描寫的作文（集合）
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的描寫的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的作文 篇1
走到鏡子跟前，他來了。
他長著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，一雙濃密的眉毛下，長著與眾不同的大眼睛，炯炯有神的大眼睛下，鼻梁也挺胸昂頭，鼻孔一張一合，好像在說：“來比比，誰的個頭最大？！”鼻梁下還有一張能言善變的小嘴巴。
他很活潑，也很開朗。成績也一直名列前茅，在他的身上發(fā)生過許多趣事呢！不信？請看：數(shù)學課上，老師提出了一個極其復雜的問題，怎樣才能毅最簡單的方法，準確地算出一年是平年，還是閏年？全班鴉雀無聲，似乎這個問題很棘手，但只有他仍然自信的舉起手，堅定的舉著，一點也不怯懦，他站起來，流暢的說出答案，聲音剛落，就有幾雙小手用力拍著，臉都漲紅了，緊接著，一陣雷鳴般的掌聲震的大地都在抖動似的。老師向他投去了一個贊許的目光。
他不光成績優(yōu)異，愛好也很廣泛呢！
他所在的航模班每次的小制作，都數(shù)他做的最精致，比高年級的還優(yōu)秀！老師經(jīng)常表揚他，聽說，他還被挑選去四川成都比賽呢！每次學校的`乒乓球賽場上，都少不了他的身影�？�，他敏捷地跳到側(cè)身位，猛地發(fā)力，打了對手個措手不及，11：7他贏了！他第一時間征服了裁判，征服了在場的所有觀眾！
想著他生活中的趣事，我不知不覺的笑了，鏡子中的他也笑了。哦，現(xiàn)在你知道了吧？那個可愛的他其實就是我。請記住我，這個陽光帥氣的活潑男孩——周軍康！
描寫的作文 篇2
夢中，抬眼，一片迷霧，陽光傾瀉，透過這片迷霧，前方，出現(xiàn)了一個模糊的背影，看不清，似如此冷漠、疏遠，又似如此親切溫暖……
──題記
我的母親，一個平凡的人，但她留給我的，確實一段段不平凡的記憶……
我的媽媽我才很好。平時不時的就會冒出幾句帶有哲學性的話語，有時還在QQ空間里發(fā)幾句生活感言。但在我犯錯時，她給我的則是無聲的斥責雨冷漠的身影……
上星期，媽媽與老師談了一次話，因為最近我的成績在不斷的下滑。老師很不滿意。媽媽從辦公室出來后冷冷地望了我一眼，我頓時感到一陣寒意襲上心頭，她低聲斥訓了我?guī)拙�，我默不作聲，我看到媽媽眼里流露出了失望的神情，然后決絕地轉(zhuǎn)身離去。無意間，眼淚涌出了眼眶，滴落在地上。窗外，天色已晚，唯有高跟鞋踏在地上發(fā)出的聲響。我默默的跟在媽媽身后，任肆眼淚流淌，抬眼，我看到的，只有她冷漠的背影，和燈光下她孤獨的`倒影……
而有時媽媽的背影也是令我那么的溫暖。
每次去商場時，媽媽都東挑西揀的給我選衣服，嘴角總帶著淡淡的微笑。傍晚回家時，媽媽走在前頭拎著大包小包，物品跟在后頭，抬眼，我看到的是夕陽的余輝灑落在媽媽身上，輕輕的，暖暖的，光柱下，塵土調(diào)皮地在媽媽身上輕快的跳躍。那時，媽媽的背影是多么的溫馨。
每次看到這背影，有時我就忍不住后悔，后悔我所犯下的錯誤。
我的媽媽就是這樣一個平凡的人，而她留給我的，總是那無限冷漠而又親切，令人回味的背影……作文
描寫的作文 篇3
無錫的小籠包、水蜜桃早就遠近聞名，可是大家知道菱角嗎？你們可能不知道，我也是今天才對它有很深刻的了解呢，它可是可以媲美板栗的美食哦！
菱角大小不一，大的有嬰兒的拳頭那么大，野生的小的跟我的大拇指指甲蓋差不多。生的菱角呈紫紅色，熟的呈褐色。它的形狀像極了牛角，傳說它和牛魔王之間還有一段故事呢！
菱角的'皮軟軟的，肉質(zhì)厚美，剝開來放進嘴里，甘香充滿了唇齒心間。菱角的營養(yǎng)十分豐富，含有多種營養(yǎng)物質(zhì)，是養(yǎng)生之果和秋季進補的藥膳佳品。據(jù)說它還有抗癌的功效呢！大家都要多多食用哦！
菱角外表并不是好看，但肉卻營養(yǎng)豐富，這不正暗示著生活中那些外表平凡卻心地善良的人嗎？
我不禁想起今天中午發(fā)生在學校里的一件事。那時，我正吃完飯準備去P14教室上課。在路上，我想順路把吃完的飯盒扔了，卻發(fā)現(xiàn)兩個小男孩飯菜都沒怎么吃就把飯盒扔進了垃圾桶。這時，旁邊一個清潔工阿姨看見了，從垃圾桶里撿起了飯盒，看著基本沒吃的飯菜，有些心疼地砸了咂嘴，將兩個人的飯菜倒在了一個飯盒里，收起來準備自己吃。旁邊的小男孩看了，“咦——咦——”直叫，厭惡似的跑開了。我朝他們投去了鄙視的目光，心想：“這些小孩真是不懂事��！自己浪費糧食都不覺得可恥，還在嘲笑別人呢！”
當我扔完飯盒準備走時，卻見我的外教老師Pascal將自己的菜分一些在盒蓋上，雙手遞給了清潔工阿姨，并用極其別扭的中文說道：“給你！”那一刻，我怔住了！我既為那些表面上儀表堂堂的中國人感到羞恥，又為那些表面上黑乎乎的美國人感到感動、欣賞和贊美。他們和菱角一樣，外表并不起眼，但內(nèi)在品質(zhì)卻是優(yōu)秀的。
菱角啊，我第一次對著你思緒萬千。以后，我不僅要多吃菱角，補充營養(yǎng)、抗癌，還要多學習你的品質(zhì)！
同學們，你們是不是也跟我想的一樣呢？
描寫的作文 篇4
今秋登覽泰山后，我對那里的青松一直記憶猶新。
每年，松樹給我的總是一個綠色的夢，透過斑斑點點的細碎的日影，擴散開來。每當大雨傾盆，他總是灑脫一笑，昂首挺胸，傲然矗立；每當風欺雪壓，他總是默默忍受，不畏風雪，不畏嚴寒；每當烈日當空，他也總是挺直身軀，不畏酷暑，不畏烈日，還為人們?yōu)⑾乱黄G蔭。
我忽然覺得那松樹粗糙的`樹皮，碧綠的松針，一定都有自己的故事：坎坷的故事，令人心碎的故事，發(fā)人深思的故事。
可又有誰懂得松的強勁不屈，不畏挫折呢？又有誰知道他吃的苦，受的罪呢？又有誰明白他的內(nèi)斂和沉重呢？
要知道，有一種堅強，不會因為挫折而軟弱。
要知道，有一種內(nèi)斂，不會因為順境而淺薄。
要知道，有一種挺拔，不會因為壓迫而彎曲。
我希望，來年，當我觸摸那粗糙的樹皮時，我能觸摸到他內(nèi)心的喜怒哀樂，觸摸到他骨子里的堅強不屈，觸摸到他血液里的百折不撓。
我希望，無論時光如何變遷，他永遠都是那棵青松，一如初見。
描寫的作文 篇5
京劇，每一位中國人都該知道它，它是我國文化史上的瑰寶，一顆璀璨的明珠。
京劇的確實好，它行當全面，氣勢恢弦、宏美，是中國戲曲的代表，更被稱為“國粹”。
正因如此，有人就認為，應該讓中國少年學京劇。
但我認為，京劇進課堂，這是行不通的！京劇作為傳統(tǒng)文化，可以讓中國少年們了解、認識和欣賞，但這，并不代表他們能學。京劇是一種高深的藝術(shù)，需要很深厚的底蘊，十分扎實的基本功，非常高的天賦。而這一切條件，并不是人人生來就具備的，有些人或許生來就沒有音樂、藝術(shù)天賦，唱普通歌都五音不全，更何況是京��；有的人生性懶惰，不愿學，也不愿練。所以我說，近京劇并不是人人能學的。
再說，每一位兒童有自己的選擇權(quán)利，他們有自己的興趣愛好。他們有權(quán)利選擇自己該學什么，不學什么，有權(quán)利發(fā)展自己的興趣愛好，而不是被人逼迫著血學習自己不愿意學習的東西，不是被人像木偶一樣操控著。這也許就耽誤了他們的'前途，也許就會讓他們幼小的心靈受的傷害。
況且，如今，我國人力緊缺，很多貧困山區(qū)已經(jīng)沒有老師教書了，哪還有閑余的人選去當京劇老師啊！這樣，不是很不公平嗎？那些山區(qū)小孩們連書都讀不上，我們卻已經(jīng)在學習這國粹京劇。這樣，會埋沒山區(qū)中多少孩子的特長，斷送山區(qū)中多少孩子的前途，摧殘多少祖國的花朵！
我要向社會呼吁：京劇進課堂，行不通！
描寫的作文 篇6
我家種了一株白掌。它不算漂亮，但它給人一種很舒服的感覺。
它的葉子綠的非常新鮮，它的'根須是這樣的：一根長莖下去，長根的兩邊不時有小小的根在兩旁生長；不久它們的根就纏在一起，想解開那可不容易，它們就像纏繞在一起的線。
如果你喜歡它那美麗的葉子，可千萬別把它葉子摘下來，如果你摘下來，他那稚嫩的葉片就會從莖一直枯到根的最深處，這樣白掌的小命可就完蛋了。
白掌的花可漂亮了，白白的看著非常潔凈，像少女的玉手。
白掌在我心里生了根！
描寫的作文 篇7
我們班有個聰明伶俐的班長。一雙明亮有神的大眼睛，在管理紀律時總能抓到我們做小動作；十分富有智慧的頭腦，考試中的難題總能迎刃而解……她的優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)，令我最敬佩的還是她管理紀律方面。
那天中午班主任不在，就由班長管理紀律。鈴聲響了，可我們?nèi)匀辉趪\嘰喳喳的討論跟學習無關(guān)的事情，只見她健步走上講臺，清了清嗓，拍拍桌子，說道：“安靜了，安靜了，大家寫作業(yè)、看書、休息都可以，就是不準講話和下位�！贝蟛糠滞瑢W的安靜了下來，只有極少部分同學還在挑戰(zhàn)班長的忍耐限度。
我的前桌張斌，就是個極好的例子。班長走到張斌座位前，說道：“張斌你能不能暫時休息一下，別讓你的舌頭太累了！”張斌一聽，毫不領(lǐng)情說：“我的.舌頭一點都不累，而且累著了也不關(guān)你的事兒！”她見張斌敬酒不吃，便狠了起來說：“張斌，我數(shù)三聲，你要是再講話我就讓你站到講臺上講個夠�！睆埍蠛ε铝�，還沒等班長開始數(shù)，便閉上了他的嘴巴安安靜靜的寫起了作業(yè)。
過了一會兒，張斌伸長了腦袋，抬起頭來東看看西瞧瞧，見班長在寫作業(yè)，找著了機會可以講話，就放下筆，轉(zhuǎn)過臉來，跟左邊的男生開始聊起“閑話家�！�。他們以為誰也沒有發(fā)現(xiàn)，聊得更起勁來，竟沒發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)走到了張斌的座位旁，“咳咳！”班長咳嗽了幾聲，張斌緩緩的轉(zhuǎn)過頭來，大吃一驚說道：“我……我……我再也不敢了，饒過我吧！”“再講怎么辦？”班長問道。“再講下課我就去老師辦公室！”見到張斌求饒，班長回到了座位，而張斌也再也不敢講話了。怎么樣？我們的班長聰明吧！她就是——朱硯凌，全班公認的最負責人，最聰明的班長。
描寫的作文 篇8
我家有一只令人討厭的貓。
這只貓從來都不捉老鼠，真不知道它到底在忙些什么。有一次，我竟然看見它爬到樹上，捉了一只小鳥在美美地吃著。
這只貓的嘴巴很饞。一到吃飯的`時候，它總是“喵喵”地叫個不停，可難聽了，直到你把食物送到了它的嘴邊它才不叫了。還有好幾次，它都把我從超市里買回來的好吃的偷偷地吃光了。
這只貓也很頑皮。它總喜歡在我家的桌子上跳上跳下，把桌子踩得沒一塊干凈的地方，全是小梅花印，害得媽媽總要跟在后面擦個不停。
真是一只令人討厭的貓。
【描寫的作文】相關(guān)文章：
描寫的作文09-13
描寫的作文12-06
描寫的作文（精選）08-09
（經(jīng)典）描寫的作文08-07
描寫的作文【精選】08-07
描寫爸爸外貌的作文小學描寫人物作文11-25
關(guān)于人物描寫的作文范文-描寫人物的作文03-07
描寫雪景的作文12篇(有關(guān)描寫雪景的作文)06-13
描寫?zhàn)B蠶的作文09-13
描寫馬山的作文09-13