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(精品)有趣的實驗作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(精品)有趣的實驗作文15篇

有趣的實驗作文1

　　那天晚上，我在網(wǎng)上“用功”，網(wǎng)上介紹一個有趣的實驗：將一個杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會流出。我覺得這簡直不可思議，薄薄的一張紙怎么可以拖住一杯如此沉重的水呢？

　　我將信將疑的開始做了起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張方形的紙。來到廚房，在杯子里注滿自來水，然后小心翼翼的把紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)五、四、三、二、一，把手放開，嗨！神了，紙真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙怎么可能土著一杯水呢？我有試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。我十分開心！

　　為了炫耀我的實驗的.成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。

　　為了把氣氛搞的富有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為“魔術(shù)棒”，把杯子倒過來讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋了上去，按照剛才的順序，用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術(shù)的驚險性，我還把杯子放在了頭上，數(shù)一、二、三，放手！頓時，我傻了眼，我成了一只落湯雞了，我呆住了。爸爸和媽媽捧著肚子笑著喘不過氣來。

　　媽媽說：“快去換換你的衣服”。爸爸說：“快上網(wǎng)查查怎么回事�！�

　　原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿后蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了。于是，水就流了出來。

　　通過這次試驗，我懂得了兩個道理：

　　一是有關(guān)大氣壓的問題。大氣壓存在于我們的生活中，為人類創(chuàng)造著魔力。比如：用吸管喝飲料，中醫(yī)火罐療法，輸液等等。

　　二是更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問題。

有趣的實驗作文2

　　記得是一個周末，早晨天氣不錯，我便想著寫完作業(yè)出去溜達溜達，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響�？烧l知，計劃趕不上變化——寫完作業(yè)剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時？！

　　唉，出去玩這個想法是不現(xiàn)實了。郁卒極了，便想著看看書其實也不錯�？磿涂磿�，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因為看不是很懂，感覺挺深奧的。

　　不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的科學(xué)》，翻了翻目錄，被一篇《會吸水的'蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？

　　帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻�？吹侥且豁撋嫌蟹椒ǜ嬖V我們?nèi)绾稳プ鲞@個實驗。想著無聊也是無聊，不如做個實驗打發(fā)打發(fā)時間。

　　說干就干。搓搓小手，去準(zhǔn)備要用的東西：蠟燭、打火機、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。

　　準(zhǔn)備就緒，開始做實驗：

　　第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點燃。

　　第二步，把兩枚硬幣放進碟子里。

　　第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時候，瓶子就將蠟燭罩住了。

　　第四步，再往碟子里加水。書上還特地標(biāo)明，這時候，動作一定要快，不然實驗就失敗了。

　　最后我發(fā)現(xiàn)，加到碟子里的水直接進到了瓶子里。

　　這實驗做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會熄滅了。此時，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據(jù)了空氣讓出的空間。并且，因為瓶子外面的氣壓大于瓶子里面的氣壓，所以，瓶子外面的氣壓便將水壓進了瓶子里面來。

　　看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。

　　這實驗可真有趣。

有趣的實驗作文3

　　老師笑盈盈的走進教室：“明天每個同學(xué)都帶一個雞蛋來學(xué)校。”

　　“��？”我和同學(xué)異口同聲的叫道。

　　“每個人必須帶一個蛋，而你們負責(zé)保護他放學(xué)來檢查，放學(xué)時完好無損的有獎勵哦�！�

　　第二天我來到教室之前，同學(xué)們齊刷刷的看見了我，打量著我的全身，有個人問道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個小盒子，打開后一個圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學(xué)們就全部分散開來，一個個都在聊關(guān)于蛋的話題，有的人手一揮自信的說這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的說，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個人的`耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災(zāi)區(qū)，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認了一下后，觀察著4周有幾個同學(xué)因為蛋碎了而坐在椅子上一言不發(fā)，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個早上就已經(jīng)碎了這么多個了，看來我得更加小心地護蛋寶寶周全。

　　下午時蛋還沒碎的已經(jīng)所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個速度非�？斓耐瑢W(xué)從這邊竄過來，但剎車已經(jīng)來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風(fēng)輕輕拂過我的劉海。我仿佛已經(jīng)感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過身頭去朝著自己原來的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時感到十分的幸運。

　　放學(xué)時老師告訴我們組織這次實驗的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經(jīng)過了一天我確實也深有感觸，保護蛋寶寶也并不是一開始想象的容易，也感受到了父母對我們的愛。

有趣的實驗作文4

　　在自然課上，老師給我們做過許許多多的實驗，唯有這一個實驗讓我難以忘懷！

　　一天，自然老師興高采烈地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的實驗——紙船燒水。實驗器材是：鐵架臺、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學(xué)們你們相信嗎？”自然老師用神秘的語氣問我們。聽了老師的話，同學(xué)們有的直搖頭，有的輕聲議論起來，有的用疑惑的眼光看著老師……

　　老師開始做實驗了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師看。只見老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著，老師打開了酒精燈的蓋子，小心的點燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時，教室里鴉雀無聲同學(xué)們期待地看著講臺。我心里撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架�？墒牵环昼娺^去了，兩分鐘過去了……紙船卻絲毫沒有破損，而紙船里的水卻開始沸騰起來了。同學(xué)們都疑惑不解。這時，老師笑容可掬地說：“請王丹同學(xué)上來試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來：“啊，真燙呀！”同學(xué)們好奇極了，紛紛走上講臺試水溫。

　　這時，站在一旁的自然老師走上講臺，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接著又向我們追問：“同學(xué)們，為什么火燒了紙船，而紙船卻安然無恙呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，苦苦思索起來。有的說“因為紙船吸收了水�！庇械恼f：“因為水是紙船的保護膜�！庇械恼f:“因為紙船濕了。”聽了同學(xué)們的'回答，老師清了清嗓子，笑著說：“同學(xué)們的想法都只是種種猜測。真正的原因是什么呢？”老師帶著溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點是100度，紙的著火點在100度以上，水蒸發(fā)時吸收熱量，使紙船不能達到著火點，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。原來是這么一回事呀！同學(xué)們眉開眼笑，紛紛議論：“原來如此，我們又知道了一個新的知識呀！”

　　這個實驗真有趣呀!它讓我知道了：做什么事情都要有科學(xué)依據(jù)，不能胡思亂想。

有趣的實驗作文5

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們個個有說有笑，慢慢走進了教室。

　　過了一會兒，陳老師也走進了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字。氣球？氣球有什么好吹的？吹氣球干什么？同學(xué)們小腦袋里的小問號又開始跳舞了�？申惱蠋熓冀K沒有吭聲，只見她拿出一個袋子，把袋子里的兩個氣球和兩只水瓶拿了出來，其中一只水瓶里還裝有透明的液體。這是什么？是白開水？是硫酸？是飲料？同學(xué)們又開始了自己“無止境”的猜想。

　　陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進另一個瓶子里，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”隨著一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程并不是一帆風(fēng)順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個小洞，造就了一個“噴泉”的景觀，臺下的我們笑得前仰后合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂著肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地嘆了口氣。

　　突然，臺下有人說：“那不是還有一個氣球嗎，要么再試一遍唄！”頓時，全班人的目光都集中在了那個氣球上。在我眼里，那個紅的'氣球仿佛閃著金光，那道光，是實驗成功的曙光！可陳老師沒同意，她：“里面的酸已經(jīng)揮發(fā)了，實驗沒辦法再做。”可我們硬是不同意，陳老師拗不過我們，只好把另一個氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。

　　后來，陳老師總結(jié)了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因為小蘇打放得太多，導(dǎo)致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了。”同時，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。

　　我么恍然大悟，都情不自禁地點了點頭。雖然這個“氣球?qū)嶒灐弊罱K還是失敗了，可在實驗中，我懂了一個化學(xué)原理，也感受到了做實驗的快樂，所以這次的“氣球?qū)嶒灐币饬x非凡！

有趣的實驗作文6

　　老師一走進教室就微笑著說：“同學(xué)們，今天我們又要做實驗了！”教室里立刻沸騰起來。

　　我們一共分成了八個小組，每個小組有一個操作員，一個記錄員，其余是觀察員，而我有幸被選中當(dāng)操作員。老師說：“現(xiàn)在請每組的操作員過來領(lǐng)實驗儀器�！蔽倚判臐M滿地走上臺，端過來一個圓柱形的大盆，盆里有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的.白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個廣口瓶，瓶里裝著一個小勺和一個大勺。老師開始講了：“今天我們要做的實驗是——白醋和小蘇打混合后會發(fā)生什么變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然后迅速蓋上玻璃片，觀察它會發(fā)生什么變化�，F(xiàn)在各組操作員開始實驗，記錄員要仔細記錄，觀察員要仔細觀察，如果有發(fā)現(xiàn)，可以小聲告訴記錄員。好了，開始吧。”

　　我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進一勺小蘇打，接著趕緊蓋上玻璃片，瓶里立刻開始冒氣泡，但過了一會，又都破滅了，只留下一些小小的沉淀物，但這些沉淀物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然后老師又讓我們點燃一根火柴放入廣口瓶里。我點燃一根火柴，剛放進廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是為什么？老師說：“一會兒就知道了，現(xiàn)在點燃蠟燭，然后拿開廣口瓶上的玻璃片，接著倒在蠟燭上�！蔽覀冋罩蠋熣f的做了，奇跡發(fā)生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶著問老師怎么回事？老師拍拍講桌說：“好了，現(xiàn)在我來告訴大家這是為什么，因為小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用�！蔽覀兓腥淮笪�，真有趣。

　　這次實驗給我留下了深刻的印象，從此我愛上了做實驗。我喜歡做實驗，喜歡發(fā)現(xiàn)新的奧秘，大自然的無窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿�。讓我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用知識武裝自己，用科學(xué)的方法來認識大自然，進而保護大自然，保護我們賴以生存的地球。

有趣的實驗作文7

　　今天上語文課的時候，老師向我們大聲宣布：“今天我們一起開心地做實驗好不好？”許多同學(xué)都大叫“好”。有的同學(xué)擺出剪刀手，有的同學(xué)開心地跳了起來，還有的同學(xué)露出了燦爛的笑容。老師嚴(yán)肅地說：“既然大家都喜歡，那得全神貫注地看我做示范哦！”

　　老師先拿出一個漂亮的玻璃杯，小心翼翼地往玻璃杯里倒?jié)M了水，然后又拿出個不大不小的臉盆�？蛇@時，她忽然停住了，故弄玄虛地說：“你們知道這個臉盆有什么用嗎？如果一會兒實驗失敗了，水可以倒在臉盆里而不會灑滿地板�！蔽覀兓腥淮笪�。

　　接著，她從抽屜里抽出一張空白的紙片來，輕輕地蓋在玻璃杯上，又停了下來。“為什么老停呢？”我心里十分疑惑。老師一本正經(jīng)地說：“注意，水一定要倒?jié)M杯沿，不能留一點兒縫隙�！蔽一砣婚_朗，原來，老師講的都是實驗的重點環(huán)節(jié)啊。隨后，老師用手掌按住白紙片，快速地把杯子翻轉(zhuǎn)過來，然后輕輕地把手挪開。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，水竟然沒有流下來！許多同學(xué)一下子叫了起來，還沒等大家歡呼完，水又嘩啦嘩啦地倒在了臉盤上。同學(xué)們又開始捧腹大笑起來。老師擺出了安靜的`手勢，現(xiàn)場一下子安靜了，連一根針掉下來的聲音都聽得見。老師微笑地讓我們自己動手試試。

　　我一開始緊張得手都發(fā)抖了，但在老師鼓勵的眼神中，我拍拍胸口，按步驟一步一步仔細做。前面都很成功，終于，到了最后一步。我快速地翻轉(zhuǎn)杯子，水卻不爭氣地溢了出來，我心想：“這下完蛋了�！蔽曳砰_手，水果然倒了下來�！鞍�，怎么辦呢？”我托著下巴思考著。老師緩緩走來，微笑地指出我的失誤環(huán)節(jié)，并手把手教我怎樣翻杯子。過了一會兒，我終于實驗成功了，而且比老師堅持得還久，我開心地尖叫了起來！旁邊的同學(xué)紛紛鼓起掌來，并向我投來羨慕的目光。

　　今天的實驗真有趣��！它讓我懂得了大氣壓強原理。一張薄薄的小紙片竟然可以托住一杯水，你覺得有趣嗎？來試一試吧。

有趣的實驗作文8

　　生活中，我們有時候可能會迷茫彷徨，找不到前進的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂趣。

　　在這次假期，區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰(zhàn)”了。那次我無意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問大人，沒想到他們也不知道。我就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋來試試，剛放到桌上，它們像兩個頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說得第一條執(zhí)行起來：把雞蛋立在桌上，用手轉(zhuǎn)動雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網(wǎng)上說的好像不怎么有用，管他的，試試再說吧。沒想到我真的'把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開來了。后來，看了原理才知道，熟蛋的蛋清蛋黃凝結(jié)成固體，被扭動時，蛋黃和蛋白全部一同被扭動，故轉(zhuǎn)得順利，反之，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動的。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白和蛋黃給拖慢了。

　　我更加帶勁了，又按網(wǎng)上說的第二條執(zhí)行——當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動時，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋�？烧l知“天有不測風(fēng)云”，只聽“啪”的一聲，一個生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進了垃圾桶，出現(xiàn)在了我手里。開始做第二次實驗，我讓兩個雞蛋在桌子上跳起舞蹈來，突然，一個猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉(zhuǎn)了幾圈，才自己慢慢地停了下來。后來，我終于弄明白了這個原理。因為熟蛋被按停時，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續(xù)靜止。反之，生蛋在按停時，只是蛋殼暫時停讓，但蛋白和蛋黃因慣性原理，仍在轉(zhuǎn)動。故縮手后，能帶動雞蛋自動轉(zhuǎn)幾下。

　　生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們在玩中既可以放松心情，笑一笑，讓收獲一點快樂，又可以學(xué)到知識。

有趣的實驗作文9

　　科學(xué)課前，老師神神秘秘地告訴我們，今天要來做一次有趣的實驗。我們滿腹疑問地跟著老師來到科學(xué)教室，發(fā)現(xiàn)講臺上不知什么時候多了一盆水（里面有一個小水杯）、一個玻璃瓶子和幾張比瓶口大一些的綠色卡紙片。

　　開始做實驗了！同學(xué)們頓時安靜下來，目光全都轉(zhuǎn)向了講臺。只見老師從水盆里拿起小水杯舀滿水，隨后慢慢倒入玻璃瓶子中。大約五六下吧，玻璃瓶子中的水就到了瓶頸處。老師小心翼翼地繼續(xù)將水倒入，水已經(jīng)慢慢超過瓶口了，還不時溢出來些，老師這才停手。全班鴉雀無聲，期待著老師下一步會怎么做。老師取出一張綠色的卡紙片放在瓶口上，用手輕輕地按了幾下，隨后說：“同學(xué)們，如果我把玻璃瓶子倒過來，紙片不會掉，你們信嗎？”“不信！”大多數(shù)同學(xué)都搖了搖頭說。老師不怒則笑，繼續(xù)說：“哦！那讓我們見證奇跡的時刻到了！”只見老師將裝滿水的玻璃瓶子緩緩地倒了過來，同學(xué)們個個屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口的卡紙片。出人意料的是，瓶口竟然將卡紙片緊緊吸住了，而且卡紙片沒有一絲松動的跡象。

　　教室里一下子炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。許恩源振振有詞地說：“剛才老師灌滿水時，我發(fā)現(xiàn)瓶子口的水面圓鼓鼓的。我認為是水的張力將紙片吸住的，在三年級的.科學(xué)課上老師就講過這個知識�！蔽一叵肓艘幌�，老師是講過的，挺有道理的。我正想點頭，誰知，沈菁康不甘示弱地站了起來，說:“我認為是卡紙片將水和空氣隔離了，使得水沒有空氣的幫助，就流不下來，于是瓶口便把紙片牢牢地吸住了�！边�，也有道理，我又暗自點頭。到底哪個說得對呢？我百思不得其解。周圍的同學(xué)也都說不出個所以然來。

　　最后還是老師將謎底揭開了：原來這都是大氣壓造成的呀!因為大氣中有神奇的大氣壓，大氣壓對紙片產(chǎn)生了壓力，這個壓力向上，并且足以承受住紙片和水的重力，因此就產(chǎn)生了這一神奇的現(xiàn)象。

　　世界何其大，人類何其小。我們一定要留心觀察與發(fā)現(xiàn)生活中的奇特現(xiàn)象，努力認清事物的本質(zhì)，因為大自然本來就無奇不有，奧妙無窮！

有趣的實驗作文10

　　今天早上，吃早餐時，我把一個煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進入了瓶中。我習(xí)慣地用手指按壓著雞蛋，擔(dān)當(dāng)雞蛋全部被我按進瓶里時，卻碎成了幾塊。

　　這時，我突然想到：能不能把這個剝了殼的雞蛋全部被我按進瓶子里而不損壞它呢？我向老爸提出了這個疑問，老爸抬頭仰望天空。站了一會兒后，打了個響指：“沒問題！”

　　老爸從柜子中找到幾張廢紙，并將它們?nèi)喑闪艘粓F，拿出火柴小心翼翼的點燃紙團，然后把紙團丟入瓶中。老爸神秘地對我說“看好了，見證奇跡的時候到了！”他把手在瓶子周圍擺動了幾下，將一個剝了殼的雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽話的隨著“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫發(fā)無損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什么竅門使它保住全身的老爸？”老爸說：“現(xiàn)在讓我用一個小實驗來告訴你其中的奧秘�！�

　　老爸拿來一根蠟燭和一個小碟子，他先把蠟燭放在碟子里，然后打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過程中，必須讓蠟燭伸出水面的三分之一左右，然后，他再把蠟燭小心翼翼地點燃。過了一會兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來，又在盆底瓶口處放幾個支撐物把瓶子向上托起來一點兒，讓水流可以在瓶子的內(nèi)外徘徊，能自由進出瓶子。這樣以后，他在瓶子的外壁上做了一個與水面齊平的記號。蠟燭燃燒了一會兒，就突然的'熄滅了。這時我發(fā)現(xiàn)，瓶子里面的水面已經(jīng)上升到瓶子中空部分的五分之一。

　　這時，我便十分的驚奇，怎么會這樣呢？老爸踱著方步，說到：“蠟燭在燃燒的時候，會耗掉瓶子里的氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當(dāng)氧氣被消耗完后，火焰熄滅，水面的空氣壓力把水推進了瓶子中。在推雞蛋進入瓶子的實驗里，由于剝了殼的雞蛋把整個平鏡都封住了，所以外面的空氣都進入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當(dāng)瓶子里的氣壓降低時，雞蛋就會被吸入瓶中，我恍然大悟。

　　瓶子“吃”雞蛋之謎終于解開了。

有趣的實驗作文11

　　稍有生活常識的人都知道，裝滿水的杯子，我們一碰倒水就會“嘩啦”一聲流下來�？山裉熳魑恼n上，我卻看到了一個奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續(xù)往下看吧！

　　今天一上課，老師就滿面春風(fēng)地走進教室，只見他的左手拿著一個玻璃杯，右手端著塑料盆，盆里裝著半盆水，接著，老師又從兜里拿出兩張再也普通不過的圓形白紙。同學(xué)們嘀咕著：“咦！這是怎么了？老師今天還帶著這些東西干嘛噻！”“今天老師要唱哪一出戲�。　崩蠋熆粗覀円苫蟛唤獾氐臉幼�，就神秘地說：“同學(xué)們，我們今天要做個小實驗！看看里面究竟包含著什么科學(xué)道理。”聽了老師的話，我們一個個目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺，誰也不想錯過這見證奇跡發(fā)生的場面。

　　實驗開始了，只見老師把杯子加滿水，然后，老師抬起頭來問我們：“你們說，如果我把紙片放在水面上，再把杯子反過來，水會如何呢？”同學(xué)們紛紛議論，有的說：“不用說，如果把水杯調(diào)個底朝天，水肯定流出來啦！”，有的不自信地說：“水可能不會流出來�！薄谇懊娴耐瑢W(xué)緊張得要命，說：“我離老師遠點，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會流下來，那老師做這個實驗還有什么意思呢？不過，水怎么會不流出來呢？

　　正當(dāng)大家爭論不休的時候，只聽老師大聲地說：“請大家睜大眼睛，看仔細了，見證奇跡的`時刻到了�！鼻疲蠋熥笫帜弥埰�，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個個屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手�！�3、2、1”老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉(zhuǎn)了180°，變成了底朝天�！巴郏　蓖瑢W(xué)們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一只無形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道老師在杯子中施了魔法，難道他會傳說中的阿拉斯丁的妙術(shù)？”我們簡直不敢相信自己的眼睛。

　　這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，老師終于揭開了謎底：“在我們生活中，有一種既看不見，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會流，紙片也不會掉下來�！�

　　噢，這太神奇了。這節(jié)課真是太有趣了。

有趣的實驗作文12

　　昨天，我剛進教室就看到了一個打火機，一支蠟燭和兩個杯子。

　　百思不得其解，我想：“難道要上科學(xué)課？還是要觀察打火機的功能？還是要看打火機幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒？”

　　我最終沒忍住，便問老師：“今天我們要干什么呀？是要做實驗嗎？”

　　老師答：“對，我今天要給你們一個特大的驚喜！”

　　聽老師這么一說，班里立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個特大驚喜。

　　開始做實驗了，全班立刻鴉雀無聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動。

　　老師先把蠟燭點燃，把一個沒有水的杯子放在蠟燭上大約過了一分鐘，我突然看見杯底變黑了，隨后聞到了糊味。我又看見杯底破了個洞，突然火苗就躥了出來，同學(xué)們大驚失色，大聲喊叫：“杯子著火了，著火了！”

　　老師立刻用杯子里的水把這個著火的杯子澆滅了。

　　正當(dāng)大家驚訝不已時，第二個實驗開始了。

　　這個杯子里是有水的，老師把杯子放在點燃的蠟燭上，過了1分鐘杯子好像沒有什么變化，我摸了摸水，溫溫的。杯子里的水，像太陽，金燦燦的。突然我發(fā)現(xiàn)杯子中間有了一個大黑點，旁邊也黑了，我們所有人都問老師：“為什么杯子還沒有被燒破呢？”

　　老師說：“你們仔細觀察會有答案的�！�

　　大約過了10分鐘，我們耐心地等待著，有一些同學(xué)摸了一下水。“��！水好燙！”別的同學(xué)都觸摸了，燙得在教室里大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子里的水只有2厘米多，原來有4厘米多的。而且開始水是涼水，現(xiàn)在變成我們喝的熱水了。

　　現(xiàn)在杯子的底下已經(jīng)全黑了，旁邊也黑了，有一個同學(xué)摸了一下杯子的底部，燙的在教室里蹦來蹦去。

　　我也忍不住湊近去看這個神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的`。我看見杯壁上有許許多多的小水珠，仔細觀察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。

　　我們問老師：“為什么第一個杯子會燒著破了一個洞？而加了水的杯子卻燒不著呢？”

　　老師說：“紙燃燒要達到它的燃點（應(yīng)該是超過100度），但是水是導(dǎo)熱的，當(dāng)加熱時，水會變熱，就會形成對流，熱水向上走，這們紙的溫度就被冷卻，始終達不到100度的燃點，所以燒不壞，但是當(dāng)水全部都變成汽，紙杯就著了。”

　　我們聽了，恍然大悟。

有趣的實驗作文13

　　“叮鈴鈴~~叮~咚~咚”上課鈴響了，同學(xué)們有的奔跑著回到教室；有的依然在嬉戲打鬧，有的拿出語文書，準(zhǔn)備上課……我也快步回到自己的座位，等待著陳老師的到來。因為這節(jié)課，是我最期待的——作文課。

　　這時，陳老師滿面春風(fēng)地走進了教室，拍了拍自己的手掌。我們也安靜下來，“盯”著陳老師，觀察她的一舉一動，好似下一秒鐘，她就會向我們投放一顆炸彈。陳老師一臉嚴(yán)肅，不緊不慢地從粉筆盒里拿出一支綠粉筆，鄭重地在黑板上寫下三個大字——“吹氣球”，接著轉(zhuǎn)過身來，對我們說：“”今天我們來做一個實驗，名叫“吹氣球”班級里頓時像炸開了鍋，同學(xué)們猜測著：“吹氣球？這有什么難的？”“哼！吹氣球這件小事，我只要動動手指，不就完事了？”大家議論紛紛，我的腦袋里也裝著無數(shù)個問號。

　　就在我們疑惑不解的時候，陳老師神秘地從教室里的辦公桌下，拿出一個袋子，接著慢悠悠地從袋子里拿出一個裝著不明液體的大瓶子，一個空的小瓶子，還有兩個帶著夾子的紅氣球，還不時在我們面前炫耀幾下。班上再一次炸開了鍋，猜想著陳老師會做什么實驗，里面放的是什么？水？氣體？我們都不知道陳老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見陳老師挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液體，小心翼翼地倒進小瓶子里，臉上還擺出嫌棄的表情，接著把其中一個氣球套住瓶口，并作出了一個“安靜”的手勢，教室里頓時鴉雀無聲，仿佛馬上就會發(fā)生一件大事。大家緊緊地盯著陳老師，不敢發(fā)出一點聲音。就在陳老師將氣球抬起的那一瞬間，一些粉末便從氣球氣球中“逃”出，瓶子里的.水就像施使了魔法似的，從透明的顏色，變成了白色，就連那瘦小的氣球，也變得膨脹起來，好似鼓起了自己的“腮幫子”，同學(xué)們目瞪口呆，不敢相信發(fā)生的這一切。

　　這到底是怎么回事？陳老師向我們揭示了這個實驗的謎底：氣球里裝的是小蘇打，瓶子里的液體是白醋，小蘇打里的碳酸氫鈉，遇到了白醋里的醋酸鈉，反應(yīng)生成了水、醋酸鈉和二氧化碳三種物質(zhì)。同學(xué)們聽了煥然大悟。

　　哈哈，真是沒想到，原來瓶子真的能吹氣球，這太不可思議了！我喜歡這個有趣的實驗。

有趣的實驗作文14

　　童年，就像雨后的彩虹一般，絢麗奪目。我們總會在玩耍的同時，發(fā)現(xiàn)一些有趣的事物那時，就如同發(fā)現(xiàn)了巨大的秘密，立刻就要分享給其他人。

　　這幾天，小河里的水，清澈見底。小河水“嘩嘩嘩”地響著，好像唱著歡樂的歌，河水清澈見底，波光鱗鱗。我一看高興極了，就像一只歡快的小鹿，在小河邊活蹦亂跳。還不停地撿起路邊的小石子，扔進小河里打水漂。真是太好玩了！不一會，我便找來一根白色塑料管，在水里攪啊攪，不一會，清澈的小溪被我攪得渾濁不清了！我突然間想起了什么，跑回屋子里，拿了一大把紙巾，回到岸邊，把紙巾扭成麻花狀，賽進了塑料管里。再起身，大步流星的走到岸邊，把另一頭，“隆”的'一聲，塞進了水里。我在岸邊細細的觀察，只見，被我按進水里的那一頭在不停的冒泡，但很快，就停止了。我知道，那是管子里裝不進水了。我把管子從水里掏起來一瞧，一頭把水灌了進去，但是另一頭卻沒有把水排出來，這是為什么呢？難道是在水里已經(jīng)排出來了嗎？我疑惑不解，小小的額頭上竟有了一絲皺紋。我小心翼翼地把另一頭倒過來，“嘩嘩”原來，管子里的水被紙巾擋住了，無法流出來，所以，把另一頭倒過來，水就流出來了。我迫不及待地去分享。我把管子里灌滿水，小心翼翼地拿起來，右手托著。我走到爸爸面前，說：“爸爸，你猜里面有水嘛？"爸爸搖了搖頭。我把另一頭反了一下，水就順利的倒出來了。我看著爸爸滿是欣慰的眼神，洋洋得意！

　　童年像一場夢，使我快樂無比；童年就像一只飛在藍天中的鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有著紅、橙、黃、綠、青、藍、紫各色不一，形態(tài)各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我的調(diào)皮，有我的懂事，有我的快樂，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢！