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我的老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
老師,您是唯一讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把讓我們自己開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我興高采烈地走進(jìn)教室,拿出課本大聲地朗讀時(shí),傳來(lái)我們的班長(zhǎng)——曾雙凝響亮的聲音:達(dá)龍,收作業(yè)。我聽(tīng)從命令站起來(lái)檢查同學(xué)的作業(yè),恰在這時(shí),老師進(jìn)來(lái)了,誤會(huì)我沒(méi)有帶頭讀書,我因不認(rèn)真早讀而被罰站了。當(dāng)時(shí)我真的很委屈,非常難過(guò),我怎么這么倒霉!
下課后,老師讓我去她的'辦公室。我心想:完了,一定是又要挨批了!想著,心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了!一進(jìn)老師的辦公室,我整個(gè)人渾身發(fā)抖,我低著頭,膽戰(zhàn)心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)了,就任由老師發(fā)落吧!“達(dá)龍,過(guò)來(lái)我身邊!”我聽(tīng)錯(cuò)了?多么親切的語(yǔ)音!好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭,卻看見(jiàn)老師正面帶微笑地看著我,那么溫柔,那樣和善!斑_(dá)龍,老師誤會(huì)你啦!害得你受委屈,太抱歉啦,能原諒老師嗎!”我也笑了,真是受寵若驚啦,老師竟然給我道歉了!太出乎意料了!后來(lái)才知道班長(zhǎng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報(bào)早讀工作,并把事情的真相給老師說(shuō)了。怪不得!老師,我佩服你!我心里甜甜的。
以后的日子里,我和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們快樂(lè)無(wú)比。老師特別幽默,有時(shí)候會(huì)讓我們開(kāi)心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲,那些充滿笑聲的往事,像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍?所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。老師是為我們傳播快樂(lè)的使者。我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤驴鞓?lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。敬愛(ài)的老師啊,此時(shí)此刻,我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)您的敬佩情感呢?我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有昂貴的禮物,就用我心里最美好的祝福送給您吧!
我的老師作文2
“筆尖飛舞,那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線,笑語(yǔ)盈盈,那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗!弊x到這句話不由得想到王老師邊板書邊向我們講解知識(shí)時(shí)的颯爽英姿,飛舞的粉筆末在她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上涂了一層白霜,動(dòng)聽(tīng)的聲音從她那紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇間傳到我們的耳朵里,經(jīng)由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多,用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。
為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境,王老師堅(jiān)持每天7:10到教室打掃衛(wèi)生,即使生病也是如此。有一天,媽媽單位搞活動(dòng)早送了我20分鐘,我到了教室看到王老師一手捂著肚子,一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的,豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過(guò)去扶她坐下,問(wèn)她怎么了。她說(shuō)只是有點(diǎn)肚子痛,喝點(diǎn)熱水就沒(méi)事了。就這樣她仍堅(jiān)持給我們上了一天的課,課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親,對(duì)待我們就像對(duì)待自己的親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學(xué)校組織的競(jìng)賽考試,信心滿滿的我卻因一個(gè)小小的疏忽沒(méi)能拿到第一名,我非常痛恨自己,不好意思再面對(duì)為我辛苦付出的王老師,上課不愿意抬頭。王老師發(fā)現(xiàn)我上課沒(méi)以前積極了之后,耐心地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō):“‘失敗是成功之母’,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后嘛,汲取教訓(xùn),好好加油!”像這樣一次又一次的鼓勵(lì),一次又一次的安慰,我們班每一個(gè)同學(xué)都得到過(guò),王老師讓我們?cè)趯W(xué)校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛(ài)。
王老師經(jīng)常說(shuō)的一句話就是——-不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),絕不放棄一個(gè)孩子。她關(guān)心愛(ài)護(hù)我們班每一位同學(xué),從沒(méi)有過(guò)顧此失彼。
“古今中外哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南哪一項(xiàng)創(chuàng)作不蘊(yùn)含著教師的辛勞!”王老師為我們付出了很多,我多么想說(shuō)一句:謝謝您,老師!
我的老師作文3
吳老師,一個(gè)孰能耳響的名字;吳老師,一個(gè)品德高尚的老師;吳老師,一個(gè)教學(xué)有方的老師……然而,在我的身邊也有這么一個(gè)“吳老師”——朱老師!
她的樣子有如茉莉般的美麗,一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上;那眼神,真是千變?nèi)f化。上課時(shí),如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作,朱老師就會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光;下課時(shí),朱老師就會(huì)與我們盡情的玩耍,還會(huì)不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光,就像我們的大姐姐。
記得在一個(gè)星期三的下午,班主任朱老師正在幫我們上數(shù)學(xué)課,上著上著,我不知不覺(jué)就發(fā)呆了,等我回過(guò)神來(lái)時(shí),就發(fā)現(xiàn)朱老師正在看著我。我想:這下好玩了,我竟然在上課發(fā)呆!我這個(gè)數(shù)學(xué)委是怎么當(dāng)?shù),竟?huì)帶頭發(fā)呆,真倒霉!果真是禍不單行呀,下課的時(shí)候,朱老師輕輕的向我走來(lái),彎下身子,悄悄地對(duì)我說(shuō):“課代表,麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”
過(guò)了一會(huì)兒,我惶恐的走進(jìn)了朱老師的辦公室,低著頭,向朱老師走去。到了朱老師的辦公桌前,老師溫柔地對(duì)我說(shuō):“你既然身為班干部,就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真,專心致志的聽(tīng)課對(duì)不對(duì)?”朱老師那親切的話語(yǔ),讓我更加得惶恐,于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后,更是讓我意想不到的是,朱老師看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭后,竟然就微笑地?fù)崦业念^,說(shuō):“老師相信你,但你一定要知道,你是班干部,就要起帶頭作用,希望你能夠成為老師的好幫手,同學(xué)的好領(lǐng)頭,知道了嗎?”我也是微笑著回答老師:“嗯,我知道了,我一定會(huì)的,您就放心吧!”
我想對(duì)朱老師說(shuō):“您如同那潔白的.粉筆,犧牲了自己,將自己的知識(shí)寫在那學(xué)習(xí)的黑板上;您如同明亮的蠟燭,點(diǎn)亮了自己,照亮了我們那前進(jìn)的路;老師!您犧牲了自己的青春,為的不就是讓我們的祖國(guó),讓我們祖國(guó)的花朵,茁壯地強(qiáng)大起來(lái)嗎?”
朱老師在我的心中,就好像是吳老師一樣,具有高尚品德,有著獨(dú)特的教學(xué)方法,讓我們能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣……
我的老師作文4
“老師就像米蘭,吐露芬芳,我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我就想到了我敬愛(ài)的吉老師。
還記得開(kāi)學(xué)時(shí)的那次大掃除,同學(xué)們都打掃好了,便離開(kāi)了教室,我也離開(kāi)了教室。剛走出校門不久,我便想到茶杯還沒(méi)拿,就轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回教室去拿茶杯。來(lái)到教室,只見(jiàn)吉老師挽起衣袖上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。吉老師先清掃地面,再把所有桌凳全部挪到一邊,然后又拿來(lái)肥皂粉,細(xì)心地撒在地面上,用濕拖把壓住使勁地擦拭,由于老師打掃得太認(rèn)真了,都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,我為了不打擾老師打掃,便悄悄地走了。后來(lái),為了保持教室地面的長(zhǎng)久清潔,吉老師又想出高招,讓我們到超市買來(lái)桌腳墊子,分別粘貼在桌腳和凳腳上,這樣不管桌凳怎么移動(dòng)都不會(huì)出現(xiàn)斑斑臟跡,同時(shí)還大大降低了噪音,不管你什么時(shí)候走進(jìn)我們的教室,都會(huì)讓你感覺(jué)非常安靜、干凈。這都是吉老師的功勞呀!
吉老師不僅工作認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們也是關(guān)愛(ài)有加。一天下午的活動(dòng)課上,我們玩起了棒趕球,大家玩的開(kāi)心極了,我們一會(huì)兒把球趕到這兒,一會(huì)兒把球趕到那兒!芭尽!只見(jiàn)戴偉銘和陶也不小心撞到了一起,陶也的額頭正好撞到了戴偉銘的眼睛下方的顴骨,他眼睛下面的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭,而且發(fā)紫了,吉老師發(fā)現(xiàn)了,立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁杰去超市買了一小盒隨變冰激凌,吉老師小心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方?旆艑W(xué)了,吉老師又不放心地看看戴偉銘的臉怎么樣了,發(fā)現(xiàn)紅腫明顯小了許多,放學(xué)路上,吉老師還關(guān)切地?cái)v扶著戴偉銘一步一步的向前走,不知道的'人還以為是吉老師親戚家的孩子呢!
吉老師在教學(xué)上更有一套。聽(tīng)她的課,時(shí)間過(guò)得總是很快。吉老師講課非常非常細(xì),無(wú)論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),她都能旁征博引,講得生動(dòng)有趣,我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑……吉老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,好幾次我作業(yè)本上不小心錯(cuò)漏了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),她也都一一幫我更正過(guò)來(lái)。
這就是我們的吉老師,她就像一朵淡黃的米蘭,雖然渺小,但卻吐露著誘人的芳香,我愛(ài)吉老師就像愛(ài)米蘭!
我的老師作文5
有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的.時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂。±蠋煷糇×藥酌刖驼f(shuō):“我是為了寫得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂(lè)了。
每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
我的老師作文6
在我看來(lái),老師們是有色彩的,他們不同的人適合不同的顏色,但光看是看不出來(lái)的。所以,今天我要給他們點(diǎn)“顏色”瞧瞧嘍!
黑色,我覺(jué)得適合五年級(jí)的張老師。張老師是嚴(yán)肅的,我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)她笑過(guò)。但我喜歡她的嚴(yán)肅。每到張老師查寢,我都特別高興,因?yàn)閺埨蠋煏?huì)排查,不用去報(bào)告,張老師就會(huì)把人“揪”出來(lái)。張老師也很漂亮的,皮膚水嫩嫩滴!
粉色,適合尤老師。尤老師可以說(shuō)非常的“仙”了。尤老師拍照可以說(shuō)三百六十度無(wú)死角,我喜歡她的抿嘴一笑,很少女吶!但是,正因?yàn)橛壤蠋煹氖缗,有很多學(xué)生和她頂嘴呢!或許同學(xué)們覺(jué)得尤老師比較“弱”,我也不知道怎么形容!
橙色,適合我們班主任。我覺(jué)得橙色很暖!老班講話總是很暖,我很喜歡老班跟我們講道理。還有老班說(shuō)話講課很逗,她并不專心講課,講著講著就扯遠(yuǎn)了。但她很理解我們,有些話真的說(shuō)到我們心窩里去了!還有一點(diǎn),我們的老班最近領(lǐng)結(jié)婚證了,婚禮辦了木有。
扯遠(yuǎn)了,請(qǐng)下一位出場(chǎng)。
嗯哼!這一位是我要隆重介紹的`“漸變色”——我們幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師!我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)課里笑聲多多。
記得上一次,我們班的朱小濤上課開(kāi)小差。很不巧,被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)的他竟仍是渾然不知。于是,正在講課的數(shù)學(xué)老師就慢慢地移到他身邊。接著“啪”一聲,數(shù)學(xué)老師“襲擊”成功!然后,數(shù)學(xué)老師趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身看別處,繼續(xù)講課!就好像不是數(shù)學(xué)老師干的!哈哈,同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的,是幽默的,是盡職的!學(xué)校今年均衡迎驗(yàn),有許多地方要整改。我們數(shù)學(xué)老師很健壯,所以大大小小的活,哪都能看到他的身影!
“色彩繽紛”的老師們,愿你們天天開(kāi)心,我們這些“搗蛋鬼”就也會(huì)天天開(kāi)心了!讓我們一起笑吧……
我的老師作文7
有一個(gè)人,她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ),吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚!
二年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了,可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上,嚴(yán)厲的`目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認(rèn)真聽(tīng)廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦暎业碾娫捠直硎盏搅艘粭l信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無(wú)聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽(tīng)見(jiàn):“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來(lái)!”吳老師沉著臉,大聲地說(shuō),“放學(xué)后,辦公室有請(qǐng)!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代啊!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái),讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓,我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò),并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己,專心上課,期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò),就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師,我喜歡她!
我的老師作文8
時(shí)光荏苒,如水的歲月匆匆劃過(guò),徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。
三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過(guò),漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯腵原因不得不離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里,那時(shí)不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校,那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽(tīng)話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時(shí)正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi),而是留下來(lái)打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開(kāi)始打量起這位新班主任:她個(gè)子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。
后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張,她不僅長(zhǎng)得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的字,所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。
五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋(gè)字不會(huì)寫卡住很久,看著別人都快寫完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個(gè)洞,抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時(shí)溢出眼眶,掉落下來(lái)。周圍沒(méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道:“不要哭,我教你!闭f(shuō)完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開(kāi)我的手,摸著我的頭,笑著說(shuō):“以后有不會(huì)的就來(lái)找我!蓖蠋熌呛吞@的笑容,我一陣恍惚,然后說(shuō)道:老師,您真的很溫柔呢。
碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。
我的老師作文9
有人說(shuō),老師是云梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō),老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊,在祥鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué),到處都是這樣的老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),用心血和汗水,精心地培育我們。
我很幸運(yùn)碰到這樣一位老師,她,就是我的班主任,廖老師。廖老師中等個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一張瓜子臉,一雙明亮的大眼睛,閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的`媽媽,關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,關(guān)注著我們的進(jìn)步。
我的塊頭不小,但膽子卻很小,老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低頭,一邊默默地思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。記得有一次,老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”,我不得不慢慢站起來(lái),吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地對(duì)我說(shuō):“回答完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極地舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
廖老師自從擔(dān)任了我們的班主任,便把愛(ài)心分成了72份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí),我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開(kāi)車把他送到醫(yī)院,又跑前跑后地找醫(yī)生,掛號(hào),看病,通知家長(zhǎng),一直忙到很晚才回家,自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院看望唐振源,為他補(bǔ)課,老師的舉動(dòng)感動(dòng)著我們班上的每一個(gè)同學(xué)。
老師,如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)?老師,您放心,我們會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激,用實(shí)際行動(dòng)告訴您:“老師,我們愛(ài)您!”
我的老師作文10
是她,把我領(lǐng)進(jìn)課堂,教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游,在我遇到困難和挫折時(shí),是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步,都滲透了她的心血。她,就是我的班主任齊杰老師,一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí),給我們啟示。一次班會(huì)課,齊老師出了個(gè)題目,大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們你望著我,我瞅著你,有的看著天花板,有的著盯地面……,教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑,看著大家說(shuō):“好吧!我就開(kāi)頭一炮,你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言,把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了,一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書法,有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò),有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng),有的`樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上,仔細(xì)地聽(tīng)著,手飛快地記著,臉上洋溢著和藹的微笑,像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后,齊老師意味深長(zhǎng)的說(shuō):“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué),我們?cè)撛趺醋,才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了,同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后,同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多,我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了,也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書育人,還是我們的好玩伴。去年春游,我們?nèi)ス珗@比賽爬山,沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將,她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂,沒(méi)讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們:”煉好身體非常重要,不然你們長(zhǎng)大了,也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話,我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師,給我們的愛(ài),像泉水,不斷滋潤(rùn)我們的心田,又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房,她,是我眼中最好的老師。
我的老師作文11
老師是美的耕耘者,是美的播種者,是他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理,還有許多我們未知的東西。
我的老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的'人,無(wú)論是教學(xué),還是教育,她都頭頭是道,別出心裁!
她的嘴巴說(shuō)出的話十分經(jīng)練,在課堂上,她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費(fèi),我們兩三句話,她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái),漸漸的,我們也學(xué)會(huì)了這種方法,概括全文時(shí),抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起,就變成了中心思想。
她就是我們的老班,唐老師。在班級(jí)中,她更是一位“名人”。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多,唐老師說(shuō)每周三篇日記,必須打到論壇上,可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火,平心靜氣的,利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題,唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了,即使壓住了怒火,也不免有些失望:“在我們班中,有一小部分都是組長(zhǎng)可真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫得很晚,又要閱讀,沒(méi)時(shí)間打,時(shí)間就像海綿,擠擠總是有的,現(xiàn)在這打作文是對(duì)自己負(fù)責(zé)任,只有自己打上去,別人給你建議了,你才能將自己的作文完善。”唐老師在這節(jié)早讀課中,送我們一句話,“當(dāng)天事當(dāng)天畢”,經(jīng)過(guò)這節(jié)課大眾的同學(xué)越來(lái)越多,看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話真的很對(duì)。
唐老師不僅對(duì)我們進(jìn)行教育的方法很新穎,她的教學(xué)也十分出色。
有一段時(shí)間,每當(dāng)中午同學(xué)們就會(huì)竄上竄下,一會(huì)兒拿數(shù)學(xué)來(lái)做,一會(huì)兒拿英語(yǔ)來(lái)做,一會(huì)兒又拿語(yǔ)文來(lái)做,結(jié)果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法,每天制定目標(biāo),這樣不管做什么事情都是有目的性的去做,而不會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。
當(dāng)然,唐老師做的還不止這些:給我們讀勵(lì)志故事,帶我們?nèi)ジ珊油讲,給我們分享柚子,自己花錢為我們買書……每一件事,我都忘不了,這一位用心良苦,循循善誘的老師,我銘記在心!
我的老師作文12
小學(xué)生涯已匆匆流過(guò),而我也邁進(jìn)了八中的校園,成為了一名中學(xué)生,我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界:新的同學(xué)、新的環(huán)境,尤其是新的老師。
老師,一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁,哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽(yáng)光給予著我們生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分;又如露水,讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒,灑下了無(wú)數(shù)辛勤的汗水。
我們的成長(zhǎng)和老師是分不開(kāi)的,更是和好老師密不可分。沒(méi)進(jìn)八中時(shí),我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師,現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦,對(duì)我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語(yǔ)老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求一絲不茍……尤其我們的語(yǔ)文老師,我特別喜歡他。
語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師,姓王,鼻梁上架著一副眼鏡,他笑起來(lái)特別和藹可親。王老師知識(shí)淵博,見(jiàn)識(shí)廣,總能把不懂的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái)。
就說(shuō)有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞,為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品,什么不是文學(xué)作品,語(yǔ)文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩,用一顆善良,真摯的心,把我們深深地打動(dòng)了。在文章結(jié)束時(shí),小男孩的心愿達(dá)成了:小男孩的.家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了,小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中,那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著想,以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心,讓人感動(dòng)。
這兩篇文章都是文學(xué)作品,都有過(guò)藝術(shù)加工,現(xiàn)實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的小男孩,但是為母親,為村民,為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有,只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已,F(xiàn)實(shí)中不一定有這么用忽悠來(lái)不讓家人操心的父親,但是,愛(ài)家庭,愛(ài)家人,不讓家人操心的父親一定有,只是沒(méi)有文中的具體……
語(yǔ)文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚,讓我們理解的很深刻,又記住了文學(xué)的意思。你說(shuō),這是不是一個(gè)好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
我的老師作文13
每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛(ài)的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽(tīng)到這里,你大概會(huì)疑惑了,你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢?
其實(shí)李老師既不偏心,女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。
有一次上課時(shí),李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽,你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”李老師溫和地說(shuō)。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái),緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒(méi)說(shuō)什么。
“王藝欽,你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀!”李老師再次鼓勵(lì)道,“沒(méi)關(guān)系,大方一點(diǎn),說(shuō)出你內(nèi)心的想法。”聽(tīng)了李老師的話,王藝欽稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。
他深吸了一口氣,說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點(diǎn)兒呀!”
有的人話雖然沒(méi)說(shuō)出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。
聽(tīng)了同學(xué)的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來(lái)?戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情,李老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,遇到這種情況,你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心,我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì),而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學(xué),聽(tīng)了李老師的話,紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵(lì)。
王藝欽聽(tīng)了大家的`鼓勵(lì),放松了下來(lái),信心滿滿的說(shuō)出了答案。
看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題,李老師也欣慰的笑了。
聽(tīng)著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺(jué)地抬了起來(lái),臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?
我的老師作文14
屈指算來(lái),有個(gè)把月沒(méi)見(jiàn)他了,雖說(shuō)一月,卻如隔數(shù)年,可曾知道他有多么偉大嗎?
當(dāng)?shù)谝谎垡?jiàn)到他時(shí),我認(rèn)為他是再也普通不過(guò)的老師了。也的確是這樣,就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字,從上字每加一筆,它的意義卻不同,就被他栩栩如生說(shuō)了出來(lái)。這就是他的第一堂課,莊重地講出,做人的道理。
記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般,不時(shí)會(huì)出錯(cuò)。而他,卻道出令大家出乎意料的話!胺聦懩銈兛梢援(dāng)做改寫,該改的地方就換個(gè)意思相反的詞,比如它寫天上的,我們就寫陸地上的。他寫水里游的,我們就寫地上跑的.。其它照抄。”這如此獨(dú)特的教學(xué)方式,大家便很快掌握仿寫的技巧。
不僅如此,課余間,他還會(huì)播放劉一禎演唱的弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨(dú)異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對(duì)背弟子規(guī)的興趣了。
課余師生,課堂朋友。課堂上,無(wú)論如何,也少不了他從來(lái)就有的幽默,不會(huì)使課堂變得死氣沉沉,無(wú)一點(diǎn)笑聲。課余,他也樂(lè)意他親愛(ài)的學(xué)生們圍住他,在他辛勞之余熱情隨他按摩,與他開(kāi)心談笑。
一年前的大課間,籃球場(chǎng)總會(huì)閃出他矯健的身影,可是,也沒(méi)進(jìn)多少球嘛。那倒不一定,一定是讓著我們呢。但一年后,球場(chǎng)再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡,不是偷懶,可否想過(guò),獨(dú)自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責(zé),那么的不辭勞苦。可否明白,付出的代價(jià)是在我眼前見(jiàn)不下去的疾病,換來(lái)的是永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)的成功。這項(xiàng)工作也很繁雜,但他是為了我們!整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師?
出游在外,缺不了他的大度。正當(dāng)同學(xué)連聲抱怨沒(méi)網(wǎng)時(shí),突然,有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了,接著,起哄的氣氛來(lái)了。那怎么會(huì)有網(wǎng)?哦,原來(lái)是他為大家開(kāi)了免費(fèi)的wIfI,同學(xué)們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的,規(guī)矩一從他出口,大家便牢記心里,不會(huì)違紀(jì)了。
我的小學(xué)老師,您明白?我的心到底在何處?每晚的“相約”,每早的嘆息,早已在我腦海中定格了。認(rèn)識(shí)這樣一位老師也是我莫大的榮幸。
我的老師作文15
在我的印象中,嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞,他們叫我從心底敬畏,同時(shí)自然而然地不愿親近。但是,她的出現(xiàn),徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。
那是小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天,她——?jiǎng)⒗蠋,一張猶如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前,一張圓圓的笑吟吟的臉,臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意,最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子,原本內(nèi)向的我覺(jué)得,我和她的'距離一下子拉近了。
她教我們語(yǔ)文,課堂上清新又愉快,在課間,她會(huì)將不好背誦的詩(shī)歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng),盡管語(yǔ)不成調(diào),但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛,洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”,唱完了,她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱,那神采飛揚(yáng)的眉毛,那透著亮光的笑眼,讓小小的我明白,自信是什么。
那次期中考試,我自信地認(rèn)為我一定能考一百分,但是萬(wàn)事卻總是不盡人意,九十九點(diǎn)五分,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范,我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她,希望她能寬松點(diǎn)放我一馬,賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷,非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么,但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼,是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過(guò)去了,不知道什么原因,她要調(diào)走了,得知消息后我默默地抹起了眼淚,低著頭不做聲,但她,依舊是一雙笑眼,不過(guò)多了些淚水。
那天放學(xué)值日,她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著,她看著每一個(gè)人,盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子,發(fā)尖觸到我的臉,我能記得那沁人心脾的清香,她哭了又笑了,那雙含淚的笑眼,抿起的嘴巴,淺淺的酒窩,在那天格外好看。
是她——?jiǎng)⒗蠋,笑眼,是她?dú)一無(wú)二的代名詞,感謝她,出現(xiàn)在我的生命中,授予我知識(shí),教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上,依舊熠熠生輝。
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