老師我想對(duì)你說(shuō)作文常用15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師我想對(duì)你說(shuō)作文，歡迎大家分享。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文1
老師，我想對(duì)你說(shuō)暑假去學(xué)滑冰的事。
那是一個(gè)晴朗的`上午，爸爸帶我到鹿鼎寨去玩。我看見(jiàn)很多小伙伴在滑冰，便對(duì)爸爸說(shuō)，要去學(xué)滑冰。爸爸欣然同意。
到了那里，我選了一雙紅色的冰鞋穿上。“嘿，我的眼力不錯(cuò)”正合適，我得意洋洋地走了幾步，沒(méi)想到，腳一滑，“啪——”的一聲摔倒在地上。痛得我“哎喲！哎喲……”直叫喚，此時(shí)我聽到“咔嚓”一聲，原來(lái)爸爸趁機(jī)給我照了一張相。
我沒(méi)有泄氣，繼續(xù)滑。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)大哥哥滑得好極了，順滑，倒滑，左右滑……我看著入了神，不只自己還在滑，一只腳往前，一只腳往后，又是“啪”的一聲，摔倒在地上，這摔得可嚴(yán)重，都起不來(lái)了。爸爸見(jiàn)我快不行了，連忙進(jìn)來(lái)扶我起來(lái)，說(shuō)：“抓住欄桿先學(xué)會(huì)沿邊滑�！蔽倚菹⒘艘粫�(huì)，又繼續(xù)滑，這次我可小心了，抓住欄桿一步一步地滑。練習(xí)了一陣子，慢慢地，我可以不扶欄桿了，但必須沿著邊滑，不然又得摔。正滑得高興時(shí)，我沒(méi)看見(jiàn)前面有個(gè)小石子，幸好手快抓住了欄桿，可由于姿勢(shì)不對(duì)，把手扭了一下。
我休息了一會(huì)兒，繼續(xù)滑。我看見(jiàn)前面有一排波浪，連忙叫爸爸過(guò)來(lái)，扶我滑波浪，開始還很順利，可滑到波浪頭時(shí)，又摔了一跤，爸爸告訴我：“滑波浪時(shí)要蹲著�！蔽衣犃�，按照爸爸說(shuō)的去做，果然成功了。
就這樣，不到中午我就學(xué)會(huì)了滑冰，還能像樣小燕子一樣斜著身子“飛”了。
老師，你替我高興嗎？
老師我想對(duì)你說(shuō)作文2
暑假終于過(guò)去了，看到活潑跳躍的同學(xué)和帥氣的班主任。這是第一次教男老師，很期待！
開學(xué)第一天，老師用認(rèn)真的眼神看著全班，一臉撲克臉。向皓人欠你幾百萬(wàn)。第一眼看到你，就覺(jué)得這兩年會(huì)很辛苦！但是我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的老師是一個(gè)很惡心很善良的人，你對(duì)同學(xué)的態(tài)度很和藹，不兇。除此之外，你的教學(xué)認(rèn)真，你的班級(jí)管理也很自由，你同學(xué)的成績(jī)更是蒸蒸日上，讓我對(duì)你有了不一樣的觀感。
老師！每次上課互相教導(dǎo)，都不厭其煩的講解同學(xué)不懂的題目。下課后，你還在座位上努力批改我們的作業(yè)。這張圖讓我感到興奮。老師！你能休息一下，和我們一起出去玩嗎？不努力，你這么認(rèn)真的教，整天說(shuō)話，解釋，勸解。我想你的喉嚨會(huì)沙啞，沒(méi)有聲音。所以老師一定要保護(hù)好聲帶，這樣聲音才不會(huì)太有磁性。
老師！當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，當(dāng)你用犀利的眼神看著全班同學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得很害怕，很發(fā)呆，但是當(dāng)我習(xí)慣了，我就不覺(jué)得害怕了。畢竟要嚇唬調(diào)皮的學(xué)生。我每天都幫老師，所以銳利的眼神慢慢變成溫柔的眼神。我越來(lái)越感激你。我欣賞你的`言行和你的教學(xué)方法。我覺(jué)得這就是所謂的言傳身教更重要。我親愛(ài)的老師，你真是一位優(yōu)秀的老師。被你教了，大家都覺(jué)得開心，學(xué)習(xí)也就成了一件開心的事。老師！這些話都是發(fā)自內(nèi)心的，沒(méi)有半點(diǎn)虛假。我很想告訴你，你聽到我的心了嗎？
老師！深表感謝，祝你一切順利！我想在未來(lái)的兩年里，我們會(huì)更聰明，會(huì)成為會(huì)讀書會(huì)履行禮物的好孩子！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文3
在五年的小學(xué)生活中，有許多難忘的老師幫助我們學(xué)習(xí)，和我們一起在知識(shí)的海洋中游泳。但是我最喜歡的.老師是杜老師。
你有一頭黑發(fā)，鼻子上戴著一副大眼鏡，玫瑰色的嘴角掛著一絲微笑。
我記得有一次，你讓我們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的操場(chǎng)玩滑梯。一聽說(shuō)要去玩滑梯，我們都沖出教室，跑到操場(chǎng)上。我和嘎嘎幾乎同時(shí)到達(dá)滑梯。我們沒(méi)有讓任何人打架。周圍的同學(xué)看到這一幕，都不敢上前勸我們。他們不得不偷偷溜走告訴你。
過(guò)了一會(huì)兒，你來(lái)了，你看到我和嘎嘎已經(jīng)不吵了；看見(jiàn)我胳膊疼；我看見(jiàn)我的同學(xué)站在我們旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。你讓我和嘎嘎和你一起去醫(yī)務(wù)室。一路上，我和嘎嘎都沉默了，誰(shuí)也不理誰(shuí)。
到了空蕩蕩的醫(yī)務(wù)室，你沒(méi)有罵我們，而是先打開藥箱，把藥拿出來(lái)，敷在我的傷口上，關(guān)切地問(wèn)我現(xiàn)在怎么樣了。
然后，你找了個(gè)空教室，叫我們坐椅子。你讓我們思考了幾個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆臣�？以后怎么辦？你還讓我們告訴對(duì)方答案，并道歉。我們想了想，把自己的答案告訴了對(duì)方，互相道了歉，握著對(duì)方的手，從此成為了最好的朋友。
如果我是一棵小草，你就是栽培我的土地。如果我是一條小魚，你就是養(yǎng)我的清水；如果我是一棵小樹，你會(huì)滋潤(rùn)我的雨露。謝謝你，你用汗水培養(yǎng)了我！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文4
數(shù)學(xué)老師，我想對(duì)你說(shuō)：“你能不能不要這樣對(duì)待學(xué)生了？”
有一次，我們做了一張數(shù)學(xué)模擬練習(xí)。那天下午，您拿著一疊，慘不忍睹的卷子，快步走到講臺(tái)前，把卷子重重地摔在講臺(tái)上，什么話也沒(méi)說(shuō)，但一開口就是：“做的簡(jiǎn)直是一沓垃圾！”說(shuō)完，你開始報(bào)分?jǐn)?shù)。90分以上已經(jīng)報(bào)完了，從89分的小明開始，你一頓一頓地罵。你拿著卷子走向小明，小明一顫，接著你開始訓(xùn)斥：“怎么考成這樣！”說(shuō)完將卷子朝他扔去。等報(bào)到最后一位不合格的同學(xué)時(shí)，你毫不猶豫地撕了他的卷子，對(duì)小王說(shuō)：“重做！”小王也沒(méi)辦法，整節(jié)課頭都沒(méi)敢抬一下。
還有一次，我們班一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)做。你立刻把他拉到教室外面的'走廊上，把書包扔給他，說(shuō)：“你回去吧，別來(lái)上學(xué)了！我們班沒(méi)了你平均分能高五分，都是你們幾個(gè)拖后腿！”他就站在走廊上吹著風(fēng)，不停地抽泣。我們聽了都很難過(guò)，更不要說(shuō)他自己了。
經(jīng)歷了千千萬(wàn)萬(wàn)件小事，我忍不住想對(duì)你說(shuō)一句：“你能不能不要這樣對(duì)待學(xué)生！”我希望老師也能尊重學(xué)生。成績(jī)差很正常，又沒(méi)大事，干嘛這樣罵？何必呢？
一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我們班那幾個(gè)成績(jī)差的同學(xué)看見(jiàn)您，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢惹您了。躲不開了，就兩腿發(fā)抖，渾身發(fā)顫。
但我也想對(duì)同學(xué)們說(shuō)一句：“別怕他，自己成績(jī)好一點(diǎn)就行了�！�
老師我想對(duì)你說(shuō)作文5
我們的班主任老師，是一位女老師，她負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文，而且經(jīng)常被不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)惹生氣，弄得老師每天都愁眉苦臉的，只偶爾笑一下而以。
有一天，是六·一兒童節(jié)，是個(gè)值得高興的'日子，可是，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)到，那些同學(xué)以為今天放假，就沒(méi)來(lái)學(xué)校。老師來(lái)了，有同學(xué)舉手說(shuō)：“老師，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)到�！鳖D時(shí)，老師火冒三丈，看起來(lái)像是想揍人一樣�？墒菫榱宋覀兊墓�(jié)目，老師還是把心中的那團(tuán)怒火給澆滅了，然后給我們化妝�；陫y之后，我看見(jiàn)有同學(xué)去廁所把老師辛辛苦苦化的妝用水洗得一干二凈，我本來(lái)也想把臉上的妝洗了，可是一想：“這是老師好不容易化的妝，而且還是老師的化妝品，我要是洗了，那老師的貢獻(xiàn)不是白費(fèi)了嗎！”這么一想，我決定不洗了。
節(jié)目表演完了，就準(zhǔn)備回家了，可是老師還在忙這忙那的。非常的累。老師忙完了，就進(jìn)教室來(lái)布置我們打掃衛(wèi)生，掃完后就回家�？墒牵蠋熗蝗话l(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)把她辛辛苦苦化的妝給洗掉了，又生氣了。最后老師被同學(xué)們氣得，又氣又累。
老師我想對(duì)您說(shuō)：“我們辛勤的園丁，您辛苦了，好好休息一天吧！”
老師我想對(duì)你說(shuō)作文6
老師我想對(duì)你說(shuō)，我在你那學(xué)了作文后，我有了很大的進(jìn)步。但是，老師我有一些話跟你說(shuō)。
老師我想對(duì)你說(shuō)以前我們沒(méi)有在那里學(xué)的時(shí)候，我非常害怕作文，我以前一看作文，就會(huì)頭暈眼花，不管是怎么樣，都寫不出好作文。就算寫了也是應(yīng)付的.，寫不出真情實(shí)感。但是，我自從到老師你那里學(xué)了作文之后，不僅作文水平提高了，閱讀水平也大大提高了，
我還喜歡上了看課外書。我之前很少，幾乎沒(méi)有看過(guò)。但是現(xiàn)在不同了，從我來(lái)到老師家寫作文后，我看書的興趣也慢慢的濃厚起來(lái)，幾乎每個(gè)星期都要看1——2本書。我的閱讀速度也有所提高，以前1分鐘才能讀3行，現(xiàn)在1分鐘就能讀5——7行了。不僅如此，我的閱讀水平也有所提高，就用考試來(lái)說(shuō)話吧!我以前閱讀最少也要扣上12、13分左右。但是現(xiàn)在我在老師家學(xué)了作文和閱讀，就使我提高了�，F(xiàn)在我閱讀最多只會(huì)扣2分左右，所以我才說(shuō)跟老師學(xué)作文是很有用。
而且，我的寫作速度也提高了許多，以前寫一篇500字作文要1——2個(gè)小時(shí)的，但是現(xiàn)在我15——30分鐘就能寫完一篇500字的作文，你說(shuō)，這是不是不太可能。以前因?yàn)樯賹懽魑�，不知道題材，但現(xiàn)在作文寫多了，題材就多了，作文水平就自然提高了
好吧!我就說(shuō)那么多。但是我的作文水平還不是很高，我下定決心要更努力，寫更好的作文，老師在此我要感謝你。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文7
王老師，您帶領(lǐng)我們這么多年，帶領(lǐng)著我們七班這么多人，我有很多話想對(duì)你說(shuō)。但是我卻不知道該怎么說(shuō)出口，在這里我要把我所有想對(duì)你說(shuō)的話對(duì)你說(shuō)。
“王老師，我要感謝您對(duì)我的教育，從我什么都不知道，剛剛發(fā)芽的時(shí)候，你用一種有趣的方式教育者著我們。但現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)得像一顆小草一樣大了。雖然我們沒(méi)有長(zhǎng)成那樣的參天大樹，可是我們卻永遠(yuǎn)忘不掉您對(duì)我們的教導(dǎo)�！�
對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)彭老師，我有話對(duì)您說(shuō)：“彭老師，雖然你教導(dǎo)我們的.時(shí)間沒(méi)有王老師時(shí)間長(zhǎng)，但是你讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了更多的東西。本來(lái)小數(shù)乘法，我還不會(huì)，但是現(xiàn)在小數(shù)乘法對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小意思了。”
對(duì)現(xiàn)在的彭老師，我有話對(duì)您說(shuō)：“您雖然剛教我們還不到一個(gè)月，但是我能看出來(lái)您對(duì)我們的用心，有時(shí)您朝我們，我們可能有時(shí)候有點(diǎn)不服氣。但是很多人只是一時(shí)明白了一個(gè)道理，在真正實(shí)際上就不明白了。就是如果老師吵你，那是對(duì)你好，如果老師不吵你，就算在課堂上打鬧，老師看見(jiàn)了也是無(wú)動(dòng)于衷的話，那是放棄了你�！�
雖然現(xiàn)在我們的科學(xué)老師對(duì)我們不是那么嚴(yán)，但是，如果課堂上有人說(shuō)話打鬧，老師也會(huì)幫著解釋解決問(wèn)題，而且也會(huì)批評(píng)做錯(cuò)的學(xué)。
我也有花的英語(yǔ)老師說(shuō)：“謝謝您的四年級(jí)和五年級(jí)都會(huì)陪伴著我們，從一開始你就嚴(yán)師教導(dǎo)我們，讓我們的英語(yǔ)更上一層臺(tái)階。我要特別感謝您�！�
這就是我想對(duì)老師說(shuō)的話，最后還是要，深深地感謝你們。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文8
在我成長(zhǎng)的道路上，遇到過(guò)不少認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識(shí)傳授者，還是會(huì)人不倦的思想教育者。老師是我快樂(lè)的分享者，還是我苦惱的傾聽者。
十多年來(lái)，除了家長(zhǎng)，我最熟悉的莫過(guò)于老師，每當(dāng)我提起筆，要描繪老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)千言萬(wàn)語(yǔ)都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來(lái)修飾老師的語(yǔ)句，也沒(méi)有任何語(yǔ)句能夠表達(dá)我此時(shí)此刻激動(dòng)而興奮的心情，但我希望，我能有最美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)老師崇高的致意，并給予我最最親愛(ài)的`老師！不是所有的樹都能耐得住干渴，但白樺樹做到了；不是所有的人都能默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，誨人不倦，但老師也同樣做到了……
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您的一舉一動(dòng)，您的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；您的關(guān)心與呵護(hù)，一直縈繞在我的腦海中；您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)有今天的成績(jī)；如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)懂得怎樣去做人；如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)知道感恩！”
一日為師，終身為父！您交給我的知識(shí)我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文9
以前，我不怎么喜歡上科學(xué)課，是您的那一席話開導(dǎo)了我。
記得有一次，下午第一節(jié)是科學(xué)課。我想反正科學(xué)課無(wú)足輕重，我可以安安心心地看《七龍珠》這本書了。正想磁卡，我就把頭埋在桌子底下，看起書來(lái)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)看見(jiàn)您正用嚴(yán)厲的目光盯著我，還津津有味地看著。忽然，您走下講臺(tái)，沒(méi)收了我的小人書，說(shuō)下課到他辦公室去。
下課鈴響了，我只好硬著頭皮去辦公室，沒(méi)想到辦公室里還有幾位老師在呢，真是羞死人了，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我紅著臉，低著頭，等待著一陣“槍林彈寸”落下來(lái)。
誰(shuí)知事情沒(méi)我想得那么糟。老師從辦公桌上拿起小人書，遞給我，問(wèn)：“你是不是不喜歡上科學(xué)課？”“不，不是的……”我支支吾吾地說(shuō)�！笆且�?yàn)椤镀啐堉椤愤@本書太好看了�！蔽壹泵q解道。老師的語(yǔ)氣一下子變溫柔了，他笑瞇瞇地說(shuō)：“看書是好事，桌上拿起一本《少年英雄賴寧》的書遞給我，說(shuō)：“回家多看看，不過(guò)看書也要看什么時(shí)候，別在上課的時(shí)候看。”我接過(guò)你給我的書真想對(duì)您說(shuō)，老師我一定會(huì)按照您的要求去做，可是話到咽喉，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。
經(jīng)過(guò)您的教導(dǎo)，我開始喜歡上科學(xué)課了，對(duì)其他的`課也有所喜愛(ài)。我再也不看那些漫畫書，而看《英雄人物故事選》、《作文大全》等等系列的書。老師，這些都是您的功勞��！
我敬佩您，我尊敬的老師！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文10
送走了驕陽(yáng)似火的八月，迎來(lái)了金秋送爽的九月，金桂飄香，實(shí)屬初秋。教師節(jié)悄悄來(lái)了，伴隨著又一個(gè)教師節(jié)而來(lái)的還有您額頭的'紋路，還有您拄著的拐杖……
開學(xué)已半月有余，今天才第一次看見(jiàn)您。您拄著拐杖進(jìn)入教室的身影，不僅讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章里描述的一位老師帶著骨折的左腿給學(xué)生們上課，為了讓學(xué)生們放松，取得好成績(jī)，她帶著學(xué)生們放風(fēng)箏，一只腳跳起來(lái)跟著風(fēng)箏跑的樣子。那時(shí)我還不能體會(huì)書里描繪的畫面，現(xiàn)在我卻是身臨其境了。高老師——我們的化學(xué)老師今天柱著拐杖來(lái)給我們上化學(xué)課，看著您艱難的起身向我們鞠躬問(wèn)候我們，再艱難的單腳站立，轉(zhuǎn)身為我們寫板書。那一刻，我們除了對(duì)您深深的擔(dān)心外，只有盡力學(xué)好每一個(gè)您教的知識(shí)點(diǎn)，才不會(huì)辜負(fù)您！
到這，忽覺(jué)詞不達(dá)意，未能表達(dá)對(duì)您的感謝。不過(guò)又覺(jué)得這才是您上課的樣子，因?yàn)橘Y歷深厚的老師該是這個(gè)樣子，不辭辛勞，不念恩慧。
終于鼓起勇氣借教師節(jié)寫下感謝的話，謝謝您！千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚而成，祝您萬(wàn)事勝意，康健平安，也希望您能夠照顧好自己。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文11
你用最輕一次的震顫，揚(yáng)起我們對(duì)數(shù)學(xué)的渴望。
——題記
徐老師，你是一個(gè)溫柔而不失嚴(yán)肅的老師。您剛開始聽講課的時(shí)候，我們都非常的害怕被你點(diǎn)到名，我們上課的時(shí)候都是縮手縮腳的。但是聽了幾天課之后，我們都習(xí)慣了你的講課方法，而且你在下課時(shí)候很親切，經(jīng)常說(shuō)“有不懂的問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我”，而且你在講課的時(shí)候像太陽(yáng)一樣，該炎熱是炎熱，該溫柔時(shí)也溫柔。所以，我們也不縮手縮腳了。
你剛教我的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)非常差，可是你未曾放棄過(guò)我，而是鼓勵(lì)和安慰我說(shuō)，你一定可以的。是你利用下課休息時(shí)間來(lái)教我做數(shù)學(xué)習(xí)題，您幫助我不斷的提升了數(shù)學(xué)成績(jī)，最終我也沒(méi)有讓你失望，我的數(shù)學(xué)從班級(jí)倒數(shù)提高到了90多分，我非常高興，我也非常感激你沒(méi)有放棄我，而是不斷鼓勵(lì)我、支持我。
你也教會(huì)了我許多的道理，在開學(xué)第一課的時(shí)候，你跟我講成功的道路上不會(huì)擁擠，因?yàn)槟軋?jiān)持到底的人不多，這是一句很簡(jiǎn)短的話，卻對(duì)我的.人生有了很重要的啟迪。
我也學(xué)會(huì)了在課下多看一些書，多做一些練習(xí)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題就多思考，都從不同的角度去看待問(wèn)題，而不是等待別人來(lái)幫助我，幫我解決。
人生的道路雖然會(huì)遇到很多的挫折，但是很感激老師，你在我叛逆的時(shí)期，在我遇到挫折的時(shí)期幫助我，在這里我要向老師您說(shuō)一聲，謝謝您，老師！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文12
老師，雖然我們僅僅相處一年，但是我對(duì)您的感情已經(jīng)很深了。我沒(méi)有貴重的禮物奉獻(xiàn)給您，但是，我想大聲地對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！”
老師，您也許不記得了，但是在我的腦海里卻是獨(dú)一無(wú)二的：我生病在家，正郁悶的時(shí)候，您提醒我安心養(yǎng)病，做好作業(yè)，這我感到了無(wú)比的溫暖；我的作文有了長(zhǎng)進(jìn)，您表?yè)P(yáng)我，臉上露出欣慰的笑容。您鼓勵(lì)我，勤動(dòng)筆總有收獲的`時(shí)候，我想讓您的臉上永遠(yuǎn)充滿幸福的笑容。
學(xué)校舉行文化節(jié)，您給我們每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，我們都想為班級(jí)爭(zhēng)光，您的一個(gè)笑容，一個(gè)眼神給了我們無(wú)窮的勇氣。在您的精心呵護(hù)下，我們這群調(diào)皮的孩子怎能不健康的成長(zhǎng)！
老師，您對(duì)我們的付出太多太多，而作為一個(gè)小學(xué)生，我卻無(wú)以報(bào)答，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”夜深了，樓道里唯一的燈光還在閃爍，燈光下是老師在備課的身影，雖然已經(jīng)很疲倦了，但是為了我們，您犧牲了自己的休息時(shí)間。老師，您一堂堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，帶我們走進(jìn)了一個(gè)充滿知識(shí)的世界，您在我的心中是那么的高大。您的努力，使我們有了收獲；我們的收獲，使您感到欣慰。
老師，一個(gè)平凡而神圣的字眼，您用知識(shí)熏陶著我們；您用雙手幫助著我們。我們從您的身上感受到愛(ài)的溫暖；得到無(wú)止境的知識(shí)；
學(xué)到做人的道理……老師，我想對(duì)你說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
老師我想對(duì)你說(shuō)作文13
大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生們感激不盡。老師啊，我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴您的陽(yáng)光雨露。
四年級(jí)開學(xué)的第一天，您第一次面對(duì)我們，是那么親切，那么和藹，使我們一下子就喜歡上您。以后我們就愛(ài)上您的語(yǔ)文課，因?yàn)槟傆修k法讓我們認(rèn)清字母、拼音那些既陌生又熟悉的朋友，神奇地把它們變成一個(gè)個(gè)綻放著笑臉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，神奇地把它們變成一個(gè)個(gè)優(yōu)美的成語(yǔ)；更有辦法，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都活躍起來(lái)，燃起同學(xué)們的激情。
9月10日是教師節(jié)，大概是平時(shí)老師太累了，希望老師可以在這天好好休息吧，即使您擁有“火眼金睛”，也暫時(shí)放下那對(duì)我們操碎了心的習(xí)慣吧！
隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我們漸漸地愛(ài)上了童話。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶我們到學(xué)校去“找春天”。我們聽著小鳥的`歌聲，聞著花朵的芳香，感受陽(yáng)光的溫暖，當(dāng)然也帶回了寫作的靈感。老師，您真像童話中的仙子，這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的童話就充滿了生機(jī)。童話中長(zhǎng)出小草，開出小花，小魚兒騰出浪花。
老師，老師，我想對(duì)您說(shuō)：您像一把金鑰匙，帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂；您的溫暖、您的博愛(ài)給予了我們快樂(lè)、進(jìn)步；您是大海，我們是貝殼，是您給了我們五彩繽紛的色彩；您像雨水，澆灌了我們這群小花小草！
老師，花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示感謝吧！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文14
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴易罡卸鞯氖俏业臄?shù)學(xué)老師——宋老師。
宋老師留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出同學(xué)們的內(nèi)心世界。她還有一個(gè)可愛(ài)的'寶寶叫果果。宋老師很有責(zé)任心，記得有一次上課時(shí)，我有一道題不太懂，下課后，宋老師就把我叫到她的辦公室給我講解。宋老師先出了幾道題讓我做，等我做完后，宋老師便用紅筆一題一題認(rèn)真地批改，并耐心地給我講解。
而且我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在她辦公桌旁邊的墻上總會(huì)更新一些便利貼，上面寫著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如：___的字體不太好，需要重點(diǎn)提醒；___這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，需要找時(shí)間給他講解……
當(dāng)時(shí)，我聽說(shuō)果果發(fā)燒了好幾天，宋老師也已經(jīng)幾個(gè)晚上沒(méi)有休息好了，現(xiàn)在又利用自己的休息時(shí)間給我們補(bǔ)課。想到這些，我的眼圈當(dāng)時(shí)就濕潤(rùn)了。
我為我有這樣敬業(yè)、有愛(ài)的老師而感到驕傲。宋老師，我想說(shuō)的話還有很多，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：“我敬愛(ài)的宋老師，您辛苦了，您也要保重身體�！�
老師我想對(duì)你說(shuō)作文15
邱老師！我想對(duì)你說(shuō)，我們有一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的行為。這是發(fā)生在我們做游戲——夾豆子時(shí)的一件事。
第三輪比賽時(shí)，我的豆子不小心夾掉了，但我的同伴還有一顆豆子，所以我們還是繼續(xù)走。這時(shí)我的另一個(gè)隊(duì)友發(fā)現(xiàn)我?jiàn)A在筷子中的`豆子掉了，就故意和我一起走，我發(fā)現(xiàn)他的手捏得緊緊的，到了目的地，他故意把杯子撞倒，再撿豆子時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)他緊握著的手松開了，撿完后我還看見(jiàn)他在一邊捂著嘴偷偷地笑。在接下來(lái)的一輪中，他又故伎重演。最后我們竟然打破了班里的記錄得了第一。我想他肯定做了小動(dòng)作，一問(wèn)，他果真趁機(jī)多放了兩顆。我當(dāng)時(shí)也想得冠軍，就沒(méi)作聲。
回到家，我看《名人故事》這本書時(shí)，看到了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小片段——華盛頓小時(shí)候的故事。
華盛頓小時(shí)候，父親給他買了一把小斧頭，他想試一試斧子的威力，結(jié)果，把父親最心愛(ài)的櫻桃樹給砍了。父親問(wèn)他的時(shí)候，他盡管很害怕，但還是承認(rèn)了，父親見(jiàn)他很誠(chéng)實(shí)，不僅沒(méi)有責(zé)備他，反而稱贊了他。
這個(gè)故事告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)。邱老師，我想對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)為我們減去兩分，因?yàn)槲抑勒\(chéng)信比金子還寶貴。我們不能撒謊，只有誠(chéng)實(shí)，才能取得別人的信任。
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