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(精選)實(shí)用的班級(jí)作文300字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的班級(jí)作文300字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班級(jí)作文300字 篇1
她扎著一根再普通不過(guò)的馬尾辮,模樣也很平常,卻非常搞笑。她是誰(shuí)?先不告訴你,先和你講講她的“事跡”吧!
一下課,她的課桌邊就里三層外三層地圍了人。干什么?聽(tīng)笑話唄。她講了一個(gè)笑話:以前有兩個(gè)人來(lái)到天堂,一個(gè)只穿襯衣,另一個(gè)卻剩下了骷髏。上帝好奇地問(wèn)第一個(gè)人:“你的衣服呢?”“我愛(ài)賭博,我賣光了全部家當(dāng)才來(lái)的。”“那你呢?”上帝問(wèn)另一個(gè)人!拔沂枪擅,割完了肉再來(lái)的.!币粋(gè)讓人一笑了之的笑話,卻被她講得栩栩如生。她講到上帝時(shí)則十分好奇的樣子,而講到另外兩個(gè)人時(shí)卻垂頭喪氣,而又無(wú)奈的樣子,讓人看了捧腹大笑。
一則笑話,手舞足蹈的表演,繪聲繪色的演講,就是同學(xué)們愛(ài)看的。下課休息一下,聽(tīng)個(gè)笑話,不也是很好的嗎?
搞笑是她的專項(xiàng),天使是我對(duì)她的昵稱。我有些內(nèi)向,是她來(lái)對(duì)我說(shuō)話的,成了我的第一個(gè)朋友,也讓我走出了內(nèi)向,朋友也多了。這些都要感謝她——搞笑天使。
有了她這個(gè)活寶朋友,我的生活充滿樂(lè)趣,連我也被她影響,變得搞笑了,讓我們一起大聲喊她的名字:“搞笑天使蔣心如!”
班級(jí)作文300字 篇2
“日照香爐生紫煙,李白來(lái)到烤鴨店?谒绷魅С,一摸口袋沒(méi)有錢……”只見(jiàn)小A同學(xué)正搖頭晃腦地在那朗誦著“經(jīng)典的詩(shī)文”,旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)聽(tīng)的津津有味?墒,這哪跟哪。亢煤玫摹锻麖]山瀑布》怎么搖身一變,成了“李白來(lái)到烤鴨店”了?真是文不對(duì)題,牛頭馬嘴。要是讓李白知道了這詩(shī)的改編版,還不得活活氣暈了不成?
哎,先別著急,接著往下看吧!
話說(shuō)是一個(gè)朗朗乾坤,同學(xué)們都安靜地坐在教室里寫(xiě)作業(yè),可是講臺(tái)上的老師卻突然“撲哧”一笑,同學(xué)們好奇不已,紛紛詢問(wèn)。只見(jiàn)老師臉上露出神秘的一笑,緊接著是一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身,于是,黑板上便留下了一行清秀的'板書(shū)。但內(nèi)容卻讓我們笑翻了,只見(jiàn):遙知兄弟登高處,遍插“屎黃”少一人!肮~~~”爆笑聲響徹云霄,也不知這是哪位仁兄的“佳作”,竟能寫(xiě)出如此“絕妙的詩(shī)句”來(lái),說(shuō)實(shí)話,我還真挺佩服這個(gè)人的,他真的使我們好好笑了一場(chǎng)
班級(jí)作文300字 篇3
丁零,丁零……上課了,班上怎么這么熱鬧?哦!原來(lái)是我們班今天應(yīng)聘“班級(jí)服務(wù)員”。大家都在做著準(zhǔn)備了。我呢?捂著耳朵,閉著眼睛,正精益求精的背著應(yīng)聘詞。
應(yīng)聘會(huì)開(kāi)始了,我們四2班可真是一個(gè)“藏龍臥虎”的班級(jí)呀!何雨桑的《橘子紅了》讓我陶醉不已。劉科位的扭脖子,讓我佩服不已。謝冠豪的應(yīng)聘詞,讓我深有感觸。趙靖銘跳的《柳樹(shù)姑娘》讓我捧腹大笑……
當(dāng)然讓我印象最深的就是德才兼?zhèn)涞暮疠婧托咝叽鸫鸬氖Y詠璇,只見(jiàn)胡瑞萱大大方方地走到了臺(tái)上,敬了一個(gè)隊(duì)禮,便開(kāi)始了她精彩的演講。而蔣詠璇呢,剛說(shuō)了三句,就摘下了她的眼鏡哭了起來(lái)……
馬上到我了,我的心都跳在喉嚨那了,心里無(wú)比緊張,既怕忘詞了,又怕應(yīng)聘不上?墒强偟糜赂业拿鎸(duì)吧!我走到了臺(tái)上大聲的演講了起來(lái),最后我又表演起我精心準(zhǔn)備的舞蹈——《卓瑪》。表演完后,我回到我的位置,感覺(jué)也沒(méi)有剛開(kāi)始的那樣緊張、害怕。
應(yīng)聘會(huì)結(jié)束了,我當(dāng)上了我理想的的.職位——副中隊(duì)長(zhǎng)。然而我的心海陶醉在何雨桑的歌聲里,陶醉在趙靖銘的舞蹈里,陶醉在同學(xué)們的表演中……
班級(jí)作文300字 篇4
師在班上舉行一次討論會(huì),看看同學(xué)們的觀點(diǎn)。
討論會(huì)正式開(kāi)始!大家紛紛發(fā)言,有點(diǎn)同學(xué)說(shuō)事例,有的同學(xué)提出自己的看法……
張同學(xué)理直氣壯地說(shuō):“網(wǎng)上網(wǎng)友80%人不扶,20%人扶。最她說(shuō)自己的看法,不扶,扶過(guò)之后可能會(huì)被反咬一口,所以最終決定不扶!
孟同學(xué)反對(duì)說(shuō):“一位老人摔倒冰面兩小時(shí),路過(guò)18人不聞不問(wèn),最后老人身亡。所以老人要扶,不要壞中國(guó)的風(fēng)氣!
王同學(xué)說(shuō):“20xx年7月某日一位老人摔倒在街上,周圍有非常多的人前來(lái)湊熱鬧,圍堵這么多人,沒(méi)有一人上前攙扶,最后一位民警扶起老人!
袁同學(xué)最后補(bǔ)充說(shuō):“根據(jù)記者采訪報(bào)道:“問(wèn)這個(gè)民警當(dāng)時(shí)想些什么?民警說(shuō):‘要不是有這一身警服,我也不會(huì)前去攙扶,說(shuō)不定會(huì)被訛前老師發(fā)話:“這次同談的非常好,只不過(guò)扶是該扶,要分場(chǎng)合,在有人證明的情況下是可以扶的.,在沒(méi)人的情況下,要及時(shí)撥打120,總之,大家各自有各自的理由,各有各的看法。
班級(jí)作文300字 篇5
童年是一幅美麗的畫(huà)卷,總在對(duì)校園的憧憬中浮現(xiàn);童年是一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),總在對(duì)校園的回憶中響起。結(jié)束了童年在小學(xué)生活的場(chǎng)景,我入中學(xué)。
開(kāi)學(xué)了,我們穿上艷麗的校服走進(jìn)了那美麗的校園,和那整潔的'教室。
我們班是開(kāi)朗的。
可能是因?yàn)槲覀儼嗯嗟脑虬!我們班都很放得開(kāi)。記得在軍訓(xùn)時(shí),我很幸運(yùn)地和我們班的其他九個(gè)同學(xué)分到了一個(gè)宿舍,成為了全校人最少的宿舍,可以說(shuō)特別開(kāi)心。因?yàn)槿サ奈逄煊兴奶於荚谙掠辏晕覀冎挥?xùn)練了三天,其它時(shí)候,我們都在盡情地玩。午睡前我們會(huì)開(kāi)一個(gè)“演唱會(huì)”;晚睡前我們會(huì)講一會(huì)鬼故事,講完后我們會(huì)把五個(gè)上下床拼在一起,所有人睡下鋪。偶爾看到男生,男生會(huì)像瘋了一樣的向我們打招呼……
我們班是爺們的。
很多人可能會(huì)納悶,“爺們”是什么意思?怎么會(huì)用在一個(gè)女生多的班級(jí),就由我來(lái)告訴大家吧!我們班雖然只有兩個(gè)男生,有33個(gè)女生,但是老師一直都要求我們要有男生一樣的干勁,心胸要豁達(dá),要有責(zé)任心。
我們班是自由的。
老師為我們安排了一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫助環(huán)節(jié),為的是幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
我們班是一個(gè)自由、開(kāi)朗、爺們的班,這就是我對(duì)班級(jí)的初印象。
班級(jí)作文300字 篇6
“為什么總是我們來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)!每次都是我們第三組!第三組!”一聽(tīng)這聲音,肯定又是我的哪個(gè)組員在叫苦連天了。
我作為組長(zhǎng),雖然說(shuō)不好說(shuō)些什么,其實(shí)心里也是很不舒服,每次的作業(yè)都是我們抄在黑板上面,每次都是一黑板,當(dāng)然很累,今天本來(lái)是二組寫(xiě)作業(yè)的',但是卻不見(jiàn)蹤影,我急忙勸說(shuō):“別生氣,我們沒(méi)準(zhǔn)寫(xiě)完這次二組肯定會(huì)自己自覺(jué)寫(xiě)的!
“憑什么?這周,上周,上上周!那個(gè)不是我們組寫(xiě)的?”說(shuō)完,組員把嘴翹得老高。
“就是就是!每次都是這樣,二組總是說(shuō)自己字寫(xiě)得不好找各種借口!然后溜出去玩!”
“別生氣……”我試圖勸阻,但是完全沒(méi)有效果,還越吵越兇!
這個(gè)時(shí)候,我的好朋友薇薇嘿嘿一笑,說(shuō):“各位別生氣啊,這種事情有什么呢?俗話說(shuō),好人有好報(bào),我們這次幫了他們,下次他們也能幫我們咧,要是各位累了,小妹獻(xiàn)上西湖龍井,不過(guò)前提是提價(jià)二百五。”
我也明白了薇薇的用意,每個(gè)人都被逗得笑呵呵的,大家沉浸在抄寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣中。
這件有趣的事情,也永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶當(dāng)中。
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