（熱）關(guān)于讀書(shū)的作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于讀書(shū)的作文1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是夜航中的明燈，書(shū)是前進(jìn)的動(dòng)力。古人云：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！笨鬃釉唬骸叭松醒亩鴮W(xué)無(wú)涯�！贝呵飵煏缭Z(yǔ)曰：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！惫湃说倪@些話(huà)也如我們現(xiàn)在人一樣強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。
小時(shí)候曾被李白的“若要功夫深，鐵棒磨成針”的圖畫(huà)故事所吸引，知道要在學(xué)習(xí)上下功夫。少年時(shí)代乃至現(xiàn)在都被蒲松齡的落第自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終歸楚�？嘈娜�，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”所感動(dòng)，被魯迅的“所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵(lì)，因此明白了在學(xué)習(xí)上要用心，在工作上要努力。
隨著閱歷的增長(zhǎng)和視野的開(kāi)闊，在外國(guó)文獻(xiàn)中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴后繼地奮斗，我很佩服名人及他們的后裔如何嚴(yán)格要求自己克服重重困難而得到生命的提升；有句俗語(yǔ)條條大路通羅馬，而羅馬文化的實(shí)質(zhì)是羅馬人重實(shí)踐，講實(shí)際，吃苦耐勞，勇于作戰(zhàn)，他們?cè)?jīng)面對(duì)殘酷的生存現(xiàn)實(shí)，古羅馬的建立和強(qiáng)大與羅馬人的血腥戰(zhàn)斗骨肉相殘生死離合有一定關(guān)系，從中讓我了解了人類(lèi)社會(huì)艱辛的發(fā)展歷程，激起深層次的共鳴，時(shí)時(shí)告誡自己珍惜現(xiàn)在的美好生活。
書(shū)是無(wú)言的老師，能點(diǎn)燃人們心中求知的火花，開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫助人們走向成功的殿堂。書(shū)還能讓我更清楚地認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)拿到替別人在網(wǎng)上買(mǎi)的'新書(shū)，書(shū)非借不能讀也的效果就出現(xiàn)了——我就會(huì)逼迫自己抓緊時(shí)間，盡快讀完，并把書(shū)的內(nèi)容牢記消化。但是當(dāng)拿到兒子買(mǎi)的喜歡的新書(shū)，我也是盡快找個(gè)時(shí)間一氣讀完，這時(shí)的我正像高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”，這時(shí)的我與年輕的我一模一樣，我意識(shí)到我的求知欲與好奇心沒(méi)有消減。
人的本質(zhì)是探求生存的意義，沃克的話(huà)從一定程度上解釋了人為什么有強(qiáng)烈的好奇心。打開(kāi)一本書(shū)就是打開(kāi)面向外面世界的一扇窗戶(hù)，通過(guò)文字與作者或與書(shū)中的人進(jìn)行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節(jié)，讓我流連忘返于書(shū)籍間。
《追風(fēng)箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足，少年的阿米爾不能理解父親對(duì)哈桑的感情，常常嫉妒父親關(guān)心哈桑，在書(shū)的末尾——父親去世很多年后，步入中年的阿米爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天秘密——自己與哈桑竟是同父異母，故事的結(jié)局也震動(dòng)了我，畢竟阿米爾的父親可能由于種種原因把愛(ài)全部給了阿米爾自己，在書(shū)的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒(méi)有看出有這層關(guān)系。
臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中的經(jīng)典文字：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。她的話(huà)深邃憂(yōu)傷，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹(shù)寫(xiě)的（日本作家）《挪威的森林》，書(shū)中對(duì)性的描寫(xiě)比較多，正像譯者認(rèn)為是“拿無(wú)聊當(dāng)有趣”，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨(dú)把玩無(wú)奈”的生活模式，給人以極大的閱讀愉悅與深層啟示，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態(tài)度。
世界很大，社會(huì)也復(fù)雜，人類(lèi)的書(shū)籍浩如煙海，我無(wú)力也不奢望做一個(gè)全知全解式的智者、哲人，遇到一本書(shū)，有心情讀下去……
關(guān)于讀書(shū)的作文2
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當(dāng)我看到這些大小不一的“朋友”時(shí)，就會(huì)被它里面的內(nèi)容所吸引。此時(shí)，我便成了它們忠實(shí)的伙伴。
小時(shí)候，我便結(jié)識(shí)了書(shū)這個(gè)忠實(shí)的“朋友”。書(shū)中是一個(gè)布滿(mǎn)彩圖與拼圖的世界。在書(shū)中我得到了一個(gè)又一個(gè)道理：如果不按規(guī)則辦事，會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩；驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步……原來(lái)一個(gè)很平常的事也蘊(yùn)含這么多的道理！我覺(jué)得讀書(shū)讓像我這樣的孩童變得好高大，仿佛舉目四望，一眼就能看見(jiàn)中國(guó)的歷史，發(fā)現(xiàn)新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不舍地合上書(shū)，腦海中還像放電影似的浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種幸福的感覺(jué)：讀書(shū)真好！我愛(ài)讀書(shū)！
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)從一本本連環(huán)畫(huà)變成了豆腐塊一樣大，變得更加深?yuàn)W了。我不在僅僅沉浸于童話(huà)世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當(dāng)商鞅變法成功之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)可憐的小女孩凍死街頭時(shí)，我的眼淚奪眶而出；當(dāng)科學(xué)家拉曼發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應(yīng)”時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比……讀書(shū)真好，我愛(ài)讀書(shū)！培根在《論求知》中不也有相同的感想嗎？讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我們的視野，而且還進(jìn)化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，我與書(shū)成為了“青梅竹馬”。我從課外書(shū)中所了解的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了課本。我愛(ài)讀書(shū)！在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)把自己想象成書(shū)中的主角，體會(huì)一下主人公的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)，我還會(huì)像一葉漁家小舟，帶一天的收獲滿(mǎn)載而歸。在我看來(lái)，讀書(shū)便是一種享受，一種人生的`樂(lè)趣。因?yàn)樗找绷宋业那椴伲S富了我的情感。我曾為被黑暗社會(huì)所吞沒(méi)的小音樂(lè)家楊科流淚；為“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也為有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動(dòng)不已……
現(xiàn)在，我接觸到的東西越來(lái)越多，馬克·吐溫筆下的湯姆是多么了不起！契訶夫?yàn)槭裁匆茉煲粋�(gè)可憐的凡卡？張?zhí)煲砜坍?huà)的大林與小林是多么的有趣！飽經(jīng)風(fēng)霜的小三毛什么時(shí)候才能回到自己母親的懷里……讀書(shū)使我過(guò)得充實(shí)，讀書(shū)讓我懂得了什么是美麗善良，什么是狡猾丑陋。
每當(dāng)我看一本書(shū)，總會(huì)把書(shū)包上書(shū)皮，看完以后再放入書(shū)箱中。就這樣，我看了很久的書(shū)依然那么新，像剛剛才買(mǎi)的一樣。為了加深我對(duì)每本書(shū)的印象，每看完一本書(shū)，我都會(huì)把學(xué)到的知識(shí)與自己的感悟?qū)懗勺x書(shū)筆記。
不同的書(shū)把我?guī)蛄瞬煌木辰�。童�?huà)書(shū)，把我?guī)У搅肆钊松裢南删�；科技�?shū)，在我面前展現(xiàn)出四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖；智力測(cè)驗(yàn)，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰(zhàn)斗故事，把我?guī)肓藰屃謴椨甑膽?zhàn)場(chǎng)。吃飯時(shí)，捧它；睡覺(jué)時(shí)，戀戀不舍地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書(shū)包里，經(jīng)常放一本《四庫(kù)全書(shū)》；書(shū)箱里，堆放《論語(yǔ)》與《水滸傳》等各類(lèi)書(shū)籍。
書(shū)，是我最親密又忠實(shí)的伙伴；書(shū)，使我對(duì)未來(lái)無(wú)限向往；書(shū)，使我知識(shí)更加豐富。
書(shū)是我知識(shí)淵博的師長(zhǎng)；書(shū)是我行為的指南；書(shū)是我一生最好的伙伴。讀書(shū)豐富了我的課余生活，激起了我對(duì)知識(shí)的渴求。著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)吧，書(shū)給了你光明。當(dāng)我真正理解這話(huà)時(shí)，我更加喜愛(ài)讀書(shū)了！
關(guān)于讀書(shū)的作文3
唉，別誤會(huì)，別以為耗子還寫(xiě)出什么讀書(shū)心得，只不過(guò)由于我愛(ài)書(shū)，也讀了不少書(shū)，各類(lèi)圖書(shū)都啃一啃，所以，老媽?xiě)蚍Q(chēng)為“耗子”。
我的讀書(shū)經(jīng)歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用說(shuō)肯定就是我那板著臉的老媽嘍!
你看，晚上九點(diǎn)，“樂(lè)樂(lè)，該睡覺(jué)了!別看書(shū)了!”媽媽命令道�！芭�!”我胡亂地應(yīng)道，可一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有。你可知道我現(xiàn)在正沉浸在《廣場(chǎng)上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會(huì)發(fā)生怎樣的奇妙的事情，叫我怎么放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應(yīng)，慌亂中發(fā)現(xiàn)媽媽站在門(mén)口，就馬上把這本書(shū)往被窩里使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書(shū)，乖乖地雙手送上，“媽?zhuān)也豢戳�，馬上睡覺(jué)!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的書(shū)，就不走一直站在我的床頭邊就是不動(dòng)，她不動(dòng)我也不動(dòng)，一直就這樣動(dòng)也不動(dòng)，兩人僵持著。過(guò)了好久，媽媽終于堅(jiān)持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關(guān)上門(mén)，腳步聲消失在對(duì)面的房間里。聽(tīng)到媽媽拉開(kāi)椅子坐下來(lái)的聲音時(shí)，我骨碌一下，從床上跳起來(lái)，打開(kāi)床頭燈，在床上搜索，果然找到了《廣場(chǎng)上的蟋蟀》，就著燈光，有滋有味地看起來(lái)，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會(huì)心一笑;亨利貓的忠誠(chéng)和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時(shí)間已過(guò)去了……
“哐當(dāng)”一下，“樂(lè)樂(lè)，11點(diǎn)，你怎么還在看書(shū)?明天怎么起得來(lái)呀?”隨著媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書(shū)往地上一扔，像耗子一樣飛快地鉆到被窩里，再也不敢伸出腦袋來(lái)。就這樣，我迷迷糊糊地睡著了，夢(mèng)里的柴斯特演奏著動(dòng)人的音樂(lè)，觀眾發(fā)出一陣又一陣的掌聲……
第二天一放學(xué)，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒柜，非要找到這本書(shū)不可!不一會(huì)兒，憑我的經(jīng)驗(yàn)在媽媽的床頭柜的'第二個(gè)抽屜中找到了。哼，以為換個(gè)抽屜就能騙過(guò)我呀!沒(méi)門(mén)!我就打開(kāi)書(shū)本，一頭扎進(jìn)了書(shū)海中，誰(shuí)也不能打攪我!媽媽回來(lái)，只能無(wú)奈地嘆口氣：“為了看書(shū)還跟我玩捉迷藏，這真是一只耗子，夠狡猾的。”
耗子看書(shū)還體現(xiàn)在“雜”上，小說(shuō)、散文、漫畫(huà)PATY、自然科學(xué)、童話(huà)，什么都看。有段時(shí)間，我一直沉迷在漫畫(huà)中，一放學(xué)就呆在學(xué)校旁的書(shū)店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎么辦才好，最后在家里成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢(qián)帶回家在家里看漫畫(huà)書(shū)。結(jié)果，看著那一本本漫畫(huà)被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時(shí)，我心痛呀，那可是我平時(shí)省吃?xún)�用買(mǎi)下來(lái)的呀!不過(guò)，現(xiàn)在學(xué)校舉辦了課外閱讀七色考級(jí)的活動(dòng)，我明白了耗子老媽的良苦用心，因?yàn)�，閱讀書(shū)目課外書(shū)我已完成了80%，而且我看過(guò)的書(shū)上面還沒(méi)有羅列呢!
耗子為了啃書(shū)，不僅犧牲了課外時(shí)間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑著說(shuō)：“戴上眼鏡，顯得有知識(shí)，更有學(xué)者風(fēng)范呀!”
關(guān)于讀書(shū)的作文4
【讀書(shū)與作文】
讀書(shū)如銷(xiāo)銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷(xiāo)不止，極用費(fèi)力。作文如鑄器，銅既銷(xiāo)矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識(shí)模，全不費(fèi)力。所謂勞于讀書(shū)，逸于作文者此也。
【讀書(shū)與作文翻譯】
讀書(shū)就像熔化銅一樣，把銅聚集起來(lái)放進(jìn)火爐里，用大皮制鼓風(fēng)器扇火爐，銅沒(méi)有熔化鼓風(fēng)器就不能停止，很費(fèi)力氣。寫(xiě)文章就好像澆制器皿，銅已熔化了，（人們只需）按照模具鑄造器皿，一冶煉就能成功。只要知道模型，就根本不費(fèi)力氣。這叫做在讀書(shū)時(shí)多用功，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)輕松。
【讀書(shū)與作文字詞注釋】
1.銷(xiāo)：熔化。
2.鞴（bèi）：古代皮制鼓風(fēng)器。
3.鑄：澆鑄。
4.既：已經(jīng)。
5.矣：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“了”。
6.冶：此指冶煉，即使金屬熔化后鑄器。
7.模（mú）：模具。
8.所謂：這叫做。
9.勞于讀書(shū)：在讀書(shū)上多用功。
10.逸：輕松。
讀書(shū)與作文文言知識(shí)
逸�！耙荨笔莻�(gè)多義詞。一指“安逸”“輕松”。上文“逸于作文”中“逸”，即指“輕松”，意為在作文時(shí)就會(huì)感到輕松。二指“逃跑”“奔跑”。如“兔逸”，意為“兔子逃跑了”；“盜逸”，意為小偷溜走了。三指“超過(guò)一般”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“超逸”“逸群”。
讀書(shū)與作文啟發(fā)借鑒
不少學(xué)生怕作文，不是他們沒(méi)有生活內(nèi)容，沒(méi)有可寫(xiě)材料，而不知道如何表達(dá)。原因在哪里？在于讀書(shū)太少，或者沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)。古人說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百遍，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，意思是書(shū)讀得多了，表達(dá)自然會(huì)流暢起來(lái)，寫(xiě)作材料也會(huì)豐富起來(lái)。上如上文所說(shuō)，只要“識(shí)�！�--即掌握文章體裁及基本結(jié)構(gòu)，就能輕松寫(xiě)出好或較好文章。所以，要寫(xiě)好作文，首先要多讀書(shū)。
讀書(shū)與作文原文選自《程氏家塾讀書(shū)分年日程》
中國(guó)元代一部論述家塾教學(xué)程序著作史稱(chēng)讀書(shū)工程”或進(jìn)學(xué)規(guī)程”編撰者程端禮(1271～1345)，字敬叔、敬禮,號(hào)畏齋、慶元，鄞縣（今浙江鄞縣）人曾任廣德建平縣（今安徽郎溪縣）、池州建德縣（今浙江建德縣）儒學(xué)教諭，臺(tái)州路(今浙江臨海)、衢州路（今浙江衢州）儒學(xué)教授，集慶路（今江蘇江寧）江東書(shū)院山長(zhǎng)。生徒甚眾，學(xué)宗朱熹。他作此書(shū)目，是依朱熹“讀書(shū)明理”思想，糾正當(dāng)時(shí)讀書(shū)人“曾未讀書(shū)明理，遽使之學(xué)文”、“失序無(wú)本，欲速不達(dá)”缺點(diǎn)，認(rèn)為注重教學(xué)程序,才能“使理學(xué)與舉業(yè)畢貫于一”書(shū)首錄朱熹等所訂學(xué)規(guī)作為綱領(lǐng)。全書(shū)共三卷。第一卷依朱熹讀書(shū)法，規(guī)定讀經(jīng)程序： 8歲入學(xué)之前，讀程逢原增廣《性理字訓(xùn)》； 8歲入學(xué)之后，讀朱熹《小學(xué)》，次讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》、《孝經(jīng)》，再讀《易》、《書(shū)》、《詩(shī)》、《儀禮》、《禮記》、《周禮》及《春秋》并三傳；15歲后再“以朱子法讀四書(shū)注”，并抄讀以上經(jīng)書(shū) 第二卷規(guī)定在讀經(jīng)基礎(chǔ)上學(xué)史學(xué)文程序:先看《通鑒》，讀韓愈文章,讀《楚辭》；之后“以二三年之工專(zhuān)力學(xué)文,既有學(xué)識(shí),又知文體，何文不可作”，練習(xí)“科舉文字”，準(zhǔn)備應(yīng)試。二卷末附五種表格，注明每日功課綱要。第三卷錄王柏輯《正始之音》，以明辨音義之方法；最后闡明朱子讀書(shū)法六條：循序漸進(jìn) 熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。當(dāng)時(shí)國(guó)子監(jiān)曾將此書(shū)頒行郡邑學(xué)校，明代諸儒讀書(shū)亦奉為準(zhǔn)繩，清代陸隴其曾刊刻此書(shū)以資流傳。此書(shū)可說(shuō)是中國(guó)古代家塾一個(gè)詳細(xì)讀經(jīng)學(xué)文教學(xué)計(jì)劃。它注意教學(xué)程序,重視基本功訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)經(jīng)常復(fù)習(xí)和考查，這對(duì)當(dāng)時(shí)及后代家塾教學(xué)有一定影響。
關(guān)于讀書(shū)的作文5
讀書(shū)讓我明理，讀書(shū)讓我智慧，讀書(shū)讓我快樂(lè)，書(shū)是我的良師益友。
幼兒園不識(shí)幾個(gè)字的我，在媽媽的引導(dǎo)下就已經(jīng)會(huì)在一本本圖文并茂的畫(huà)冊(cè)里流連忘返，媽媽看見(jiàn)我對(duì)書(shū)那般喜愛(ài)便不厭其煩地教我拼音，現(xiàn)在回首，小小的我怎么就對(duì)書(shū)那般癡迷，常常捧著個(gè)書(shū)煞有介事的看個(gè)半天，也許是從書(shū)中得到了我不能解的答案，也許是感受到未知世界的多彩，也許是被那美麗的故事吸引，也許……記得我那時(shí)看了《兩只小獅子》的故事后深深地敬佩那勤勞的小獅子，小小的心里暗暗地決心做那只勤勞勇敢的小獅子，認(rèn)真上課學(xué)好本領(lǐng)。在學(xué)校里常常受到老師表?yè)P(yáng)，老師讓小朋友都向我學(xué)習(xí)，像我一樣勤勞勇敢，做一個(gè)小小男子漢，每當(dāng)這時(shí)我總是心里美滋滋的，暗自得意，多虧我向小獅子學(xué)習(xí)。當(dāng)我向書(shū)中那反哺的烏鴉學(xué)習(xí)孝順長(zhǎng)輩時(shí)，當(dāng)我學(xué)習(xí)書(shū)中那中華傳統(tǒng)禮儀時(shí)，當(dāng)我把書(shū)中那樂(lè)于助人的品質(zhì)用到生活中時(shí)……都讓我收獲了贊揚(yáng)，收獲了快樂(lè)，這不全是看書(shū)的功勞嗎？
在書(shū)的海洋里我快樂(lè)地暢游著，感受著那新奇的世界，不自不覺(jué)地游進(jìn)了小學(xué)，上學(xué)第一天就讓我異常地自豪。老師在黑板上寫(xiě)了一首兒歌，問(wèn)小朋友誰(shuí)會(huì)讀，這首兒歌我早已在書(shū)上讀過(guò)，我大聲流利地讀出來(lái)了，老師向我伸出了贊賞的大拇指，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕敬佩的眼神，那一刻我感受到讀書(shū)真好！豐富的閱讀讓我收獲的遠(yuǎn)不止于此，我從書(shū)中積累了無(wú)數(shù)的好句佳句，大量的寫(xiě)作素材，深厚的生活感悟。所以每次讓同學(xué)們頭疼的作文課卻是我的樂(lè)趣，每每老師把我的作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)，我那小小的得意又情不自禁地涌上來(lái)。有幾次我在老師的推薦下參加了作文競(jìng)賽，還拿了獎(jiǎng)，得了豐厚的獎(jiǎng)金，媽媽都戲稱(chēng)：“兒子，你的`工資高啊，你才花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間就掙了比媽媽一天工資還多的錢(qián)�！弊x書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)，讓我嘗到成功的喜悅，這還不是看書(shū)獲得的豐厚回報(bào)嗎？
書(shū)是我的良師益友，每當(dāng)我困惑彷徨的時(shí)候，是那一篇篇好文章像心靈的雞湯一樣潤(rùn)澤著我干涸的心田。記憶深處有一次上完電腦課出來(lái)時(shí)脫在門(mén)口的鞋子左找右找始終只找到一只，我想一定是被哪個(gè)壞同學(xué)藏起來(lái)了，真令人惱火，我沒(méi)辦法找老師借了一雙拖鞋回家，老師也很生氣，表示一定要追查這個(gè)人是誰(shuí)，我心想明天揪出你這壞家伙，就解恨了。在回家的路上，秋風(fēng)吹著我的臉，涼絲絲的，我的腦袋也不那么焦躁了，突然腦中出現(xiàn)很多與今天事情類(lèi)似的橋段，書(shū)中不是都說(shuō)“寬容是杯甜甜的酒”，“偉人們都具備一種寬容大度，虛懷若谷的胸襟，不因別人的錯(cuò)誤面氣急敗壞”“世界上沒(méi)有什么不可原諒，因?yàn)椴┐蠖鴮捜莸男目梢园菀磺�，給予別人寬容，你也將得
到幸福！”我覺(jué)得我可以原諒他了。第二天到學(xué)校，老師查問(wèn)了別的同學(xué)，從他們口中得知是鄭峰故意把我的鞋子丟到街上了，老師狠狠地批評(píng)了他，并且讓他賠我一雙一模一樣的鞋子，我對(duì)老師說(shuō)不用了，老師說(shuō)已經(jīng)和他媽媽通過(guò)電話(huà)了，他媽媽一會(huì)就來(lái)，讓我自己對(duì)他媽媽說(shuō)。他媽媽來(lái)了，她也批評(píng)了鄭峰，并且要賠我錢(qián)，我對(duì)他媽媽說(shuō)：“我們都是同學(xué)，只要他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了就好了，鞋子不用賠，我媽媽已經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)新的了�！编嵎鍕寢屩笨湮叶�，鄭峰也成了我最好的朋友，因?yàn)樗麄円患胰硕颊f(shuō)我是個(gè)寬容大氣的人，呵呵，也全歸功讀書(shū)。是讀書(shū)讓我明白當(dāng)別人對(duì)你犯錯(cuò)時(shí)要寬容，在困難的時(shí)候要堅(jiān)持不懈，在不自信時(shí)要想人無(wú)完人，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)……
我愛(ài)讀書(shū)，我要一生與書(shū)為友。
關(guān)于讀書(shū)的作文6
愛(ài)上閱讀受益終生
著名教授朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史�！�
也有人說(shuō)，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛(ài)上閱讀。把孩子引往讀書(shū)之路，等于把孩子引向了幸福的人生之路；讓孩子徜徉于書(shū)的`海洋，等于給了孩子一個(gè)美好的世界。
人人參與積極讀書(shū)
為了引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣、成為一種生活，讓書(shū)籍為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，教體局號(hào)召各學(xué)校開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，將11月份定為了校園讀書(shū)月。
副校長(zhǎng)介紹，學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了20xx余冊(cè)圖書(shū)，每班配置25本。每班每周都會(huì)開(kāi)設(shè)閱讀課，學(xué)生每周要寫(xiě)讀書(shū)感悟。除了閱讀課，學(xué)生還可利用晨會(huì)和課余時(shí)間自由閱讀。
為了擴(kuò)大閱讀量，各班建立了圖書(shū)角，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生每學(xué)期可閱讀5本以上的圖書(shū)。為了方便學(xué)生交流，各班建有圖書(shū)交換站，學(xué)生可從家?guī)?本或4本以上的圖書(shū)到學(xué)校，放在圖書(shū)交換站，同學(xué)之間交換閱讀。為使圖書(shū)管理有序，每班選出圖書(shū)管理員2至3名，統(tǒng)一管理圖書(shū)，負(fù)責(zé)學(xué)生之間的圖書(shū)交換。
為了記錄學(xué)生們的閱讀過(guò)程，教師們還幫著學(xué)生建立了《課外閱讀登記表》，學(xué)生每讀完一本書(shū)，便可進(jìn)行記錄。登記表的'內(nèi)容有書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間、閱讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評(píng)價(jià)（由教師、家長(zhǎng)、同伴評(píng)）。比如，書(shū)名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閱讀時(shí)間：20xx年11月23日~20xx年11月30日；閱讀感受：A；教師評(píng)價(jià)：閱讀認(rèn)真，讀后感寫(xiě)得很好。
五（1）班學(xué)生賈雪蓓在學(xué)校開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)之前，已經(jīng)看了不少書(shū)，她的《課外閱讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經(jīng)閱讀了13本課外書(shū)，并感覺(jué)大部分課外書(shū)都很有趣、很好看。
像賈雪蓓一樣，認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真記錄的學(xué)生還有很多。
融入心靈展示風(fēng)采
讀書(shū)可以?xún)艋撵`，陶冶情操。學(xué)生不僅讀懂了文字，而且領(lǐng)悟了文字的內(nèi)涵，他們通過(guò)形式多樣的表演，把文字演繹成了一個(gè)個(gè)精彩的`節(jié)目。
他們把古詩(shī)編成兒歌，一邊跳著橡皮筋，一邊唱著：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
他們自創(chuàng)的童話(huà)劇《混亂的童話(huà)世界》，讓小飛俠認(rèn)識(shí)了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個(gè)小豬邂逅了白雪公主……童話(huà)世界亂了套。哦，原來(lái)是兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生爭(zhēng)搶圖書(shū)，把圖書(shū)撕爛后，胡亂粘了起來(lái)。
學(xué)生表演得生動(dòng)形象，逗樂(lè)了全場(chǎng)的教師和家長(zhǎng)。笑過(guò)之后，大家明白了一個(gè)道理：愛(ài)護(hù)圖書(shū)。也牢記了一個(gè)規(guī)則：先來(lái)后到，學(xué)會(huì)等待。
以書(shū)為友為人生奠基
小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，校園讀書(shū)月活動(dòng)的主題是以書(shū)為友，為人生奠基，意在通過(guò)有計(jì)劃的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)月展示活動(dòng)可以看出，學(xué)生們通過(guò)閱讀，的確有很大提高。
據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，目前，中國(guó)只有5%的人有閱讀習(xí)慣，近半數(shù)的中國(guó)人不讀書(shū)。小學(xué)教育是一個(gè)人行為習(xí)慣的重要養(yǎng)成階段，幫助小學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)閱讀的`好習(xí)慣，不僅對(duì)個(gè)人，而且對(duì)整個(gè)中華民族都有著舉足輕重的作用。
關(guān)于讀書(shū)的作文7
說(shuō)來(lái)你也許不會(huì)相信，我曾是一個(gè)“賊”。
我“偷”過(guò)關(guān)公的忠肝義膽；“偷”過(guò)齊天大圣的火眼金睛；“偷”過(guò)老葛朗臺(tái)的吝街貪婪；“偷”過(guò)保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)不屈……
那是10年前小鎮(zhèn)上惟一的書(shū)店。灰灰的墻壁猶如乞丐的破衣，石灰剝落了，露出青黑色的拙笨的泥磚。暗暗的光線(xiàn)，潮潮的地面，墻角一兩棵細(xì)長(zhǎng)發(fā)黃倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著的小草，倒是挺惹人喜愛(ài)。時(shí)不時(shí)從那里竄出只老鼠，讓人驚嚇出一身冷汗。整個(gè)小店彌漫著令人作嘔的霉味。
然而，我聞到的卻只有撲鼻的書(shū)香。
每逢節(jié)假日，我便早早地起身，往褲袋里塞上一天的口糧——一團(tuán)隔夜的鍋巴，就匆匆步行到三里地外小鎮(zhèn)上的那家書(shū)店去“行竊”。
小店里的書(shū)和光顧的客人一樣少得可憐。蒙了一層厚厚灰塵的陳腐的木書(shū)架上擱著同樣蒙了一層厚厚灰塵的書(shū)。那時(shí)有一陣子我老是疑心小店會(huì)關(guān)門(mén)，還為此牽腸掛肚了好些日子。
焦急而漫長(zhǎng)的等待之后，店主緩步而來(lái)。那是一個(gè)50歲上下的小老頭，戴著老花鏡，蓄著山羊胡須，平日里老陰沉著臉，言語(yǔ)也尖酸。我壓住心中的焦急和渴望，特意故作平靜地在店門(mén)外來(lái)回踱步。經(jīng)過(guò)門(mén)口的那當(dāng)兒，還故意咳嗽幾下或是踩出點(diǎn)聲響。那架式無(wú)非是為了向店主昭示，我是實(shí)在閑得發(fā)慌迫不得已才進(jìn)你的書(shū)店看看書(shū)，消磨消磨時(shí)光的。其時(shí)，我的心早已飛進(jìn)了書(shū)店，如同餓極了正在吃奶的嬰兒一樣，貪婪而又迫不及待地吮吸著。我總是踱不了一個(gè)來(lái)回，雙腿就鬼使神差般地跨進(jìn)書(shū)店。
我總是千方百計(jì)地躲避店主像要把人看穿似的目光。那懷疑和輕視的目光時(shí)常刺得我矮了一截。還有那冰冷的話(huà)語(yǔ)：“別弄破了，你是賠不起的。”讓我如芒刺背，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
然而，所有的一切都不能吞沒(méi)或是影響我對(duì)讀書(shū)的渴望和熱情。很快，我便在曲折的故事情節(jié)中神游開(kāi)了。與浮士德對(duì)話(huà)幾句，到狄更斯的.小旅館里逛上一圈，再與曹雪芹磨上一會(huì)兒。雨果的《九三年》撼人心魄，《聊齋志異》讓人夜不能寐，《儒林外史》使人啼笑皆非。
同時(shí)，我又必須無(wú)奈地面對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)，提著心，吊著膽，豎起耳朵，賊似的警戒著周?chē)膭?dòng)靜。一聲大點(diǎn)聲的呼叫或是店主躡手躡腳的腳步聲都會(huì)讓我驚慌失措，嚇出一身冷汗。
夕陽(yáng)西下，可我還是自欺欺人地用“也許”來(lái)推遲打詳?shù)臅r(shí)間�？偸钱�(dāng)?shù)曛靼验T(mén)板一塊一塊排上的時(shí)候，我才戀戀不舍地合上手中的書(shū)，輕輕放回書(shū)架，剛走出幾步就又回頭凝神深情地望它一眼，儼然它就是目送我即將遠(yuǎn)行的心愛(ài)的戀人。
我不敢抬頭看店主陰森的臉和深邃的眼，更不愿意讓他看出我隱藏在偽裝的失望和無(wú)聊后的“酒足飯飽”的心滿(mǎn)意足和意猶未盡的遺憾。當(dāng)我閃出店門(mén)的時(shí)候，身后冷冷地傳來(lái)：“嘿!看了整整一天，連一本也不買(mǎi)!”我的頭“嗡”地一聲炸開(kāi)了，臉也燥熱起來(lái)，眼前一片茫然。我能怎么樣呢?口袋里除了那團(tuán)原封未動(dòng)的鍋巴以外一無(wú)所有。孩子的那點(diǎn)不算太尊嚴(yán)的尊嚴(yán)在這一句冰冷的話(huà)語(yǔ)中蕩然無(wú)存。我做了賊似的逃離那家書(shū)店……
我鄭重地發(fā)誓以后再也不進(jìn)那家書(shū)店半步。然而，下個(gè)周日，我卻又早早地起身……
這就是我最初品嘗到的讀書(shū)的滋味：像是做了賊!
關(guān)于讀書(shū)的作文8
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道。高爾基也說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)能促進(jìn)人的成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。生活在新時(shí)代的人更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。應(yīng)該讓讀書(shū)走進(jìn)我們的生活，這樣我們的生活中就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，這樣我們才能展翅飛翔。
讀書(shū)，是一個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)的話(huà)題，無(wú)論喜歡與否，我們都必需苦讀。不為“修身齊家治國(guó)平天下”，不為“學(xué)而優(yōu)則仕”，有時(shí)僅僅為了老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，父母的一句嘉許，同學(xué)羨慕的一個(gè)眼神，都可以成為我們讀書(shū)的動(dòng)力。慢慢長(zhǎng)大了些，懂事了，知道讀書(shū)是為自己而讀，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，此話(huà)雖然含有一些偏激與歧視，但也確實(shí)反映了一定程度的'現(xiàn)實(shí)，古今皆同�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不得不付出許多、許多。
讀書(shū)能夠使人進(jìn)步。讀一本好書(shū)就是在和作者的對(duì)話(huà)。書(shū)拉近了時(shí)間的距離，縮短了時(shí)空的間隔；書(shū)，使你暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)，伴你走向了理想的征途，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，人生從此充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)幸福。在茫茫的書(shū)海之中，我們讀過(guò)的書(shū)只不過(guò)是“滄海一粟�！蔽易x過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》。結(jié)識(shí)了一位百折不撓的英雄——保爾柯察金，他的英勇行為讓我感動(dòng)，讓我震驚。我在這本書(shū)上，知道了什么叫勇敢，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫奮斗。是這書(shū)教會(huì)了我這一切。
舉世聞名的物理學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)這樣一句令人震驚的名言：“給我一根杠桿，給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。”那么，朋友，請(qǐng)把人生的杠桿，放在書(shū)的支點(diǎn)上，讓它托起你遠(yuǎn)大的理想吧！讀史蒂芬?霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野。
讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。有的人或許會(huì)說(shuō)，我也讀過(guò)一些書(shū)，為什么沒(méi)覺(jué)得有什么用處呢？我覺(jué)得讀書(shū)分幾個(gè)階段。開(kāi)始你讀過(guò)的書(shū)很少，好比你把幾本書(shū)放在書(shū)架上面，當(dāng)你用到什么書(shū)中的內(nèi)容的時(shí)候，你會(huì)想起來(lái)在那本書(shū)上看到過(guò)，你就能迅速的找到那本書(shū)來(lái)查閱和應(yīng)用。有人說(shuō)這個(gè)不難，我也能做到。是的這點(diǎn)兵不是很難。難的是讀書(shū)的另一個(gè)境界。那是什么呢？當(dāng)你大量的閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們讀過(guò)的書(shū)，僅僅依靠那個(gè)小小的書(shū)架已經(jīng)不能夠很好的擺放了。那怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系。你所讀過(guò)的書(shū)這時(shí)候已經(jīng)不在擺放于現(xiàn)實(shí)中書(shū)架上面了，這時(shí)候那些書(shū)會(huì)整整齊齊的擺放于你的“大腦書(shū)架”中。到了這一境界的時(shí)候，你再要用到書(shū)中的只是和內(nèi)容的時(shí)候，你就不用去書(shū)架中找那本書(shū)了。而是當(dāng)你要應(yīng)用的時(shí)候，你“大腦書(shū)架”里面的那本書(shū)那些內(nèi)容會(huì)很自然的飄落在你的稿紙上面。古人說(shuō)的：“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)意思。
朋友，讓讀書(shū)走進(jìn)我們的人生，讓我們的人生在讀書(shū)中度過(guò)。讓讀書(shū)為我們的生活增添陽(yáng)光，讓書(shū)籍給我們的理想插上翅膀，自由的飛翔吧。
關(guān)于讀書(shū)的作文9
如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光普照大地。書(shū)籍足跡遍及古今中外。在古人眼中，書(shū)籍是人們的精神食糧，“略翻書(shū)數(shù)則，便不愧為三餐�！睍�(shū)籍是古人們的心上人，“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親�！� 書(shū)籍更是古人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！保瑸榇�，孫敬、蘇秦頭懸梁錐刺股，車(chē)胤、孫民世囊螢映雪……
然而隨著科技的發(fā)展，書(shū)籍隨著人們的忙碌而被疏遠(yuǎn)，被淡化。人們不禁要問(wèn):在現(xiàn)代的忙碌生活中，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)究竟是必需品，還是一種奢侈品?可能相對(duì)于父母的房貸、車(chē)貸等生活支出來(lái)說(shuō)它就是奢侈品，但是我想，如果我們把書(shū)籍看作是一種高檔消費(fèi)，為了自己的理想，就像隔段時(shí)間泡泡溫泉、去理發(fā)店卷卷頭發(fā)，那么書(shū)籍就變成為了一種很好的享受。
有人說(shuō)現(xiàn)在知道魯迅的人越來(lái)越少，知道周迅的人越來(lái)越多；知道馬克吐溫的人越來(lái)越少，知道馬克的人越來(lái)越多；知道比爾的人越來(lái)越多，知道保爾的人越來(lái)越少；知道愛(ài)情的人越來(lái)越多，知道艾青的人越來(lái)越少�，F(xiàn)在很少看到有人手捧古色古香的書(shū)“寒夜孤燈，捧書(shū)卷，聞書(shū)香�！比《氖鞘謾C(jī)微博、微信，人們也把自己鎖在了自己建造的牢籠里。所以，高科技的發(fā)展逐步排擠了書(shū)籍，那個(gè)被稱(chēng)為“電子書(shū)”的家伙睥睨著，而書(shū)籍只能默默待在黑暗的角落里，它似乎已被人們遺忘了……人們不再愿意費(fèi)力的拿著厚重的長(zhǎng)篇小說(shuō)，而片斷閱讀成為一種時(shí)尚，《悲慘世界》可以用不到140個(gè)字來(lái)概括：“他們來(lái)到了世界上，感悟了生活，然后有些人死了，還有些活著；有些人學(xué)會(huì)了寬容，有些人得到了救贖，唉，這悲慘的世界！”人們不再愿意面對(duì)書(shū)上成群的枯燥的文字，他們寧愿看電視上不斷被翻拍的四大名著。書(shū)籍，人類(lèi)文化的一扇扇窗正在悄然關(guān)閉，閱讀的陽(yáng)光再也射不進(jìn)人們的心房，人們的物質(zhì)食糧不斷優(yōu)化，精神食糧卻在減肥……
我們?cè)谶@個(gè)喧囂的社會(huì)，燈紅酒綠地生活著，身邊充斥著老師不斷強(qiáng)調(diào)的考試重點(diǎn)，看著試卷上名著詩(shī)詞閱讀填空，死記硬背。忽然記起兒時(shí)的.我總喜歡朗誦李白的詩(shī)詞：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”因?yàn)�，我喜歡那種酒氣、劍氣、詩(shī)氣融為一體的豪邁。酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�，F(xiàn)如今，面對(duì)李白卻再也沒(méi)有小時(shí)的念想，因?yàn)樾膹奈雌届o過(guò)，再也沒(méi)有平靜的好好讀一本書(shū)了。我們總說(shuō)沒(méi)有空閑，學(xué)業(yè)忙，工作忙，讀過(guò)的書(shū)猶如被打入冷宮，未曾受到幾次“照料”。其實(shí)，這些都是借口，總能在一天中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀吧。人之所以煩躁，是因?yàn)椴欢萌绾闻c自己相處，那為何不拿一本書(shū)在午后的陽(yáng)光下獨(dú)自品賞呢？
書(shū)籍就像一面鏡子，他映射著作者所在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，或許你覺(jué)得那個(gè)時(shí)代與自己無(wú)任何瓜葛，可是總有那么一個(gè)瞬間，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己與那位主人公有著相似之處，你的感受就是作者想要表達(dá)的。書(shū)籍的神奇之處就在于你與主人公似曾相識(shí)，你中有他，他中有你。
我們也不必形容自己有多么多么地?zé)釔?ài)讀書(shū)，那不過(guò)是虛張聲勢(shì)，真正的熱愛(ài)不是溢于言表，而是內(nèi)心的真實(shí)感受。甚至，盡管買(mǎi)下的書(shū)大部分都沒(méi)有細(xì)讀，但摸一摸它們，就覺(jué)得心里很舒服，很幸福。
讀書(shū)，領(lǐng)略世間的繁華沉浮；讀書(shū)，體會(huì)不曾經(jīng)歷的人情世故；讀書(shū)，在書(shū)中找一片凈土安置自己的靈魂。趁我們還年輕，就讓我們?cè)谟邢薜纳腥秤螘?shū)的海洋吧！
關(guān)于讀書(shū)的作文10
如果一個(gè)人不讀書(shū)他會(huì)變成什么樣子，我并不知道。并不只是讀書(shū)才是人生的唯一出路，這句話(huà)我聽(tīng)過(guò)很多遍，但是我想說(shuō)的是，讀書(shū)肯定會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助。從小到大，讀書(shū)帶給了我太多太多，讀書(shū)的意義實(shí)在是太多太多。我想一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)讀書(shū)的經(jīng)歷，那么他的人生一定是充滿(mǎn)遺憾。
讀書(shū)帶給我們更廣闊的眼界，更新奇的體驗(yàn)，更豐富的知識(shí)。讀書(shū)是建立在別人的基礎(chǔ)上，也就是站在巨人的肩膀上看世界。前人總結(jié)了很多很多的經(jīng)驗(yàn)，他們將其一一的寫(xiě)在書(shū)中，而我們只需要通過(guò)看他們的經(jīng)歷，便能夠在他們的精力上有所見(jiàn)識(shí)有所增長(zhǎng)。書(shū)本中有不一樣的世界，有很多很多的人去探險(xiǎn)，有很多很多的人過(guò)著與我們不一樣的人生。我們通過(guò)看書(shū)可以看到100種人生，他們的人生不盡相同，他們的經(jīng)歷或許比我們更加豐富。讀書(shū)使人更加明智，通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到我們所接觸不到的范圍，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)能夠使人的`眼界更加寬廣，是人的性格更加沉穩(wěn)，是人的思維更加寬闊。100種人處理100種事情，面對(duì)100種困難，她們的處理方式可能不盡相同，而現(xiàn)在的我們可以?xún)H僅看書(shū)，便可以了解到別人的想法，接觸到與自己不盡相同的新奇思想。通過(guò)讀書(shū)，我看到了別人的人生是那么的豐富有趣，這些有趣的事情，或許我并不曾經(jīng)歷，他們看過(guò)的風(fēng)景，或許我不曾看過(guò)。但是通過(guò)讀書(shū)，我可以了解到，啊，原來(lái)這個(gè)世界還有這么美麗的風(fēng)景，或許我會(huì)對(duì)這個(gè)世界重新燃起無(wú)限的期待與希望，對(duì)自己又重新充滿(mǎn)規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的道路又重新充滿(mǎn)憧憬。一個(gè)人的眼里藏過(guò)一個(gè)人走過(guò)的路和看過(guò)的書(shū)。行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)卷書(shū)，在我看來(lái)都是一種有力的方法和手段，可以幫助我們更好的了解這個(gè)世界，看到更新鮮的事物。
讀書(shū)時(shí)我們消除了很多的顧慮，很多的煩惱。楊絳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“她說(shuō)我們這一代之所以有那么多焦慮，都是因?yàn)榭催^(guò)的書(shū)太多和想得太多�！睂�(duì)呀，看過(guò)很多本書(shū)后看過(guò)很多人的人生曲折后，或許你會(huì)懂得這樣或者那樣的道理，你便會(huì)明白很多很多。不會(huì)在充滿(mǎn)那么多的顧慮。你會(huì)被書(shū)中那樣偉大，那樣鮮活，那樣充滿(mǎn)思想的人物給折服。你會(huì)被書(shū)上那么自然，那么美麗，那么壯闊的風(fēng)景給吸引。很多很多的顧慮，其實(shí)都是源于我們自身想的太多，可是當(dāng)你見(jiàn)過(guò)的太多的時(shí)候，那些便不足為奇。這就是讀書(shū)帶給我們的，他消除了我們的顧慮，消除了我們的煩惱，給我們帶來(lái)了太多太多有趣的體驗(yàn)。
讀書(shū)改變了一個(gè)人的氣質(zhì)。著名的主持人董卿相信大家都有所聽(tīng)聞，在我看來(lái)，他是一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。她充滿(mǎn)魅力，她很知性，她解決問(wèn)題的思維總是讓人覺(jué)得那么的溫柔。她讀的書(shū)很多，她也說(shuō)過(guò)很多很多富有哲理的話(huà)。在我看來(lái)，這些都離不開(kāi)他看過(guò)的書(shū)，他對(duì)這些書(shū)上的思考。讀書(shū)真的能夠改變一個(gè)人的氣質(zhì)，她使你的思維更加廣闊。使你的性格更加沉穩(wěn)。
如果現(xiàn)在的你所讀的書(shū)并不是那么多，所看過(guò)的世界并不是那么的寬廣，請(qǐng)你與我一起拿起書(shū)本，看一看和探索世界上那么美好的風(fēng)景與那么奇妙的世界吧。如果你覺(jué)得你現(xiàn)在所懂得的太少，那么請(qǐng)你和我一起拿起書(shū)本，看看別人的生活，或許你會(huì)有很多感觸。讀書(shū)帶給我們太多太多，請(qǐng)你現(xiàn)在與我一起體驗(yàn)。我相信書(shū)中那么偉大，鮮活的人物，一定會(huì)使你無(wú)法自拔，沉淪其中。我也相信讀書(shū)會(huì)給你增長(zhǎng)很多很多的見(jiàn)識(shí)，讓你成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)魅力的人。
關(guān)于讀書(shū)的作文11
從來(lái)我都把書(shū)當(dāng)作朋友，不去看身邊可愛(ài)的人。我覺(jué)得人是那么不完美，甚至有時(shí)候給我特別惡心的感覺(jué)，雖然我也是一個(gè)人。當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，看著密密麻麻的字，沒(méi)有一絲倦意，知道那群調(diào)皮的象形文字后面隱藏著世界的秘密，我渴望更加清楚的看這個(gè)世界，不想被任何人和組織蒙蔽。由于這種情感的強(qiáng)大和無(wú)可抵抗，讓我有時(shí)候在欺騙面前變得瘋狂而偏激。當(dāng)我知道我這十幾年所受的共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)教育里面，他們?cè)噲D奴役我的大腦，讓我本來(lái)可以活躍思維，本來(lái)可以天馬行空的思維變成一個(gè)一元體系。當(dāng)我知道身邊的人欺騙了我，仍然裝作無(wú)所知的樣子時(shí)，我拿起了筆，開(kāi)始征戰(zhàn)。然而我知道這樣沒(méi)有什么實(shí)際用途，慢慢地我學(xué)會(huì)冷眼觀人，觀物，觀這個(gè)中國(guó)發(fā)生的一切事情。凡是我知道事情，無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)的，我都不那么想信，我要思考。
書(shū)給了我思考的啟迪，我看先哲們對(duì)宇宙人生的冥想，對(duì)生死的參悟，對(duì)民族國(guó)家的憂(yōu)慮，對(duì)專(zhuān)制政治的鞭笞，我的血一次又一次沸騰。然而我曲不高，和者卻甚寡。周?chē)奸_(kāi)始用異樣的眼光看我，我知道這群無(wú)知的人，這群被一個(gè)黨所迫害的人都是可憐的人。他們只是要求安穩(wěn)的生活，很少有人去關(guān)心自己不能改變的事情。所以我不喜歡身邊的人，喜歡手邊的書(shū)。
書(shū)會(huì)無(wú)所顧忌地披露世界的'丑，也會(huì)大張旗鼓地張揚(yáng)世界的善。然而人呢？卻那么復(fù)雜，那么猥瑣，那么偽善，那么自以為是。人呢，你的名字叫惡心。我惡心你的同時(shí)我又會(huì)愛(ài)你，因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)人，我們是如此的想象，有那么多的聯(lián)系。
讀一個(gè)人，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，一個(gè)猥瑣的領(lǐng)導(dǎo)。
參加了讀書(shū)分享會(huì)，我說(shuō)了書(shū)中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的諷刺。那個(gè)小矮個(gè)子的男人，和那個(gè)喜歡打官腔的女人把白眼給了我，雖然我的笑容已經(jīng)無(wú)比燦爛。因?yàn)樗麄儾煌馕业乃枷�，他們希望學(xué)生都馴良的，都是按照他們策劃的思路走的。特別在那個(gè)老女人講話(huà)的時(shí)候。我們應(yīng)該這么理解一個(gè)人的講話(huà)。如果一個(gè)人講話(huà)是對(duì)公眾講，你就應(yīng)該用你話(huà)的吸引力吸引聽(tīng)眾聽(tīng)你講話(huà)，而不是用你的權(quán)威來(lái)威脅大家，強(qiáng)迫大家聽(tīng)你講話(huà)。大家如果不愿意聽(tīng)你講話(huà)，就說(shuō)明大家不喜歡你，不喜歡你講話(huà)的內(nèi)容或者方式。難道你讓大家來(lái)適應(yīng)你，而不是你來(lái)適應(yīng)大家嗎？何況你講話(huà)的內(nèi)容的確不怎么樣，還有你的態(tài)勢(shì)就如一個(gè)官僚在訓(xùn)話(huà)。雖然你是一個(gè)官，但是你是對(duì)學(xué)生在說(shuō)讀書(shū)的好處，為什么像傳達(dá)命令一樣呢？這就是你的可惡之處，我原諒你，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡你。
讀一個(gè)人，喜歡讀他的思想和理想，而不是他對(duì)我的態(tài)度。一個(gè)卑鄙的人對(duì)我再好，就是每天見(jiàn)了我給我跪下，我依然覺(jué)得他不可愛(ài)，如果宣判權(quán)在我的手里，我賜予他死。我崇拜一切擁有著自由而獨(dú)立思想的人，這種人才是人，不然就是被圈養(yǎng)的家禽。
一個(gè)人只有獨(dú)立的思考才行。但是獨(dú)立的思想不是說(shuō)在日常生活里面的為人處事，而是對(duì)于政府和政黨的言論有著批判性的思考，對(duì)著當(dāng)下所謂的歷史有著批判性的思維，對(duì)大眾傳媒更是要有一雙能看透風(fēng)沙的眼睛。不要輕信任何組織和個(gè)人。
讀書(shū)是為了更好的讀懂人，讀懂人是為了更好的打擊人，打擊人是為了更好的讓世界更美麗。當(dāng)然，一種娛樂(lè)化的生存方式也能活得快樂(lè)，然而你知道蛆蟲(chóng)在糞堆里面也會(huì)很幸福。
關(guān)于讀書(shū)的作文12
我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)一直陪伴著我。
在我小的時(shí)候，只要一看到新書(shū)，我就會(huì)在哪里讀個(gè)沒(méi)完。幼兒園時(shí)讀插圖書(shū)，學(xué)會(huì)拼音后，我就開(kāi)始讀注音故事。比如《一千零一夜 》、《格林童話(huà) 》、《安徒生童話(huà) 》等故事。
到了七、八歲時(shí)，我就開(kāi)始讀名著了，我的書(shū)架上也擺滿(mǎn)了名著。除了四大名著以外，我還讀《朱自清散文集》、《愛(ài)的教育》等名著。 記得有一次，媽媽的單位發(fā)了200元書(shū)卷，媽媽給了我100元書(shū)卷說(shuō)：“去買(mǎi)一些你喜歡看的書(shū)吧”，于是我迫不及待地向新華書(shū)店跑去。可是已經(jīng)晚了，我夢(mèng)寐以求的《小學(xué)生的100個(gè)品德故事》已經(jīng)賣(mài)完了，我失望的回到了家，耷拉著腦袋，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“怎么了，看樣子那么失望”。媽媽的這句話(huà)，終于讓我那憂(yōu)傷的堤壩決口了，我大哭起來(lái)說(shuō)：“《小學(xué)生的100個(gè)品德故事》那本書(shū)已經(jīng)賣(mài)完了，我以后再也看不到了”。媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“原來(lái)是為了這件事而哭鼻子呢？別哭啦，媽媽幫你”。第二天，媽媽下班回來(lái)，把一個(gè)袋子遞給我說(shuō)：“ 打開(kāi)來(lái)看看 �！薄鞍。 蔽腋吲d地叫起來(lái)，是《小學(xué)生的`100個(gè)品德故事》，媽媽真是說(shuō)話(huà)算數(shù)，立竿見(jiàn)影，我張開(kāi)手和媽媽擁抱在了一起。隨即我打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
書(shū)中的故事有許多，但令我印象最深的故事是從前，有一個(gè)小女孩，她非常餓，可是她沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有家，于是她便餓倒在了馬路上，一個(gè)面包師看見(jiàn)了，給了這個(gè)小女孩一個(gè)面包，于是小女孩便狼吞虎咽地吃起了面包，可是吃到一半時(shí)，她看見(jiàn)面包里夾著一個(gè)金幣，她想肯定是這位叔叔做面包時(shí)不小心把金幣放在里面了。她便馬上把金幣還給了面包師。小女孩的這種拾金不昧的精神令我震撼。
書(shū)，你永遠(yuǎn)是我的良師益友，給我鼓勵(lì)，賦予我信心，賜予我力量！我一定要好好讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
書(shū)——是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果
人們都說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽艺J(rèn)為，書(shū)像開(kāi)啟智慧的鑰匙。爸爸媽媽都說(shuō)：“多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�？晌易x書(shū)不僅學(xué)到了知識(shí)，還有一些讓人意想不到的事。今天就和你們來(lái)說(shuō)說(shuō)某些事。
記得有一次，媽媽叫我到超市里買(mǎi)鹽。我拿著錢(qián)走在路上，這時(shí)，我瞧見(jiàn)一家書(shū)店，便走了進(jìn)去。
突然，我看見(jiàn)一本有關(guān)列寧的書(shū)，于是，我拿起這本書(shū)，坐在書(shū)店的椅子上津津有味的看了起來(lái)。當(dāng)我看到列寧奮不顧身救人時(shí)；當(dāng)我讀到列寧舍己救人時(shí)；當(dāng)我讀到列您冒著生命危險(xiǎn)救人時(shí)……我心潮澎湃，就像排江倒海。我思緒萬(wàn)千：如果我們每個(gè)人都能做到像列寧那樣，那我們的生活的社會(huì)該有多么美好呀！
這時(shí)，我早已忘了自己是出來(lái)干什么了。我干脆把錢(qián)包往口袋里一塞，更加仔細(xì)的看這本書(shū)。顧客匆匆的離去我不知道；商店阿姨對(duì)我的叫聲我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……只是把全部心思和精力都花在讀書(shū)上了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲急切的呼喚：“婷婷 ，你在這兒干什么呀？”一抬頭，原來(lái)是媽媽?zhuān)≈灰?jiàn)媽媽那著雨傘，急匆匆的向我走來(lái)。“外面下雨了，鹽買(mǎi)來(lái)了嗎？”“啊呀，我忘買(mǎi)了！”“你真是小書(shū)迷，光顧看書(shū)，忘了買(mǎi)鹽！”咦，什么時(shí)候下的雨,我都不知道！最終還是媽媽去買(mǎi)了鹽。
買(mǎi)好鹽，回到家，媽媽告訴我我看書(shū)已經(jīng)2多小時(shí)了。
書(shū)——是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。書(shū)永遠(yuǎn)都是讀不完的，以后我一定會(huì)再多看一些書(shū)，爭(zhēng)取成為一個(gè)大作家。
關(guān)于讀書(shū)的作文13
17年時(shí)光也許就象微風(fēng)一樣輕輕的從自己的身邊吹過(guò)，它的過(guò)往沒(méi)有象春天那般的氣息，那些事，那些人，已成為了人生中的過(guò)客，在這一旅程中花兒接受了風(fēng)雨的洗禮，彩虹在空中炫耀了一番。 童年，是每個(gè)人的搖籃，每個(gè)人都會(huì)在搖籃中感受到自己所喜愛(ài)的，可誰(shuí)知天有不側(cè)風(fēng)云，有天，我們總會(huì)離開(kāi)這一搖籃，我們會(huì)步入到青春期的開(kāi)端，我們會(huì)在此寫(xiě)下人生的輝煌或陌落，懂得珍惜的人會(huì)好好的利用，總會(huì)記住唐國(guó)強(qiáng)所說(shuō)的只有自己不倒，別人就永遠(yuǎn)不會(huì)也不可能把你打倒，反之，則會(huì)在這青春期危害到你的一生，使你人生失去意義，吾日三省吾身，從日夜的反思上來(lái)說(shuō)，也許是我沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間，但我會(huì)把握后期：
附中星城的每一天，書(shū)聲瑯瑯，多少讀書(shū)學(xué)子在這添上了人生最絢麗的一筆，在憶處，我以良好的態(tài)度來(lái)顯明自己，我知道態(tài)度便是決定我的一生，至今，在工作上也不例外，多少還可以得到同事的表?yè)P(yáng)聲，在憶處，喜歡幫助別人，我把同學(xué)當(dāng)做我的兄弟姐妹，矛盾時(shí)，我沒(méi)有發(fā)脾氣，我相信只有理解才能以仇化熱情，在附中星城我很開(kāi)心。很快樂(lè)，同時(shí)又感受到了團(tuán)結(jié)才是真正的力量，光陰似箭，日月如梭。眨眼間，時(shí)間像一匹飛馳的駿馬，從我的身邊飛逝而去，我在母校所過(guò)的時(shí)間像一顆閃耀的金色的.光芒的流星一樣，結(jié)束了，離開(kāi)母校我比誰(shuí)都快，因?yàn)槲覜](méi)有面臨中考，所受家庭的情況，之后，便直接從業(yè)了。
昔日，作為學(xué)習(xí)者的我便選擇了知識(shí)，我深信知識(shí)能改變?nèi)说拿\(yùn)，到后來(lái)由于事情的變化，家庭教育也出現(xiàn)了問(wèn)題，使我不得不放棄二年間的學(xué)業(yè)，本來(lái)我知曉人才是培養(yǎng)而來(lái)的，得慢慢的來(lái)領(lǐng)悟知識(shí)的海洋，本來(lái)懷有崇高的理想，最終化為灰燼，也許這輩子與讀書(shū)無(wú)緣，也許這輩子還有許多條路要走，只是這條路已到了盡頭。
有人曾說(shuō)，前方是絕路，轉(zhuǎn)灣是幸福，讀書(shū)好比是一條路，誰(shuí)能從沙漠地帶走出去誰(shuí)就贏了，可我一路上十分的炎熱，再加上饑餓，最終心中的火燃滅了，我沒(méi)有軍人一般的堅(jiān)強(qiáng)，我沒(méi)有鐵一般的身體，能不輸嗎？二年間的磨煉并沒(méi)有磨成針，還只是條很粗的鐵棒，困難、挫折也會(huì)有所經(jīng)歷，看，校園外的樹(shù)還堅(jiān)韌的活了下來(lái)，風(fēng)雨、雷電…便是它的挫折，為什么樹(shù)能戰(zhàn)勝困難，而自己卻氣餒，生活如一面鏡子，外頭的行為都能反射出來(lái)，是我外頭的行為太差了嗎？但我骨氣的說(shuō)，人并非十全十美，五指不能齊，身高并非一樣，總得有點(diǎn)缺餡的，只能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自個(gè)做得更優(yōu)秀，才能使自己的地位高于眾人，對(duì)知識(shí)而言，后天的教育便是最重要的，有一則故事銘記在心，有一天才名為方仲永，家情世代為農(nóng)民，一日，哭啼求書(shū)，父感驚訝，驚從鄰里借書(shū)，仲永文采有佳，便后做為了家庭的支柱，日復(fù)一日，年復(fù)一年為客人作詩(shī)，而自個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間卻放到了天涯海角，終后，與常人相提并論，現(xiàn)在自己已從業(yè)，但此我要深誡后來(lái)人，讀書(shū)為重點(diǎn)，知識(shí)且能改變命運(yùn)，后天教育為添油，無(wú)油且車(chē)不動(dòng)，今日我雖已棄學(xué)，且心中的火燃還存在復(fù)燃，人生之路并非一條，只求自個(gè)圖上進(jìn)，絕無(wú)后悔之言，今日且敗，看我驕子且為明日。
關(guān)于讀書(shū)的作文14
這條路，俞平伯說(shuō)是憶，我認(rèn)為是讀書(shū)。在書(shū)中憶，在憶中讀，讀書(shū)之樂(lè)，便是得之心了。
讀書(shū)，不知是何時(shí)開(kāi)始與我緊密相連。大約是牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)隨奶奶念唐詩(shī)，芭蕉扇下，幼童的吟哦；是在奶奶懷里，捧著《西游記》想像齊天大圣的十萬(wàn)八千里的凌云之姿吧！也許是趴在桌上小心地研讀《中國(guó)通史》吧！還能想像那小小的我，埋在書(shū)間皺眉沉思的樣子，稚嫩的臉龐，嚴(yán)肅的表情。我一邊讀一邊圈點(diǎn)，碰到攔路虎就查字典，不懂的地方就拿給母親看，小小的我為唐朝的富榮而振奮，再后來(lái)，三年級(jí)離開(kāi)父母進(jìn)入一所全托學(xué)校，書(shū)便從那時(shí)候起在我的生活中刻下深深的印。還記得下午做完作業(yè)，便和一個(gè)同學(xué)帶本書(shū)跑到操場(chǎng)角落，爬上那銹跡斑駁的云梯坐在頂端，晃蕩著腿，讀書(shū)。埋頭苦讀或是沉思，對(duì)父母的依戀、對(duì)家的思念便在書(shū)中慢慢的淡去。讀到開(kāi)心處，不成調(diào)的曲子就從嘴邊溜了出來(lái)。風(fēng)吹過(guò)，紅葉李粉粉嫩嫩的花瓣，隨風(fēng)落在肩上、發(fā)絲間、書(shū)頁(yè)上。風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)落花，書(shū)頁(yè)間醺黃的薄影，那時(shí)書(shū)就象塊誘人的蛋糕，而我就是個(gè)饑腸轆轆的孩子。課間、吃飯時(shí)、汽車(chē)?yán)�、衛(wèi)生間都是我讀書(shū)的好去處。于是《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《格林童話(huà)》、《中國(guó)上下五千年》……便從我的手指間慢慢淌過(guò)，這大概是我幼時(shí)所知的讀書(shū)之樂(lè)了吧！
進(jìn)入六年級(jí)我又開(kāi)始迷上了散文，黃昏或是夜色已深之時(shí)，獨(dú)坐窗前，一盞燈，窗外的芭蕉伴著我，蕉影鋪在桌上，便又是一幅潑墨山水了。若是有雨，蕉窗聽(tīng)雨，自是值得玩味的。雨打芭蕉之聲也使燈下讀書(shū)更有些趣味了�！扒酂粲形妒莾簳r(shí)”這詩(shī)中青燈的味道感覺(jué)著還是蠻不錯(cuò)的�？磿�(shū)之余，或有所感，或有意會(huì)，或者勾起一點(diǎn)小小的甜蜜或是傷感的'回憶，貴在這一點(diǎn)自由散漫的情趣。
“數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里”這自然是一種境界，若是難得雪夜，便也有了這詩(shī)中的意味�？上](méi)有殘卷、沒(méi)有寒燭，這些太凄涼。還是青燈好，雖然現(xiàn)在都是雪亮的電燈，但要的就是這一點(diǎn)趣味，讀書(shū)，不正是為了那一點(diǎn)趣味嗎？
有人為功名利祿而讀書(shū)，有人為出人頭地而讀書(shū)……這都是有所謂而讀書(shū)，而讀書(shū)之樂(lè)在我看來(lái)并不在于此。
“山水之樂(lè)得之心而寓之酒也”那么讀書(shū)之樂(lè)呢，我不敢妄論，以免擬于不倫。
但依照佛學(xué)規(guī)則來(lái)說(shuō)，有所謂去讀書(shū)，去整天捧了本書(shū)，查書(shū)找問(wèn)題，在里面埋頭苦思，絞盡腦汁，在之乎者也、世事倫理里糾纏，并不是真得讀書(shū)之樂(lè)。讀書(shū)，應(yīng)該是一種興趣，一種嗜好。書(shū)，應(yīng)是閑暇時(shí)的伴侶。無(wú)所謂的讀書(shū)是“好讀書(shū)而不求甚解”“手卷拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)，此中與世暫相忘”的讀書(shū)，才是真得讀書(shū)之樂(lè)的。當(dāng)然只是我個(gè)人的看法。對(duì)于不同的人，讀書(shū)樂(lè)自然不同。
在孔子的“仁愛(ài)”之道中，我欽佩于他的的睿智；在李清照滿(mǎn)腔愁意的《聲聲慢》里，我體會(huì)到一個(gè)多情才女生長(zhǎng)在那個(gè)年代的悲哀；在蘇軾的《定風(fēng)波》里，我感受到了一介文士的豪放與灑脫；在徐志摩的《再別康橋》里 ，我感悟到了他那惟美的理想追求……
書(shū)，是智慧的源泉。歷史的博大精深，祖國(guó)的山清水秀，世界的千變?nèi)f化，時(shí)代的日新月異……盡在這“書(shū)”中。書(shū)，包羅萬(wàn)象，閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，陶冶我的情操，提高我的素質(zhì)，豐富我的知識(shí)……
對(duì)于書(shū)我永遠(yuǎn)是個(gè)饑餓的孩子，只有在書(shū)的世界里我才是個(gè)自由暢游的精靈。
關(guān)于讀書(shū)的作文15
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。對(duì)于我們農(nóng)村青少年來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信書(shū)屋能夠帶來(lái)無(wú)窮的智慧，這些智慧源于豐富的知識(shí)。知識(shí)能夠改變命運(yùn)，能夠帶來(lái)美好的生活，能夠?yàn)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)增添強(qiáng)大的后勁。
源于此，在酷暑難當(dāng)?shù)募倨诶�，�?shū)屋便成為了我們的必去之所。在書(shū)屋這個(gè)知識(shí)的海洋里盡情地遨游，我會(huì)緊緊抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的流星；我會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)夭上麓T大的秋實(shí)；我會(huì)深入其中感受百花爭(zhēng)艷的芬芳。走進(jìn)書(shū)屋，我會(huì)用心領(lǐng)略那無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
得到老師的推薦，我決定去書(shū)屋尋找四大名著。剛到一樓門(mén)口，一陣陣芳香撲鼻而來(lái)，讓人陶醉其中。是什么東西這么香？在細(xì)細(xì)尋覓中，發(fā)現(xiàn)似是從樓上輕飄而來(lái)的`。我順著樓梯走了上去，迫不及待地想知道這迷人的芳香到底是從哪兒散發(fā)出來(lái)的。每上一級(jí)樓梯，香味就越來(lái)越濃郁。我貪婪地吮吸著，生怕過(guò)一會(huì)兒就煙消云散了。當(dāng)我踏進(jìn)二樓大廳時(shí)，并沒(méi)有找到有什么特別的東西。它好像就在這里，但卻又找不到它的一絲蹤跡。這里除了書(shū)，沒(méi)有其他任何特別的東西，我感到有些失望，只好打消了這個(gè)念頭。
書(shū)屋里安靜得出奇。每一排書(shū)柜前都站著好幾個(gè)人，每個(gè)人的手里都捧著一本書(shū)，津津有味地看著，真像一個(gè)個(gè)士兵在守護(hù)著自己的領(lǐng)土。
看著大家伙都這么認(rèn)真，我只好躡手躡腳地去尋找自己想要的書(shū)籍。幾經(jīng)找尋，剛來(lái)到了四大名著書(shū)柜之前，只見(jiàn)那兒已站著一個(gè)老人，老人滿(mǎn)是皺紋的臉上戴著一副看起來(lái)很是老舊的老花鏡。他時(shí)不時(shí)又提一下眼鏡，那寫(xiě)滿(mǎn)歲月痕跡的雙手，正小心翼翼地捧著一本書(shū)，眼珠子凹下去的雙眼透過(guò)老花鏡直視書(shū)頁(yè)，看起來(lái)是已全身心沉浸在了讀書(shū)的快樂(lè)之中。老人不偏不倚地剛好擋住了我的去路。怎么辦好呢？看著這位老人看得這么認(rèn)真，又不好意思去打擾他�？墒牵矣忠ツ梦乙臅�(shū)。心里真是七上八下的。我于是心想：不行！我今天必須找到四大名著，不管了，只能打擾他了。
話(huà)還沒(méi)從我嘴里蹦出來(lái)，這位老人就好像看到了什么有意思的東西了，突然發(fā)出了一陣輕輕的笑聲。他笑得那么的溫和，那么的慈祥，像極了被小孫女逗樂(lè)的樣子。我感到有點(diǎn)迷惑不解。
為什么老人沉醉在書(shū)屋里，還能從中得到這些奇妙的樂(lè)趣？我不禁納悶起來(lái)，這些全是文字的書(shū)到底有什么好看的呢？竟然好看到讓人發(fā)笑。他們真像是著了魔了！于是我也像老人一樣，隨手拿起了一本書(shū)翻開(kāi)來(lái)認(rèn)真地看，想從中查出個(gè)究竟來(lái)。讓我沒(méi)想到的是，我竟然也著了魔似的。原來(lái)看到的僅僅是文字，可是這些文字在不自覺(jué)間就帶著我進(jìn)入了一個(gè)完全不同的意境。我的思緒在這種意境里得到了充實(shí)，得到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感觸，讓我感到自己的思維得到了拓寬，從中體會(huì)到了知識(shí)的趣味。
整整一天我都泡在了書(shū)屋里，直到管理員三番兩次的來(lái)告知要關(guān)門(mén)了，我這才依依不舍地放下心愛(ài)的書(shū)本，三步一回頭地走出去。在回去的路上，我想了很多很多。這人啊，一旦愛(ài)上書(shū)屋，一旦進(jìn)入書(shū)本的知識(shí)海洋里，就會(huì)不自覺(jué)地沉浸其中，盡情遨游，從而得到快樂(lè)這書(shū)，就像是一朵朵美麗的花兒，各有各獨(dú)特的迷人芳香。我終于明白了，原來(lái)我在書(shū)屋一樓所尋覓的那一縷令人陶醉的香味，就是從書(shū)堆里散發(fā)出來(lái)的書(shū)香氣呀！
自得讀書(shū)樂(lè)，不邀為善名。這是王永彬曾說(shuō)過(guò)的一句名言。在我還小的時(shí)候，一直不知道這句話(huà)是什么意思，直到那天我踏入了書(shū)屋，才真正領(lǐng)會(huì)到了它的含義，才真正的從中收獲了這么多的樂(lè)趣。
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