關(guān)于讀書(shū)的作文[常用14篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
![關(guān)于讀書(shū)的作文[常用14篇]](https://p.9136.com/00/l/b6c1cae93_2.jpg)
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇1
人生就像一個(gè)樂(lè)章，而讀書(shū)則像其中的一個(gè)個(gè)音符，它伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我的生活絢麗多彩。
我從小就很愛(ài)讀書(shū)，總希望可以躲在自己的小窩里，一邊聽(tīng)著歌，一邊品著自己所愛(ài)的文字。但由于家境貧窮，這種浪漫的小資情調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活相去甚遠(yuǎn)，不能實(shí)現(xiàn)。 但我現(xiàn)在還記得：在我讀小學(xué)的時(shí)候，為了滿足自己的讀書(shū)欲望，我每天下午提早一個(gè)小時(shí)上學(xué)，在學(xué)校附近的私人圖書(shū)店里閱讀圖書(shū)。雖然當(dāng)時(shí)不是看什么著名的書(shū)，只看些連環(huán)畫(huà)，但也是最大的滿足。這使我不得不承認(rèn)：能夠選擇自己所愛(ài)，的確是人生的一大樂(lè)事。 到了初中，思想催于成熟，那些連環(huán)畫(huà)已被拋于腦后了，取而代之的是一些短篇故事�！豆适聲�(huì)》、《故事大王》成了我的摯愛(ài)。書(shū)中的每個(gè)故事，都有我喜悅的心花在盡情怒放。《哈利波特》帶我走進(jìn)了魔幻的世界，那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，神奇吸人的魔法，書(shū)中的每個(gè)故事都讓我驚訝長(zhǎng)留。 轉(zhuǎn)眼到了高中，看書(shū)簡(jiǎn)直癡了迷。瓊瑤成了我的.偶像。那時(shí)，上課也背者老師來(lái)看。晚上看到一兩點(diǎn)，非要把小說(shuō)看完不可。有一次，我看瓊瑤的《在水一方》�？戳�，我一連幾天都悲兮兮的。我的心境隨著小說(shuō)里的一個(gè)個(gè)人物而跌宕起伏，讀到情深處我禁不住潸然淚下。
我已分不清哪個(gè)是小說(shuō)里的世界，哪個(gè)是現(xiàn)實(shí)世界。我覺(jué)得自己好像是死了好幾回，又生了好幾回�；叵肫饋�(lái)，那個(gè)時(shí)候的看書(shū)真是一種浪費(fèi)。 直到當(dāng)了老師之后，我才懂得了真正的閱讀。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，光靠技術(shù)是不行的，不去學(xué)，就會(huì)被淘汰。讀書(shū)的重要性、知識(shí)的拓展性，是與生活息息相關(guān)的，光有技術(shù)，沒(méi)有相關(guān)的理論知識(shí)，也是行不通的。理論與實(shí)踐相輔相成，是緊密相連的，要想立足于社會(huì)，體現(xiàn)自己自身價(jià)值，唯有多讀書(shū)，才能更好的完善發(fā)揮自己。 我知道：教師的讀書(shū)，有別于社會(huì)上的閱讀喜好，教師讀書(shū)要有一定的指向性，除了要廣泛涉獵報(bào)紙、雜志，以開(kāi)闊視野，啟迪思維外，更要多讀專業(yè)方面的書(shū)、教改方面的文章，以及教育學(xué)、心理學(xué)的論著。所以我在業(yè)余時(shí)間，讀了許多有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)，如：《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《福建教育》……這些書(shū)中通過(guò)具體的案例的分析，并根據(jù)作者多年從教經(jīng)驗(yàn)與教育理論，為讀者提出了寶貴的建議，為我的工作指明了方向，我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又將這些清澈的泉水到如課堂，一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)蕩漾在一張張渴求知識(shí)的臉上，教室中又充滿了盎然生機(jī)…… 除了讀一些有關(guān)教育方面的書(shū)外，我還喜歡讀一些經(jīng)典、讀一些名著。讀經(jīng)典、讀名著會(huì)使我的心靈得到凈化，人生得到升華，不再自甘平庸、俗不可耐。我喜歡讀經(jīng)典，經(jīng)常是在覺(jué)得無(wú)聊，沒(méi)法消遣的時(shí)刻，翻開(kāi)《卡門(mén)》、《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍城》……不追求潮流，不追求功利，帶著一份寧?kù)o，去被“牛虻”、“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被荷爾德林、海德歌爾的詩(shī)意浸潤(rùn)過(guò)，被余秋雨、周國(guó)平等哲理文字折服……此時(shí)此刻，我的精神世界已在不斷升華之中。
不管生活怎么改變，任時(shí)光怎么倒流，我對(duì)讀書(shū)永遠(yuǎn)是情有獨(dú)鐘。因?yàn)樽x書(shū)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，加深了人生素養(yǎng)，滋潤(rùn)了我的心靈和素質(zhì)。我在讀書(shū)中生活，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讀書(shū)。感謝讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了生活，感謝讀書(shū)，讓我變的更堅(jiān)強(qiáng)。我堅(jiān)信，讀書(shū)會(huì)使我成為生活中的強(qiáng)者，創(chuàng)新者。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇2
如果一個(gè)人不讀書(shū)他會(huì)變成什么樣子，我并不知道。并不只是讀書(shū)才是人生的唯一出路，這句話我聽(tīng)過(guò)很多遍，但是我想說(shuō)的是，讀書(shū)肯定會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助。從小到大，讀書(shū)帶給了我太多太多，讀書(shū)的意義實(shí)在是太多太多。我想一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)讀書(shū)的經(jīng)歷，那么他的人生一定是充滿遺憾。
讀書(shū)帶給我們更廣闊的眼界，更新奇的體驗(yàn)，更豐富的知識(shí)。讀書(shū)是建立在別人的基礎(chǔ)上，也就是站在巨人的肩膀上看世界。前人總結(jié)了很多很多的經(jīng)驗(yàn)，他們將其一一的寫(xiě)在書(shū)中，而我們只需要通過(guò)看他們的經(jīng)歷，便能夠在他們的精力上有所見(jiàn)識(shí)有所增長(zhǎng)。書(shū)本中有不一樣的世界，有很多很多的人去探險(xiǎn)，有很多很多的人過(guò)著與我們不一樣的人生。我們通過(guò)看書(shū)可以看到100種人生，他們的人生不盡相同，他們的經(jīng)歷或許比我們更加豐富。讀書(shū)使人更加明智，通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到我們所接觸不到的范圍，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)能夠使人的眼界更加寬廣，是人的性格更加沉穩(wěn)，是人的思維更加寬闊。100種人處理100種事情，面對(duì)100種困難，她們的處理方式可能不盡相同，而現(xiàn)在的我們可以僅僅看書(shū)，便可以了解到別人的想法，接觸到與自己不盡相同的新奇思想。通過(guò)讀書(shū)，我看到了別人的人生是那么的豐富有趣，這些有趣的事情，或許我并不曾經(jīng)歷，他們看過(guò)的風(fēng)景，或許我不曾看過(guò)。但是通過(guò)讀書(shū)，我可以了解到，啊，原來(lái)這個(gè)世界還有這么美麗的風(fēng)景，或許我會(huì)對(duì)這個(gè)世界重新燃起無(wú)限的期待與希望，對(duì)自己又重新充滿規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的道路又重新充滿憧憬。一個(gè)人的眼里藏過(guò)一個(gè)人走過(guò)的路和看過(guò)的書(shū)。行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)卷書(shū)，在我看來(lái)都是一種有力的方法和手段，可以幫助我們更好的了解這個(gè)世界，看到更新鮮的事物。
讀書(shū)時(shí)我們消除了很多的顧慮，很多的煩惱。楊絳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“她說(shuō)我們這一代之所以有那么多焦慮，都是因?yàn)榭催^(guò)的書(shū)太多和想得太多。”對(duì)呀，看過(guò)很多本書(shū)后看過(guò)很多人的人生曲折后，或許你會(huì)懂得這樣或者那樣的道理，你便會(huì)明白很多很多。不會(huì)在充滿那么多的顧慮。你會(huì)被書(shū)中那樣偉大，那樣鮮活，那樣充滿思想的人物給折服。你會(huì)被書(shū)上那么自然，那么美麗，那么壯闊的風(fēng)景給吸引。很多很多的顧慮，其實(shí)都是源于我們自身想的太多，可是當(dāng)你見(jiàn)過(guò)的太多的時(shí)候，那些便不足為奇。這就是讀書(shū)帶給我們的，他消除了我們的顧慮，消除了我們的煩惱，給我們帶來(lái)了太多太多有趣的體驗(yàn)。
讀書(shū)改變了一個(gè)人的氣質(zhì)。著名的主持人董卿相信大家都有所聽(tīng)聞，在我看來(lái)，他是一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。她充滿魅力，她很知性，她解決問(wèn)題的.思維總是讓人覺(jué)得那么的溫柔。她讀的書(shū)很多，她也說(shuō)過(guò)很多很多富有哲理的話。在我看來(lái)，這些都離不開(kāi)他看過(guò)的書(shū)，他對(duì)這些書(shū)上的思考。讀書(shū)真的能夠改變一個(gè)人的氣質(zhì)，她使你的思維更加廣闊。使你的性格更加沉穩(wěn)。
如果現(xiàn)在的你所讀的書(shū)并不是那么多，所看過(guò)的世界并不是那么的寬廣，請(qǐng)你與我一起拿起書(shū)本，看一看和探索世界上那么美好的風(fēng)景與那么奇妙的世界吧。如果你覺(jué)得你現(xiàn)在所懂得的太少，那么請(qǐng)你和我一起拿起書(shū)本，看看別人的生活，或許你會(huì)有很多感觸。讀書(shū)帶給我們太多太多，請(qǐng)你現(xiàn)在與我一起體驗(yàn)。我相信書(shū)中那么偉大，鮮活的人物，一定會(huì)使你無(wú)法自拔，沉淪其中。我也相信讀書(shū)會(huì)給你增長(zhǎng)很多很多的見(jiàn)識(shí)，讓你成為一個(gè)充滿智慧，充滿魅力的人。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇3
在法國(guó)，從政府要員到作家、教授乃至普通百姓，幾乎都有愛(ài)書(shū)和讀書(shū)的習(xí)慣。難怪一位法國(guó)人說(shuō)：“如果房間里沒(méi)有書(shū)，就仿佛一個(gè)人沒(méi)有靈魂。”是不是可以這樣說(shuō)呢？法國(guó)人之讀書(shū)，并不是因?yàn)樯畹呢?fù)擔(dān)和生活的壓力，而是因?yàn)槭軡夂衽d趣和美妙情愫的牽引、役使。
如果把讀書(shū)視為心靈的旅程的話，那么從容實(shí)在是最為緊要的了。你無(wú)論讀什么，都需要給自己一段完整的時(shí)間、一個(gè)靜謐的氛圍——寫(xiě)作是個(gè)人行為，讀書(shū)又何以不是個(gè)人體驗(yàn)？讀書(shū)一旦進(jìn)入了從容的境界，則定然像元人吳徽所說(shuō)“尚友古之人焉”，也就是說(shuō)，此時(shí)此刻，讀書(shū)人已在精神上與古人相溝通、相交流，從而陶冶、凈化、提升了自己的心靈世界。
從容讀書(shū)的真諦若此，然而，卻并非人人都能把握。最近，從報(bào)上看到這樣兩則故事，覺(jué)得頗能說(shuō)明問(wèn)題。南北朝有一名學(xué)者叫陸澄，他從小好學(xué)，青燈黃卷，行坐眠食，手不離書(shū)�？勺x三年《易經(jīng)》，背得滾瓜爛熟，卻不明白其中的道理。從表面上觀之，“讀三年《易經(jīng)》”怕是夠從容的了，然而，不求審美體驗(yàn)、感情共鳴，不求甚解，又怎與從容讀書(shū)沾上邊去？同是讀書(shū)，亦喜背誦，文學(xué)巨匠茅盾卻從容得可以。他照樣能熟練地背出120回的《紅樓夢(mèng)》，茅盾在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作上取得巨大成就，不就歸源于其從容讀書(shū)，能夠把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為精神的'養(yǎng)料？
鎮(zhèn)鎮(zhèn)定定、從從容容讀書(shū)的人，怕不乏讀書(shū)的情趣。想當(dāng)年，司馬溫公啟卷“必先幾案潔凈，藉以茵褥，然后端坐之”，有的則“夜雨孤燈亂翻書(shū)”，有的以為“讀書(shū)要在床上、爐旁、霧煙中、酒瓶邊才行，這樣才能讀出味道來(lái)”。于是，我猜想魯迅讀史，從通篇盡是“仁義道德”的字縫里，看出滿本都是寫(xiě)著“吃人”兩字，看出了幾千年的歷史只有兩個(gè)時(shí)代，即百姓想做奴隸而不得的時(shí)代和暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代——這石破天驚之言，固然依恃的是其慧眼睿識(shí)，然而，何以不跟魯迅一茶一煙相伴，不慌不忙解構(gòu)、有滋有味剖析有關(guān)？
一個(gè)人真要做到從容讀書(shū)，沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)作心靈義務(wù)，沒(méi)有把一段青春時(shí)光托付給高貴的思想和真誠(chéng)的文字，那大抵是不行的。因?yàn)椴幌霃娜葑x書(shū)者，自可以有諸多的理由，什么世界太吵呀，熱鬧事太多呀，誘惑太強(qiáng)呀，等等。亦難怪古代不少讀書(shū)人總是把靜坐作為理學(xué)的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹告誡讀書(shū)人說(shuō)：“當(dāng)靜坐涵養(yǎng)時(shí)，正要體察思繹道理。”程頤則“每見(jiàn)人靜坐，便嘆其善學(xué)�！笔前。挥袥_破名韁利鎖，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書(shū)。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書(shū)該是無(wú)條件的，它完全取決于自我的選擇。就拿法國(guó)密特朗總統(tǒng)來(lái)說(shuō)，他從政數(shù)十年，無(wú)論政務(wù)活動(dòng)多么繁忙，每天不讀兩小時(shí)書(shū)總是夜不安寢的。一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)其繁忙程度當(dāng)是可想而知的，其尚且能夠從容讀書(shū)，那么我們呢？
著名作家茹志娟書(shū)室掛著寫(xiě)有“煮書(shū)”二字的條幅。她說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹�！�
如果把好的書(shū)籍視為朋友，那么一個(gè)不會(huì)“煮書(shū)”的人，坐在一群才華橫溢的朋友中間，除了是一具木偶、一個(gè)諷刺和一種折磨而外，又能是什么呢？有位書(shū)人說(shuō)：“每個(gè)人都是一個(gè)神，然后才有奧林匹斯神界的歡聚�！闭f(shuō)得多精彩呵！欲要成“神”，則不妨從“煮書(shū)”始，不妨學(xué)會(huì)從容讀書(shū)！
或許，我們窮盡一生亦無(wú)法接近從容的境界，然而，崇尚從容品質(zhì)的過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)開(kāi)始從容了。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇4
17年時(shí)光也許就象微風(fēng)一樣輕輕的從自己的身邊吹過(guò)，它的過(guò)往沒(méi)有象春天那般的氣息，那些事，那些人，已成為了人生中的過(guò)客，在這一旅程中花兒接受了風(fēng)雨的洗禮，彩虹在空中炫耀了一番。 童年，是每個(gè)人的搖籃，每個(gè)人都會(huì)在搖籃中感受到自己所喜愛(ài)的，可誰(shuí)知天有不側(cè)風(fēng)云，有天，我們總會(huì)離開(kāi)這一搖籃，我們會(huì)步入到青春期的開(kāi)端，我們會(huì)在此寫(xiě)下人生的輝煌或陌落，懂得珍惜的人會(huì)好好的利用，總會(huì)記住唐國(guó)強(qiáng)所說(shuō)的只有自己不倒，別人就永遠(yuǎn)不會(huì)也不可能把你打倒，反之，則會(huì)在這青春期危害到你的一生，使你人生失去意義，吾日三省吾身，從日夜的反思上來(lái)說(shuō)，也許是我沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間，但我會(huì)把握后期：
附中星城的每一天，書(shū)聲瑯瑯，多少讀書(shū)學(xué)子在這添上了人生最絢麗的一筆，在憶處，我以良好的態(tài)度來(lái)顯明自己，我知道態(tài)度便是決定我的一生，至今，在工作上也不例外，多少還可以得到同事的表?yè)P(yáng)聲，在憶處，喜歡幫助別人，我把同學(xué)當(dāng)做我的'兄弟姐妹，矛盾時(shí)，我沒(méi)有發(fā)脾氣，我相信只有理解才能以仇化熱情，在附中星城我很開(kāi)心。很快樂(lè)，同時(shí)又感受到了團(tuán)結(jié)才是真正的力量，光陰似箭，日月如梭。眨眼間，時(shí)間像一匹飛馳的駿馬，從我的身邊飛逝而去，我在母校所過(guò)的時(shí)間像一顆閃耀的金色的光芒的流星一樣，結(jié)束了，離開(kāi)母校我比誰(shuí)都快，因?yàn)槲覜](méi)有面臨中考，所受家庭的情況，之后，便直接從業(yè)了。
昔日，作為學(xué)習(xí)者的我便選擇了知識(shí)，我深信知識(shí)能改變?nèi)说拿\(yùn)，到后來(lái)由于事情的變化，家庭教育也出現(xiàn)了問(wèn)題，使我不得不放棄二年間的學(xué)業(yè)，本來(lái)我知曉人才是培養(yǎng)而來(lái)的，得慢慢的來(lái)領(lǐng)悟知識(shí)的海洋，本來(lái)懷有崇高的理想，最終化為灰燼，也許這輩子與讀書(shū)無(wú)緣，也許這輩子還有許多條路要走，只是這條路已到了盡頭。
有人曾說(shuō)，前方是絕路，轉(zhuǎn)灣是幸福，讀書(shū)好比是一條路，誰(shuí)能從沙漠地帶走出去誰(shuí)就贏了，可我一路上十分的炎熱，再加上饑餓，最終心中的火燃滅了，我沒(méi)有軍人一般的堅(jiān)強(qiáng)，我沒(méi)有鐵一般的身體，能不輸嗎？二年間的磨煉并沒(méi)有磨成針，還只是條很粗的鐵棒，困難、挫折也會(huì)有所經(jīng)歷，看，校園外的樹(shù)還堅(jiān)韌的活了下來(lái)，風(fēng)雨、雷電…便是它的挫折，為什么樹(shù)能戰(zhàn)勝困難，而自己卻氣餒，生活如一面鏡子，外頭的行為都能反射出來(lái)，是我外頭的行為太差了嗎？但我骨氣的說(shuō)，人并非十全十美，五指不能齊，身高并非一樣，總得有點(diǎn)缺餡的，只能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自個(gè)做得更優(yōu)秀，才能使自己的地位高于眾人，對(duì)知識(shí)而言，后天的教育便是最重要的，有一則故事銘記在心，有一天才名為方仲永，家情世代為農(nóng)民，一日，哭啼求書(shū)，父感驚訝，驚從鄰里借書(shū)，仲永文采有佳，便后做為了家庭的支柱，日復(fù)一日，年復(fù)一年為客人作詩(shī)，而自個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間卻放到了天涯海角，終后，與常人相提并論，現(xiàn)在自己已從業(yè)，但此我要深誡后來(lái)人，讀書(shū)為重點(diǎn)，知識(shí)且能改變命運(yùn)，后天教育為添油，無(wú)油且車不動(dòng)，今日我雖已棄學(xué)，且心中的火燃還存在復(fù)燃，人生之路并非一條，只求自個(gè)圖上進(jìn)，絕無(wú)后悔之言，今日且敗，看我驕子且為明日。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。每當(dāng)我看到這些大小不一的“朋友”時(shí)，就會(huì)被它里面的內(nèi)容所吸引。此時(shí)，我便成了它們忠實(shí)的伙伴。
小時(shí)候，我便結(jié)識(shí)了書(shū)這個(gè)忠實(shí)的“朋友”。書(shū)中是一個(gè)布滿彩圖與拼圖的世界。在書(shū)中我得到了一個(gè)又一個(gè)道理：如果不按規(guī)則辦事，會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩；驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步……原來(lái)一個(gè)很平常的事也蘊(yùn)含這么多的道理！我覺(jué)得讀書(shū)讓像我這樣的孩童變得好高大，仿佛舉目四望，一眼就能看見(jiàn)中國(guó)的歷史，發(fā)現(xiàn)新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不舍地合上書(shū)，腦海中還像放電影似的浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種幸福的感覺(jué)：讀書(shū)真好！我愛(ài)讀書(shū)！
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)從一本本連環(huán)畫(huà)變成了豆腐塊一樣大，變得更加深?yuàn)W了。我不在僅僅沉浸于童話世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當(dāng)商鞅變法成功之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)可憐的小女孩凍死街頭時(shí)，我的眼淚奪眶而出；當(dāng)科學(xué)家拉曼發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應(yīng)”時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比……讀書(shū)真好，我愛(ài)讀書(shū)！培根在《論求知》中不也有相同的'感想嗎？讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我們的視野，而且還進(jìn)化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，我與書(shū)成為了“青梅竹馬”。我從課外書(shū)中所了解的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了課本。我愛(ài)讀書(shū)！在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)把自己想象成書(shū)中的主角，體會(huì)一下主人公的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)，我還會(huì)像一葉漁家小舟，帶一天的收獲滿載而歸。在我看來(lái)，讀書(shū)便是一種享受，一種人生的樂(lè)趣。因?yàn)樗找绷宋业那椴�，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會(huì)所吞沒(méi)的小音樂(lè)家楊科流淚；為“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也為有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動(dòng)不已……
現(xiàn)在，我接觸到的東西越來(lái)越多，馬克·吐溫筆下的湯姆是多么了不起！契訶夫?yàn)槭裁匆茉煲粋�(gè)可憐的凡卡？張?zhí)煲砜坍?huà)的大林與小林是多么的有趣！飽經(jīng)風(fēng)霜的小三毛什么時(shí)候才能回到自己母親的懷里……讀書(shū)使我過(guò)得充實(shí)，讀書(shū)讓我懂得了什么是美麗善良，什么是狡猾丑陋。
每當(dāng)我看一本書(shū)，總會(huì)把書(shū)包上書(shū)皮，看完以后再放入書(shū)箱中。就這樣，我看了很久的書(shū)依然那么新，像剛剛才買(mǎi)的一樣。為了加深我對(duì)每本書(shū)的印象，每看完一本書(shū)，我都會(huì)把學(xué)到的知識(shí)與自己的感悟?qū)懗勺x書(shū)筆記。
不同的書(shū)把我?guī)蛄瞬煌木辰纭Ｍ挄?shū)，把我?guī)У搅肆钊松裢南删常豢萍紩?shū)，在我面前展現(xiàn)出四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖；智力測(cè)驗(yàn)，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰(zhàn)斗故事，把我?guī)肓藰屃謴椨甑膽?zhàn)場(chǎng)。吃飯時(shí)，捧它；睡覺(jué)時(shí)，戀戀不舍地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書(shū)包里，經(jīng)常放一本《四庫(kù)全書(shū)》；書(shū)箱里，堆放《論語(yǔ)》與《水滸傳》等各類書(shū)籍。
書(shū)，是我最親密又忠實(shí)的伙伴；書(shū)，使我對(duì)未來(lái)無(wú)限向往；書(shū)，使我知識(shí)更加豐富。
書(shū)是我知識(shí)淵博的師長(zhǎng)；書(shū)是我行為的指南；書(shū)是我一生最好的伙伴。讀書(shū)豐富了我的課余生活，激起了我對(duì)知識(shí)的渴求。著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)吧，書(shū)給了你光明。當(dāng)我真正理解這話時(shí)，我更加喜愛(ài)讀書(shū)了！
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇6
我的愛(ài)好廣泛，唱歌，跳舞，打球，練武，玩撲克牌樣樣都拿手，但我最喜歡的還是莫過(guò)于讀書(shū)。因?yàn)榕c書(shū)相伴的日子里，我收獲了“快跑��！現(xiàn)在的處境多危險(xiǎn)�！彪S著故事情節(jié)的跌宕起伏，我也神經(jīng)質(zhì)的一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑。故事繼續(xù)發(fā)展著。當(dāng)三只小虎幸運(yùn)的躲避了魔爪時(shí)，我喜笑顏開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。接下來(lái)三只小虎又一次身處險(xiǎn)境，在生死邊緣徘徊的時(shí)候，我的心再次緊張起來(lái)，我握緊拳頭，屏住呼吸急切地注視著事態(tài)的發(fā)展。正看得入神，爺爺扯著嗓子喊道：“琪琪吃飯了�！蔽衣�(tīng)了一急脫口大叫；“都要死了，還吃什么飯�！�
話音剛落就見(jiàn)爺爺以閃電式的速度沖到了我的身邊，急切地問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)死了�！笨粗鵂敔斀辜钡哪抗�，我歉意地一笑說(shuō)；“是三只小虎要死了�！睜敔敋鈵赖貙�(duì)我說(shuō)：“趕緊出去吃飯。”可我怎么放得下危急中的三只小虎，可爺命又不可違，我只好一手把書(shū)一手吃飯，硬是把面往嘴巴里塞，這可是我平時(shí)最討厭吃的飯，哎！為了讀書(shū)就忍一忍吧。記得還有一回，媽媽讓我去廚房拿搟面杖。我只顧看書(shū)沒(méi)太聽(tīng)清楚媽媽說(shuō)什么，竟然拿了把菜刀第給媽媽，嚇了媽媽一跳，大叫：“你個(gè)臭小子，你要干什么。”直弄得媽媽哭笑不得。我因?yàn)樽x書(shū)發(fā)生的趣事簡(jiǎn)直三籮筐都裝不下，為讀書(shū)鬧了不少笑話，但讀書(shū)也使我收獲了＂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，＂書(shū)是我的一大愛(ài)好，我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè)．
每當(dāng)?shù)叫瞧诹瞧谔鞎r(shí)，我都會(huì)迫不及待地到書(shū)店里去看書(shū)，買(mǎi)書(shū)，以致于我的寫(xiě)字臺(tái)上面堆滿了書(shū)，最后索性在上面搭了一個(gè)小書(shū)架，在書(shū)的海洋里自由地遨游．記得有一次，我在家看書(shū)入了迷，媽媽叫我去買(mǎi)包味精，我答應(yīng)了，但沒(méi)有動(dòng)身．?huà)寢審膹N房出來(lái)，看見(jiàn)我在看書(shū)，生氣地對(duì)我說(shuō)：＂你怎么還不去呀�。⑽疫@才出了門(mén)．在路上我邊走邊看書(shū)，沒(méi)想到到了商店一摸口袋才發(fā)覺(jué)錢(qián)沒(méi)帶，原來(lái)是剛才看書(shū)忘記了，我回到家跟媽媽說(shuō)明了原因，不好意思的摸了摸頭．書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)使人心明眼亮，在書(shū)中，我可以找到我想要的東西．曾經(jīng)我讀過(guò)許多名著小說(shuō)，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué)．《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人．而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進(jìn)了童話世界等．就拿《鋼鐵是怎樣煉成的.》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，保爾真不愧為無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄．他把整個(gè)生命和精力獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命事業(yè)．他頑強(qiáng)的毅力、崇高的思想境界，正是我們這一代所應(yīng)具備的．
《愛(ài)的教育》非常有教育性，讓我從中吸取了許多知識(shí)．小說(shuō)以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人的小故事和父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的"每月小故事"。"書(shū)中敘述之愛(ài)，師聲之情，朋友之窗，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了卻感覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如次才好，于是不覺(jué)就感激地流淚。"我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)真是讓我著迷。
書(shū)的是我的好朋友，我和它形影不離，有了書(shū)，我就有了勁頭;有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。書(shū)，你真是我的良師益友啊！所以說(shuō)，我讀書(shū)。我快樂(lè)！
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇7
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@是高爾基所說(shuō)的一句讀書(shū)名言，難道讀書(shū)真有那么大的用處嗎？書(shū)等于面包嗎？有多人不相信，但我認(rèn)為書(shū)真的有那么大的用處。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類最好的朋友。沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有知識(shí)；沒(méi)有書(shū)，生活就不豐富；沒(méi)有書(shū)，人類的一切就不會(huì)這樣美好。
俗話說(shuō)的好：“書(shū)籍是人類進(jìn)度的階梯”。從書(shū)中我體會(huì)到了許多不可言傳的快樂(lè)，書(shū)，讓我感到了生活的樂(lè)趣，也讓我改掉了許多不好的習(xí)慣，同時(shí)更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)、是一種趣味！
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)使人心明眼亮。在書(shū)中，我可以找到許多我想要的東西。讀書(shū)是一種享受，它豐富多彩、知識(shí)全面。每當(dāng)我聚精會(huì)神地暢游在知識(shí)的海洋時(shí)，就忘了周圍的一切，仿佛有一種魔力在吸引著我。每當(dāng)我翻開(kāi)它時(shí)，它會(huì)把我?guī)У揭粋�(gè)神奇的世界，書(shū)中繁多的知識(shí)使我內(nèi)心變得無(wú)比充實(shí)。它豐富了我的眼界，我興趣盎然地在書(shū)中尋找自然界和生活的奧秘。
我經(jīng)常在課下讀書(shū)，一邊讀一邊勾畫(huà)好詞好句，寫(xiě)作文的時(shí)候再拿出來(lái)一邊看一邊寫(xiě)。
記得我剛上三年級(jí)的時(shí)候，對(duì)寫(xiě)作文是一頭霧水，常常不是寫(xiě)的不通、不順、字?jǐn)?shù)太少，就是作文里的好詞好句太少，文筆不優(yōu)美。而現(xiàn)在呢？作文寫(xiě)的通順多了，好詞好句也多了，字?jǐn)?shù)也不是兩三百個(gè)字了，而是五六百個(gè)字了，這可都?xì)w功于書(shū)��！
在我房間里，有一個(gè)兩米高的書(shū)架，上面擺得全是爸爸媽媽給我買(mǎi)的各種書(shū)籍，書(shū)的種類品種繁多，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、有《綠野仙蹤》、有《鋼鐵是怎樣煉成的》有《初中生必備古詩(shī)》還有《中華成語(yǔ)故事》等等。
有些童話故事、寓言故事讓我懂得了很多道理：如《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我了解到許許多多的生活和自然界的奧秘；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)親人；而《安徒生童話》、《格林童話》則把我?guī)нM(jìn)了美麗的童話世界。爸爸為了讓我的寫(xiě)作水平更上一層樓，專門(mén)為了訂了全年的《兒童文學(xué)》、《實(shí)用文摘》……我的書(shū)真可謂是琳瑯滿目。
書(shū)是無(wú)言的`老師：有一次我做數(shù)學(xué)卷子，其他的題一會(huì)兒就被我輕松的搞定了，可是最后有一道奧數(shù)題卻難住了我，無(wú)論怎么苦思冥想就是做不出來(lái)，種種解法想出來(lái)之后又被推翻，急得我抓耳撓腮，這時(shí)我突然想起了奧數(shù)書(shū)，在書(shū)柜上我心急火燎的找了半天才找到它，翻來(lái)一看果然有這道題，我細(xì)讀一遍之后明白了解題方法，這道題就這樣迎刃而解了。
通過(guò)讀書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了很多新字，見(jiàn)到很多優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的句子，每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候，一些讀過(guò)的好詞好句會(huì)不由自主地浮現(xiàn)在我的腦海中。讀書(shū)充實(shí)了我的大腦，讓我變得更加聰明。
讀書(shū)還帶給你我不少的樂(lè)趣。比如有時(shí)候讀到好笑的啦我便會(huì)捧腹大笑；有時(shí)候讀到悲傷的啦，我也會(huì)被感動(dòng)的流淚。大家有閑的時(shí)候，如果覺(jué)得無(wú)聊，就趕快拿出你喜歡的書(shū)籍來(lái)閱讀吧！
現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，每天寫(xiě)完作業(yè)，手捧一本自己喜歡的書(shū)籍，津津有味的投入在書(shū)海中，那種感覺(jué)真是讓人其樂(lè)無(wú)窮！
讀書(shū)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)和幫助，我喜歡讀書(shū)！
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇8
在書(shū)中欣賞，在書(shū)中成長(zhǎng)�！}記
稱不上書(shū)香門(mén)第，但從小家里就有很多書(shū)，滿滿一柜子。所以從小在書(shū)的身邊，我也愛(ài)上了讀書(shū)，總覺(jué)得書(shū)是個(gè)天堂，能讓我看到不同的人們不同的人生。體味那些不同的酸甜苦辣，讓我的人生愈加充實(shí)。
我讀過(guò)《朝花夕拾》。魯迅先生的筆，書(shū)寫(xiě)了黑暗社會(huì)里的太多無(wú)奈。那些看似美好的生活充斥著太多不堪的東西，尊卑、孝道……痛苦掙扎著的人們卻只能無(wú)聲地咆哮�！冻ㄏκ啊�，多美的名字，像是去采摘記憶中的那片芬芳的花瓣，卻不曾料想到那樣的芬芳早已在那樣的社會(huì)里變了味，醞釀成無(wú)盡的痛苦。文字背后，是那侵蝕了中國(guó)幾代人的社會(huì)，是那讓中國(guó)人無(wú)比痛恨的社會(huì)。魯迅的童年是幸福的，而正是這樣的幸福的破滅，讓他更加憤恨，恨那舊社會(huì)的腐朽，立志去醫(yī)治中國(guó)人的思想疾病。一紙《二十四孝圖》，訴盡了封建社會(huì)孝子的無(wú)奈，真真切切地剝奪了孝子們生命的所謂孝道，讓魯迅對(duì)其望而卻步；《阿長(zhǎng)和<山海經(jīng)>》，飽含著魯迅對(duì)自己的保姆的懷念。那本不知裝載著魯迅多少快樂(lè)的"三哼經(jīng)"，不知還是不是裝在魯迅心里，蕩漾著滿滿的快樂(lè)。朝花夕拾，拾起了悲傷痛楚，拾起了笑語(yǔ)歡聲，閱讀著魯迅無(wú)法言說(shuō)的一生，我只能感慨，慶幸著自己沒(méi)有活在那樣的時(shí)代。
我也讀過(guò)一篇名叫《傾城》的文章。不知名的作者娓娓道來(lái)一個(gè)動(dòng)人的.故事：一對(duì)在地震中死去的父女，他們有各自的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，無(wú)法轉(zhuǎn)世投胎。生前女孩的媽媽離開(kāi)了爸爸，于是女孩一直仇視著父親，也希望有一天他們一家三口能夠團(tuán)聚。女孩的爸爸想盡千方百計(jì)，想讓女孩在轉(zhuǎn)世之前看到媽媽，但陰陽(yáng)殊途，誰(shuí)也無(wú)能為力。女孩什么也不知道，她帶著仇恨一直到最后一秒，當(dāng)她知道了一切以后，她原諒了父親，帶著微笑化作一陣流沙，隨風(fēng)而去……看著看著，我哭了，親情大愛(ài)，感天動(dòng)地。在那傾城的大愛(ài)面前，生命是那么渺小。放下茫茫塵世，放下執(zhí)念，心中裝滿愛(ài)，就能獲得幸福。
在書(shū)中，悲悲喜喜，起起落落，就像是自己走過(guò)了的人生，留在記憶里，磨滅不掉。從書(shū)中得到的感悟，也就閃耀在我的人生里，絢麗多彩。
看到過(guò)這樣一句話："我們喜歡一只白鴿，也許是因?yàn)樗忻匀说墓竟韭暎^不可能是因?yàn)樗褚欢湎蛉湛菢涌偸浅?yáng)笑。只有做自己才能得到自己的幸福。"可以祝福，絕不羨慕，更不嫉妒。它告訴我要去尋找自己的幸福，而不是在別人的幸福面前垂涎。
讀過(guò)《水滸傳》，那梁山好漢的兄弟情義，讓我對(duì)"兄弟"這個(gè)詞有了具體的理解。"兄弟"就是要出生入死一起走；"兄弟"就是要肝膽相照不欺瞞；"兄弟"就是要舍己救人永不背叛；"兄弟"就是要替天行道與正義共存！梁山一百單八將，是他們告訴我正義，是他們告訴我怎樣接物待人。
……
讀過(guò)的書(shū)，了解過(guò)的人生。在書(shū)里，我找到很多現(xiàn)實(shí)中找不到的東西，明白了很多讓我終身受益的東西。
五月看海，九月隨風(fēng)。清風(fēng)拂面的季節(jié)里，我喜歡在陽(yáng)光里讀書(shū)。暖暖的陽(yáng)光灑在書(shū)頁(yè)上，照亮了一個(gè)又一個(gè)暖暖的或者蒼涼的故事，把他們映進(jìn)我的心里。讀書(shū)，品書(shū)，戀書(shū)，愛(ài)書(shū)。九月的午后，和書(shū)來(lái)一次完美的邂逅，和書(shū)走在一起，在書(shū)中成長(zhǎng)。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇9
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道。高爾基也說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)能促進(jìn)人的成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。生活在新時(shí)代的人更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。應(yīng)該讓讀書(shū)走進(jìn)我們的生活，這樣我們的生活中就會(huì)充滿陽(yáng)光，這樣我們才能展翅飛翔。
讀書(shū)，是一個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)的話題，無(wú)論喜歡與否，我們都必需苦讀。不為“修身齊家治國(guó)平天下”，不為“學(xué)而優(yōu)則仕”，有時(shí)僅僅為了老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，父母的一句嘉許，同學(xué)羨慕的一個(gè)眼神，都可以成為我們讀書(shū)的動(dòng)力。慢慢長(zhǎng)大了些，懂事了，知道讀書(shū)是為自己而讀，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實(shí)反映了一定程度的現(xiàn)實(shí)，古今皆同�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不得不付出許多、許多。
讀書(shū)能夠使人進(jìn)步。讀一本好書(shū)就是在和作者的對(duì)話。書(shū)拉近了時(shí)間的距離，縮短了時(shí)空的間隔；書(shū)，使你暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)，伴你走向了理想的征途，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，人生從此充滿希望，充滿幸福。在茫茫的書(shū)海之中，我們讀過(guò)的書(shū)只不過(guò)是“滄海一粟�！蔽易x過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》。結(jié)識(shí)了一位百折不撓的英雄——保爾柯察金，他的英勇行為讓我感動(dòng)，讓我震驚。我在這本書(shū)上，知道了什么叫勇敢，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫奮斗。是這書(shū)教會(huì)了我這一切。
舉世聞名的物理學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)這樣一句令人震驚的名言：“給我一根杠桿，給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球�！蹦敲矗笥�，請(qǐng)把人生的杠桿，放在書(shū)的支點(diǎn)上，讓它托起你遠(yuǎn)大的理想吧！讀史蒂芬?霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野。
讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。有的人或許會(huì)說(shuō)，我也讀過(guò)一些書(shū)，為什么沒(méi)覺(jué)得有什么用處呢？我覺(jué)得讀書(shū)分幾個(gè)階段。開(kāi)始你讀過(guò)的書(shū)很少，好比你把幾本書(shū)放在書(shū)架上面，當(dāng)你用到什么書(shū)中的內(nèi)容的.時(shí)候，你會(huì)想起來(lái)在那本書(shū)上看到過(guò)，你就能迅速的找到那本書(shū)來(lái)查閱和應(yīng)用。有人說(shuō)這個(gè)不難，我也能做到。是的這點(diǎn)兵不是很難。難的是讀書(shū)的另一個(gè)境界。那是什么呢？當(dāng)你大量的閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們讀過(guò)的書(shū)，僅僅依靠那個(gè)小小的書(shū)架已經(jīng)不能夠很好的擺放了。那怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系。你所讀過(guò)的書(shū)這時(shí)候已經(jīng)不在擺放于現(xiàn)實(shí)中書(shū)架上面了，這時(shí)候那些書(shū)會(huì)整整齊齊的擺放于你的“大腦書(shū)架”中。到了這一境界的時(shí)候，你再要用到書(shū)中的只是和內(nèi)容的時(shí)候，你就不用去書(shū)架中找那本書(shū)了。而是當(dāng)你要應(yīng)用的時(shí)候，你“大腦書(shū)架”里面的那本書(shū)那些內(nèi)容會(huì)很自然的飄落在你的稿紙上面。古人說(shuō)的：“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)意思。
朋友，讓讀書(shū)走進(jìn)我們的人生，讓我們的人生在讀書(shū)中度過(guò)。讓讀書(shū)為我們的生活增添陽(yáng)光，讓書(shū)籍給我們的理想插上翅膀，自由的飛翔吧。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇10
夜深，月色透過(guò)紗窗灑下一抹銀輝，庭院寂寂，草葉沁香。
若要讀書(shū)，定當(dāng)此情此景。
讀書(shū)須靜，如同做人。在不同的時(shí)候，不同的場(chǎng)合，人的心境會(huì)發(fā)生微妙的變化，假如你想要用心體會(huì)一本書(shū)的內(nèi)涵及它所蘊(yùn)含的哲理、反映的社會(huì)現(xiàn)象，那就必須靜下心來(lái)閱讀與分析，全神貫注地與書(shū)中思想做交流，這樣才會(huì)有所得。做人亦如此，《論語(yǔ)·學(xué)而》中云：“敏于事而慎于言�！币馑际亲鍪乱艚荩鋈艘餮�。很多歷史證明，一個(gè)人的失敗，都是由于他無(wú)法靜下心來(lái)，容易被眼前的蠅頭小利所誘惑，失去了原有的平衡點(diǎn)，因此從云端墜落，尸骨無(wú)存。吳越之戰(zhàn)，勾踐慘敗被俘，他臥薪嘗膽，蟄伏多年，靜下心籌劃復(fù)國(guó)大業(yè)，終于打敗了吳國(guó)。相反，西楚霸王項(xiàng)羽本是最有可能奪得天下的人，卻心高氣傲地開(kāi)口：“富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行耳！”項(xiàng)羽這種務(wù)虛的思想觀念反映了他性情的浮躁和短見(jiàn)的政治眼光，最后終于落得自刎烏江的下場(chǎng)。高者之因此高，是由于耐得住寂寞�！坝眯牟浑s，乃是入神要路。”清朝學(xué)者袁牧如是說(shuō)。其實(shí)假如連讀書(shū)你都無(wú)法靜心投入，那更何況做人呢？
凝眉深思，讀到精彩紛呈處不禁拍案叫絕，撫掌稱嘆。
若要讀書(shū)，定當(dāng)此情此景。
讀書(shū)須思，如同做人。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”鄭板橋也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何益也�！边@些都表明了讀書(shū)需要思考，光消化不吸收只會(huì)導(dǎo)致你成為一臺(tái)毫無(wú)思想的機(jī)器。做人亦如此，不論你的身份地位是高是低，才疏學(xué)淺或是學(xué)富五車，都要學(xué)會(huì)思、省，“三省吾身”即是做人的極高標(biāo)準(zhǔn)。思考每天咱們做了什么，做對(duì)了什么，做錯(cuò)了什么，什么事值得做，什么人值得相信……這些都是咱們要思考的，在不斷的思考中，咱們待人處事會(huì)更加成熟，也就少了一些不必要的麻煩。讀書(shū)思考，是為了更好地消化書(shū)中的內(nèi)容，理解書(shū)的思想主旨，讓靈魂更上一級(jí)臺(tái)階；做人思考，是為了能夠更好地邁向成功。
漫步書(shū)海，取其精華去其糟粕，擇其善者而從之。
若要讀書(shū)，定當(dāng)此情此景。
讀書(shū)須擇，如同做人。亞里斯提卜有一句名言：能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的.學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。能看出，讀書(shū)重要，讀一本好書(shū)更為重要，這完全取決于你的選擇。讀書(shū)就如同交友，不好的書(shū)籍可能會(huì)把你戕害。因此讀書(shū)必須要學(xué)會(huì)取舍。做人亦如此，在通往成功彼岸的路上，你會(huì)經(jīng)歷很多誘惑，這時(shí)，你是沉迷其中，還是坦然拒絕，也完全取決于你的選擇。讀書(shū)取舍，為的是讓靈魂蕩滌于清澈的溪流中，從中獲益；做人取舍，是為了不再輕易迷失。
讀書(shū)與做人當(dāng)真是密不可分的。讀書(shū)能提升一個(gè)人的文化素質(zhì)，能陶冶情操，這些都為“做人”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能說(shuō)，讀書(shū)是做人的基礎(chǔ)，做人是讀書(shū)的反饋。
古往今來(lái)，講“讀書(shū)”，就是為了“做人”。讀書(shū)是學(xué)知識(shí)、明事理的最好途徑，其根本目的就是如何做人，做怎樣的人。明代的徐謂說(shuō)“好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)�！边@句意味深長(zhǎng)的話讓人深思。
陶淵明“不為五斗米折腰”，是他高尚的氣節(jié)。
李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，是他不愿趨炎附勢(shì)的高潔品質(zhì)。
文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，是他忠君報(bào)國(guó)的錚錚鐵骨。
那么放眼歷史古今，“讀書(shū)”不思“做人”，意義何在？
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇11
讀書(shū)真的只是為了薄證嗎？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)在，我的高中生活讓我明白了什么是讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題也就結(jié)束了。因?yàn)�，我知道，讀書(shū)是一輩子的事情，不會(huì)因?yàn)槲业耐Ａ舳腥魏胃淖�。相反，我很慶幸我在高中找到了這個(gè)問(wèn)題的答案，而這一切都源于我的老朋友的一句話……她說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有想要過(guò)學(xué)位”，所以，真的，她沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。聽(tīng)到她說(shuō)這句話的時(shí)候，我就在想：為什么她從小就有勇氣說(shuō)這句話？也許，我們的經(jīng)歷不一樣。我們能說(shuō)在她的價(jià)值觀里，讀書(shū)永遠(yuǎn)只限于一張空靈的證書(shū)嗎？不，當(dāng)然不是。閱讀在我們的生活中有許多用途。當(dāng)然，我愛(ài)讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。我感覺(jué)它就像是大自然賜予我的圣水，讓我追隨它的腳步。每次打開(kāi)一本好書(shū)，眼前呈現(xiàn)的都是不一樣的畫(huà)面。它是虛幻的，但卻是真實(shí)的。尤其是在學(xué)習(xí)壓力緊迫的今天，讀書(shū)修身養(yǎng)性就更有必要了。讀書(shū)帶給我的不僅僅是單純翻頁(yè)的“快感”，更讓我清晰的明白前方的路是怎樣的，我還面臨著多少困難。另外，我該怎么繼續(xù)往前跑，跑到我想去的地方。
每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三的高三學(xué)長(zhǎng)，都有一個(gè)美麗而羞澀的夢(mèng)。他們很早就為自己建立了一所堅(jiān)固的大學(xué)，并為此做出了不懈的努力。但這些都需要他們努力。怎么做？答案是讀書(shū)！大量的閱讀讓他們自然而然的為自己的未來(lái)繪制了藍(lán)圖。磚和瓦都是他們建造的高墻。他們用所讀的知識(shí)武裝自己，使自己變得強(qiáng)大，從而不容易被實(shí)際的坦克所壓倒。每年高考分?jǐn)?shù)的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到一些同學(xué)感嘆：“某某今年誰(shuí)上了哪個(gè)學(xué)校，他分?jǐn)?shù)那么高，好羨慕！”！然后是羨慕嫉妒恨的`表情。然而，誰(shuí)也不知道這些高材生背后有多少悲傷的故事。他們把我們喝咖啡的時(shí)間花在閱讀上，把我們剪指甲的時(shí)間花在床上閱讀上，把我們歡笑的時(shí)間花在閱讀上。他們把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)使用，但他們絕對(duì)不僅僅是為了應(yīng)付中國(guó)高考，而且對(duì)閱讀有著深深的熱愛(ài)，這讓他們?cè)噲D理解任何值得關(guān)注的話題。真的，我很佩服他們，因?yàn)檫@種日復(fù)一日的閱讀不是每個(gè)人都能掌握的。
相比那些整天跟別人說(shuō)：我看過(guò)什么書(shū)，順便問(wèn)一下，里面的情節(jié)是什么？太精彩了！這些人真的認(rèn)真讀過(guò)這本書(shū)嗎？我相信真正會(huì)讀書(shū)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)自吹自擂，不會(huì)多嘴，永遠(yuǎn)不會(huì)是真的而是真的。他們會(huì)用自己的思維去思考為什么會(huì)這樣，這樣做的意圖是什么，這樣做的后果是什么，等等。這恰恰是他們認(rèn)為存疑的一系列問(wèn)題。他們通常的閱讀驅(qū)使他們思考。閱讀影響我們的一生。我不會(huì)說(shuō)讀書(shū)是天堂，但讀書(shū)是人間的真理。我只知道讀書(shū)是我身體的一部分。沒(méi)有它，我總覺(jué)得心里有個(gè)洞。讀書(shū)讓我與人交流順暢，這一般來(lái)說(shuō)是提升到另一個(gè)層次。要知道，那種感覺(jué)真的不一樣，尤其是別人夸你“哎呦，你知識(shí)面真廣”的時(shí)候，你會(huì)有熱血沸騰的感覺(jué)。
當(dāng)然，讀書(shū)不僅僅是為了別人的贊美，更是為了自己的提升。我一直跟姐姐說(shuō)，多讀書(shū)總會(huì)有好處的。雖然它的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)在還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但是總有一天，我們會(huì)為那個(gè)無(wú)知而又苦苦讀書(shū)的孩子感到驕傲！讀書(shū)不只是為了一個(gè)證書(shū)，更多的是一個(gè)證明，一個(gè)自己的證明！所以，在你的床頭柜上放一本好書(shū)，你會(huì)一直享受著夕陽(yáng)的美麗和鮮花的迷人芳香！
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇12
午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃籠罩在書(shū)頁(yè)上，輕風(fēng)吹拂著，手中的書(shū)卻別樣沉重——偷書(shū)賊，書(shū)是那個(gè)黑暗世界里唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮后，意她外得到她的第一本書(shū)掘墓人手冊(cè)。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——文字，由此癡迷上了文字的載體——書(shū)。書(shū)使莉賽爾能夠直面苦難，并超越了苦難。這個(gè)死神眼里的“偷書(shū)賊”，利用閱讀救贖了自己偷書(shū)的罪行，并完成了心靈的升華。
如今，我們坐在柔軟的椅子上，伸直腿，把書(shū)擱在腿上慢慢翻看，耳邊還放著舒緩的音樂(lè)。與之相比，我們很幸運(yùn)，也很可憐。莉賽爾的閱讀太過(guò)沉重，它承載著拯救的任務(wù)。那偷來(lái)的一本本書(shū)，那些或印刷或手寫(xiě)的字，像一顆顆晶瑩的星星，閃耀在十三歲女孩的心里，由此開(kāi)啟了一段沉重卻充滿希望的人生。
在淺閱讀流行的今天，我們真的認(rèn)真讀過(guò)一本書(shū)嗎？讀書(shū)，與我們不是功利的求取謀生的知識(shí)，便使用來(lái)消磨時(shí)光，在讀完這個(gè)死神講述的故事之后，我們會(huì)不會(huì)記起，原來(lái)讀書(shū)是為了鑄造一個(gè)美好的心靈的？
我想很多人和我一樣，書(shū)架上整齊的擺著從各種書(shū)店買(mǎi)來(lái)的書(shū)。很多都還來(lái)不及看，抹上了厚厚的灰�；蚴请S意翻了兩下，淺淺的看了后就重新放回了原位，沒(méi)過(guò)多久，又生成了厚厚的灰……每本書(shū)都散發(fā)著難聞的霉味，無(wú)奈，我只得搬出來(lái)曬一曬。天氣很好，我把書(shū)一本本放在陽(yáng)光底下，手中拿著十分舊的書(shū)，拍拍上面的灰塵，隨著厚厚的灰一點(diǎn)點(diǎn)被我拭去，陽(yáng)光下的書(shū)面閃閃發(fā)光，我呆呆的看著，周圍的一切仿佛回到了很久很久以前，久得我都忘了，原來(lái)我愛(ài)讀書(shū)……
我第一次接觸書(shū)是通過(guò)傾聽(tīng)，我沉浸在那美好的旋律中。那時(shí)，媽媽捧著色彩斑斕的童話故事書(shū)，靜靜的坐在床邊，銀白的月光輕輕的灑在書(shū)本上，媽媽的聲音仿佛被施了魔法，在那妙趣橫生的故事中，顯得格外動(dòng)聽(tīng)：“今天我們來(lái)講愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境的故事。從前啊，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她不小心掉進(jìn)了兔子洞，一個(gè)美麗的仙境就從這開(kāi)始了……”月光隨著媽媽媽媽的聲音撥動(dòng)著，風(fēng)兒吹拂著書(shū)頁(yè)，急著想看下面的故事情節(jié)。不知不覺(jué)，故事就講完了，我卻遲遲不肯睡去，“媽媽，真的有仙境嗎？”我傻傻的問(wèn)。媽媽笑了笑，說(shuō)：“當(dāng)然有啦，乖，睡吧�！蔽业玫搅藵M意的答案，滿足的睡了。夢(mèng)里，我坐在一本巨大的故事書(shū)里飛到了一個(gè)美麗的`地方，傳說(shuō)那里就是仙境……
緊緊地捧著手中那本見(jiàn)證我愛(ài)上閱讀的童話書(shū)，感受當(dāng)時(shí)沉浸在書(shū)中的美好情感，心也變的寧?kù)o了。
記得我我學(xué)會(huì)認(rèn)字后讀的第一本書(shū)就是宋詞三百首。我并不是十分理解其中的意思，很多字還要借助來(lái)認(rèn)識(shí)，但我并不在意，一遍一遍，慢慢地，大聲地朗讀著。字字句句都如清水，漂洗著我的心靈。漸漸的，我覺(jué)得自己好像能感受到作者的情感，與他分享彼此心里的故事。那時(shí)，書(shū)腳已被翻得起毛打卷，然而我的心卻異常平滑，沒(méi)有坑坑點(diǎn)點(diǎn)。
我一直以為，愛(ài)上書(shū)是個(gè)例外，在不得不之外，然而最終發(fā)現(xiàn)，只有我愛(ài)上書(shū)，沒(méi)有例外。
暮色已在身邊聚攏，我將書(shū)一本本收起，擺在桌頭，沒(méi)有機(jī)械肅穆的正襟危坐著，只是隨意的靠著墻壁，以便隨時(shí)翻閱，靜靜的，將生活帶給心靈的傷痕，一點(diǎn)點(diǎn)撫平。讓我們做個(gè)偷書(shū)賊，偷出書(shū)中的一絲光亮。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句影響了百萬(wàn)人民的名言告訴我們，如果人一輩子都不讀書(shū)，不管做了多少事，也等于在原地踏步。
而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍像一股股清泉，像一盞盞明燈，更像一段段樂(lè)章。每段文字就是每個(gè)躍動(dòng)的音符，要細(xì)細(xì)品位它們，書(shū)籍才會(huì)為你打開(kāi)一扇扇知識(shí)之窗。
我從中班開(kāi)始獨(dú)立閱讀，那時(shí)讀的，不過(guò)是國(guó)外獲獎(jiǎng)的繪本和五花八門(mén)的畫(huà)報(bào)。兩年后，我升入小學(xué)，開(kāi)始試讀一些短篇兒童小說(shuō)�？墒牵@些只有一百多頁(yè)沒(méi)什么知識(shí)含量的書(shū)籍唯獨(dú)給我的感覺(jué)就是枯燥、乏味，沒(méi)有使我愛(ài)上閱讀，當(dāng)時(shí)閱讀能帶給我的，就是積累了一些成語(yǔ)罷了。
終于到了三年級(jí)，一本巨作徹底改變了我對(duì)閱讀的定義。沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)就是眾所周知的.《假如給我三天光明》。
有一天，我在翻閱《名人成才故事》的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒—一位擺脫苦難與絕望的困擾，成功走向人世光明的美國(guó)聾盲女作家。書(shū)上還寫(xiě)到，她有一本代表作《假如給我三天光明》。這本書(shū)的書(shū)名深深吸引了我：這本書(shū)應(yīng)是本人自傳。這樣的一位女作家會(huì)有什么樣的生活經(jīng)歷呢？她，又是怎么成為一位杰出的文學(xué)家的呢？各種好奇促使我激發(fā)了想讀這本書(shū)的欲望。
拿到書(shū)，我立刻傻了眼，足有四百多頁(yè)厚呢！沒(méi)關(guān)系，我挑著看，翻開(kāi)目錄，我挑了第二章的第一篇———啞巴啞巴，開(kāi)口說(shuō)話。我囫圇吞棗地把這篇讀完，接著讀，我越發(fā)感覺(jué)煩躁，因?yàn)槲覊焊鶅鹤x不懂書(shū)中的一些句子，“哲理，哲理，全是哲理！在講什么嘛！哎呀……煩死了！”我把書(shū)一丟，脆不讀了，可是這么一丟就是整整一個(gè)月。
一天，做完作業(yè)的我與小伙伴兒在小區(qū)撒歡地玩捉迷藏，我藏在一棵大榕樹(shù)的背后，大榕前的長(zhǎng)凳上，幾個(gè)高年級(jí)的小姐姐，在熱火朝天地聊天，我被她們的聊天聲吸引。
“唉，你有沒(méi)有讀過(guò)《假如給我三天光明》？”
“讀過(guò)哦，我二年級(jí)的時(shí)候就讀了，而且讀了三遍，真好看了！我好喜歡海倫·凱勒，她真堅(jiān)強(qiáng)！”
“是呀，不過(guò)我更喜歡莎利文老師，如果沒(méi)有她的細(xì)心教導(dǎo)，海倫·凱勒就不一定會(huì)成為文學(xué)家�！�
《假如給我三天光明》？我的心砰然一震，我怎么忘了！眼前的姐姐二年級(jí)的時(shí)候就能看懂，我為什么不能？這一定有原因。啊，我知道了，詞典！詞典！
回到家，我重新?lián)炱稹都偃缃o我三天光明》，認(rèn)真地從“序”看起。同時(shí)，我的身旁多了一只筆和一本詞典。我的一邊看，一邊把作者用得恰當(dāng)?shù)脑~和語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，還把自己不理解的句子畫(huà)出來(lái)，查查詞典，多讀幾遍。一周后，我把這本書(shū)看完了，并有了自己對(duì)這本書(shū)的理解，例如，在生活中遇到困難不能退縮，堅(jiān)持下去，就能找到光明。我被女主人公海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈，積極向上的精神感染。我試著寫(xiě)下了自己的第一篇讀后感，因?yàn)樯钣懈杏|，所以一氣呵成。我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的理解能力又提升了。
通過(guò)這次閱讀，我悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并要在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)。只有這樣，才能使寫(xiě)作水平逐步提高，使自己的閱讀理解能力“更上一層樓”。
關(guān)于讀書(shū)的作文 篇14
我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)一直陪伴著我。
在我小的時(shí)候，只要一看到新書(shū)，我就會(huì)在哪里讀個(gè)沒(méi)完。幼兒園時(shí)讀插圖書(shū)，學(xué)會(huì)拼音后，我就開(kāi)始讀注音故事。比如《一千零一夜 》、《格林童話 》、《安徒生童話 》等故事。
到了七、八歲時(shí)，我就開(kāi)始讀名著了，我的書(shū)架上也擺滿了名著。除了四大名著以外，我還讀《朱自清散文集》、《愛(ài)的教育》等名著。 記得有一次，媽媽的單位發(fā)了200元書(shū)卷，媽媽給了我100元書(shū)卷說(shuō)：“去買(mǎi)一些你喜歡看的書(shū)吧”，于是我迫不及待地向新華書(shū)店跑去。可是已經(jīng)晚了，我夢(mèng)寐以求的《小學(xué)生的100個(gè)品德故事》已經(jīng)賣完了，我失望的回到了家，耷拉著腦袋，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“怎么了，看樣子那么失望”。媽媽的這句話，終于讓我那憂傷的堤壩決口了，我大哭起來(lái)說(shuō)：“《小學(xué)生的100個(gè)品德故事》那本書(shū)已經(jīng)賣完了，我以后再也看不到了”。媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“原來(lái)是為了這件事而哭鼻子呢？別哭啦，媽媽幫你”。第二天，媽媽下班回來(lái)，把一個(gè)袋子遞給我說(shuō)：“ 打開(kāi)來(lái)看看 。”“�。 蔽腋吲d地叫起來(lái)，是《小學(xué)生的100個(gè)品德故事》，媽媽真是說(shuō)話算數(shù)，立竿見(jiàn)影，我張開(kāi)手和媽媽擁抱在了一起。隨即我打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
書(shū)中的故事有許多，但令我印象最深的故事是從前，有一個(gè)小女孩，她非常餓，可是她沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有家，于是她便餓倒在了馬路上，一個(gè)面包師看見(jiàn)了，給了這個(gè)小女孩一個(gè)面包，于是小女孩便狼吞虎咽地吃起了面包，可是吃到一半時(shí)，她看見(jiàn)面包里夾著一個(gè)金幣，她想肯定是這位叔叔做面包時(shí)不小心把金幣放在里面了。她便馬上把金幣還給了面包師。小女孩的這種拾金不昧的精神令我震撼。
書(shū)，你永遠(yuǎn)是我的'良師益友，給我鼓勵(lì)，賦予我信心，賜予我力量！我一定要好好讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
書(shū)——是人類文明的長(zhǎng)生果
人們都說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為，書(shū)像開(kāi)啟智慧的鑰匙。爸爸媽媽都說(shuō)：“多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�？晌易x書(shū)不僅學(xué)到了知識(shí)，還有一些讓人意想不到的事。今天就和你們來(lái)說(shuō)說(shuō)某些事。
記得有一次，媽媽叫我到超市里買(mǎi)鹽。我拿著錢(qián)走在路上，這時(shí)，我瞧見(jiàn)一家書(shū)店，便走了進(jìn)去。
突然，我看見(jiàn)一本有關(guān)列寧的書(shū)，于是，我拿起這本書(shū)，坐在書(shū)店的椅子上津津有味的看了起來(lái)。當(dāng)我看到列寧奮不顧身救人時(shí)；當(dāng)我讀到列寧舍己救人時(shí)；當(dāng)我讀到列您冒著生命危險(xiǎn)救人時(shí)……我心潮澎湃，就像排江倒海。我思緒萬(wàn)千：如果我們每個(gè)人都能做到像列寧那樣，那我們的生活的社會(huì)該有多么美好呀！
這時(shí)，我早已忘了自己是出來(lái)干什么了。我干脆把錢(qián)包往口袋里一塞，更加仔細(xì)的看這本書(shū)。顧客匆匆的離去我不知道；商店阿姨對(duì)我的叫聲我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……只是把全部心思和精力都花在讀書(shū)上了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲急切的呼喚：“婷婷 ，你在這兒干什么呀？”一抬頭，原來(lái)是媽媽！只見(jiàn)媽媽那著雨傘，急匆匆的向我走來(lái)�！巴饷嫦掠炅�，鹽買(mǎi)來(lái)了嗎？”“啊呀，我忘買(mǎi)了！”“你真是小書(shū)迷，光顧看書(shū)，忘了買(mǎi)鹽！”咦，什么時(shí)候下的雨,我都不知道！最終還是媽媽去買(mǎi)了鹽。
買(mǎi)好鹽，回到家，媽媽告訴我我看書(shū)已經(jīng)2多小時(shí)了。
書(shū)——是人類文明的長(zhǎng)生果。書(shū)永遠(yuǎn)都是讀不完的，以后我一定會(huì)再多看一些書(shū)，爭(zhēng)取成為一個(gè)大作家。
【讀書(shū)的作文】相關(guān)文章：
讀書(shū)樂(lè)樂(lè)讀書(shū)作文01-22
讀書(shū)與作文12-19
初中讀書(shū)作文：我愛(ài)讀書(shū)12-16
有關(guān)讀書(shū)感受的作文讀書(shū)心得作文11-25
關(guān)于讀書(shū)的作文11-23
讀書(shū)的收獲作文11-24
作文讀書(shū)收獲11-24
讀書(shū)收獲作文11-24
讀書(shū)的生活作文11-28
讀書(shū)成長(zhǎng)作文11-28