三年級(jí)周記8篇[熱]
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。一起來(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的三年級(jí)周記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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三年級(jí)周記 篇1
每當(dāng)我看到姐姐騎著那漂亮的自行車(chē)，在路上飛跑時(shí)，我就羨慕不已。終于有一天，媽媽給我買(mǎi)了一輛載新的自行車(chē)。
當(dāng)天下午，我就急不可待地和媽媽一起出來(lái)練習(xí)。首先，媽媽先給我講解騎自行車(chē)需要掌握的要領(lǐng)。我沒(méi)有等媽媽說(shuō)完，就迫不及待地跨上自行車(chē)。很快，就聽(tīng)“當(dāng)"的一聲，車(chē)子和我一起摔在了地上。我摸著摔疼的`屁股，狠狠地朝著自行車(chē)跺去。
這叫“心急吃不了熱豆腐"。媽媽檢查了一下我的身體，就把車(chē)子的座調(diào)到了最低，這樣我的兩只腳就可以著地，不容易摔倒。媽媽就讓我先別急著蹬，慢慢掌握平衡。可是，車(chē)子根本就不聽(tīng)我的話，腳還沒(méi)離地呢，車(chē)子就翻了，我非常惱火。媽媽就在一邊鼓勵(lì)我。終于，我蹬了一個(gè)整圈，可把我高興壞了。一圈，二圈，三圈…我學(xué)會(huì)騎車(chē)了，雖然現(xiàn)在車(chē)子騎得彎彎扭扭的，但是以后一定會(huì)比姐姐騎得更加熟練的。
是的，我會(huì)騎車(chē)了，雖然現(xiàn)在身上摔得還疼呢，但是我認(rèn)為很值得。
三年級(jí)周記 篇2
我明天就要入隊(duì)了，我有些緊張但是我也很開(kāi)心。因?yàn)槿腙?duì)后，我就可以戴上鮮艷的`紅領(lǐng)巾。以前，我看見(jiàn)大哥哥和大姐姐們戴上紅領(lǐng)巾，我就很崇拜他們，期待著自己將來(lái)有一天會(huì)戴上那鮮艷的紅領(lǐng)巾。明天我的愿望就實(shí)現(xiàn)了，以后我要幫助他人、尊重他人、好好學(xué)習(xí)，更上一層樓。
三年級(jí)周記 篇3
在我家的旁邊，有一塊蒼翠的草地。草地上有很多美麗的景色，草地的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河流，小河里面有一些可愛(ài)的小魚(yú)兒和奇形怪狀的石頭，小河的'上面是一座拱形的小石橋，這座小石橋已經(jīng)有3000多年的歷史了，可是還是嶄新如初。每天，我都要從橋上走過(guò)，多以我很喜歡這座橋。
這一天，我放學(xué)回家，已經(jīng)是黃昏時(shí)分，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向橋下望去，看到一個(gè)孩子，他一動(dòng)不動(dòng)地站在橋上，全神貫注地望著流水，好像這永不停歇的河水能使他忘記這一天的疲倦和煩惱。在中個(gè)可愛(ài)的孩子的身旁，還有一匹棗紅色的駿馬。這匹馬正在安安靜靜的飲水，陽(yáng)光灑在它的身上，好像它正背托這一抹柔和的據(jù)紅色的夕陽(yáng)。馬的鬃毛十分凌亂，像是以頭印第安人的頭發(fā)垂掛下來(lái)。
我一直望著孩子和馬。天漸漸黑了，孩子從橋上走了下來(lái)，牽起那匹棗紅色的駿馬，走了。我一直望著他們的身影越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越小，直到他們的身影消失在茫茫黑夜中。
三年級(jí)周記 篇4
因?yàn)榻裉焓侵苣�，爸媽不用著急上班，我不用忙著上學(xué)。時(shí)間是自由的。早上醒來(lái)，我便和媽媽玩起了“二十四”游戲。游戲規(guī)則是：任意抽取四張牌，運(yùn)用加減乘除各種算法，使得答案為二十四，誰(shuí)贏了四張牌就歸誰(shuí)，最后誰(shuí)得牌最多，誰(shuí)就是本輪的得勝方。
昨晚我們家人一起玩“二十四”時(shí)媽媽是最弱的`一個(gè)，所以今天我根本沒(méi)有把媽媽放在眼里。哪知?jiǎng)傄婚_(kāi)局，媽媽就使出了洪荒之力，以36比18大獲全勝。第二局我再也不敢輕敵了，用心應(yīng)戰(zhàn)，頭腦漸漸靈活起來(lái)，最后以28比26險(xiǎn)勝媽媽。戰(zhàn)火越燒越旺，第三局時(shí)我集中全部注意力，發(fā)動(dòng)全部腦細(xì)胞，最終以30比24取得勝利。
“二十四”真是個(gè)好游戲，它讓我們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)步，讓我們?cè)谟螒蛑性鲞M(jìn)家人之間的情感。通過(guò)計(jì)算我不僅提高了算術(shù)水平，而且還收獲了好心情，真是太美好了。
三年級(jí)周記 篇5
閱讀，伴我成長(zhǎng)，是閱讀把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。閱讀如一縷飄揚(yáng)的春風(fēng)，輕拂我心靈中的點(diǎn)點(diǎn)傷痕，閱讀如一支五彩的畫(huà)筆，在我心靈書(shū)卷上，繪出了繽紛的人生。
《讓小學(xué)生理解父母的100個(gè)故事》，一本讀不透有百讀不厭的書(shū)。人的一生，似乎少了感恩，少了感悟，少了體會(huì)真情。當(dāng)我讀到“父母可以任艱辛雕刻出白發(fā)，甚至因辛勞過(guò)早燃盡生命的蠟燭是”。我的心里涌出一種苦澀，雖然我懂得感恩，但我從沒(méi)有體會(huì)過(guò)這文字帶來(lái)的力量。感恩，就是在不論多少艱辛中，也要體驗(yàn)人生、沉積感動(dòng)、感受真情。是閱讀，使我擁有了一顆淡然、快樂(lè)、堅(jiān)定的心。
成長(zhǎng)，少不了感悟真情，就像一棵樹(shù)苗長(zhǎng)大成樹(shù)，少不了陽(yáng)光的照耀，雨水的.滋潤(rùn)。是書(shū)，是閱讀，讓我感悟真情。真情，就是在你落魄時(shí)，永遠(yuǎn)張開(kāi)臂膀，讓你知道，還有人在等候著你；真情，就是在你進(jìn)退兩難時(shí)，給你最忠心的鼓勵(lì)，讓你知道，還有人在默默地支持著你；真情，就是在你不在他們身邊時(shí)，每天凝視著過(guò)來(lái)的路，默默地盼著你回來(lái)。
閱讀如一支我生命中最亮的蠟燭，照亮我心靈中最黑暗，最丑陋的一角；閱讀如一縷縷我生命中最明媚的陽(yáng)光，融化我心靈中那塊冷冷的堅(jiān)冰；閱讀如一捧我生命中最甘甜的泉水,滋潤(rùn)我心靈中那塊貧瘠的土地……閱讀是一位人生的導(dǎo)師，喚醒我那顆沉睡的心靈。
閱讀，讓我深深地知道，在你還來(lái)得及愛(ài)你的父母時(shí)，好好去愛(ài)，努力去愛(ài)，拼命去愛(ài)。
三年級(jí)周記 篇6
我放暑假了，我很高興。但是我覺(jué)得很沒(méi)意思，應(yīng)為我沒(méi)有朋友在一起玩了，前兩天是我的休息日，我有點(diǎn)意思。我今天把自己做的計(jì)劃馬上就要做完了，覺(jué)得很沒(méi)意思。
我就只好在電腦前寫(xiě)寫(xiě)博客，玩玩電腦。我期末考試語(yǔ)文考了：99.5分，數(shù)學(xué)考了：95分，因?yàn)槲铱吹搅藬?shù)學(xué)成績(jī)，感到很對(duì)不起這一年的.學(xué)習(xí)，也很對(duì)不起老師、爸爸、媽媽?zhuān)蚁肷蠈W(xué)。
三年級(jí)周記 篇7
五月初五是端午節(jié)，我在奶奶家，看著大伙都在包粽子，我也參與去包了。
包粽子，可少不了大白米和大黃米、粽子葉和繩子。這些奶奶之前已把所需要的米泡好了，粽子葉和繩子也洗好了。
開(kāi)始包粽子了，我先把粽子葉折成一個(gè)像漏斗一樣的形狀，再少放點(diǎn)米按三角形來(lái)包。然后把繩子按三角形的方向繞，最后把繩子系上，一個(gè)完整的粽子就包好了。
包粽子，從表面上來(lái)看它是一件很累和事情，可是在我眼里是一種快樂(lè)美妙的事情，因?yàn)槌宰约喊聂兆邮且患嗝葱腋５氖隆?/p>
今天是六一，我們一家在為明天的端午節(jié)準(zhǔn)備著，能吃上自己親手包的`粽子，享受的是自己的勞動(dòng)，吃別人包的粽子，分享的是別人的勞動(dòng)。我們還能將自己包的粽子分享給別人，是一件更快樂(lè)的事情。
這個(gè)六一兒童節(jié)很特別，我享受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，我真得非�？鞓�(lè)！
三年級(jí)周記 篇8
一次科學(xué)課，科學(xué)老師像平常一樣走了進(jìn)來(lái)。但不同的是，科學(xué)老師的手里拿了一個(gè)空杯子，一盆水和兩張餐巾紙。同學(xué)們把眼睛緊盯著那些東西，我腦子里默默地想：老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？
老師神秘地說(shuō)：“我今天帶來(lái)了兩張餐巾紙，大家看，一張普通的，一張是神奇的”。這句話說(shuō)完之后，大家議論紛紛。有的不相信，有的半信半疑�！敖酉聛�(lái)，我就要用我面前的`這些道具來(lái)表演魔術(shù)”。一聽(tīng)“魔術(shù)”大家齊唰唰地做得端端正正，把“雞脖子”伸成了“鵝脖子”。
魔術(shù)開(kāi)始了，老師把那張“神奇”的紙放在一邊，不神奇的放在水里，然后拎起來(lái)。“濕了沒(méi)有��？”老師問(wèn)。“濕了——”同學(xué)們的回答有些拖調(diào)，好像有些不耐煩。老師把那張“神奇”的餐巾紙拿了出來(lái)，一見(jiàn)“神奇”的餐巾紙出場(chǎng)，同學(xué)們立刻打起十二分精神，兩眼注視著那張“神奇”的紙。老師把“神奇”的紙放進(jìn)杯子里，問(wèn)大家：“你們猜猜，我把杯子倒扣在盆里會(huì)不會(huì)濕？”大多數(shù)人覺(jué)得這張紙會(huì)濕，因?yàn)榭慈ゲ簧衿�，還有小部分人覺(jué)得不會(huì)濕。老師把杯子倒扣著放進(jìn)水里，大家瞪大了雙眼、屏住了呼吸，想見(jiàn)證“奇跡”老師把杯子口和盆底完全碰到了一起，我想：這下肯定必“濕”無(wú)疑了。但是，神跡出現(xiàn)了！老師把那張紙取出來(lái)之后，竟然沒(méi)濕！難道這真是“神紙”嗎？我心中有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。老師說(shuō)，這空氣幫自己完成的魔術(shù)，空氣雖然看不見(jiàn)，摸不著，但是占據(jù)空間，是空氣把水壓下去的。然后，老師還告訴我們：空氣壓縮后，就會(huì)有彈性，皮球就是這樣的。
生活處處有學(xué)問(wèn)，只要你留心觀察，用心思考，做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的知識(shí)。
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