掌聲優(yōu)秀作文15篇[經(jīng)典]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

掌聲優(yōu)秀作文1

　　掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路，每當我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時；每當我們面對困難和考驗時；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵，給人以褒獎，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進生活的動力。

　　記得去年的那一次競選班干部時，我的心里像十五個吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺發(fā)言了，或許我以前從未上臺發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的`感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺發(fā)言時，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會蹦出來了。但是，該來的終究會來——到我上臺發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺，一邊望著同學們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進去。就在這一刻，同學們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學們的重重鼓勵下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個字時，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動，那掌聲，是老師與同學們對我的贊揚和肯定。此時，我的內(nèi)心分外激動，我是多么地感謝老師與同學們��！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺上發(fā)言！

　　對我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲優(yōu)秀作文2

　　看完表演，我們會鼓掌；獲得勝利，我們也會鼓掌……生活里，處處都會有掌聲。掌聲給了我們鼓勵、信心和贊揚。

　　記得四年級的元旦前夕，我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會準備節(jié)目，我們小組六個人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時，我覺得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭得榮譽。

　　表演那天，前面的同學唱歌跳舞我都無心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時間。終于輪到我了，在全班同學和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺�？墒牵�當我看到講臺下那一張張熟悉的.臉時，我突然緊張了起來，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的手心也在不時的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺上，硬是把想說的話給忘記了，大腦里一片空白。此時的教室里也安靜極了，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得很清楚；幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。

　　“啪，啪，啪……”正當我不知所措時，一聲聲清脆的掌聲響了起來，我抬起頭，看向掌聲傳來的方向，那是我們組的5位同學，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的暖陽照進了我的心房，讓我找回了信心；又似一股溫暖的春風傳遞來強大的力量，給了我鼓勵。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺下的同學們有的也跟著哼唱了起來。

　　音樂停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時“啪啪啪……”，臺下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地熱烈，久久不息，那是對我的肯定和贊揚。我在同學們和老師如潮的掌聲中走下了講臺，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。

　　我覺得每個人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來，把鼓勵送出去吧。

掌聲優(yōu)秀作文3

　　生活中難免全遇到一些不如意的事，如果有人為你鼓掌、鼓勵你，你會發(fā)現(xiàn)這些生活中不如意的事將會變成通往成功的鑰匙。

　　諷刺的掌聲

　　記得上小學時，有一次上數(shù)學課，老師讓做了一道奧數(shù)題，十分釧后，老師問誰做完了，全班除了我一個人全都舉起了手，老師看了一眼看到我沒有舉手就讓大家一起拍手鼓勵我，看到全班都鼓倒掌，我頓時心灰意冷，下定決心要好好學習，不要再聽到這種帶有諷刺的掌聲，經(jīng)過我的發(fā)奮努力，我考到了班里前幾名，就再也沒有聽到那帶有諷刺的掌聲了。

　　不要總想著這種諷刺的掌聲是不好的，或許你可以試一下聽一聽這種掌聲，因為帶有諷刺的掌聲可以激發(fā)你的斗志來實現(xiàn)你的目標。

　　鼓勵的掌聲

　　小學時，一次學校開運動全，我們班一個女生遙遙領(lǐng)先跑在最前面，等到最后一圈時，也實在是跑不動了，于是班里戰(zhàn)出一個人說我們跟著她一起跑邊跑邊鼓掌，于是全班人都跑了起來，邊跑邊鼓掌嘴里還喊著加油，堅持就是勝利。

　　她看到了我們幾乎瘋狂的舉動，最后咬了咬牙沖向了終點，并且拿得了第一名的寶座。

　　在生活中遇到困難和挫折時不要想著過不去，或許你可以想想那些鼓勵你的掌聲，也許會讓你有沖沛的精神來對抗這些困難。

　　引以為傲的'掌聲

　　哥哥上初中時爸爸把他送去學了柔道，一次比賽中，哥哥一連贏了好幾場，爸爸高興壞了，逢人就說我兒子有出息都贏了好幾場。

　　到了決賽時，哥哥每次打贏爸爸都會高聲喝采，并且發(fā)出引經(jīng)為傲的掌聲。

　　最后一場了，哥哥體力不支，到在地上，但是他想到了爸爸那引以為傲的掌聲又立馬站起來繼續(xù)，終于贏了這聲決賽。

　　生活中，你偶爾真的太累了想放松一下，但時間不能太長，因為你會讓你的家人擔心你，也會辜負那些引以為傲的掌聲。

　　在生活中，你可以去嘗試一下去聽各種掌聲，不管是諷刺的掌聲、鼓勵的掌聲還是引以為傲的掌場……因為這樣掌聲有時會激發(fā)你的斗志，使你力量充沛，能繼續(xù)斗爭下去，另外，要記信生活需要各種掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文4

　　掌聲，一盞在夜路上的明燈，一把雨天的傘，一根你在迷茫時給予的指南針。人生若無掌聲，自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時候重生，我的鄰居就是一個。

　　我的.那位朋友，他很愛彈鋼琴，他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居，能聽見是必然的。本以為他會彈的很棒，我會享受著，陶醉著，沉浸在他那美妙的琴聲中，夜晚可以安然入睡。但現(xiàn)實很骨感，我的幻想破滅了，聽到的是雜亂無章的噪音，令人毛骨悚然。我很煩悶，糾結(jié)著要不要去反饋一下。終于強烈的雜音驅(qū)使著我，我還是去了。

　　他聽了之后，感到很失望，他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說，家人都很反對他彈，說他彈琴跟砸椅子似的。我感到很同情、憐憫，感覺不幫他良心過意不去，再說也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成！”我對他說。他似乎也有了一些動力，他覺得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負了我，也辜負了自己。

　　我姐姐學過彈琴，我姐也教過我，雖然沒姐姐彈的好，但多少還是會的。

　　我們找了一塊空地，一個影響不到他人的地方。他告訴我，他一看見這么多音鍵，就很容易忘記哪個鍵是哪個音，我便剪了許多張卡片，寫上每個音，貼在那個鍵上。我只教了他基本功，便讓他自己拓展。解決問題后，我給予他熱烈的掌聲，他也沖我微微一笑。從春風喚萬物到秋風掃落葉，就這樣，每當他有了即便微塵般的進步，我也會給予他掌聲。漸漸地，他越來越熟練流暢，我感到欣慰，掌聲也愈來愈多愈來愈烈，他成功了，我們興奮地擁抱在一起。我和他，也結(jié)交真摯的情誼。

　　自信是一個人的立身之本，而獲取自信就是因為別人給予了你掌聲。如果一個人掌聲常伴左右，他定是一個富有高尚品質(zhì)且偉大的人。

掌聲優(yōu)秀作文5

　　在記憶中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學的……其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因為它改變了我的想法。

　　以前上課時，老師請同學們回答問題，我雖然知道問題的答案，但就怕一個不小心，回答錯了，會被同學們笑話。于是，我在課堂上一直沉默不語，像只小烏龜一樣縮在殼里。

　　最近，我們的張老師見上課時的氣氛很沉悶，就舉辦了一場“課前一分鐘”的活動，讓我們利用上課前的一分鐘時間，按座位號排列，輪流上臺演講一個自己覺得有意義又有趣的小故事。張老師想通過這個活動，來活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問題�？墒�，當張老師提出這個活動的時候，我心里犯嘀咕：“我可不想上臺演講，如果講得不好，一定會被同學們嘲笑的！”

　　時間漸漸過去了，雖然我已經(jīng)想好要講什么故事，但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔心，終于還是輪到我了。上課鈴響了，平時悅耳的鈴聲此時顯得那么的刺耳，我沒有辦法只好不情愿地站了起來，慢吞吞地走上了講臺，心里已經(jīng)做好被嘲笑的準備�？墒�，就在我剛剛站上講臺的那一刻，同學們給了我極大的鼓勵——熱烈的掌聲，我驚訝極了。

　　掌聲慢慢平息了，我開始講述準備好的`小故事——《水果皇后》。同學們的目光全部集中在我的身上，我心里十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學們還是靜靜地聽著，使我放松了許多。我慢慢平靜下來，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點感動，這掌聲比世界上最動聽的曲子還悅耳，因為這是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺。

　　從那以后，我便明白了，不要太在意自己是否會答錯，因為同學們會包容我的。我不再排斥舉手回答問題，甚至心里期盼著第二次故事演講快點到來。

掌聲優(yōu)秀作文6

　　掌聲對于每個人來說都是最珍貴的。如果一個人身處逆境，你給了他掌聲他就會擺脫困境，從逆境中走出來。如果一個人非常無助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價的。

　　還記得我剛剛進入學校的體育隊，走入后操場，看到大哥哥，大姐姐們在操場中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當老師教我打羽毛球的時候，我感到很新鮮，但后來卻越來越累，當又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負有心人。讓我練成了。當我知道老師想從我們這里挑出幾個人參加鎮(zhèn)里的'比賽。我們幾個‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場，我有點膽怯，因為我怕自己打不過大姐姐們。當老師念叨我的名字的時候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的對面是一位六年級的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對我鼓起了掌聲那個人是---------王嘉怡，我情不自禁地對她點點頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見大姐姐后退了幾步，打了過來可是，羽毛球?qū)�將沒有過網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將，打到了最后一個人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進了羽毛球隊，我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進了縣里。我以前三十二強完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。

　　掌聲對于我來說那真是千金難買呀。當然了給予我掌聲的也是我的好朋友。

掌聲優(yōu)秀作文7

　　掌聲，它是一個很美好的詞語，它分為很多意思，有的給人鼓舞，有的給人信心，有的給人贊許……在我的生命里就曾出現(xiàn)過一次掌聲。

　　在我七歲的那年，學校舉行過一次活動，要求每個班級都表演一個節(jié)目。而我們一年級準備表演的是詩歌朗誦《紙船》，要求充滿感情、流暢，當時因為我有些自卑，學習也不太好，老師便讓我去鍛煉鍛煉。因此班級的榮譽這個重任，就因此擔在了我的肩上。

　　為了班級的榮譽，我每天都刻苦的練習，反復背誦，有時甚至忘記了吃飯，當我信心滿滿地向老師背誦時，我覺得我能行。

　　六一很快就來臨了，我在后臺看著別的班唱歌時，不小心看到了臺下的觀眾，臺下有非常多的觀眾，我心里泛起一陣不安，我想：萬一自己表演的不好怎么辦？萬一我認錯了詩詞怎么辦吶？觀眾又會怎樣看我？我心里十分瑞瑞不安。

　　該我上臺了，當我聽到主持人念我的`名字時，我覺得脊背上一陣發(fā)涼，但是為了班級的榮譽，我挺了挺身子，露出一個自認為十分自然的笑容。走上臺前，我看著觀眾心里小鹿亂撞，剛想開口，我的嗓子和舌頭就不聽話地直打結(jié)。忽然，陪我練習的王老師像是看出了我心里的不安，便伸出雙手拍了起來，觀眾聽了，也開始拍起手，于是，掌聲漸漸多了起來，最后是如雷般的掌聲。我聽了這些掌聲，心理漸漸平靜下來，我再抬頭看了看王老師，只見她充滿笑意的看著我，向我打了一個勝利的手勢，我看見了，向她點了點頭，鼓起勇氣，高聲朗誦了起來……

　　出乎意料的，我們班得了一等獎。然而最令我自豪的不只是那張獎狀，還有那掌聲，那送給我的掌聲，那幫助我走過所有困難的掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文8

　　往事都像流水一樣過去了，可有一件事卻深深印在我的腦海里，使我終身難忘。在一年級上半學期的時候，我第一次被老師表揚，也是第一次得到同學們熱烈的掌聲。

　　那是一個陽光明媚的下午，我坐在教室里一本正經(jīng)地聽老師講課，雖然老師講得生動而有趣，可還是有開小差的同學。突然，老師叫起一位不認真聽講的同學，讓他回答問題，那位同學張口結(jié)舌，一個字也說不出來；老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學，讓他重復一下老師剛才講課的內(nèi)容，這位同學更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什么都不知道。老師無奈的'搖了搖頭：“你們倆到后面靠黑板站著去！沒有我的批準不準回座位！還有其他同學，你們都給我認真聽講，小心我讓你們一個月站著聽課！”

　　老師發(fā)完飆，便恢復了正常神態(tài)，和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時候，老師提出了一個高難度問題，同學們被問得啞口無言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過的那個問題浮現(xiàn)在我的腦海，那不正是這個問題的答案嗎？我差點激動得從座位上跳起來，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢，一看我舉手，便立刻叫起了我。

　　我順利地回答了問題，剛要坐下，老師又問：“你是怎樣想到的呢？”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過一道題，和您提的這個問題很相近，當時我還似懂非懂，剛才您一講，我就徹底弄明白了。”老師好像變了個人似的，說了一句：“你們都呆著干嘛呀？還不趕快快給方婕鼓掌！”

　　頓時，教室里掌聲四濺，我的臉上也開出了燦爛的花兒。

掌聲優(yōu)秀作文9

　　關(guān)愛是一朵花兒，芬芳著每一個人的心田；關(guān)愛是一句問候，給人帶來親切的感覺；關(guān)愛還是一次掌聲，可以讓黑暗中無助的人再見光明。

　　冬天到了，大地上的一切又鋪上了一層厚厚的白雪，就如一片仙境，給人帶來了一種朦朧的感覺。在這時，總會響起優(yōu)美而又凄涼的小提琴聲。

　　那是發(fā)生在美國小鎮(zhèn)上的一件事。小鎮(zhèn)里，到處都是精美的房屋。大街上，行人來來往往。他們穿著厚厚的外套，嘴里呼著熱乎乎的`氣，手不停地在衣服里翻動著。道路旁，擺著各式各樣的東西，有許多小吃，還有制作精致的小禮品。這里好像一個旅游小鎮(zhèn)。在一個比較僻靜的地方，坐著一位年輕人，他的衣服似乎已經(jīng)有許多補丁了，他的頭發(fā)亂糟糟的，就像一個糟老頭，舊時的容貌，似乎已經(jīng)辨認不出他是個年輕人了。他雙手拿著小提琴，演奏著一首首樂曲。

　　每當他要拉響下一首曲子的時候，周圍早已站滿了人，他們的眼里充滿了期盼，然而那位年輕人的眼中卻充滿了憂慮，好像他要演一首喪曲。

　　他擺弄了一會兒，終于拉響了第一首曲子，他拉的是《卡農(nóng)》，前奏是那么憂傷，就如一位小女孩找不到她的媽媽。慢慢地由低到高潮，又是那么優(yōu)美動聽。

　　“媽媽，為什么那位叔叔有了那么多錢，他還不高興呢？”突然，一個清脆而又響亮的聲音傳了出來。

　　“或許，他要的并不是這些東西，而是另一些�！闭驹谂赃呉粋�清爽的女人回答道。對呀！如果他要的不是這些，那么又是哪些呢？一首曲子很快便拉完了。“啪啪……”突然，剛剛那小女孩鼓起了掌，她笑著，那是天真無邪的笑，屬于孩子的笑。年輕人望著小女孩，眼里充滿了感激。

　　對呀！掌聲，對于這種已經(jīng)陷入黑暗邊緣的人，最需要掌聲��！我“啪啪”地鼓起掌來，大家都跟著鼓起掌來。

　　關(guān)愛是一次掌聲，給最需要的人一次掌聲，它把他們從黑暗邊緣拉了出來，而且在黑暗邊緣，則開出了一朵最耀眼的花。

掌聲優(yōu)秀作文10

　　小時候我很淘氣，有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛的花瓶，我特別害怕就把花瓶碎片藏了起來，這些正好被爸爸看見了爸爸把我叫到一邊對我說：“不怕做錯事就怕你不敢承認。來源：”說完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了，爺爺竟沒有說我，那是我第一次聽見爸爸的掌聲。

　　一轉(zhuǎn)眼，就到了我上幼兒園的時候了一天放學我看見老師正在和爸爸說話，于是就在放學回家的路上問爸爸：“爸爸，寶寶問你老師和你說什么了�！卑职只卮鹫f：“老師說寶寶很聰明�！闭f完就又鼓起了掌后來我才知道，老師說您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好，此時我才深深的體會到爸爸當時的艱難，當然，如果沒有爸爸我是無論如何都上不了小學的。

　　又是一個晴朗的日子，爸爸把我送進了小學的校門再那里我又和在幼兒園一樣成績差的很，開家長會時老師又把爸爸叫到了一邊家長會后爸爸的臉色差極了，我問爸爸老師說什么了，爸爸對我說：“老師說你聰明的不得了�！钡�是看爸爸的臉色就知道是假的，我又去追問爸爸，爸爸回答的.還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌，我這回真信了因為有爸爸的掌聲，爸爸的掌聲使我以優(yōu)異上午成績上了初中。

　　沒有爸爸的掌聲，沒有那激勵的掌聲，我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方，現(xiàn)在的我沒有像在幼兒園和小學時的差成績因為爸爸的掌聲將永遠存在我的耳邊，爸爸現(xiàn)在老的特別快，那時因為供我上學為我操心我不知道我還能聽到幾次這樣的掌聲，到我知道等到有一天，爸爸需要我的掌聲時我一定把這帶著親情專題作文>親情的掌聲送到父親的耳邊。

　　爸爸，謝謝你的掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文11

　　“啪啪啪啪……”多少鼓勵的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……

　　那是一個陽光明媚的下午，校長和別的學校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了！看講臺上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來今天的王老師也有點兒小緊張。我在臺下一直強制讓自己平靜下來……

　　老師開始上課了，話中帶著一點兒緊張；一點兒害怕；一點兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺，好像我的腳失去了知覺。站在講臺上，我看了看下面，老師和校長嚴厲的眼神正在看著我；同學們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來，真想找個地縫鉆進去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵的掌聲來。我的`心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長和老師們嚴肅的臉放開了慈祥地看著我，同學們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束�！睍r，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……

　　生活中處處有掌聲，掌聲會給自己帶來堅定信念和理想的心理，會給別人帶來鼓勵，生活因掌聲而精彩。

掌聲優(yōu)秀作文12

　　我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨，總會有一個同學帶領(lǐng)大家讀課文和生字。

　　在講臺上領(lǐng)讀可威風了，幾十人都聽你指揮，把你當成小老師，那可真是威風凜凜。

　　“今天由周楚人領(lǐng)讀課文�！蔽乙徽�，輪到我了？我愣了愣，兩腿發(fā)抖，心里既激動，又擔憂。我顫顫抖抖地走向講臺，大腦里一片空白，喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的。看著書，讀不出來。心里十五個吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛，渾身不自在。老師等待了一會兒，和藹可親地說：“周楚人太緊張了，咱們給他點掌聲吧！”同學們先一怔，然后左看看，右看看，接著便鼓起了掌。我頓時覺得全身上下，有種說不出的愉悅。掌聲給了我力量，給了我勇氣，給了我自信！我清了清嗓子，小心翼翼地開始讀課文。

　　老師笑了笑，先是做了個暫停的手勢，我和同學都停下來，不知老師葫蘆里賣得是什么藥�！巴瑢W們，我們再給周楚人鼓掌，他讀得非常棒，只是再有些感情，聲音再大些就更好了�！蓖瑢W們不約而同地點了點頭，鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛以及同學的熱心感動了。我抑揚頓挫地讀著課文，鎮(zhèn)定自若。

　　我感覺自己成了音樂家，那些文字便是跳動的'音符，輕快地在我心中舞蹈，我陶醉了……

　　領(lǐng)讀結(jié)束，不等老師說話，同學們就鼓起了雷鳴般的掌聲，望著同學們的笑臉，我仿佛在幸福的海洋中遨游。

　　掌聲給了我自信，我也明白了掌聲的含義�！吧惺帧笔钦频膶懛ǎ�手上的高尚！

　　生活需要掌聲，需要手上的高尚！

掌聲優(yōu)秀作文13

　　生活中，人人都需要掌聲，因為掌聲可以給人以鼓勵和動力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰；而當人們面對困難時，掌聲則給人以信心和勇氣。

　　上小學時，由于家離學校較遠，我就想學騎自行車�？墒前职謰寢尶傄詾槲疫�小不放心，不讓我學騎自行車，以致于我到了小學五年級還不會騎自行車。小學畢業(yè)那年，沒有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買了輛我朝思夜想的自行車好讓我上初中時騎。這下我可來勁了！每天都要爸爸陪著我練習騎車。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習外，幾乎沒有一個行人，只聽到四周樹上那狂叫不已的蟬聲不時傳來，我的.心情也隨著煩躁起來，因為我不知摔了多少次跤，連膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。此時爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒說一句話怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車，然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油！你會成功，不要放棄！”聽到爸爸的掌聲，我感覺渾身也有了勁，慢慢地踩動鏈條，速度逐漸加快，車子也向前疾馳。開始我還沒有覺察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過來原來我已經(jīng)學會了，爸爸的手早就從我的后座上拿開啦！我的心里真是既感動又激動，那股成功的喜悅之情一時無法用語言來描述……

　　從那以后，無論是在學習上，還是在生活中，哪怕我取得了一點點進步，爸爸都會給我來幾下掌聲。掌聲，使我對生活和未來充滿了信心。同時，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學會，而且鼓掌就是最好的動力。因此，我們每個人都應(yīng)伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文14

　　大家聽過掌聲嗎？掌聲其實處處都有：它在街上，它在班級里，它還在會議上……我人生中也獲得過那么一次掌聲，令我無比驕傲！

　　那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評上了“可打”，那可是一項殊榮，我們的同學都會因為獲得這項殊榮而歡呼雀躍。

　　語文課上，老師叫我們作文“可打”的同學上去大聲朗讀自己的習作，我一聽見“大聲朗讀”，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點忐忑不安。我天生膽子就很小，面對這么多人，心里好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來，“砰——砰——砰”心跳也越來越快，我不停地冒冷汗，因為下一個就是我。

　　輪到我啦！我慢慢地站起來，一點又一點地挪向講臺。站在講臺上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來。剛開始我念得軟弱無比，但看見老師慈祥的.目光，我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來。一陣掌聲從臺下傳來，這是一種鼓勵，給了我巨大的自信。同學們和老師的目光好像在對我說：“加油！你行的！”我鼓起自信和勇氣對自己說：“我可以的！”開始時，我讀得不怎么流利，但是過了一會兒，我的語速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。

　　等我讀完自己的文章，同學們都為我點贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心里倍感自豪，心情無比輕松愉快！

　　這是我第一次站在講臺上念作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。

　　我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌！讓掌聲成為我們生活的美麗點綴！

掌聲優(yōu)秀作文15

　　李芳也來參加畢業(yè)考試了。同學們都感到意外，她能這樣做真不容易��！記憶的碎片又拼湊在一起，那一幕幕往事再次浮現(xiàn)在眼前。

　　那是畢業(yè)考的前三個星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見馬路上一個小男孩正彎下腰撿皮球，而遠處，一輛小汽車正飛奔而來。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開，隨即，我聽到的便是一聲骨折的`聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過去，只見汽車的輪胎壓在了李芳的腿上，小男孩倒是安然無恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過去。我頓時被嚇得六神無主，不知所措。還好汽車司機是個好人，他把李芳帶到了醫(yī)院。

　　我跟了過去，只見李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問：“李芳，沒事吧？”李芳勉強睜開眼，擠出個笑容：“沒事，死……死不了……”李芳被推進手術(shù)室，我打了電話給李芳的父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽到他們心急如焚的聲音……他們到來時，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風中那朵白色的菊花。

　　一個星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個月。什么！還有一個星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫(yī)院，只見李芳正坐在病床上聚精會神地演算試題，內(nèi)心中再次泛出一陣感動。往后，我們來看望李芳時，總會見到她專心致志地學習，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳�。　�

　　“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……

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