尋找快樂(lè)作文優(yōu)秀(15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的尋找快樂(lè)作文，歡迎大家分享。

尋找快樂(lè)作文1

　　不是每個(gè)人都能夠在生活里感受到快樂(lè)的存在，也不是每一個(gè)人能夠從生活里尋找到屬于自己的那份無(wú)與倫比的快樂(lè)，但快樂(lè)是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的，只要你想，只要你去想他。

　　為什么生活會(huì)有無(wú)數(shù)的不快樂(lè)？正常，正是因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)，才體現(xiàn)出快樂(lè)的價(jià)值；也正是因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)，才能夠讓人思考快樂(lè)的意義；也正是因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)，才能夠促使人不斷尋找快樂(lè)。

　　問(wèn)題是當(dāng)不快樂(lè)存在的時(shí)候，不是每個(gè)人都能坦然接受，不是每個(gè)人能理解其存在的意義，不是每個(gè)人愿意

　　面對(duì)他的存在。理智的人，明智的人，面對(duì)無(wú)數(shù)接踵而至的不快樂(lè)甚至是痛苦的時(shí)候，他不會(huì)抱怨，他不會(huì)不滿，他會(huì)冷靜地面對(duì)，冷靜地思考，冷靜地接受，冷靜地反思，冷靜地尋找擺脫不快樂(lè)的的方法，冷靜地尋找屬于自己的那份獨(dú)特的生活樂(lè)趣，冷靜地讓快樂(lè)充滿自己的生活空間。

　　快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)親切的微笑，哪怕是大聲一吼，或者是與一個(gè)知心朋友的簡(jiǎn)單交流，或者是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上肆意的奔跑；只要你愿意，你完全可以讓自己在任何時(shí)候，任何地方，尋找到屬于自己的那份獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)。也許你不可能擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富，但你可以讓健康與己相隨；也許你不可能成為什么權(quán)貴，但你可以讓溫馨與微笑始終伴隨自己每一天；也許你不可能成為出類(lèi)拔萃的人，但你懂得讓自己每天的.生活張弛有度，輕松愉悅；也許你不可能獲得別人的欣賞，但你可以隨時(shí)隨地讓自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并以此來(lái)自我激勵(lì)。

　　快樂(lè)，永遠(yuǎn)屬于理解快樂(lè)本質(zhì)的人；快樂(lè)，永遠(yuǎn)伴隨那些懂得自我調(diào)整的人；快樂(lè)，也永遠(yuǎn)尋找保持樂(lè)觀心態(tài)的每一個(gè)熱愛(ài)生活、珍惜生命的人。

尋找快樂(lè)作文2

　　在人生的星河中，我們擁有堅(jiān)定的目標(biāo)和支持目標(biāo)的動(dòng)力，用目標(biāo)做彼岸，信心是船，努力是帆。

　　有一位病人得了絕癥，醫(yī)生找了一個(gè)又一個(gè)名醫(yī)來(lái)治，總是沒(méi)有多大的效果。后來(lái)，他見(jiàn)到一位開(kāi)朗的醫(yī)生，他在藥方上只寫(xiě)了一句話：“一個(gè)進(jìn)城小丑，勝過(guò)一打名醫(yī)”。病人細(xì)細(xì)地體味這句話，喜笑顏開(kāi)。于是，他經(jīng)常利用空閑時(shí)間去看馬戲，抽空還去看喜劇電影。最后，病人居然奇跡般地活下來(lái)并生活得很好。

　　看見(jiàn)了嗎？快樂(lè)是多么的神奇！她令春風(fēng)化雪，她讓尤物爭(zhēng)榮，她是黑暗中的一縷光明。假若悲愁是個(gè)魔鬼，那快樂(lè)就是驅(qū)趕魔鬼的天使�？鞓�(lè)如此神奇，但是快樂(lè)非常容易尋找。因?yàn)樗�是無(wú)處不在的。

　　上了初中，我的壓力加重了，就好像天天在草原上不停奔跑的羚羊，每時(shí)每刻都在擔(dān)心壓力會(huì)吞并自己。但是，請(qǐng)看——我在努力尋找生活中的快樂(lè)。我像幼時(shí)的沈復(fù)一樣，用敏銳的雙眼觀察出了許多“物外之趣”，我用手中細(xì)細(xì)的鉛筆繪出心中的春天；我把汗水盡情揮灑在周末的籃球場(chǎng)上；我用心靈去體會(huì)鋼琴曲的曼妙；我用手中多彩的課外書(shū)來(lái)描畫(huà)我那神奇的分子世界。

　　我的快樂(lè)，我在初中生活的所有快樂(lè)，僅此而已。而你卻說(shuō)：“快樂(lè)既然珍貴，一定難覓蹤跡吧？怎么會(huì)如此簡(jiǎn)單呢？”朋友，殊不知，這就是我喜愛(ài)快樂(lè)的重要原因。世上討人喜愛(ài)的`東西多的是：愛(ài)、友誼、金錢(qián)、時(shí)間……但是換取它們的代價(jià)低嗎？金錢(qián)是流血流汗后得來(lái)的，時(shí)間一去不復(fù)返；甜蜜的愛(ài)需要慢慢培養(yǎng)，用心呵護(hù)，友誼是經(jīng)過(guò)時(shí)間煉成的。唯有快樂(lè)，她招之即來(lái)，揮之即去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，干凈利索。她是一股清泉，滋潤(rùn)著全世界憂愁的人�？鞓�(lè)在我的心中和神明一樣偉大。有了快樂(lè)，還有什么做不到呢？有了快樂(lè)，還需要什么呢？會(huì)享受的人，生活中必定要有快樂(lè)——我就是那樣的人，我會(huì)專(zhuān)注地尋找每一處生活中的快樂(lè)。

尋找快樂(lè)作文3

　　有一只小烏龜整天悶悶不樂(lè)，它就問(wèn)媽媽什么是快樂(lè)，媽媽對(duì)它說(shuō)：“孩子，快樂(lè)需要你自己去尋找，讓你體會(huì)到什么是快樂(lè)�！毙�烏龜答應(yīng)了，它蹦蹦跳跳的出門(mén)了。

　　小烏龜正在路上走著，突然看見(jiàn)一只小刺猬，它的刺上全是蘋(píng)果，小烏龜走過(guò)去問(wèn)它：“你得到了這么多蘋(píng)果一定很高興吧！”刺猬回答道：“當(dāng)然啦！”小烏龜又問(wèn)它：“這一定是你的快樂(lè)吧！”刺猬又說(shuō)：“當(dāng)然了，我身上的刺就是我的快樂(lè)�！毙�烏龜又說(shuō)：“我能借你的刺用一用嗎？”“那可不行，刺可是我的命根子，我不能借給你。”刺猬說(shuō)�！澳摹�.”小烏龜還想說(shuō)，可刺猬早跑了，小烏龜只好繼續(xù)找下去。

　　走著走著，小烏龜突然聽(tīng)見(jiàn)一陣笑聲，它就順著笑聲走，看見(jiàn)了有好幾只猴子在用自己的尾巴蕩秋千，于是，他就問(wèn)猴子們：“你們蕩秋千一定很快樂(lè)吧！”猴子們異口同聲回答道：“當(dāng)然，我們的尾巴就是我們的快樂(lè)！”小烏龜說(shuō)：“我能借你的尾巴用一用嗎？”猴子們說(shuō)：“不行，我們還要用我們的'尾巴蕩秋千呢！”小烏龜徹底失望了，他找不到快樂(lè)了，只好悶悶不樂(lè)的回家了。

　　回到家，烏龜媽媽問(wèn)小烏龜：“你找到快樂(lè)了嗎？”小烏龜說(shuō)：“沒(méi)有，刺猬說(shuō)刺是它的快樂(lè)，小猴子說(shuō)尾巴是它的快樂(lè)，可我的快樂(lè)在哪里呢？”烏龜媽媽笑著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了嗎？快樂(lè)是自己創(chuàng)造的，刺猬的刺，猴子的尾巴，都是它們?cè)瓉?lái)就有的，你也有��！你那堅(jiān)硬的殼不就是你的快樂(lè)嗎？”小烏龜終于笑了，它高興的說(shuō)：“媽媽。我知道什么是快樂(lè)啦！快樂(lè)是自己創(chuàng)造的！”

　　小烏龜說(shuō)的很對(duì)，快樂(lè)就是自己創(chuàng)造的！

尋找快樂(lè)作文4

　　今年九月份，我們已經(jīng)升入初三，有時(shí)會(huì)聽(tīng)不少人抱怨什么作業(yè)太多，考試太多之類(lèi)的，也有時(shí)聽(tīng)人說(shuō)懷念小學(xué)的日子，那樣就可以擁有大把大把地時(shí)間來(lái)玩樂(lè)。歸結(jié)到底就是一句話，初三生找不到快樂(lè)，因?yàn)樗麄兯坪醭�了學(xué)習(xí)外什么都不能做。

　　如果能在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)該有多好。

　　比如說(shuō)，背古詩(shī)文就是個(gè)很好的例子。站在空曠的教室里手捧語(yǔ)文書(shū)，背什么“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！彼季w就從聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義遷到了壯美的岳陽(yáng)樓。剛從“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”虔誠(chéng)的祝愿中走出來(lái)，又陷入“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲涼氣氛中來(lái)。背這些詩(shī)詞時(shí)，總會(huì)感慨生命中的喧囂永不沉默，我們從一個(gè)夢(mèng)中驚醒，步入另一個(gè)夢(mèng)中，景色多種多樣，每個(gè)人都沉湎于自己的情感之中。

　　我不是很喜歡數(shù)學(xué)，但上了初三之后我嘗試著讓自己發(fā)掘數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣，什么二次根式、旋轉(zhuǎn)、圓，都把它們當(dāng)成上帝送給我們的表情符號(hào)好了，我們把這些表情符號(hào)裝飾在頭腦之中，融入到生活的.一點(diǎn)一滴里，甚至有一次我跟我的課外班同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“世界上最難的數(shù)學(xué)題就是給你一個(gè)正三角形，讓你求它和氧氣反應(yīng)后生成的物質(zhì)并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象�！�

　　再談?wù)劵瘜W(xué)，初中的化學(xué)偏文科多一些，自然而然的，死記硬背的東西要比計(jì)算的東西占更大比例，于是我嘗試著把元素周期表當(dāng)成打油詩(shī)來(lái)背，意外地發(fā)現(xiàn)它比“床前明月光”還好記憶，和室友一塊唱化學(xué)版《愛(ài)我中華》，什么“五十六種元素，升高化合價(jià)……”制取氧氣的各種注意事項(xiàng)就都牢記在心里了，化學(xué)注重的是方法，而方法不是只有窩在房間盯著化學(xué)書(shū)看這一種。

　　既然生活中只剩下學(xué)習(xí)，那么就從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣吧。

　　生活不是沒(méi)有樂(lè)趣。

尋找快樂(lè)作文5

　　今天下午，我們班下樓去尋找快樂(lè)的足跡。同學(xué)們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了照相機(jī)，整裝待發(fā)，就等邢老師讓我們下去了。下樓以后，邢老師告訴我們，我們以拍照小組為單位，自由拍照，但是我們不能太大聲說(shuō)話、亂跑亂跳等。

　　我們本來(lái)是想劉辰熙、閆云淏、吳彥周和我一起拍照的，可是考慮到四個(gè)人的話，人們的意見(jiàn)不統(tǒng)一，行動(dòng)太慢等，我就與吳彥周一起去拍風(fēng)景了。

　　我們首先來(lái)到了學(xué)校的博學(xué)樓旁邊，想尋找最佳拍攝位置。我在操場(chǎng)的西南角，找到了一個(gè)可以完整地拍下“和諧自信，勤奮創(chuàng)新”與博學(xué)樓上另一個(gè)標(biāo)語(yǔ)都能完整地拍下來(lái)，并且顯得博學(xué)樓特別氣派，特別高大，而且還沒(méi)有人擋著的地方。這可真是絕佳的拍攝位置啊！我連拍了好幾張，最后選了兩張比較清晰的留了下來(lái)。

　　接著，我們又給操場(chǎng)東邊的大柳樹(shù)與宏基樓，還有前面的.大石頭等等景象拍了好多張照片，其中有好多都是吳彥周的主意。然后，劉辰熙他們叫過(guò)我去，我們?cè)诖罅鴺?shù)下面合影，可惜沒(méi)法所有人都在照片里面了。接著，我與吳彥周一起又去拍照片了。這時(shí)，我才知道吳彥周的相機(jī)，在家里被偷了，所以他才與我一起，當(dāng)作我的助手，為我出謀劃策。

　　然后，我看著宏基樓前面的花草樹(shù)木，想到了我可以拍近景，于是我把相機(jī)調(diào)到近景模式，尋找可以拍的景色。我們不放過(guò)任何可以拍的景色，一片葉子、小草的一粒種子，都成為了我們的拍攝對(duì)象。

　　后來(lái)，我們又開(kāi)始拍人。我正好看見(jiàn)女生在翻弧跳，我在旁邊尋找最好的瞬間，可是我最終也沒(méi)拍到。接著，我又去找邢老師，邢老師一直被一群人圍著照相，我也加入了這個(gè)行列。

　　今天的這節(jié)課真快樂(lè)，我收獲好多呀！

尋找快樂(lè)作文6

　　周日，去姨媽家吃飯，看見(jiàn)兩個(gè)剛上小學(xué)的弟弟在一起玩耍、打鬧，不時(shí)發(fā)出陣陣悅耳的歡笑。但為何傳到我的耳中卻顯得如此刺耳，看著他們?nèi)绱丝鞓?lè)，心中卻會(huì)有一絲嫉妒。

　　為什么會(huì)這樣呢？不只從何時(shí)起，我開(kāi)始討厭照相，只因?yàn)檎障鄷r(shí)要笑。又是從何時(shí)起，朋友們會(huì)在講了眾多有趣的事后，盯著我的臉，看我是否曾開(kāi)懷大笑？答案是肯定的，沒(méi)有，甚至連一絲微笑都沒(méi)有。

　　我是何時(shí)將老天給我的禮物——笑，那個(gè)表達(dá)自己快樂(lè)的方式遺忘了？忘得那么干凈，無(wú)論我怎么樣努力，也無(wú)法想起一絲一毫。我停下了手中的一切事情，我靜靜地在那里思考，思考我到底是不會(huì)笑了，還是感覺(jué)不到快樂(lè)了？終于，有了一絲頭緒。只有當(dāng)人感到快樂(lè)時(shí)他才會(huì)笑。難道說(shuō)我感受不到快樂(lè)了？我不愿相信，但是事實(shí)確實(shí)如此。我希望知道為什么？我開(kāi)始整理自己的記憶。從何時(shí)起，我不再曾因快樂(lè)而高興地笑了？好象是上了中學(xué)以后吧！從小學(xué)升入中學(xué)，我的心理發(fā)生了很大的變化。我所在的.班是尖子班，有許許多多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的人，不刻苦的窩棚，一下子便排到了差下生的行列中。從那時(shí)起，我便很少無(wú)憂無(wú)慮地去玩、去笑、去感受快樂(lè)。我的父母，將希望寄托在我的身上，希望我能好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。但是他們見(jiàn)我在班里的排名會(huì)這么低，便以為是我不努力學(xué)習(xí)，不去學(xué)習(xí)，為了提高成績(jī)，便為我報(bào)了無(wú)數(shù)的補(bǔ)習(xí)班，將我獲取快樂(lè)的時(shí)間給占用。每周要上七天課，巨大的壓力壓的我喘不過(guò)氣，也就是從那時(shí)起，我失去了自己應(yīng)有的娛樂(lè)時(shí)間，失去我應(yīng)有的快樂(lè)。

　　每個(gè)孩子都渴望擁有快樂(lè)，作為家長(zhǎng)的你們認(rèn)為，我們?nèi)〉煤贸煽?jī)便會(huì)快樂(lè)，便占用了我們所有的空閑時(shí)間來(lái)提高我們的成績(jī)。其實(shí)不然，你們的自做主張剝奪了我們的快樂(lè)，請(qǐng)你們放開(kāi)對(duì)孩子們的束縛，不要將過(guò)高的期望壓在我們的背上，讓我們自由自在地生活，開(kāi)懷地笑，讓快樂(lè)常存在孩子們的心中。

尋找快樂(lè)作文7

　　在成長(zhǎng)的腳步中，每個(gè)人都有屬于自己的快樂(lè)，只是我們都沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它、認(rèn)識(shí)它，而它卻一直在你身邊。

　　在我很小的時(shí)候，爺爺總是快樂(lè)地幫我做完每一件事，哪怕這是一件很小的`事。

　　有一次，我準(zhǔn)備練習(xí)毛筆書(shū)法，爺爺在旁邊不停地幫我弄這弄那：清理桌子，鋪紙張，在墨盤(pán)上倒好墨汁，在墨盤(pán)里掭好毛筆等等。而那時(shí)的我一點(diǎn)也不珍惜爺爺?shù)膭趧?dòng)成果，覺(jué)得自己像一個(gè)高高在上的女王不停指手畫(huà)腳。等我拿筆一寫(xiě)，不知為什么筆上的墨汁在那個(gè)方格上全部散開(kāi)，變成了一團(tuán)漆黑。我生氣極了，對(duì)站在一旁看我寫(xiě)字的爺爺說(shuō)：“都是你，害得我把字寫(xiě)得那么難看!”爺爺一點(diǎn)都不生氣，反而很和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)字寫(xiě)不好，我們可以重新再寫(xiě)一個(gè)。生氣只會(huì)把事情弄得一團(tuán)糟，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)書(shū)法最主要的是要有耐心，用愉快的心情寫(xiě)字，書(shū)法才會(huì)更上一層樓�！睜敔�?shù)脑捵屛也灰詾槿�，我還是故意找茬，要爺爺做這做那，爺爺卻一直都笑呵呵為我服務(wù)著。

　　爺爺還幫我做過(guò)很多事，如倒水、拿樂(lè)器。我一直與爺爺快樂(lè)地糾纏著�？梢粓�(chǎng)噩夢(mèng)在不知不覺(jué)中來(lái)臨了，突如其來(lái)的病魔奪走了爺爺?shù)纳�命，我的生活陷入了寂寞和乏味之中，不再快�?lè)。我頓時(shí)覺(jué)得在這個(gè)家庭中充滿了痛苦和悲哀，可就在我痛苦和迷茫中，爸爸來(lái)陪我練毛筆了，奶奶幫我整理房間、倒開(kāi)水了，媽媽幫我梳頭、拿樂(lè)器了。他們的一舉一動(dòng)又使我回到了從前，仿佛爺爺就在身邊。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了：其實(shí)生活中一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情都可以帶來(lái)快樂(lè)。只要用真誠(chéng)的心去面對(duì)、去感受。我們都能找到屬于自己的快樂(lè)。

尋找快樂(lè)作文8

　　沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)、補(bǔ)習(xí)幾乎占用了我所有的課余時(shí)間，我渴望快樂(lè)自由的課余生活。

　　有一回，我忍不住問(wèn)爸爸：“你們小時(shí)候，都玩些什么呀？”“嗯，我們小時(shí)候玩的玩具非常簡(jiǎn)單但十分有意思。比如：上樹(shù)掏掏鳥(niǎo)窩，下水抓抓螃蟹，或用鐵絲做成的圈轱轆在地上滾圈兒，有時(shí)還用小樹(shù)杈和牛皮筋制成的彈弓打鳥(niǎo)兒呢------”爸爸津津樂(lè)道、滔滔不絕，目光里閃過(guò)一絲幸福。 “��！竟能上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，還能玩這么多我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的東西�！蔽伊w慕極了，喃喃自語(yǔ)道“什么時(shí)候，也能讓我體驗(yàn)一下爸爸童年生活的樂(lè)趣，那該多好呀！”

　　機(jī)會(huì)終于來(lái)了！在北京旅游時(shí)，路經(jīng)北海公園。那天清早，幾個(gè)老奶奶圍成一圈在踢毽子，毽子靈巧的在她們腳上舞蹈著。咦，這個(gè)還挺有意思的，我們立刻被深深地吸引住了，飛快地也圍了上去。奇怪的是，在老奶奶腳上那么乖巧的.毽子，“跑”到我們腳上卻成了頑皮、淘氣的小家伙，竟不聽(tīng)使喚，一會(huì)兒竄得老高，一會(huì)兒又“溜”到我的背后，總是跟我們開(kāi)玩笑，讓我們接不住。我有點(diǎn)急了，抬腿猛踢了一腳，只見(jiàn)那毽子“唰”地一聲越過(guò)我的腦門(mén)兒，朝后面走來(lái)的媽媽徑直飛去。隨著“��！”地一聲尖叫，毽子調(diào)皮地蹦到媽媽頭頂，又輕輕地滑落在她跟前�！昂秒U(xiǎn)呀！”我嚇得吐吐舌頭，拍拍胸前，松了口氣。那滑稽的樣子逗得大伙全都笑了，我也跟著笑了。雖然一圈踢下來(lái)，我們沒(méi)有接得住幾個(gè)，但我們還是覺(jué)得很新鮮、很盡興。小伙伴們一個(gè)個(gè)玩得滿頭大汗的，可是誰(shuí)也舍不得停下來(lái)休息。突然，哥哥一不小心，把毽子踢到屋頂上了。一位叔叔跳起來(lái)拿，夠不著，只好拿著網(wǎng)兜去挑。 “一二三，加油，一二三，加油------”我們?cè)谝慌员谋奶�跳地，一邊為他加油，一邊開(kāi)心地笑著------

　　我們的笑聲響徹云霄，愉快的經(jīng)歷化作記憶，時(shí)常在我的腦海里閃現(xiàn)。希望在以后的日子里，快樂(lè)能永遠(yuǎn)伴隨著我長(zhǎng)大！

尋找快樂(lè)作文9

　　在數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字省小數(shù)市里，有兩個(gè)很愛(ài)惡作劇的小數(shù)：“0.1”和“1.1”。他們和“×”、“÷”號(hào)一起狼狽為奸。常常惡作劇，沒(méi)人喜歡他們。

　　漸漸的，他們已經(jīng)記不清快樂(lè)的感覺(jué)了，他們下定決心要去尋找快樂(lè)。

　　在數(shù)學(xué)王國(guó)的'出口，一位神秘的老伯給了他們一張地圖，說(shuō)：“要尋找快樂(lè)，就要穿過(guò)迷霧森林到達(dá)快樂(lè)城堡。一路上很艱難，你們要小心�！闭f(shuō)完，那位老伯便消失不見(jiàn)了。

　　不久，他們就望見(jiàn)了老伯說(shuō)的迷霧森林，迷霧森林里危機(jī)四伏。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他們終于到了迷霧森林的出口。正當(dāng)他們走出森林時(shí)，一塊梯形的大石碑“咚”的一聲落了下來(lái)，石碑上刻著：如果想走出這里，就要答對(duì)我的問(wèn)題。問(wèn)題是：箱子里有同樣數(shù)量的紅球和白球。每次取5個(gè)紅球、3個(gè)白球，取了幾次以后，紅球沒(méi)有了，白球剩6個(gè)，一共取了幾次？“很簡(jiǎn)單！”“1.1”說(shuō)，“答案是3次。列式為6÷（5——3）。”其他數(shù)都異口同聲的說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，你真厲害！”梯形石碑的中間開(kāi)了一扇小門(mén)，大家陸續(xù)的過(guò)去了�！�

　　歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于，他們到達(dá)了快樂(lè)城堡的大門(mén)。城堡沒(méi)有守衛(wèi)，只有大門(mén)上面寫(xiě)著：只有智商高的人才能進(jìn)快樂(lè)城堡。如果要進(jìn)城堡，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)面積公式，兩個(gè)周長(zhǎng)公式。”沒(méi)問(wèn)題！“他們說(shuō)。伙伴們齊心協(xié)力，終于來(lái)到了快樂(lè)城堡，這里的人們互相幫助、團(tuán)結(jié)互助。在這里，”0。1“他們懂得了，幫助別人，讓別人得到快樂(lè)，自己就會(huì)很快樂(lè)。他們又回到了數(shù)學(xué)王國(guó)，那里的人們?cè)僖膊挥憛捤麄兞恕?/p>

尋找快樂(lè)作文10

　　我是人造人默，在春天出生的，因?yàn)楣こ處熗�記下載了快樂(lè)芯片，我不知道什么是快樂(lè)，所以我要去尋找。

　　首先，我去了住在叢林深處的兔子家，兔子爸爸在后院采摘蔬菜，兔子?jì)寢屨�在做飯，而兔子寶寶正躺在搖籃里做著香甜的美夢(mèng)，一家人其樂(lè)融融；見(jiàn)我來(lái)了，熱情的招呼我坐下，給我講著他們的幸福生活，我問(wèn)他們：“你們快樂(lè)嗎？”“是呀！我們很快樂(lè)，因?yàn)槲胰�家人都很幸福！”我若有所思的打了聲招呼就走了�?/p>

　　然后，我走到了叢林的西邊，那是狐貍的.家，我去到時(shí)，狐貍的爸爸正從雞籠中拿出一只小雞準(zhǔn)備吃，狐貍媽媽在陪著小狐貍玩耍，我走上前去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？”他們想都沒(méi)想就回答道：“因?yàn)槲覀兛梢猿燥柎┡�，不向從前流離失所，被人追趕！”“原來(lái)你們因此而快樂(lè)�！�

　　我到了喜歡獨(dú)居的老虎家，剛到老虎家門(mén)口只見(jiàn)有一只母雞飛了出來(lái)，在后面有只碩大的老虎追了出來(lái)，邊追邊喊著：“快幫我抓一下雞！”我見(jiàn)狀趕緊伸手抓住了往我這邊跑的雞，還給了老虎，老虎笑盈盈的說(shuō)了謝謝后，就想轉(zhuǎn)身離去，我慌忙叫住了他：“你快樂(lè)嗎？”老虎笑著說(shuō)；“對(duì)，我很快樂(lè)！”“為什么那？”我不解，“你看這只雞是前天狼送我的，我終于有了朋友，所以我很快樂(lè)！”這就是你的快樂(lè)嗎？真簡(jiǎn)單哪!

　　我走著走著遇見(jiàn)了小象，小象見(jiàn)了我像見(jiàn)了救命恩人一樣，拉著我問(wèn)；“荒唐”兩字怎么寫(xiě)？我告訴他后，他顯得十分開(kāi)心，我問(wèn)他；“你為什么快樂(lè)？”因?yàn)槲抑�道了荒唐的�?xiě)法，這樣我就完成了爸爸媽媽交給我的任務(wù)，所以我才快樂(lè)呀！那你快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)呢？小象反問(wèn)我，我微笑著說(shuō)；“因?yàn)槲抑�道了你們快�?lè)的根源和快樂(lè)理由后，所以我才快樂(lè)”

　　其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)槟臣�事而快�?lè)，快樂(lè)它無(wú)處不在，只要你想快樂(lè)就可以快樂(lè)不是嗎？

尋找快樂(lè)作文11

　　快樂(lè)，是一種無(wú)形的力量，充滿了“正能量”。一個(gè)擁有著快樂(lè)的人，往往能夠保持著樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，在逆境中戰(zhàn)勝困難；反之，一個(gè)不快樂(lè)的人，即使在成功的狀態(tài)下也會(huì)慢慢地走向失敗。

　　雖然明白快樂(lè)的道理，但我卻時(shí)常常覺(jué)得自己并不怎么快樂(lè)。為了抓住快樂(lè)，于是我開(kāi)始了尋找快樂(lè)之旅。

　　我來(lái)到家中尋找快樂(lè)。家里有愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)�他們一直無(wú)微不至地照顧著我，愛(ài)護(hù)和關(guān)心著我的`健康和成長(zhǎng)；他們一直循循教導(dǎo)著我，讓我明白做人的道理，讓我學(xué)會(huì)感恩；他們一直耐心地培養(yǎng)著我良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。他們的愛(ài)就像樹(shù)根滋潤(rùn)著我這片小嫩葉，我在父母的愛(ài)中感受到了幸福，在幸福中快樂(lè)生活！

　　我來(lái)到校園中尋找快樂(lè)。校園里有教我各種知識(shí)的敬愛(ài)的老師，有許多關(guān)心和幫助我的同學(xué)們，有一個(gè)個(gè)妙趣橫生的精彩故事，有和同學(xué)們一起解決難題后的喜悅。是的，這就是多姿多彩的校園生活——玩中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè)，在知識(shí)的海洋中遨游，學(xué)校成了我學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)天堂，我在這個(gè)充滿著團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的校園中快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　我來(lái)到大自然尋找快樂(lè)。大自然里一派生機(jī)勃勃的景象：陽(yáng)光明媚、鮮花綻放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。大自然中樹(shù)上的新葉圓圓的，綠得十分光鮮；花壇里的鮮花仰著頭，正在呼吸著大自然新鮮的空氣；草坪里毛茸茸的小草在春風(fēng)的吹拂中如同無(wú)數(shù)雙熱情的小手在揮手致意。大自然的景象讓我心曠神怡，我在美好的大自然中快樂(lè)呼吸！

　　啊，原來(lái)快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)在父母的愛(ài)中，快樂(lè)在收獲知識(shí)的校園里，快樂(lè)洋溢在大自然的春光里……快樂(lè)，一直都在我身邊。

尋找快樂(lè)作文12

　　快樂(lè)無(wú)所不在，只要你用心體悟。

　　遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子因與家人團(tuán)聚而快樂(lè)，渴望成就的商人因事業(yè)順利而快樂(lè)，期盼學(xué)業(yè)有成的學(xué)子因成績(jī)優(yōu)秀而快樂(lè)……尋找快樂(lè)的途徑很多，學(xué)會(huì)遺忘，也會(huì)獲取許多快樂(lè)。

　　老人選擇遺忘，也就選擇了快樂(lè)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高，老年人在社會(huì)中所占的比例越來(lái)越大。老年人不僅追求物質(zhì)生活的質(zhì)量，更追求精神生活的質(zhì)量，追求心理上的年輕是他們獲取快樂(lè)的重要渠道。如何才能讓心理變得年輕呢？首先要學(xué)會(huì)遺忘，遺忘自己的年齡，遺忘自己的衰老，尋找屬于自己的一片天空。

　　中年人選擇遺忘，也就選擇了成功。中年人是社會(huì)的棟梁，是家庭的支柱，中年人重大的社會(huì)使命使他們對(duì)自己要求過(guò)于苛刻，也更容易患得患失。巨大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)往往使他們身心交瘁，不堪承受，甚至自暴自棄。中年人如何才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中尋求到快樂(lè)呢？除了積極向上，學(xué)會(huì)遺忘也是主要的途徑之一。只有遺忘過(guò)去的失敗，只有遺忘曾經(jīng)的輝煌，才能一身輕松地去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的巨大成功。

　　青年人選擇遺忘，也就選擇了進(jìn)步。21世紀(jì)是講究效率成果的時(shí)代，21世紀(jì)的'學(xué)子深深懂得只有通過(guò)拼搏才能為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。在努力拼搏中，必定有成功者和失敗者。成功者面對(duì)成功難免會(huì)沾沾自喜，失敗者面對(duì)失敗難免會(huì)郁郁寡歡，如何才能讓青年人大步向前呢？除了努力奮斗外，學(xué)會(huì)遺忘也是主要的法寶之一。成功者只有學(xué)會(huì)遺忘，才能不被成功所絆，才能更輕松地前進(jìn)；失敗者只有學(xué)會(huì)遺忘，才能獲取前進(jìn)的信心和勇氣，才能取得一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。

　　學(xué)會(huì)遺忘，你就可以擁有一份快樂(lè)；學(xué)會(huì)遺忘，你就可以擁有好的心情；學(xué)會(huì)遺忘，你就可以更好地向成功沖刺。

　　讓我們忘記心中的不快，讓我們忘記失敗的痛苦，讓我們無(wú)所羈絆地輕松前進(jìn)！

　　朋友，學(xué)會(huì)遺忘，在遺忘中前進(jìn)，你會(huì)獲得更多的快樂(lè)，你會(huì)走得更遠(yuǎn)！

尋找快樂(lè)作文13

　　快樂(lè)是什么？其實(shí)每個(gè)人都在疑惑……——題記快樂(lè)是什么？我常這樣想。我們生活在同一片藍(lán)天下，生活在同一塊土地上，但有誰(shuí)，找到了真正的快樂(lè)？有這樣一則小故事：非洲的某個(gè)土著部落迎來(lái)了從美國(guó)旅游觀光團(tuán)，部落里的人們雖然還沒(méi)有什么市場(chǎng)觀念，可面對(duì)這樣好的賺錢(qián)機(jī)會(huì)，自然也是不會(huì)放過(guò)。部落中有一位老人，他真悠閑的坐在大樹(shù)底下，一邊乘涼，一邊編織著草帽，隨便把編好的`草帽放在一旁，供游客們挑選購(gòu)買(mǎi)。他編制的草帽造型別致，顏色絢麗，游客們紛紛駐足購(gòu)買(mǎi)。一個(gè)精明的商人看到了老人編制的草帽，他想：這樣精美的草帽如果運(yùn)到國(guó)外去，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，至少能獲得十倍的利潤(rùn)吧！想到這里，他便問(wèn)老人：“朋友，這種草帽多少錢(qián)一頂��？”“10元。”老人沖他微笑了一下，繼續(xù)編織草帽，那種閑適的神態(tài)，真的讓人感覺(jué)老人不是在工作，而是在享受一種美妙的心境。

　　于是，他對(duì)老人說(shuō)：“假如我在你這里訂做1萬(wàn)頂草帽的話，你每頂草帽給我優(yōu)惠多少錢(qián)啊？”“如果是這樣的話，那就要100元一頂了！”商人聽(tīng)了大吃一驚。老人繼續(xù)說(shuō)道：“在這顆大樹(shù)下沒(méi)有負(fù)擔(dān)地編織草帽，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，可如果我要編1萬(wàn)頂一模一樣的草帽，我就不得不夜以繼日地工作，不僅疲憊勞累，還成了精神負(fù)擔(dān)，難道你不應(yīng)該多付我一些錢(qián)嗎？”其實(shí)，老人是在追求快樂(lè)的生活，快樂(lè)的工作，他不會(huì)因?yàn)榫薮蟮睦�益而努力工作，這才是最高的境界��！我們都在不斷追求快樂(lè)的心境，快樂(lè)的生活，但都沒(méi)有成功，而那位老人做到了，他拋開(kāi)了金錢(qián)利益，拋開(kāi)辛苦的工作，他明白，當(dāng)工作不能成為一種享受而成為一種循環(huán)往復(fù)的單調(diào)，的確會(huì)令人感到乏味，然而有時(shí)還是不得不為了特定的利益而奔走勞累。只有真正熱愛(ài)工作的人，才能從工作中享受到快樂(lè)！只留下隨心所欲，這也許就是快樂(lè)的真諦�？鞓�(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在生活中……

尋找快樂(lè)作文14

　　快樂(lè)是什么？其實(shí)每個(gè)人都在疑惑……

　　——題記

　　快樂(lè)是什么？我常這樣想。我們同生活在一片藍(lán)天下，生活在同一塊土地上，但有誰(shuí)，找到了真正的快樂(lè)？

　　有這樣一則小故事：非洲的某個(gè)土著部落迎來(lái)了從美國(guó)旅游觀光團(tuán)，部落里的人們雖然還沒(méi)有什么市場(chǎng)觀念，可面對(duì)這樣好的賺錢(qián)機(jī)會(huì)，自然也是不會(huì)放過(guò)。部落中有一位老人，他真悠閑的坐在大樹(shù)底下，一邊乘涼，一邊編織著草帽，隨便把編好的草帽放在一旁，供游客們挑選購(gòu)買(mǎi)。他編制的草帽造型別致，顏色絢麗，游客們紛紛駐足購(gòu)買(mǎi)。

　　一個(gè)精明的商人看到了老人編制的草帽，他想：這樣精美的草帽如果運(yùn)到國(guó)外去，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，至少能獲得十倍的利潤(rùn)吧！想到這里，他便問(wèn)老人：“朋友，這種草帽多少錢(qián)一頂��？”“10元�！崩先藳_他微笑了一下，繼續(xù)編織草帽，那種閑適的神態(tài)，真的讓人感覺(jué)老人不是在工作，而是在享受一種美妙的心境。于是，他對(duì)老人說(shuō)：“假如我在你這里訂做1萬(wàn)頂草帽的'話，你每頂草帽給我優(yōu)惠多少錢(qián)��？”“如果是這樣的話，那就要100元一頂了！”商人聽(tīng)了大吃一驚。老人繼續(xù)說(shuō)道：“在這顆大樹(shù)下沒(méi)有負(fù)擔(dān)地編織草帽，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，可如果我要編1萬(wàn)頂一模一樣的草帽，我就不得不夜以繼日地工作，不僅疲憊勞累，還成了精神負(fù)擔(dān)，難道你不應(yīng)該多付我一些錢(qián)嗎？”

　　其實(shí)，老人是在追求快樂(lè)的生活，快樂(lè)的工作，他不會(huì)因?yàn)榫薮蟮睦�益而努力工作，這才是最高的境界��！我們都在不斷追求快樂(lè)的心境，快樂(lè)的生活，但都沒(méi)有成功，而那位老人做到了，他拋開(kāi)了金錢(qián)利益，拋開(kāi)辛苦的工作，他明白，當(dāng)工作不能成為一種享受而成為一種循環(huán)往復(fù)的單調(diào)，的確會(huì)令人感到乏味，然而有時(shí)還是不得不為了特定的利益而奔走勞累。只有真正熱愛(ài)工作的人，才能從工作中享受到快樂(lè)！只留下隨心所欲，這也許就是快樂(lè)的真諦。

　　快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在生活中……

尋找快樂(lè)作文15

　　“天��！媽?zhuān)�你就不能讓我休息一�?huì)兒？”我不停地向老媽抱怨著。我已經(jīng)做完了四份卷子，一小時(shí)前剛換的筆芯，現(xiàn)在拔出來(lái)一看，所剩無(wú)幾�？衫蠇層肿屛依^續(xù)做數(shù)學(xué)題。無(wú)奈，只好遵命，我可真像是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)��！

　　好不容易熬到了晚上，我如釋重負(fù)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，我遇到了一位魔法師，那位魔法師輕輕撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你想不想尋找屬于你自己的那份快樂(lè)啊？”我立馬回答道：“想��！當(dāng)然想！十分想！”“好，那我?guī)е�你去尋找�！蓖蝗�，我�?lái)到了一本相冊(cè)里，發(fā)現(xiàn)自己竟然能夠看到自己以往的故事。我的`目光停在了其中一張照片上，這張照片模糊不清，好像是許多人在爭(zhēng)搶著一個(gè)球。哦！這不就是我六歲那年，剛會(huì)踢足球時(shí)媽媽給我拍得紀(jì)念照嗎？當(dāng)時(shí)我雖然只踢進(jìn)了一個(gè)球，但爸爸媽媽卻直夸我踢得真棒，那時(shí)的我是多么快樂(lè)啊！(原創(chuàng)投稿 )

　　突然，門(mén)開(kāi)了，迎接我的是老媽那張憤怒又無(wú)奈的臉，她施展出了她的必殺技－－河?xùn)|獅吼把我叫醒。我從睡夢(mèng)中驚醒，但還是一如既往，打了個(gè)懶懶的哈欠，迷迷糊糊地說(shuō)道：“咋啦？媽媽?zhuān)俊崩蠇尣荒蜔┑卣f(shuō)：“你看看都幾點(diǎn)了？”我一看表，納尼？納尼？納尼？才6點(diǎn)30分？天才剛蒙蒙亮啊！“瞧瞧你昨天做的卷子，那真叫個(gè)一塌糊涂，四張卷子加起來(lái)的平均分才94分。趕緊起來(lái)改錯(cuò)！”唉！母命難違，只得極不情愿地開(kāi)工了。

　　現(xiàn)在的少年好似一只被籠子困住的動(dòng)物一樣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自由，整天就是兩個(gè)字：做題！青少年是祖國(guó)未來(lái)的棟梁沒(méi)有自由，我們將十分憂郁；沒(méi)有自由，我們都不知道外面的世界會(huì)發(fā)生怎樣的變化；沒(méi)有自由，我們的體質(zhì)將會(huì)越來(lái)越差。長(zhǎng)此下去，我們的世界該靠誰(shuí)來(lái)建設(shè)？

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