小學(xué)五年級(jí)作文集合（3篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　險(xiǎn)峻的懸崖因你的生命而美麗。你的生命因險(xiǎn)峻的懸崖而精彩！告別了平原的挽留，謝絕了小溪的邀請(qǐng)，一粒種子，在一片惋惜、嘆息和憐惜聲中，踏上了通向懸崖的不歸路，將自己定位在那個(gè)沒有生命的地方。選擇了懸崖的位置，就放棄了舒適，選擇了艱苦。在細(xì)縫里掙扎，從空隙中奮起，根盤旋握緊巖石，莖仰首直指長(zhǎng)空，枝張臂擁抱大風(fēng)。向巖石索要養(yǎng)分，從雨露中汲取力量。

　　樹站在一個(gè)弱者望而卻步的高度，固守著一份強(qiáng)者無法理解的貧瘠。選擇了懸崖的位置，就放棄了喧鬧，選擇了孤獨(dú)。無心享受平原的肥沃，不愿投入森林的懷抱，更不愿委身屈就于皇宮內(nèi)院。沒有情侶在腳下談情說愛，沒有雅士在陰里吟詩彈琴，沒有孩童在耳邊嬉戲打鬧，甚至沒有了鳥兒陪著說笑解悶。無人照料，無人呵護(hù)，你的整個(gè)世界只有一個(gè)你。選擇了懸崖的位置，就放棄了猶豫，選擇了執(zhí)著。

　　紅紅的太陽從枝頭升起，圓圓的月亮在頭頂休憩，彪悍的山風(fēng)從身邊掠過，呼嘯的河水在腳底涌起。稍不留意就可能被卷走，去“游覽”五湖四海，但你寵辱不驚，向一切誘惑搖頭，只是固守著腳下的'一片硬地。選擇了懸崖的位置，就放棄了懦弱，選擇了無畏。伐木者望著你搖頭感嘆，畫者對(duì)著你真誠(chéng)致敬，雕刻家向著你俯首膜拜，登山者看著你自慚形穢。你接受人們無盡的敬意，也為此付出了巨大的努力。風(fēng)來掃過，雷來震過，云來穿過，電來擊過，霜來欺過，雹來打過，雪來壓過，沙來蓋過。

　　你幾經(jīng)磨練，幾度生死，終于在這片崖上展開自己雄壯的軀干，屹立在同類難以企及的高度。定位懸崖，你比同類付出了多數(shù)倍的努力，經(jīng)歷了更多的風(fēng)險(xiǎn)，追求的，則是更多的贊美。見繁花而不就，見光熱而不趨，見濁流而不隨，見利益而不從；葆蒼松翠柏之性，集紅日皎月之華。你小心翼翼，堅(jiān)定不移地將根須深深地扎進(jìn)巖縫里，絲毫也不放松，最終成為傲立蒼穹的絕美風(fēng)景。生命的意義，早因你的孜孜追求而升華。險(xiǎn)峻的懸崖因你的生命而美麗。你的生命因險(xiǎn)峻的懸崖而精彩！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　時(shí)光總是飛快的，仿佛一眨眼一天就過去了，時(shí)光永遠(yuǎn)不可能倒流，但我常�；孟胫鴷r(shí)光可以倒流。

　　如果時(shí)光可以倒流，我想回到上幼兒園的時(shí)候。那時(shí)候沒有作業(yè)，天天都可玩，在幼兒園可以跟小伙伴一起玩，中午老師會(huì)帶著我們一起玩，下午回家后可以跟小區(qū)里的伙伴一起玩，晚上又可以跟爸爸媽媽一起玩，總之，一天無時(shí)無刻都在玩，不像現(xiàn)在，周一到周五的作也不少，周末還有一大堆補(bǔ)習(xí)班要上，唉！

　　如果時(shí)光可以倒流，我想回到四年級(jí)的一次春游。因?yàn)槟谴未河蔚臅r(shí)候正好是我們班主任的生日，但我們誰都不知道，是老師后來告訴我們的。所以我想回到那天，全班同學(xué)用自己的零花錢為老師買一個(gè)大大的蛋糕，再為老師畫一幅畫，把我們和老師全部畫上去，在一個(gè)個(gè)標(biāo)上名字，我相信老師一定會(huì)十分感動(dòng)。

　　如果時(shí)光可以倒流，我想回到剛?cè)雽W(xué)的'時(shí)候。還想再感受一下那樣的陌生感，那時(shí)候的我對(duì)學(xué)校的一切都是好奇的，時(shí)時(shí)刻刻都是充滿好奇心的。自我介紹時(shí)原本緊張的我看到同學(xué)們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉而不再緊張，學(xué)習(xí)時(shí)有著同學(xué)的幫助而不再困難，下課時(shí)有我們就絕對(duì)安靜不下來。如今我已經(jīng)畢業(yè)了，要離開這個(gè)與他們相遇的地方了，我們將各奔東西，不知何時(shí)再相遇。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　一天，我在家閑來無事，看到書架上增添了幾本新故事書，就順手拿下來一本故事書——《男孩故事屋》，我一看，這不是講給我們男孩子的故事嗎？就興致勃勃的坐下來，開始閱讀起來，看著看著，突然，一篇《鄭和下西洋》的故事深深的吸引了我，我認(rèn)真地讀了起來。

　　這是一篇描寫明成祖朱棣篡奪侄子建文帝的皇位，為了尋找傳言流落海外的建文帝，任命自己最可信的內(nèi)臣鄭和，率領(lǐng)船隊(duì)七次下西洋的故事。故事里講了鄭和奉命率領(lǐng)由當(dāng)時(shí)世界上最大的船只組成的船隊(duì)，克服了重重困難，挫敗了當(dāng)時(shí)極其兇惡的海盜，戰(zhàn)勝了極端惡劣的海上自然條件，游歷了包括越南、馬來西亞、印尼甚至是斯里蘭卡和非洲的索馬里等多個(gè)國(guó)家，并與印度洋沿岸的三十多個(gè)國(guó)家建立了聯(lián)系，將各個(gè)國(guó)家的文明帶了回來，圓滿地完成了出使任務(wù)，受到了明成祖朱棣的嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，鄭和在航海的過程中，建立了詳細(xì)的航海記錄，并把這些記錄編成圖冊(cè)，流傳至今，這就是著名的《鄭和航海圖》，至今還在印度洋沿岸的.許多國(guó)家流傳著鄭和下西洋的故事，為人類的航海史做出了極大的貢獻(xiàn)。

　　讀完了這則歷史故事，我陷入了深深的反思，鄭和在當(dāng)時(shí)極其惡劣的條件下，能夠克服重重困難，向著自己的理想不斷努力，終于完成了震驚世界的航海任務(wù)和航海著作。而我作為一名生活在這么優(yōu)越的條件下的小學(xué)生，還有什么理由不堅(jiān)定信心，克服學(xué)習(xí)中的重重困難，向著自己心中的夢(mèng)想努力前進(jìn)呢！

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