我的老師作文12篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　她帶給我的，不是無價(jià)的知識(shí)，而是一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的身心。

　　老師在學(xué)校的名聲可不小，總是聽說在她的課上，運(yùn)動(dòng)量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴(yán)格，簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼。

　　老師說話的時(shí)候，總是帶著幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看。可聽說在這好看的面容后，藏著一顆嚴(yán)厲的心。

　　在一次八百米考試中，當(dāng)我臨近終點(diǎn)時(shí)，我本以為老師會(huì)說“快點(diǎn)，太慢了！”不過傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“不錯(cuò)啊，還挺快的！”也許這在平時(shí)看來，是一句再平凡不過的話，可是，對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的我來說，它充斥著溫暖與鼓勵(lì)。也許嚴(yán)厲，只是老師對(duì)于一節(jié)課認(rèn)真的`態(tài)度，而不是一個(gè)個(gè)看似完不成的要求。我想，老師的嚴(yán)格要求，為的是讓我們?cè)隗w育考試中，擁有更好的身體素質(zhì)，與在生活中，一顆懂得堅(jiān)持與努力的心。

　　在報(bào)成績(jī)時(shí)，有幾位同學(xué)沒有按照老師的要求報(bào)成績(jī)，只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時(shí)間使操場(chǎng)變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時(shí)間放慢，順著聲音的方向，只見老師的嘴張得十分夸張，好像要把那些不聽話的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說了多少遍了！怎么還有報(bào)錯(cuò)的！零分兒！��！”

　　在第二次測(cè)試中，同學(xué)們都遵守要求。老師用她調(diào)侃的語氣和我們聊著天，時(shí)不時(shí)地笑著。在她的眼睛里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬里的花樹，盛放著。

　　作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長(zhǎng)。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上，老師為我們做跳躍的示范。只見她宛若一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時(shí)間里，老師的身體已經(jīng)到了半空中，頓時(shí)，我們一個(gè)個(gè)不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。

　　她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤(rùn)萬物的細(xì)雨。

我的老師作文2

　　老師，您是唯一讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把讓我們自己開啟智慧大門的鑰匙。

　　那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，拿出課本大聲地朗讀時(shí)，傳來我們的班長(zhǎng)——曾雙凝響亮的聲音：達(dá)龍，收作業(yè)。我聽從命令站起來檢查同學(xué)的作業(yè)，恰在這時(shí)，老師進(jìn)來了，誤會(huì)我沒有帶頭讀書，我因不認(rèn)真早讀而被罰站了。當(dāng)時(shí)我真的很委屈，非常難過，我怎么這么倒霉��！

　　下課后，老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！一進(jìn)老師的'辦公室，我整個(gè)人渾身發(fā)抖，我低著頭，膽戰(zhàn)心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來了，就任由老師發(fā)落吧！“達(dá)龍，過來我身邊！”我聽錯(cuò)了？多么親切的語音！好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭，卻看見老師正面帶微笑地看著我，那么溫柔，那樣和善�！斑_(dá)龍，老師誤會(huì)你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！后來才知道班長(zhǎng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報(bào)早讀工作，并把事情的真相給老師說了。怪不得！老師，我佩服你！我心里甜甜的。

　　以后的日子里，我和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂無比。老師特別幽默，有時(shí)候會(huì)讓我們開心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，那些充滿笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕松起來。老師是為我們傳播快樂的使者。我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤�下快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。敬愛的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語言來表達(dá)對(duì)您的敬佩情感呢？我沒有華麗的語言，沒有昂貴的禮物，就用我心里最美好的祝福送給您吧！

我的老師作文3

　　我們班的語文老師張老師非常漂亮。

　　她那光潔白皙的臉龐，就像一塊白嫩嫩的豆腐；烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎起一個(gè)小辮子，看起來精神抖擻；月牙兒的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，像一顆晶瑩剔透的黑珍珠；高挺的鼻子下有一張能說會(huì)道的嘴巴，笑起來綻開了花，時(shí)而還會(huì)露出潔白如玉的牙齒。

　　張老師也非常嚴(yán)厲。記得有一次，她在急促的`鈴聲中，夾著課本匆匆忙忙地走進(jìn)教室。放下手上的東西后，掃視了一下大家認(rèn)真的臉，便走到黑板前，正當(dāng)提筆疾書的時(shí)候，忽然聽到下面同學(xué)們竊竊私語的聲音，老師就虎視耽耽地望過去，看到是譚卓霖。在老師的注視下譚卓霖一動(dòng)不動(dòng)，好像什么事都沒發(fā)生似的，一會(huì)兒在那里玩筆，一會(huì)兒在那里玩訂書機(jī)，一會(huì)兒在那里畫畫……張老師悄悄地從后面把譚卓霖的訂書機(jī)一把繳住，說：“天天就想著玩，你要玩就在家里玩，家里多好，想干嘛就干嘛，又沒有人阻止你，這個(gè)訂書機(jī)沒收！”譚卓霖被說的面紅耳赤，無地自容地低下頭，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　張老師不僅很嚴(yán)厲，還是一個(gè)名副其實(shí)的“律師”。記得有一次，“叮叮叮”上課時(shí)間到了，張“律師”邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，掃視了一下大家，發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)沒來，那正是陽承宏和侯宇勛兩名“罪人”。張“律師”問其他同學(xué)：“他們倆在干什么，怎么還沒來？”同學(xué)們小聲說：“他們?cè)谏蠋�所�！睆垺奥蓭煛卑验T一關(guān)，那兩名“罪人”知道了情況不妙，張“律師”已經(jīng)進(jìn)教室了，就三步并作兩步跑進(jìn)教室，用力地敲著門，門“咚咚”地響了起來，“罪人”看到張“律師”用憤怒地眼神盯著他們，說“每次都這么晚來，你們?cè)趺床蝗�廁所多待一�?huì)兒，而且這已經(jīng)不是第一次了，事不過三！”那兩名“罪人”走到自己的位置上，面紅耳赤地低下了頭。

　　我想對(duì)張老師說：“我喜歡您，您是一個(gè)既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)的好老師�！弊髡撸宏柦饾�

我的老師作文4

　　我四年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)語文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個(gè)半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)了李太太五個(gè)奇怪的地方。讓我們看看！

　　頭號(hào)自報(bào)怪獸

　　開學(xué)前一天，我想：語文老師姓什么？媽？姓陳？朱？明天去看看。第二天我到了學(xué)校，一個(gè)頭上有一點(diǎn)銀發(fā)的女人走到講臺(tái)上說：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的語文老師�！彼�一說完，全班爆炸了：十八個(gè)兒子，什么鬼，還有這個(gè)姓？還有怎么看都快六十多了。最后一個(gè)同學(xué)透露了答案：“我認(rèn)識(shí)這個(gè)老師，姓李�！迸叮�我明白了。哦，這個(gè)老師真奇怪。

　　2號(hào)外棉瓜伊

　　李老太很矮，鼻梁上架著一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標(biāo)志性的痣，在茫茫人海中一眼就能發(fā)現(xiàn)。她愛穿藍(lán)色的衣服，經(jīng)常背著一個(gè)小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛打扮。

　　3號(hào)交角拐

　　李老臺(tái)上課有兩種模式，即虛心咨詢和游戲互動(dòng)。先看第一條：“朱榮奇，這個(gè)詞是什么意思？”xxx，那篇課文的中心思想是什么？“提問者不是學(xué)生，而是教我們語文的李老師。經(jīng)常我們?cè)谇懊嬲f話，她坐在椅子上虛心傾聽，時(shí)不時(shí)問一些關(guān)鍵問題。游戲交互也不錯(cuò)。記得上學(xué)期講過《狼和鹿》，玩“生命網(wǎng)”這個(gè)游戲很好玩：我們每個(gè)人拿一張卡片，上面畫著各種生物，剩下的同學(xué)告訴相對(duì)的生物需要的生長(zhǎng)條件，這樣幾個(gè)回合就織出了一張生命網(wǎng)和一條食物鏈。最后，李老師總結(jié)道：“學(xué)生必須遵循自然規(guī)律，不能破壞生態(tài)平衡！“有樂趣和教育真好。

　　第四季魁地奇

　　“�！遍T鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常說：“上課一定要有課，玩中有戲。”她有時(shí)候跳橡皮筋，有時(shí)候打羽毛球，有時(shí)候打捉鬼！嘖嘖，有幾個(gè)老師課后能像她這么奇怪？

　　第五名：左燁瓜伊

　　李老師布置的作業(yè)量不大，但是作業(yè)種類很多，比如閱讀、看報(bào)、摘抄、寫作等等。甚至還有一次像發(fā)明游戲這樣的作業(yè)。因?yàn)樗�的作業(yè)少而新穎，學(xué)生們不覺得有負(fù)擔(dān)，作業(yè)質(zhì)量提高了很多，考試成績(jī)當(dāng)然也不錯(cuò)，真奇怪！

　　這是我們的.李老臺(tái)，我們的怪老師，我們永遠(yuǎn)的好伙伴！

我的老師作文5

　　現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問，說話時(shí)成語不停的往外冒，好多的詞語我都沒有聽說過。

　　我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師，在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候，她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率；有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動(dòng)也非常的多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué)，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習(xí)去了，我猜想：在他們練習(xí)的好的`時(shí)候，陳老師會(huì)表揚(yáng)他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。

　　陳老師會(huì)指導(dǎo)他們，并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，他們回到教室的時(shí)候，每個(gè)人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候，嗓子有些不舒服，經(jīng)常的咳嗽，可能是因?yàn)樘珓诶哿税��？墒沁�是堅(jiān)持為我們上課，在一節(jié)語文課上，要知道說話最多的是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué)，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們?cè)圀w溫，經(jīng)常的問我們那里不舒服，要多喝水，就像一個(gè)慈愛的母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒有好一點(diǎn)，及時(shí)與我們的父母聯(lián)系，實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？

我的老師作文6

　　御姐老師是我們給數(shù)學(xué)老師起的綽號(hào)，她的御姐范兒可不是吹的。

　　御姐老師很有氣勢(shì)。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式，因?yàn)樗�總�?huì)抽幾分鐘時(shí)間來檢查，回答不對(duì)的或不會(huì)的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現(xiàn)在有些公式，我們都可以倒背如流了。

　　御姐老師絕不會(huì)提前到教室里來，相反，老師為了測(cè)試我們是否在認(rèn)真背書，她會(huì)延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì)側(cè)著身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著一大堆資料，揮舞著鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因?yàn)楫?dāng)你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過不少虧，時(shí)間長(zhǎng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

　　御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習(xí)題。記憶中的她，穿著恨天高，踩得那三尺講臺(tái)“噔噔”的響，一臉嚴(yán)肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì)兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的'公式記住了，運(yùn)用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對(duì)我們說：“有些人吶，段位都還沒升級(jí)，就想當(dāng)盟主去了�！贝嗽捯怀�，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結(jié)果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結(jié)果肯定是錯(cuò)的。

　　御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數(shù)指數(shù)冪時(shí)，那冪數(shù)總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì)把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠(yuǎn)。每到這時(shí)，老師也會(huì)耍小孩子脾氣：“堅(jiān)決不戴老花鏡！”話音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。

　　讀到這里，你應(yīng)該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。

我的老師作文7

　　他是我最討厭的老師，沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

　　他是新來的數(shù)學(xué)老師，本來就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來更是視若無睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過這初中生涯最后的一年，誰料第一天，他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

　　“嗯？為什么沒有我的數(shù)學(xué)作業(yè)��？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來。

　　正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉�不知所措時(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。

　　但他接下來的話，卻打破了我一切美好的幻想�！拔抑�道有些同學(xué)沒有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書寫不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來拿�！�

　　聽到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿啊？

　　正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的`試卷，那一刻，我感覺全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。

　　回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。

　　本來對(duì)他就說不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。

　　但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來成了不合格。

　　如今，望著作業(yè)上越來越少的錯(cuò)誤，聽著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。

我的老師作文8

　　她是那個(gè)讓我忘不掉的人。

　　初中的語文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個(gè)穿著打扮和個(gè)頭都不顯眼的她。

　　總會(huì)想到我們初見的那個(gè)夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語文老師的到來。坐在座位上，想象著會(huì)是怎樣一個(gè)她：也許是高挑的身材，方框的`眼鏡，很嚴(yán)厲？直到她走進(jìn)教室。隨著她急促的腳步，那不長(zhǎng)不短的棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環(huán)境帶來一絲清涼之意。那時(shí)的她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現(xiàn)在，她都沒有再穿那條裙子。

　　上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來，在和她聊天的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了頭上那幾根白發(fā)，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時(shí)候，她干什么都非常有勁，走起路來也活力十足，我們都覺得她是個(gè)女漢子。但在有一陣子，她總會(huì)哭，感動(dòng)地哭，生氣地哭，無奈地哭。有時(shí)候去辦公室找她，總會(huì)看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長(zhǎng)，讓我們?nèi)ナ斋@感動(dòng)，但她沒有想到自己在老去。她總是會(huì)說：“你站起來，我看看你多高了。”緊接著就會(huì)感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊�！钡�是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長(zhǎng)高了一樣看著我們。想必她真的把我們當(dāng)成她的孩子來對(duì)待。

　　她也總是會(huì)生氣。當(dāng)我們不好好寫作業(yè)的時(shí)候，執(zhí)著于自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，不理解她的用心良苦的時(shí)候，她總是會(huì)摔本，眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個(gè)人去承擔(dān)，忍受。她真的好累。

　　我希望在她老了的時(shí)候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠(yuǎn)離這大城市的喧囂，去一個(gè)靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質(zhì)樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

　　真的很希望。

我的老師作文9

　　教過我的老師有很多，我都很感謝她們�？墒牵瑓s又一個(gè)老師，讓我終身難忘……

　　這個(gè)老師，是我在上四年級(jí)的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動(dòng)紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

　　高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會(huì)兒就會(huì)好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來，掃視同學(xué)，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛�！蔽矣梦米右话愕穆曇粽f，但是老師還是聽見了。高老師迅速的.走下講臺(tái)，三步并作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫(yī)務(wù)室，可是，同學(xué)們?cè)趺崔k呢……這時(shí)，班長(zhǎng)似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧，我會(huì)組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑�！皸铊�，還可以走嗎？”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會(huì)背著我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒有商量的余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手托著我，一步一步的，終于走到了樓道�？墒翘旃�不作美，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個(gè)趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁�？赡懿〉谋容^嚴(yán)重，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了�？墒牵瑓s把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫(yī)務(wù)室。見到醫(yī)務(wù)室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴里不停的問：“她沒事吧？有沒有什么事�。俊卑⒁陶f：“39度，高燒。我給她開了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時(shí)吃，過一個(gè)星期就沒事了。你不要著急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時(shí)，我已經(jīng)熟睡。

　　第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個(gè)學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長(zhǎng)請(qǐng)假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì)回來的吧�！边@時(shí)，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文10

　　四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)來到華山中學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學(xué)老師，又是我們的班主任。

　　石老師是個(gè)十分溫柔的老師。她年紀(jì)不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時(shí)常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學(xué)校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學(xué)回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。

　　石老師從來不對(duì)學(xué)生說重話。有一次，在石老師的科學(xué)課上，班里有一個(gè)十分調(diào)皮的'學(xué)生做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二次老師也只是讓他站了一會(huì)兒，可這位同學(xué)在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學(xué)生要接受老師愛的邀請(qǐng)了。老師從不在大庭廣眾下批評(píng)我們，而是私底下找學(xué)生談心、引導(dǎo)。

　　石老師還是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。她對(duì)工作一絲不茍，十分認(rèn)真。每當(dāng)我們踏著晨光來學(xué)校，一進(jìn)班門就發(fā)現(xiàn)老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進(jìn)入班級(jí)的腳步不禁放輕一些，交作業(yè)的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們?cè)谌绱烁蓛舻沫h(huán)境下也不禁靜下心來專心學(xué)習(xí)。晚上我們要離開學(xué)校了，老師卻還要加班批改作業(yè)，直到晚上九點(diǎn)才能回家，老師的認(rèn)真贏得了我們由衷的敬愛。

　　石老師更是一位能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的好老師。科學(xué)課上，我們遇到了一個(gè)難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見她首先拿出一個(gè)密封袋，然后用手機(jī)點(diǎn)播出一首歌將聲音放大，再把手機(jī)放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！

　　石老師溫柔、負(fù)責(zé)，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我們十分關(guān)心、體貼，希望她永遠(yuǎn)是我們的班主任。

我的老師作文11

　　我發(fā)現(xiàn)了大家的教導(dǎo)主任如同一個(gè)間諜一樣，隨時(shí)隨地偵查大家的行跡。

　　教導(dǎo)主任常常找其他老師搜集“情報(bào)信息”——誰誰在課上搗蛋呀？誰誰沒帶專用工具呀？誰誰授課發(fā)言呀？這種這名“間諜”都了解。她還常找同學(xué)掌握情況，不但課堂教學(xué)情況這名“間諜”了然于胸，乃至連在多用途班里上的課她也是全方位把控。

　　有時(shí)候，她會(huì)忽然從課室側(cè)門冒出，提示在講話的.同學(xué)們，幫其他任課老師壓一下課堂秩序，大家都被驚得出現(xiàn)一陣虛汗，班集體里搞小動(dòng)作的嗡嗡響一瞬間終止了，隨后老師又“飄”離開了。那堂課的組織紀(jì)律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時(shí)再不露痕跡地發(fā)生在教室大門口？有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時(shí)再殺個(gè)回馬槍呢？

　　這名“間諜”有時(shí)候還會(huì)變?yōu)椤按髠伞薄Ｔ谖缢瘯r(shí)，她便會(huì)來認(rèn)真仔細(xì)“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”—————課室現(xiàn)況。若被她把握住了直接證據(jù)，那么就慘了，會(huì)出現(xiàn)“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行，輕則被“間諜”指責(zé)一兩句，重則判處：抄課文內(nèi)容幾篇。

　　近期這段時(shí)間，“間諜”還加設(shè)了高處監(jiān)控。每一次上體育課，老師就立在三樓公司辦公室，俯瞰大家的課堂教學(xué)情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運(yùn)動(dòng)紀(jì)律松弛，想不到她也有這一手，沒做的當(dāng)然被指責(zé)了一頓。自然大家同學(xué)們也不是糊涂蟲，馬上開啟了反偵察專業(yè)技能，先看一看老師有沒有，在就認(rèn)真地做；若沒有，嘿嘿，大家逐漸侃侃而談，把眼操伴奏音樂當(dāng)音樂背景了。但是，老師也有絕技，她還會(huì)躲在過道上看。有的同學(xué)們沒發(fā)覺，就被老師把握住了把手，多虧我更機(jī)警，發(fā)覺了，否則就得陪一些中計(jì)的人受“抄寫大刑”了。老師也學(xué)會(huì)放下話——“如果有些人再不用心，就抄寫！”

　　老師那樣的偵查水準(zhǔn)，真該去當(dāng)個(gè)情報(bào)員，要不然太消耗才可以了。最終再加上一句：老天保佑這名“間諜”別查出我本文。

我的老師作文12

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，教過我的老師有很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語文的羅老師，因?yàn)樗�教學(xué)有方。

　　羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙，走起路來如同仙女一般，美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā)，顯得干脆利索；大大的眼睛配上一副無邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個(gè)知識(shí)淵博的.老師。

　　有一次，我們年級(jí)舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫下來。第二天，我看見羅老師在批改我們的作文時(shí)，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒有了笑容，只見她眉頭緊皺，都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶：老師是怎么了？

　　下午，羅老師手里抱著一摞作文本，邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái)，將作文本放到桌子上，一臉擔(dān)憂地說：“同學(xué)們，你們這次作文里，很多同學(xué)都寫了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字，大家來看看這兩個(gè)字。”說著，羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說到：“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字，現(xiàn)在，我來教大家一個(gè)口訣。”老師用手指著這兩個(gè)字，說：“同學(xué)們小時(shí)候都唱過《拔蘿卜》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿卜拔出來，而且還要多一點(diǎn)朋友來幫忙，齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜，大家說對(duì)不對(duì)？所以呢，‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字，而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了�！蓖瑢W(xué)們聽得津津有味，一下子，所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了！我原來也分不清兩個(gè)字，現(xiàn)在通過羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了！羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師��！

　　后來，全班同學(xué)再也沒有把這兩個(gè)字寫錯(cuò)了，羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容，看，她又滿面春風(fēng)地來給我們上課了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！绷_老師教我們知識(shí)，我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)她。

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