)游樂(lè)項(xiàng)目或乘坐電瓶車觀賞中心大草坪一帶景觀。

　　(8)15:30全體在大門口集中上車，各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長(zhǎng)幼兒上車回程工作�；氐接變簣@后孩子由家長(zhǎng)帶回家中休息。結(jié)束愉快行程。

　　七.安全保障措施：

　　1.加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。制定秋游活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，園務(wù)會(huì)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，職責(zé)到人。各班老師是班級(jí)安全工作的第一職責(zé)人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)。除此以外，各級(jí)配行政人員，(4名行政基本安排到4個(gè)級(jí)組)保障出游的安全工作。

　　2.班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)潛力。

　　3.保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

　　4.秋游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

　　八.注意事項(xiàng)：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)和孩子們一齊回到幼兒園集中。

　　2.請(qǐng)不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒帶上幼兒園的書(shū)包(放孩子替換衣服)給還子穿上黃色的運(yùn)動(dòng)服(長(zhǎng)褲長(zhǎng)衣)

　　4.請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備防蚊子的藥水(必須要準(zhǔn)備好哦)

　　5.請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋。

　　6.請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。

　　7.配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育�；顒�(dòng)時(shí)要緊跟老師和家長(zhǎng)，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開(kāi)。

　　8.旅游當(dāng)天緊急聯(lián)系人的電話必須要持續(xù)暢通。

幼兒園活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 激發(fā)幼兒 學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)大自然的探究精神。

　　2 教育幼兒不 怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅的意志。

　　3 觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的詞進(jìn)行描繪

　　活動(dòng)范圍： 中班全體幼兒家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)主班內(nèi)，教育幼兒冬季御寒常識(shí)，教育幼兒冬季不 怕冷。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置主題墻飾[冬天的……]包括冬天的服裝 雪花等一系列關(guān)于冬季的場(chǎng)景，結(jié)合圣誕節(jié)布置各種小掛飾，并請(qǐng)幼兒積極參與，展示幼兒作品。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　科學(xué)活動(dòng)[下雪啦][熟悉今天 昨天 明天][冬天的運(yùn)動(dòng)]

　　藝術(shù)活動(dòng)[制作雪人]歌曲[雪花與雨滴]

　　社會(huì)活動(dòng)[學(xué)做不 怕冷的.堅(jiān)毅人][嚴(yán)寒的冬季]

　　語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述[雪人不 見(jiàn)了 ]故事[雪孩子]兒歌[數(shù)雪花瓣]

　　健康活動(dòng)[嚴(yán)寒我不 怕][北風(fēng)吹]

　　附：

　　兒歌[數(shù)雪花瓣]

　　小雪花 小雪花，你有 幾個(gè)瓣?

　　我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看。

　　一 二 三 四 五 六

　　剛數(shù)完，雪花怎么不 見(jiàn)了 ?

　　只留下一個(gè)圓圓的小冰點(diǎn)。

幼兒園活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年10月19日上午8：30分---下午2：30分

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　南昌鳳凰溝生態(tài)園景區(qū)。

　　三、參加人員：

　　幼兒園全體師生。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)出游，讓幼兒零距離的親近大自然，感受大自然的美，體驗(yàn)和大自然親密接觸的快樂(lè)。

　　2、參觀各景點(diǎn)，了解各景區(qū)的風(fēng)景特點(diǎn)。

　　3、感受大自然各種植物的變化規(guī)律。

　　4、觀察季節(jié)變化的不同。

　　5、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手采摘果實(shí)，感受農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出發(fā)前召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容：關(guān)于秋游活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)和游園路線。

　�、俑靼嗬蠋煖�(zhǔn)備一份秋游活動(dòng)安全方案。

　�、谠谡麄�(gè)活動(dòng)中，全體老師要高度重視幼兒人身安全，時(shí)刻都要把幼兒安全放在第一。

　�、鬯�有老師在活動(dòng)中禁止做與幼兒無(wú)關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)一次扣50元，發(fā)生事故根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

　�、苋魏螘r(shí)候要做到視線不離開(kāi)孩子，做好為幼兒增減衣物和擦汗的工作。

　　⑤在活動(dòng)中，所有老師統(tǒng)一聽(tīng)從指揮，不得擅自自由活動(dòng)，若沒(méi)聽(tīng)從指揮扣30元。

　　⑥全體教師在活動(dòng)中遇到問(wèn)題要保存冷靜，不要慌，以免驚嚇到小孩，要做到隨機(jī)應(yīng)變。

　�、邥r(shí)刻清點(diǎn)人數(shù)：每個(gè)路段和時(shí)間段都要清點(diǎn)人數(shù)。（各班備一份幼兒出游名單，另交一份給園長(zhǎng)。）

　�、嗝堪嗯鋷б粋�(gè)口哨。

　　2、活動(dòng)前必須向幼兒說(shuō)明秋游的注意事項(xiàng)和要求。

　�、俳逃�幼兒不要和陌生人說(shuō)話和陌生人走。

　　②不要撿地上的東西，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰。

　　③游玩時(shí)要遵守紀(jì)律，聽(tīng)從老師的口令，不要亂跑，不要掉隊(duì)，不要到危險(xiǎn)的地方玩耍。

　�、車诟烙變捍笮”阒鲃�(dòng)跟老師說(shuō)。

　　3、各班老師分配情況：

　　①寶寶班：胡老師、樊老師、萬(wàn)老師

　�、谛“啵河嗬蠋煛㈥惷捞m老師、程利平老師

　　③中班：李老師、鐘珠麗老師

　�、艽蟀�；程瑕老師、吳遠(yuǎn)梅老師

　　4、游園時(shí)間及路線

　　1、8：30從園出發(fā)-----9：00抵達(dá)景區(qū)下車整隊(duì)

　　2、9：20開(kāi)始游園（步行），游園順序：櫻花谷(配套有玉蘭園、海棠園、茶花園、梅花園、槭樹(shù)園、薰衣草園、紫薇苑、柳葉馬鞭草園、月季長(zhǎng)廊等等)——地震體驗(yàn)館（跑跑卡丁車、游船、鴿子等項(xiàng)目在周邊），仿造地震情形和場(chǎng)景，參加科普體驗(yàn)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，能冷靜處理和應(yīng)對(duì)——茶海迷宮、茶海---紀(jì)

　　念林種植區(qū)---百果園--參觀蔬菜瓜果展示園（園藝超市），認(rèn)識(shí)智能溫室大棚無(wú)土栽培出來(lái)的'各類綠色無(wú)公害、新優(yōu)奇特蔬菜產(chǎn)品。月季、玫瑰園。----自由參觀江西省唯一的農(nóng)業(yè)機(jī)械展示館（為每個(gè)小孩提供一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的科普教育，是一個(gè)真實(shí)的農(nóng)耕大課堂。）----白浪湖（素有“贛西湖”之美譽(yù)）——漁樂(lè)苑---果桑園---景區(qū)大門

　　3、11：00采摘果蔬。

　　4、12：00—13：00午餐

　　5、13：30分集合點(diǎn)名整隊(duì)回園。

　　6、下午14：20幼兒離園回家。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用品：各班為幼兒每人準(zhǔn)備兩條汗巾（由家長(zhǎng)提供）、兩包濕巾、各班一卷衛(wèi)生紙和一包面巾紙。

　　2、幼兒食品：每人一瓶水、一盒牛奶、一根火腿腸、四個(gè)蛋糕、一個(gè)雞腿、一節(jié)玉米。

　　3、帶上相機(jī)，統(tǒng)一照相。

幼兒園活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。特組織全體小班幼兒懷揣10元錢走出幼兒園小教室，高興地走進(jìn)了社會(huì)大課堂——蘇果超市，開(kāi)展“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)名稱：小鬼當(dāng)家活動(dòng)地點(diǎn)：蘇果超市活動(dòng)時(shí)間：20xx。04。22活動(dòng)準(zhǔn)備：穿著統(tǒng)一園服活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高幼兒自主能力以及解決問(wèn)題的'能力，并且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會(huì)實(shí)踐技能。活動(dòng)過(guò)程：一、提前認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的蔬菜、肉食和水果1、了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的欲望二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“小鬼當(dāng)家”

　　1、提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全。

　　2、認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。

　　3、組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物前統(tǒng)計(jì)表，購(gòu)物活動(dòng)（將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬）4、談話活動(dòng)：我喜歡的蔬菜、水果、食品等。

　　5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡蔬菜的理由，通過(guò)討論使幼兒能夠養(yǎng)成正確、飲食觀念。

　　xx

　　20xx年4月

幼兒園活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的

　　為豐富教職工文化生活，構(gòu)建和諧校園，陶冶教師情操，展示我校教職工美的一面，借用花木來(lái)抒發(fā)教師們的高雅情懷，以花感人，以花育人。

　　二、比賽時(shí)間

　　20xx年5月24日（周三）下午16：00—18：00

　　三、比賽地點(diǎn)

　　金山湖體育館一樓（副館）

　　四、主題自擬（略）

　　五、比賽規(guī)則

　　1．以分工會(huì)為單位組隊(duì)，至少5人（最多10人），共同完成一個(gè)作品。5月15日前填好報(bào)名表（附表2）并提交電子版到工會(huì)郵箱xx和紙質(zhì)版（單位蓋章一份送交工會(huì)513），聯(lián)系電話xx。

　　2．現(xiàn)場(chǎng)插花材料由參賽選手自選自備，（材料費(fèi)用實(shí)開(kāi)實(shí)報(bào)，設(shè)報(bào)銷上限500元人民幣）。

　　3．作品要富有創(chuàng)意，主題鮮明。

　　4．作品需附一張卡片（卡片自行準(zhǔn)備，完成作品后夾在花器中），卡片包含以下信息：

　�。�1）作品名稱

　�。�2）創(chuàng)意說(shuō)明（簡(jiǎn)短通順的文字說(shuō)明創(chuàng)意），字?jǐn)?shù)200字以內(nèi)。為保證比賽的公平，卡片內(nèi)容不涉及作品所屬分工會(huì)及個(gè)人信息。

　　5.比賽時(shí)限：總時(shí)長(zhǎng)120分鐘（插花操作80分鐘，評(píng)委打分40分鐘。）

　　6．作品規(guī)格：作品長(zhǎng)度、寬度、高度以100㎝以內(nèi)為宜。

　　7.參賽作品必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)制作完成，所有插制步驟均需在比賽現(xiàn)場(chǎng)完成，花材必須現(xiàn)場(chǎng)修剪，不允許將半成品帶進(jìn)賽場(chǎng)。

　　六、比賽流程：

　　1、5月24日星期三下午15:30，各參賽隊(duì)伍開(kāi)始將準(zhǔn)備好的插花材料送到比賽場(chǎng)地。

　　2、5月24日星期三下午16：00—18：00各參賽隊(duì)伍到籃球場(chǎng)參加或參觀插花比賽。

　　3、作品完成后參賽隊(duì)伍離場(chǎng)，由評(píng)委組對(duì)各項(xiàng)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)獎(jiǎng)。（評(píng)委將從整體效果、造型、配色、技巧四方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　七、成績(jī)?cè)u(píng)定：

　　采用百分制計(jì)分，由評(píng)委統(tǒng)一評(píng)分。

　　一、活動(dòng)目的：為慶祝第xx個(gè)國(guó)際婦女節(jié)，構(gòu)建和諧校園，陶冶教師情操，展示我校女教職員工美的一面，借用花木來(lái)抒發(fā)女教師們的'高雅情懷，以花感人，以花育人。

　　二、比賽時(shí)間：20xx年3月9日星期一下午15：00——17：00

　　三、比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓一樓大堂

　　四、比賽規(guī)則：

　　1．教師個(gè)人或自由組隊(duì)為單位參賽。（本周四（3月5日）前填好報(bào)名表）

　　2．現(xiàn)場(chǎng)插花材料以鮮花為主，材料由參賽選手自選自備。（材料費(fèi)用實(shí)開(kāi)實(shí)報(bào)，設(shè)報(bào)銷上限80元/份作品）

　　3．現(xiàn)場(chǎng)制作，作品要富有創(chuàng)意，主題鮮明。

　　4．作品需附一張卡片，卡片包含以下信息：

　�。�1）作品名稱，

　�。�2）創(chuàng)意說(shuō)明（簡(jiǎn)短通順的文字說(shuō)明創(chuàng)意）。

　　注意：為保證比賽的公平，卡片內(nèi)容不涉及作品所屬年級(jí)、姓名。

　　五、比賽流程：

　　1、3月9日星期一下午14:30，各參賽人員開(kāi)始將準(zhǔn)備好的插花材料送到教學(xué)樓一樓大堂比賽場(chǎng)地。

　　2、3月9日星期一下午xx：00——17：00各參賽老師到教學(xué)樓大堂參加或參觀插花比賽。（請(qǐng)各工會(huì)小組長(zhǎng)提醒參賽老師及時(shí)到位，請(qǐng)相關(guān)老師提前調(diào)好課）

　　3、參賽作品必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)制作完成，不可以在其他場(chǎng)所制作或提前制作好。

　　4、作品完成后將由評(píng)委組對(duì)各項(xiàng)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)獎(jiǎng)。（評(píng)委將從造型、色彩、主題、搭配四方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：（各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)按照實(shí)際參賽人數(shù)，按一定比例評(píng)定）

　　一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名。

幼兒園活動(dòng)方案7

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　為提高幼兒對(duì)各類才藝的感受能力、表現(xiàn)能力，豐富我園的校園文化，我園將舉行第三屆“我真棒”才藝比賽。旨在以活動(dòng)促藝術(shù)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高教師指導(dǎo)幼兒的能力。才藝比賽有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、全面展示我園素質(zhì)教育的成果;

　　2、提高幼兒各方面才藝表演的技能，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)、大方表演的能力，培養(yǎng)幼兒自信心及良好的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣及表現(xiàn)力，讓幼兒才藝得以展現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、每個(gè)主題以班為單位選拔或準(zhǔn)備才藝節(jié)目進(jìn)行展示、表演，個(gè)人參賽類每班參賽人員不得低于本班人員20%，集體節(jié)目參演人員不得低于12人;

　　2、要求每個(gè)主題班級(jí)上報(bào)節(jié)目形式多樣，各種才藝題材均可參賽，充分展示幼兒的多種能力。

　　三、比賽內(nèi)容與方式：

　　1、比賽形式：集體節(jié)目類與個(gè)人節(jié)目類、家庭類，節(jié)目形式分語(yǔ)言類(故事、童謠、快板、繞口令、詩(shī)歌朗誦等)，表演類(歌表演、舞蹈、音樂(lè)劇、故事表演等)，體育類(花樣滑冰、花樣球、健身操、花樣跳繩等);

　　2、圍繞三個(gè)主題分三階段進(jìn)行，第一主題“春芽萌動(dòng)”，第二主題“色彩繽紛”，第三主題“放飛夢(mèng)想”。

　　四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

　　1、第一期活動(dòng)時(shí)間為3月份，參賽形式為個(gè)人類，節(jié)目形式自選;第二期活動(dòng)時(shí)間為4月份，參賽形式為集體賽，每年級(jí)節(jié)目形式為：學(xué)前班組音樂(lè)劇、大班舞蹈、中班歌表演、小班兒歌串聯(lián);第三期活動(dòng)時(shí)間為5月份，參賽形式為家庭類，節(jié)目形式自選。地點(diǎn)：園音樂(lè)教室;

　　2、匯報(bào)表演為6月份，地點(diǎn)另定。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　1、每個(gè)主題以年級(jí)為單位設(shè)幼兒獎(jiǎng)：個(gè)人節(jié)目設(shè)一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%;集體節(jié)目設(shè)一等獎(jiǎng)一個(gè)(學(xué)前班二個(gè))，二等獎(jiǎng)二個(gè)，。

　　2、匯報(bào)表演設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：2名，最佳表演獎(jiǎng)：3名，最佳演員獎(jiǎng)：每班2名。

　　六、幼兒園幼兒才藝大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)：

　　1、參賽的才藝表演方式新穎，體現(xiàn)童真、童趣、童樂(lè)。

　　2、幼兒能充分體現(xiàn)自己的才藝，不怯場(chǎng)。

　　3、幼兒才藝展示要符合主題。

幼兒園活動(dòng)方案8

　　終于在籌備了這么久后，迎來(lái)了XX幼兒園的迎新大活動(dòng)——溫暖的20xx。希望通過(guò)半天的活動(dòng)讓孩子們感受到人與人之間的溫馨情感，感受到老師們對(duì)他們滿滿的愛(ài)意與歡樂(lè)氛圍，在活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)分享、驚喜與感恩。

　　l活動(dòng)一：新年心愿

　　XX幼兒園的老師們今天都早早地來(lái)到了幼兒園，裝飾起各種歡樂(lè)有趣的新年氣氛。幾位可愛(ài)的新年姐姐和XX幼兒園的大大新年老人和每位盛裝打扮來(lái)到幼兒園的小朋友打招呼，并合影留念。孩子們拿起點(diǎn)讀筆，傾聽(tīng)心愿墻上，好伙伴們的新年愿望，一幕幕都是溫情。

　　l活動(dòng)二：新年化裝舞會(huì)

　　教室里的活動(dòng)也真是豐富多彩。每個(gè)班級(jí)都為自己班級(jí)的孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舞會(huì)主題，孩子們要根據(jù)主題精心打扮來(lái)園的裝扮，有的化身漫威中的`美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)；有的穿越到古代演起了或王親國(guó)戚、或大家閨秀；有的則是打扮成了各種小動(dòng)物，于是我們看到了一個(gè)個(gè)充滿童趣，活靈活現(xiàn)的小精靈們?cè)诮淌依雉骠嫫鹞�，快�?lè)無(wú)比，老師更是為他們每個(gè)人留下了珍貴的照片，作為另一份新年禮物。多有意義！

　　l活動(dòng)三：新年集市

　　教室中熱火朝天，在室外更是充滿歡喜。操場(chǎng)變身成了新年集市，各種各樣的禮物等著孩子們前去挑選。每個(gè)孩子手上拿著禮物袋走進(jìn)集市，憑手上的禮物兌換券來(lái)到每個(gè)攤位前，欣喜地裝下一份份充滿心意的禮物。待到手上的禮物袋塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)幕氐浇淌視r(shí)，孩子們臉上洋溢著藏不住的興奮與喜悅。而神秘禮物屋也終于浮出水面了，只要在神秘屋里送過(guò)禮物的孩子，今天都能去挑選任意一件他們喜歡的禮物。等待著回家拆開(kāi)它們時(shí)的驚喜。

　　l活動(dòng)四：新年大餐

　　今天迎新活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是新年大餐了。這次的新年大餐和以往每個(gè)月的A餐B餐形式的選餐有所不同，這次的大餐真的做到了讓幼兒自助選擇，孩子們自己挑選著自己喜歡的食物，充分感受自助餐的輕松和愉悅。

　　迎新活動(dòng)就這樣圓滿落幕了，但是XX幼兒園對(duì)于溫暖的傳遞將會(huì)一直繼續(xù)下去。20xx，你好。

幼兒園活動(dòng)方案9

　　《綱要》中指出：“幼兒園要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間�！睘樵鰪�(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。我園中班的小朋友們高興地走進(jìn)了社會(huì)大課堂——愛(ài)尚超市，開(kāi)展“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年10月29日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　愛(ài)尚超市

　　三、參與人員：

　　中1班部分幼兒；兩名教師；兩名保安。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高自主能力以及解決問(wèn)題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會(huì)實(shí)踐技能。

　　3。懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購(gòu)物袋，有環(huán)保意識(shí)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相機(jī)，幼兒每人五元人民幣，人手一個(gè)購(gòu)物袋。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格；參觀前談話：你去過(guò)超市嗎？里面有什么？我們?nèi)コ�市參觀，該注意什么？你想了解超市的哪些事情？我們可以問(wèn)誰(shuí)？

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的蔬菜、肉食和水果

　�。�1）了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的欲望。

　　2。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“我來(lái)購(gòu)物”

　�。�1）提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全。

　�。�2）認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的.工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。

　�。�3）組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。（將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬）

　�。�4）結(jié)賬時(shí)提醒幼兒使用帶來(lái)的購(gòu)物袋，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　七、安全保障措施：

　　1、教師組織好幼兒活動(dòng)，保育老師照顧幼兒逛超市的護(hù)理工作。

　　2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行逛超市前的活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。

　　4、逛超市時(shí)要做到井然有序、不推擠、不打鬧。

　　5、逛超市結(jié)束時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保幼兒安全

幼兒園活動(dòng)方案10

　　1、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的.信息工具。

　　2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

幼兒園活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

　　2.嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲

　　T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

　　歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？

　　2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

　　3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉�。（教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。）

　　三、仿編歌詞1.T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？

　　教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn)，第二句和第四句是回答。）T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的`形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

　　2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。

　　分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　一起給歌曲起一個(gè)名字。

　　四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

　　T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）教學(xué)反思：

　　歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。

　　一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。

　　二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

　　幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說(shuō)："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱？"孩子們說(shuō)："老師問(wèn)，我們答。"又有小朋友說(shuō)："一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫(huà)下來(lái)，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜理解歌曲內(nèi)容，懂得根據(jù)旋律的變化合拍地演唱歌曲2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖譜（雨滴、？、海浪）、繪畫(huà)紙、畫(huà)夾、勾線筆、黑板等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)入室，感知三拍子旋律

　　二、練聲，提醒幼兒打開(kāi)聲音唱出來(lái)

　　三、借助圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲歌詞和旋律，并學(xué)唱歌曲

　　1、探索用象聲詞表現(xiàn)雨點(diǎn)跳舞的聲音

　�。�1）出示副歌部分的后半部分，引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在伴奏下學(xué)成副歌部分額后半部分

　�。�2）出示海浪圖片，在圖譜的幫助下學(xué)習(xí)副歌前半部分"啦……"

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲副歌部分

　　2、學(xué)習(xí)歌曲主歌部分第一段，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律變化，合拍地演唱

　�。�1）教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分第一段段的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)

　�。�2）幼兒欣賞教師清唱歌曲主歌部分第一段，理解圖片中"？"和小雨點(diǎn)的旋律變化

　�。�3）教師配上伴奏邊看圖，邊做手勢(shì)，再次范唱主歌部分第一段，提醒幼兒聽(tīng)清第三句的旋律

　�。�4）幼兒學(xué)習(xí)主歌部分第一段，教師提醒幼兒唱準(zhǔn)第二句和第三局的旋律隨音樂(lè)完整演唱主歌第一段和副歌部分

　　3、隨音樂(lè)完整演唱歌曲

　　（1）教師與幼兒完整演唱

　�。�2）教師以"哪一句比較不好唱"的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練唱難點(diǎn)樂(lè)句

　�。�3）引導(dǎo)幼兒脫離伴奏，看圖譜演唱歌曲

　�。�4）教師逐步隱藏圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽回憶歌曲旋律，并用好聽(tīng)的聲音完整演唱四、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編主歌部分第二段歌詞，同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫(huà)；2、幼兒交流繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)"小雨點(diǎn)是在哪里跳舞的。"3、教師選擇適合的四幅圖片填在"？"處，學(xué)唱主歌第二段歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說(shuō)完整，統(tǒng)一歌詞；( 2)演唱主歌第二段歌曲。

　　4、看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用師幼、幼幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

　�。�2）替換圖片演唱。

　�。�3）邀請(qǐng)客人老師互動(dòng)演唱。

　　五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的圖片帶回去和同伴一起編到歌曲里，并合作演唱歌曲

　　三、注重歌唱活動(dòng)中的要點(diǎn)。

　　如何把一首歌曲唱得好聽(tīng)有感情，需要演唱者有一定的演唱技巧，還要帶上一份真摯的情感。這首歌曲要求用歡快跳躍的情緒來(lái)唱，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)不難，所以要求幼兒能在歌唱時(shí)有表情，有交流。在對(duì)唱部分，我引導(dǎo)孩子看著對(duì)唱的伙伴演唱，上來(lái)領(lǐng)唱表演的孩子臉上要求微笑。相信通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子們的歌唱水平會(huì)越來(lái)越高。

　　整個(gè)活動(dòng)的層次非常清晰明了，意境優(yōu)美，如果孩子們的歌聲再響亮些，教師對(duì)于一些小細(xì)節(jié)及時(shí)處理，會(huì)更好。

幼兒園活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在參觀幼兒園的過(guò)程中，喜歡上幼兒園。

　　2、能用較清楚的語(yǔ)言地表達(dá)自己的見(jiàn)聞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先規(guī)劃好參觀路線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出參觀要求

　　1、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園，你們想不想去��？

　　2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化？有哪些漂亮的地方？

　　二、幼兒參觀幼兒園

　　1、根據(jù)規(guī)劃的路線，帶領(lǐng)幼兒參觀。

　　2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。

　　3、回教室。

　　三、談話

　　1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方？

　　2、你最喜歡哪里？

　　3、教師小結(jié)：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老師會(huì)帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦！

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，對(duì)幼兒園的生活又開(kāi)始變得有點(diǎn)陌生了，有個(gè)別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象，我?guī)е�孩子們�(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的.玩具，曾經(jīng)好玩的游戲，孩子們?cè)陂_(kāi)開(kāi)心心的游園中，嬉笑地聊著，我想這對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。在孩子們的表述過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，語(yǔ)言表達(dá)能力好了很多，大多數(shù)孩子能很清楚地說(shuō)出自己喜歡的地方。整個(gè)討論活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)也很積極，都搶著講。

　　但孩子們講的基本上都是以一個(gè)詞為主的，比如問(wèn)“你喜歡哪里？”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說(shuō)完整的話，這將是我們下一步的指導(dǎo)要點(diǎn)。

幼兒園活動(dòng)方案13

　　組織策劃：

　　年級(jí)組長(zhǎng) lz

　　學(xué)習(xí)對(duì)象：

　　組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)

　　學(xué)習(xí)主題：

　　如何備課?

　　學(xué)習(xí)背景：

　　安排本次學(xué)習(xí)，是源于本學(xué)期在期中對(duì)組內(nèi)教師的相關(guān)文資料檢查后，針對(duì)新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)，本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí)，在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容，而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚。

　　備課是每一位教師教學(xué)必備基本功，是每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排，呈現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)課前深入挖掘教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等，是有效保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的前提。可從現(xiàn)有新教師的備課狀況看，發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細(xì)，主次不突出等等現(xiàn)狀，所以對(duì)她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識(shí)，掌握備課的基本模式，學(xué)會(huì)分析教材，學(xué)會(huì)合理制訂目標(biāo)等技能。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程，提高實(shí)施有效教學(xué)的能力。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　組織者：撰寫(xiě)活動(dòng)策劃案;對(duì)現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個(gè)更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實(shí)踐文章

　　學(xué)習(xí)者：事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，分析教案的亮點(diǎn)，與自己的教案作比較，分析查找不足

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　1、組織者導(dǎo)言：

　　年級(jí)組長(zhǎng)：備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作，它是教師實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的重要準(zhǔn)備，是一項(xiàng)需要用心、用腦，需要我們付出大量精力的勞動(dòng)，是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定)、活動(dòng)準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、最后的教學(xué)反思，這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉�？稍谀銈儸F(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足，所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動(dòng)機(jī)與目的，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，使以后的備課質(zhì)量有所提高。

　　2、分享優(yōu)秀教案

　　年級(jí)組長(zhǎng)：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容，我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請(qǐng)你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案，并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。

　　3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

　　4、重點(diǎn)對(duì)“如何教材分析、如何確定教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行課后反思”的講解與研討

　　a、如何進(jìn)行教材分析：

　　如:小班綜合活動(dòng)：《香蕉香蕉變變變》教材分析：

　　水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗�是水果�?dāng)中比較常見(jiàn)的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。

　　又如：小班早期閱讀《誰(shuí)的主意好》教材分析：

　　(1)小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識(shí)也受到語(yǔ)言調(diào)控，對(duì)各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了《誰(shuí)的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，它主

　　要結(jié)合圖畫(huà)，經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅兒童圖畫(huà)書(shū)，使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ)，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

　　(2)小班幼兒喜歡看書(shū)，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí)，為了正確地認(rèn)讀圖書(shū)內(nèi)容，因此本教材引用了多媒體教學(xué)，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書(shū)意識(shí)。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，使幼兒的語(yǔ)言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語(yǔ)言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　b、如何確定教學(xué)目標(biāo)：

　　如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要?jiǎng)?chuàng)新)目標(biāo)：(情感、認(rèn)知、技能等)從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一)

　　活動(dòng)目標(biāo)是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)方式、推進(jìn)活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，只有這樣才能使各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體，以確�；顒�(dòng)的.效果。否則，教師天馬行空地發(fā)揮，無(wú)法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展，當(dāng)然，教師在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。

　　目前目標(biāo)制訂中存在的問(wèn)題：

　　1、不夠具體明確

　　比如一個(gè)老師將某一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)表述為：“讓幼兒說(shuō)起來(lái)，敢于暢所欲言”，這一目標(biāo)表述很含糊，在什么條件下說(shuō)“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么，都沒(méi)有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語(yǔ)言來(lái)表述活動(dòng)目標(biāo)，比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對(duì)、、、的理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確，缺乏可操作性和對(duì)活動(dòng)過(guò)程的向?qū)ё饔谩１热缰邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力”，可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過(guò)詞語(yǔ)替換，用、、、、、、是、、、、、、的家這一句式仿編詩(shī)歌�！�

　　2、不夠全面

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要涵蓋三個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)：一是認(rèn)知;二是情感與社會(huì)發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對(duì)大班的科學(xué)活動(dòng)“給糧食分家”設(shè)計(jì)這三個(gè)目標(biāo)：

　　1、在分離糧食的過(guò)程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)比較與測(cè)量的方法。

　　3、自制分離糧食的篩子。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo)，2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo)，沒(méi)有涉及情感與社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)。當(dāng)然，就某一次具體活動(dòng)而言，三個(gè)方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。

　　3、行為主體不一致

　　在同一個(gè)活動(dòng)中，有的目標(biāo)以教師行為為主體，有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如：健康教育活動(dòng)“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為：(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。(2)、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的耐力。(3)、能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的，(2)是從教師的角度出發(fā)的，行為主體不一致，使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)象不明，缺乏針對(duì)性。

　　4、難度不適宜

　　有的教師在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，常常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)，將目標(biāo)定得太高，難以在一次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。如;大班社會(huì)教育活動(dòng)“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為：(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說(shuō)出讓地球媽媽變得干凈的方法。(3)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造，拼搭出標(biāo)記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大;說(shuō)出各種讓地球媽媽變干凈的方法，也是在一次活動(dòng)中難以企及的，，所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說(shuō)出讓地球媽媽變干凈的方法，”這兩個(gè)目標(biāo)。

　　“我和影子捉迷藏” 兩個(gè)目標(biāo)比較：

　　第一種教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道比較與測(cè)量影子的一般方法。2、在觀察與比較中初步學(xué)會(huì)思考和探究問(wèn)題，嘗試大膽地提出問(wèn)題。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性，而且目標(biāo)定位比較空乏，不夠具體，過(guò)分突出認(rèn)知目標(biāo)。)

　　調(diào)整后的第2種目標(biāo)：

　　1、嘗試用同一種材料首尾想接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短，解決在比較與測(cè)量影子過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　2、在畫(huà)影子與比較、測(cè)量與影子的活動(dòng)中對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述，較為統(tǒng)一)。

　　以上

　　出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動(dòng)目標(biāo)訂得過(guò)大或過(guò)低，起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，沒(méi)有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來(lái)確立目標(biāo)。脫離幼兒的 實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)不、具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們必須了解幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與興趣，以此為基點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗(yàn)。

　　如何進(jìn)行重、難點(diǎn)的剖析?

　　重點(diǎn)——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)——幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師教的難點(diǎn)(生理、心理、經(jīng)驗(yàn)等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略)

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動(dòng)難點(diǎn)，嘗試把難點(diǎn)切割成幾塊，用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行，讓幼兒愉快地、自然地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)活動(dòng)“書(shū)”中，我從書(shū)的形狀、內(nèi)容、畫(huà)面、頁(yè)碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)而言，頁(yè)碼涉及數(shù)、排序等概念，是活動(dòng)中的難點(diǎn)。為了讓幼兒了解頁(yè)碼及其作用，首先應(yīng)有意識(shí)地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，把關(guān)于頁(yè)碼的知識(shí)分成幾塊，如什么是頁(yè)碼，頁(yè)碼有什么用處，頁(yè)碼在書(shū)上的位置以及頁(yè)碼的排列方式是怎樣的，然后將這些內(nèi)容放在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由易到難逐步進(jìn)行，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。

　　c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?

　　教師應(yīng)切記：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)中心中時(shí)刻有目標(biāo)

　　d、如何進(jìn)行教學(xué)反思：

　　教學(xué)反思是教師以他人的時(shí)間過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)所作出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素。

　　可現(xiàn)有的教師反思也存在問(wèn)題：

　　問(wèn)題一：沒(méi)有確切的反思點(diǎn)，反思不夠深入。

　　如：老師對(duì)“傘可以做什么”——反思：本活動(dòng)結(jié)合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域，幼兒在幫助小動(dòng)物想辦法的過(guò)程中，運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。

　　這一反思比較空乏，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效不大。

　　問(wèn)題二：反思中沒(méi)有堅(jiān)固對(duì)幼兒的分析思考

　　小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你們知道鹵蛋是怎么做出來(lái)的嗎?小朋友回答不到我的點(diǎn)子上，后來(lái)我只好說(shuō)了，看來(lái)以后對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還要多推敲。

　　在反思過(guò)程中，教師習(xí)慣于自身的角度出發(fā)，記錄分析自身的教育行為，很少關(guān)注幼兒的問(wèn)題與建議。教師注意的焦點(diǎn)集中在自己身上，更多的是從自身角度出發(fā)

　　去思考活動(dòng)情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。

　　大樹(shù)媽媽的教學(xué)反思——今天的活動(dòng)很成功。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然，體態(tài)語(yǔ)比較到位，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　問(wèn)題三：反思呈現(xiàn)“個(gè)人行為”，缺少系統(tǒng)的交流與研討。

　　雖然我們會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)在課后進(jìn)行交流與研討，但這只作為教學(xué)觀摩活動(dòng)的一般程序，并沒(méi)有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討，從而發(fā)揮發(fā)它的作用。

　　怎樣反思：

　　方法一：找準(zhǔn)反思點(diǎn)，深入反思

　　教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而不是課后只做的事情，比如活動(dòng)前可以反思目標(biāo)，明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動(dòng)中進(jìn)行反思。可以調(diào)控教學(xué)行為，提高教學(xué)效果;活動(dòng)進(jìn)行后反思，可以促使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，要做到時(shí)時(shí)處處都可以反思。

　　方法二：站在幼兒的角度審視教學(xué)

　　在教師的反思可以看到，教師反思的焦點(diǎn)比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等，這雖然說(shuō)是必要的思考問(wèn)題，但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒，幼兒的發(fā)展水平不一樣，教師的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)幼兒，在活動(dòng)中觀察幼兒的情況，根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為。

　　方法三：加強(qiáng)反思的針對(duì)性和系統(tǒng)性，與園本教研緊密結(jié)合。

　　附：課后反思：整合活動(dòng)——《鏡里乾坤》

　　“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動(dòng)一開(kāi)始就利用快速的提問(wèn)激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗(yàn)。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗(yàn)大多是鏡子可以梳頭，可以照出自己這些平常的經(jīng)驗(yàn)。孩子的意識(shí)中還知道鏡子照自己的時(shí)候鏡子中的人是自己。所以我覺(jué)得平�；顒�(dòng)中“請(qǐng)幼兒拿出鏡子，照照自己，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任。當(dāng)然對(duì)孩子的思維的發(fā)展沒(méi)有促動(dòng)的動(dòng)力。

　　“鏡子里怎么會(huì)有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子，但孩子們卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學(xué)。這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子的疑惑和思考�！耙�?yàn)樗�是鐵的�！蔽译S手拿一個(gè)貼制的東西：“照得出我嗎?”孩子們笑�！耙�?yàn)樗�是玻璃的。”孩子說(shuō)到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃里面有我�！澳怯貌Ａд蘸陀苗R子照那個(gè)更清楚一點(diǎn)?”孩子們說(shuō)是鏡子，我順勢(shì)問(wèn)為什么?孩子們的回答五花八門，最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識(shí)在小學(xué)里的自然活動(dòng)里都有，孩子的眼中又立刻充滿了對(duì)小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個(gè)蝴蝶變成整個(gè)的蝴蝶;兩個(gè)鏡子合在一起照一個(gè)人會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生。

　　總感覺(jué)知識(shí)的傳授不僅僅是要把這個(gè)知識(shí)告訴給孩子，雖然很多人也知道這個(gè)道理，但在實(shí)際的教育過(guò)程中，并不能從自己的實(shí)際教育行為中做到這一點(diǎn)。比如學(xué)拼音，人們知道拼音的結(jié)果是輔助認(rèn)，進(jìn)一步認(rèn)為學(xué)拼音重讀輕寫(xiě)，再進(jìn)一步認(rèn)為多讀再多拼就可以了。拼音對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一樣新事物，學(xué)習(xí)它不僅僅就是那個(gè)結(jié)果，伴隨著學(xué)習(xí)它的過(guò)程有觀察、分析、比較、思考等等能力的敏捷性的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)它的過(guò)程也是需要幫助孩子懂得學(xué)習(xí)它的方法、了解它的規(guī)律。既然選擇了認(rèn)識(shí)它，那么對(duì)待它也要像認(rèn)識(shí)其他事物那樣細(xì)心、睿智，而不僅僅多讀多拼，試想成人在自己的自學(xué)考試或函授考試當(dāng)中只是一遍一遍地讀，相對(duì)于理解性地分析后把握，那種更有效呢?

　　我們不可否認(rèn)，我們的思維方式?jīng)Q定了一個(gè)人的做事方式，決定了一個(gè)人的工作效益。那么不管接觸什么，我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識(shí)、去把握，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與�；蛟S最終學(xué)習(xí)了什么并不重要，重要的是你在這個(gè)過(guò)程中有了一種什么樣的思維方式，把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這樣知識(shí)擁有了怎樣去認(rèn)識(shí)另外一樣知識(shí)的能力。當(dāng)然我們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠擁有了這些能力，那么這個(gè)知識(shí)本身當(dāng)然也能夠把握了。

　　好奇、追問(wèn)、思索、猜想各種結(jié)果、通過(guò)各種資料查詢各種結(jié)果、敢于分析出自己的結(jié)果、擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個(gè)人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說(shuō)我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過(guò)程也應(yīng)該是靈活的、睿智的。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一，那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義，更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造、個(gè)性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)

　　5、結(jié)語(yǔ)：

　　本次學(xué)習(xí)對(duì)如何備課對(duì)大家作了更細(xì)致的梳理，希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲，并能學(xué)以致用，使自己的備課更加有效(詳細(xì)、認(rèn)真、合理)

幼兒園活動(dòng)方案14

　　五一節(jié)日的活動(dòng)，可以讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

　　一、參加人數(shù)

　　小小1班、小小2班全體寶寶。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)

　　小小1班教室。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　__月__日下午3：00――4：00。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能，提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。

　　2、能愉快的`參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。

　　3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功感。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來(lái)

　　2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份

　　3、音樂(lè)、照相機(jī)

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┫嗷フJ(rèn)識(shí)

　　1、小小1班和小小2班相互聽(tīng)音樂(lè)找朋友。

　　2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

　　（二）寶寶分組比賽

　　1、分組、貼牌。

　　2、教師示范活動(dòng)的過(guò)程，寶寶傾聽(tīng)。

　　3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子

　�。ㄈ�）發(fā)獎(jiǎng)

　　1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。

　　2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

幼兒園活動(dòng)方案15

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”,主動(dòng)參與種植的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)每個(gè)幼兒“人與自然和諧共處”的意識(shí)，老師們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)決定開(kāi)展“田園樂(lè)”特色種植的活動(dòng)。讓孩子們親手播種一些容易生長(zhǎng)的種子和秧苗，從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的'喜悅，增加對(duì)瓜果蔬菜和植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　“田園樂(lè)”特色種植

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園東側(cè)小樹(shù)林

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）園部準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地

　　(2)各班準(zhǔn)備好種植的工具及種植的種子和菜苗

　　五、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)、理解瓜果蔬菜與身體成長(zhǎng)與健康之間的關(guān)系。

　　2.激發(fā)幼兒參與菜園種植活動(dòng)及愛(ài)護(hù)保衛(wèi)菜園的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能，了解種植蔬菜瓜果和保護(hù)菜園的益處，在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4.給予幼兒親近自然的機(jī)會(huì)。

　　六、活動(dòng)具體內(nèi)容

　　1.向幼兒講解活動(dòng)意圖，了解活動(dòng)意義。

　　2.觀察分辨菜苗與雜草的區(qū)別。

　　3.帶領(lǐng)幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。

　　4.師幼共同進(jìn)行除草活動(dòng)。

　　5.播種易生長(zhǎng)的蔬果種子。

　　大班種植土豆；中班種植生菜；小班澆水

　　6.在幼兒園請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，該如何照料這些植物。

　　7.各班進(jìn)行“我們的小菜園”的繪畫(huà)活動(dòng)。

　　8.離園時(shí)每班派兩名“護(hù)綠小天使”在大門口分發(fā)宣傳單。

　　七、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　1.各班按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。

　　2.區(qū)分菜苗與雜草。

　　3.注意安全，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成這項(xiàng)活動(dòng)。

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