我的啟蒙老師作文15篇【熱門】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文1

　　從小，我就是個(gè)愛美的女孩，因?yàn)閻勖溃�所以我情不自禁地喜歡上了藝術(shù)。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返于各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術(shù)。

　　我在藝術(shù)的殿堂里享受著燦爛的“陽(yáng)光”，其中最讓我難忘的.是幼兒園組織我們?nèi)ヒ莘蛭枧_(tái)觀看京劇《盤絲洞》。我們來(lái)到劇院各就各位后，演出開始了。隨著一陣激動(dòng)人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打斗起來(lái)，他們你來(lái)我往，拳打腳踢，打得不可開交。我緊張萬(wàn)分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見孫悟空連翻了幾個(gè)筋斗云，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學(xué)京劇！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開始不答應(yīng)，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終于點(diǎn)頭同意了，但告訴我學(xué)戲不能半途而廢。我拍著胸脯保證：“我一定努力學(xué)好它！”

　　上小學(xué)后，我如愿以償?shù)乜既肷虾Ｐ�熒星藝校學(xué)習(xí)京劇。剛開始，我滿懷信心地練習(xí)水袖、踢腿、一字開等基本功�？蓾u漸的，我越來(lái)越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無(wú)趣乏味，我差點(diǎn)就放棄了。媽媽見我練功時(shí)心不在焉，來(lái)到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你應(yīng)該學(xué)好它！”聽了媽媽的話，我羞愧萬(wàn)分，想起了語(yǔ)文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學(xué)習(xí)。練功時(shí)，我常常站在鏡子前，不厭其煩地?cái)[弄手腳動(dòng)作、頭部姿勢(shì)，甚至是面部表情，一個(gè)動(dòng)作往往要重復(fù)幾十遍。有一次，練習(xí)腳柱時(shí)，我必須在地上前后空翻十幾回。這對(duì)于個(gè)子高的我來(lái)說(shuō)，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺得頭暈?zāi)垦＃�眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著牙，心中默念著：“潘家云，加油！你一定要�?jiān)持到底，一定要成功！”堅(jiān)持最后一圈時(shí)，我早已累得渾身是汗……

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。

　　京劇是美的藝術(shù)，是中華藝術(shù)的瑰寶，它有精致的唱詞、動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的身段，是我的經(jīng)典啟蒙老師。學(xué)唱京劇已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分�，F(xiàn)在我最大的心愿是在學(xué)校建立一個(gè)“京劇角”，向同學(xué)們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個(gè)角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國(guó)朋友了解京劇、喜歡中國(guó)文化！

我的啟蒙老師作文2

　　記得三年前，懵懂的我?guī)е�憧憬、懷著惶恐走進(jìn)校園，走進(jìn)教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進(jìn)教室，也從此走進(jìn)了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長(zhǎng)發(fā)，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心里……

　　要說(shuō)顧老師的優(yōu)點(diǎn)，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學(xué)第一天起，她每天都會(huì)給我們講一個(gè)故事。三年，從未間斷。

　　一年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)一本書，對(duì)好奇的我們輕柔地說(shuō)：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書里有許多有趣的故事呢”；二年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)一摞書，對(duì)著詫異的我們親切地說(shuō)：“這一年來(lái)我講的'故事都在這些書里呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)《被綁在樹上的男孩》，面對(duì)摩拳擦掌的我們信心滿滿地說(shuō)：“知道這本書是誰(shuí)寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時(shí)候，就有你們這么大……

　　她總說(shuō)：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說(shuō)：要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會(huì)我們做人，培養(yǎng)我們的閱讀，從一年級(jí)起，她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》�，F(xiàn)在我們正在讀《論語(yǔ)》和少兒讀本的《三國(guó)》。

　　《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！�

　　《日有所誦》里背過(guò)的這樣的話時(shí)刻響在耳邊：

　　若你，

　　播下思想的種子，便收獲文字；

　　播下文字的種子，便收獲行為；

　　播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；

　　播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；

　　播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。

　　感謝顧老師，是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語(yǔ)，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學(xué)，是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生！

　　顧老師，做您的學(xué)生，真好！做一個(gè)中國(guó)人，真好！

我的啟蒙老師作文3

　　“慈母”老師時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生，我的啟蒙老師作文500字�；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨(dú)我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣，識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會(huì)了我1234，ABCD，教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì)在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺一掃而光。吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì)很耐心地喂她（他）中午睡覺時(shí)，她都會(huì)給小朋友蓋好被子，優(yōu)秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地，我都有些離不開她了。

　　記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天��！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。

　　看到她那被凍的.通紅的雙手時(shí)，我感動(dòng)地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說(shuō)：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷�！蔽乙蕾嗽趶埨蠋熌菧嘏�地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結(jié)束了，在畢業(yè)典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服�？吹揭粋�(gè)個(gè)將要離開幼兒園，升為一年級(jí)的小朋友，她留下了淚水。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，為建設(shè)祖國(guó)打下牢固的基礎(chǔ)。”最后，還動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要�；貋�(lái)看看�！迸_(tái)上臺(tái)下一片哭聲，這個(gè)畫面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰(shuí)有這么大的功績(jī)？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻(xiàn)？他們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰(shuí)？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。 南京市白下區(qū)三條巷小學(xué)五年級(jí)三班黃若愚

我的啟蒙老師作文4

　　“用人物，須明求倘不問，即為偷�！泵繎�(yīng)我翻啟《弟子規(guī)》，讀到這句話時(shí)，我的臉就會(huì)情不自禁地紅起來(lái)，由于它讓我想訖了一件舊事——

　　記得那是一個(gè)早春的下戰(zhàn)書，媽媽帶我往春蘭姨姨家玩。一路上，媽媽滔滔不盡地向我道述著春蘭姨姨家里有迷信類、童話類、空想類、生物種等各種各樣的書，幾乎就是個(gè)小型藏書樓，樣樣全齊。固然我名義上似乎非常不屑，很安靜的樣子，但口里早就樂開了花，美滋滋地想著：看來(lái)這次是玩對(duì)了，昨天又能夠大開眼界了。功了惡一會(huì)兒，末于到了春蘭姨姨的野啰！我急不可待天上了車，像一只歡喜的小鳥似地向春蘭姨姨的屋子飛去。一進(jìn)春蘭姨姨的家門，我像只警犬一樣這面嗅嗅，那里翻翻，而后像蝴蝶見到了花朵一樣晨我鎖定的.目的——書房奔去。到了書房，展示在我面前的是大大小小的書架和目不暇接的圖書。我立即撲向書架，抓起一利《狼王夢(mèng)》就如餓似渴地讀起來(lái)。不久，我就被《狼王夢(mèng)》里那一波三折、哀慘凄美的情節(jié)迷住了，媽媽叫我吃飯我也沒聞聲。見我沒反映，媽媽跟春蘭姨姨急了，到處找我。最后春蘭姨姨終于在書房找到了趴在地板上正津津樂道地看書的我。她又佳氣又可笑地對(duì)我說(shuō)“你這條書蟲，怎么這么愛好瞅書呀？咱們鳴你也聽不睹�！蔽衣犃说靡馔�形地說(shuō)“是呀！我就是這么喜歡看書，大家皆這么說(shuō)！”媽媽卻把我叫到跟前，苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你沒經(jīng)過(guò)別人贊成就去書房翻書，這是不合錯(cuò)誤的。當(dāng)前這種過(guò)錯(cuò)別犯了，賴嗎？”看著媽媽那一臉嚴(yán)正的表情，我很不認(rèn)為然地說(shuō)了聲：“曉得了！”可心里卻在埋怨媽媽不近人情……

　　直到這地爾助媽媽收拾房間，發(fā)明了這標(biāo)《兄子規(guī)》，我忍不住打開它，一頁(yè)一頁(yè)地讀伏去，該我讀到“用我物，須亮供，倘不答，便替偷”的時(shí)候，我才豁然開朗：本來(lái)不近己情的不是媽媽而是我呀！我不經(jīng)由他人的批準(zhǔn)，就跑入書房找書望，那是一種如許不禮貌的行動(dòng)呀！我登時(shí)慚愧萬(wàn)分……謝謝你，《弟子規(guī)》，是你告知我應(yīng)當(dāng)怎么干一個(gè)有禮貌的孩子，你實(shí)是我的承受老師！

我的啟蒙老師作文5

　　小學(xué)六年，換過(guò)那么多個(gè)老師，有些早已被我淡忘了。而有那么一名老師我永遠(yuǎn)也忘不了她。

　　二年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好的就經(jīng)常用一種藐視的心里去對(duì)待同學(xué)，總認(rèn)為他們比不上我。

　　剛好一次，大考成績(jī)不錯(cuò)，管班時(shí)就常說(shuō)：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠(yuǎn)我，討厭我，都說(shuō)我太驕傲自滿，太自負(fù)。終于，我的.言行傳到了老師耳中，大腳開始向葉老師投訴我，開始遠(yuǎn)離我。最后老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會(huì)批評(píng)我的，結(jié)果卻不是！老師只問了我：“現(xiàn)在你和同學(xué)們處的怎樣呢？你快樂嗎？”老師像往常一樣溫和的笑著，臉上的親切的關(guān)愛我永遠(yuǎn)也忘不了�？鞓�？是呀，我快樂嗎？不論到了哪里，都顯得那么格格不入，給個(gè)人都開心地笑著，玩著，而我卻被冷落在一邊，再也沒有人來(lái)找我玩，還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學(xué)們討厭了�！安婚_心�！蔽覀儌兊幕卮鹫��！澳悄阒�道為什么嗎？”老師問，“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所做的和所說(shuō)的會(huì)給他人帶來(lái)打擊，會(huì)讓人討厭。你要記住，成績(jī)好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠(yuǎn)你，大家都會(huì)原諒你的�！蔽衣犕旰�，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭著。會(huì)想去之前所做的，真的很過(guò)分呢。其實(shí)我一直不好受，大家對(duì)我冷冰冰的態(tài)度讓我很傷心，每個(gè)人都不給我還臉色。老師把我抱在懷里，安撫著我。是我太驕傲，所以大家才這樣做�，F(xiàn)在想來(lái)，我的驕傲是多么可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭對(duì)待每個(gè)認(rèn)識(shí)冷淡的態(tài)度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師說(shuō)的，不久后，我又融入了班級(jí)，大家都很喜歡我。

　　老師讓我明白了一個(gè)道理：做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大，這會(huì)是你最致命的缺點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人身上的去優(yōu)點(diǎn)，完善自己，補(bǔ)全自己。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　老師，謝謝您的教誨，您說(shuō)的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！

我的啟蒙老師作文6

　　我是一個(gè)來(lái)自福建的農(nóng)民娃，到了入學(xué)年齡才離開爺爺奶奶，到上海和父母相聚。來(lái)到了吳中路小學(xué)，老師個(gè)個(gè)和藹可親，可最令我尊敬，令我喜歡的還是我一年級(jí)的啟蒙老師——語(yǔ)文老師陳維敏。直到現(xiàn)在陳老師一直帶著我們，她的音容笑貌已深深地印在我的腦海中。

　　剛到上海，剛進(jìn)學(xué)校，我對(duì)新環(huán)境和語(yǔ)言都不太適應(yīng)，陳老師無(wú)數(shù)次俯身輕聲重復(fù)給我講。她非常關(guān)心同學(xué)，要是哪位同學(xué)生病了，她會(huì)抽空上門探訪，不但叮囑同學(xué)做些作業(yè)，還會(huì)講解一些重要的知識(shí)。三年級(jí)開學(xué)時(shí)班里少了一位同學(xué)，原來(lái)是顏海濤同學(xué)得了腎病，需要在家長(zhǎng)期休養(yǎng)。陳老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)在手工紙上寫上希望和祝福，把它折成紙工、有的同學(xué)在老師啟發(fā)下拿出書籍和玩具，老師自己又掏錢準(zhǔn)備了牛奶等營(yíng)養(yǎng)物品，叫上了平時(shí)與顏海濤最要好的同學(xué)一起去探望顏海濤。

　　陳老師雖然年紀(jì)不輕，可她沒一點(diǎn)兒老師的架子。她公開了自己的手機(jī)號(hào)碼，說(shuō)我們有話盡可發(fā)短信給她。這不，王瑞君提前回家過(guò)年，通過(guò)短信，及時(shí)了解了寒假作業(yè)內(nèi)容；在福建老家過(guò)春節(jié)的呂戶舜得到老師的短信才知道今年正月初八就開學(xué)了；調(diào)皮大王黃錦鋒是全班第一個(gè)發(fā)祝福短信給陳老師的，陳老師當(dāng)著全班同學(xué)面夸他懂禮貌……小小的'手機(jī)號(hào)碼架起了老師和同學(xué)之間心靈溝通的橋梁，還提高了大家運(yùn)用拼音、組織文字和新工具運(yùn)用的能力，卻占用了老師大量的休息時(shí)間。

　　記得一年級(jí)時(shí)，班里好多同學(xué)鄉(xiāng)音太重，N、L不分，陳老師很著急，下了課還找這些同學(xué)一個(gè)一個(gè)矯正發(fā)音。個(gè)別同學(xué)到三年級(jí)了還會(huì)把“奶”讀成“來(lái)”，陳老師從不責(zé)怪他，而是走近他輕輕說(shuō)：“長(zhǎng)大了，離開這個(gè)班再讀錯(cuò)別人會(huì)笑你的，回家一定要刻苦練。”為了糾正同學(xué)們的錯(cuò)別字，很多字老師會(huì)編順口溜幫助我們記憶。比如一個(gè)“暖”字，錯(cuò)的人不少，而且會(huì)反復(fù)錯(cuò)，每次批到這個(gè)字，老師會(huì)緊鎖眉頭。不過(guò)老師仍不厭其煩的把這幾個(gè)同學(xué)叫攏來(lái)，畫個(gè)像“日”字的太陽(yáng)延長(zhǎng)聲音說(shuō)：“溫—暖—的—暖，日—字—旁，太—陽(yáng)—照，不是眼—睛—看。”這樣的語(yǔ)言我耳朵里灌了無(wú)數(shù)次，終于功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在有些容易錯(cuò)的字——“蒙”、“令”、“今”、“即”、“既”的正確率已經(jīng)提高了許多。

　　老師，您和我們相處已四年了，您對(duì)我們的關(guān)心，一樁樁、一件件都?xì)v歷在目，老師您辛苦了。

我的啟蒙老師作文7

　　說(shuō)到啟蒙老師，大部分人都認(rèn)為是讀書啟蒙老師，其實(shí)不然，我這里所說(shuō)的啟蒙老師是我走入社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂的啟蒙老師。

　　自從畢業(yè)到現(xiàn)在一年零三個(gè)月，我初步步入了社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開學(xué)校，對(duì)社會(huì)充滿著好奇，心中有份強(qiáng)烈的欲望，想在社會(huì)中找到自己的一片理想天地 ，這些都是不了解社會(huì)的理想主義者的表現(xiàn)。

　　記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這里工作會(huì)很辛苦，不比學(xué)校那樣舒服，你愿意做嗎?“當(dāng)時(shí)我就想，田地中的農(nóng)活都沒能難倒我，工作應(yīng)該不算什么，于是開始 了我的第一份工作。

　　真正的工作沒有想象中的好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡(jiǎn)單，牽連的事情也比較多。實(shí)際的工作做起來(lái)難免有些困難，沒經(jīng)歷過(guò)的我，多多少少有過(guò)血汗與淚水，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的坎坷， 在每一個(gè)坎坷中都會(huì)得到老師的啟示與開導(dǎo)。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導(dǎo)。我看到了他那種與人溝通的技巧和自我檢討、勇于承擔(dān)、體諒下屬 的胸襟，也看到了做為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，使我一生受用。 同時(shí)他在工作中樂于實(shí)踐新思維的技巧，使工作中一個(gè)又一個(gè)的工作難題得到迎刃而解。工作之余，老師常常要求下屬多參與一些學(xué)習(xí)活動(dòng) ，看影碟、聽專業(yè)知識(shí)講座等等，都讓我們受益頗多。

　　大家是否看過(guò)電影《蕭峰血戰(zhàn)陳莊》，其中主要說(shuō)蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)，由一個(gè)一次像樣的仗也沒打過(guò)的新兵部隊(duì)，最后成為聶老總袖口里的一支”鐵拳“。其中的'兩個(gè)個(gè)性人物機(jī)槍教員王大奇、二營(yíng)營(yíng) 長(zhǎng)吳永剛以及戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的一系列問題，突出了蕭峰的領(lǐng)導(dǎo)有方，也形象的體現(xiàn)出一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌�，F(xiàn)在的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)也象陳莊戰(zhàn)役前的翼五團(tuán)，中層領(lǐng)導(dǎo)各有各的個(gè)性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，常常會(huì) 因?yàn)橐恍┬〉氖虑槎鵂?zhēng)執(zhí)，把握不好事情的關(guān)鍵因素，被人稱之為”救火隊(duì)員“。 這種現(xiàn)實(shí)的存在，對(duì)老師的考驗(yàn)也將異常艱難，我老師領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)能象蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)一樣，成為公司老總手中 的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　作為一名剛進(jìn)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，能得到一位優(yōu)秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學(xué)朋友們一致看法。

我的啟蒙老師作文8

　　六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，為我們付出最多的就是老師。教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師姓謝，她是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，三年級(jí)的語(yǔ)文老師，而且還教過(guò)我的爸爸媽媽，為此，我對(duì)她格外尊重。她大概五十多歲，中等身材，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，她的鼻梁上常常架著一副老花鏡，從眼神里也可以看出她的慈祥。她任教三十多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，給我們一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)老師，簡(jiǎn)直就是大材小用。

　　記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師選我當(dāng)班委，那時(shí)，我并不懂得這個(gè)詞的含義，也并不知道我該去做什么，常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措，是老師告訴了我班委的`職責(zé)，教我怎樣管理班級(jí)，怎樣幫助同學(xué)。可我依然管不住班里的那幫“搗蛋鬼”，曾幾次向老師提出放棄這個(gè)職務(wù)，但老師卻鼓勵(lì)我繼續(xù)當(dāng)下去，并告訴我一定可以，從那之后，我對(duì)自己有了信心，同學(xué)們也不再調(diào)皮，而是好好學(xué)習(xí)。

　　有的同學(xué)們很調(diào)皮，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，在下面交頭接耳，但謝老師并沒有不耐煩或生氣，而是給我們講道理，告訴我們?cè)撛鯓尤プ觥�…慢慢的，同學(xué)們明白了謝老師的良苦用心，上課好好聽講，及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，越來(lái)越遵守紀(jì)律，也越來(lái)越懂事，當(dāng)然，這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。

　　記得有一段時(shí)間，我晚上睡眠不太充足，上課直打哈欠，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降。一次考試，我考了一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)，謝老師跟我說(shuō)：“下課后來(lái)我辦公室一趟�！蔽倚南搿斑@下要挨批了”下課后，我慢吞吞的來(lái)到些老師的面前，可謝老師并未批評(píng)我，而是用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這次考得不太理想，說(shuō)說(shuō)是什么原因”說(shuō)完，就讓我與她并肩坐下，拿起我的卷子，我們一起分析錯(cuò)誤原因。其實(shí)，那些錯(cuò)題我都會(huì)做，就是上課沒用心聽講，再加上一時(shí)粗心大意，不是看錯(cuò)題，就是落個(gè)題，謝老師囑咐我好好休息，可不能再分神。那時(shí)，我在心里暗暗決定：以后上課可不再溜號(hào)了，這樣不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。

　　這就是我的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生是多么負(fù)責(zé)，是多么和藹可親，謝老師，我想對(duì)你大聲說(shuō)：”謝謝你餓，我?guī)椭�不辜�?fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。“

我的啟蒙老師作文9

　　顧老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文啟蒙老師。

　　及腰的長(zhǎng)發(fā)，慈愛的目光，微微上揚(yáng)的嘴角……那兩年，她留給我的，不止是這些。

　　顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲，擔(dān)任我一年級(jí)的語(yǔ)文老師，兼班主任。她說(shuō)話的聲音很好聽，這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動(dòng)人的聲音。

　　那時(shí)的我，很單純。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時(shí)，上課舉手發(fā)言，老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字，我竟會(huì)傻呵呵地開心一下午。顧老師就像我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的，六年后的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時(shí)光。

　　她總是和我們?cè)谝粔K玩。課間十分鐘，總能聽到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲；晨練后，她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍，和我們一起跳長(zhǎng)繩，她就像個(gè)孩子一般。

　　并不只是這些！記憶最深刻的是一次考試！可能是不想讓顧老師失望，也可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。

　　偶然，少有的一次滿分！我聚精會(huì)神地聽著顧老師講評(píng)試卷，突然，我的神經(jīng)好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來(lái)。顧老師似乎注意到了什么，但她什么也沒說(shuō)。我糾結(jié)著要不要跟她說(shuō)！那時(shí)也不知道誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)的，只是想給顧老師留個(gè)好印象！經(jīng)過(guò)一番掙扎，我還是去了，我忐忑地走進(jìn)了顧老師的辦公室，顧老師倒也沒說(shuō)什么，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地說(shuō)：“這兩分就算是老師送給你的！你是個(gè)好孩子！這是我們之間的秘密！”

　　這是那個(gè)時(shí)候多么美好的一份回憶�。‘�(dāng)時(shí)，我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道誠(chéng)實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了！

　　多年后，去母校看望顧老師。偶然想起那件事，試著問老師那是否是她給我提出的考驗(yàn)，她淡然。幾經(jīng)沉默，她說(shuō)那真的只是一次巧合。我有些驚訝！沒有著重的.教育，沒有明確的引導(dǎo)。僅僅是一次寬容��！就因?yàn)槲覀儛垲櫪蠋�！我們總想著去學(xué)她的一切！潛移默化中，竟已被影響，享受到了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的快樂。這比單純的說(shuō)教還要讓人刻骨銘心！

　　如今這么多年過(guò)去了，我仍然懷念我的顧老師，懷念她與我們一起度過(guò)的單純美好的時(shí)光！

我的啟蒙老師作文10

　　在我有記憶的時(shí)候，父母都在忙工作，我的童年時(shí)光很多的時(shí)候是和爺爺奶奶在一起。

　　在爺爺奶奶那，家里的分工是很明確的，奶奶負(fù)責(zé)做飯洗衣，爺爺只需洗碗拖地，帶我的任務(wù)也多半交給了爺爺。爺爺那是有六十多歲，半黑半白的頭發(fā)下是一張慈祥的臉，眼睛小小的很有神，高高的鼻梁，還有幾個(gè)歲月留下的年輪——老年斑，他是一個(gè)十足的樂天派，即使天要塌下來(lái)，他都能帶著笑容來(lái)迎接。

　　爺爺與我相處的十分融洽，也教了我許多，象棋、二胡、踢球……我最喜愛的事就是和他下象棋了。

　　他教我下象棋很仔細(xì)，拿出一副他很多年前用過(guò)的象棋和一張自繪的棋盤，一臉認(rèn)真的跟我說(shuō)：“下象棋嘛，要記住馬走日字、象走田字、車走直線，炮要前面有個(gè)子才能打……”

　　我看他講的津津有味，好像其樂無(wú)窮的樣子，于是也便嚷嚷著要一起下。

　　他擺好棋盤，讓我起子，就這樣，你一招我一招的殺將開來(lái)，爺爺邊走邊教我戰(zhàn)術(shù)，我正聽著津津有味，突然，他大笑一聲：“哈哈，將軍，你輸了�！蔽铱傆X得他是忽悠我的，騙我上他的套，但是又說(shuō)不出哪里不對(duì)，就這樣子，我輸了一個(gè)下午。

　　我憋了一肚子委屈，忍不住大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“爺爺，你賴皮�！彼�笑著說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，想當(dāng)年，我當(dāng)兵的時(shí)候，雖然只是個(gè)文書兵，也見過(guò)打仗，中國(guó)解放軍用與日本鬼子、

作斗爭(zhēng)，完全靠的是戰(zhàn)術(shù)和一不怕死二不怕苦的精神意志取得勝利的，現(xiàn)在下盤象棋你就哭了，和打仗的戰(zhàn)士比一比，你還不羞羞臉啊�！甭牋敔斶@么一說(shuō)，我自覺慚愧，收起了淚水，這以后努力專研象棋技術(shù)，終于在半年后的一天，我贏了爺爺，并且是連贏三盤。

　　爺爺平常對(duì)我是很慈祥的，但是在某些事情上，卻是很嚴(yán)格的。

　　一天，我在外面買了零食吃，回家后就吃不進(jìn)晚飯，爺爺邊板著臉說(shuō)：“不管你在外面吃了什么，飯是一定要吃完的�！蔽液懿焕斫鉅敔敒槭裁慈绱苏湎�米飯，爺爺接著解釋：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，我也是從農(nóng)村出來(lái)的，種過(guò)地，飯是最寶貴的'�！蔽冶凰�逼的吃完了剩下的飯，撐得半死，這時(shí)，爺爺又露出笑容了，說(shuō)到：“這就對(duì)了，這才是我的好孫子。”自此，我都基本不敢在外面吃零食了，這都?xì)w功于爺爺?shù)慕虒?dǎo)。

　　我在爺爺?shù)呐惆橄露冗^(guò)了一個(gè)難忘的童年，這也許是我一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論我將來(lái)會(huì)怎樣，我都不會(huì)忘記影響我一生的啟蒙老師——鄒老先生。

我的啟蒙老師作文11

　　如果我是種子，她就像雨水一樣為我時(shí)時(shí)澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛給我滋養(yǎng)……長(zhǎng)年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啟蒙老師——媽媽。

　　雖然她個(gè)子不高，但那雙充滿慈愛的眼睛總是那么炯炯有神；雖然她平時(shí)衣著樸素，但是她的嚴(yán)中有愛告訴我她是怎樣嘔心瀝血為我的付出——記得在我9歲的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常粗心出錯(cuò)而被老師罰抄作業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)總是賴著媽媽幫我抄題，所以對(duì)正確率也不怎么在乎。但是，有一次，我因?yàn)樘�粗心，我又被罰抄了，當(dāng)我又想賴著要媽媽給我抄題時(shí)，她卻非常冷漠地拒絕了我，并狠狠地說(shuō)道：“吸取教訓(xùn)，以后才能少出錯(cuò)，自己抄！”我沒好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦干”了……一直到了夜里11點(diǎn)，寒風(fēng)瑟瑟溜進(jìn)了我的房間，媽媽輕輕地走過(guò)來(lái)問我：“冷不冷？”我沒有回答，顯然還在生她的氣，她接著心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“我今天要你自己抄，是為了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴別人，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該時(shí)刻保持仔細(xì)�！甭犃藡寢尩倪@番話，我終于醒悟過(guò)來(lái)了……從此以后，我每次都是認(rèn)認(rèn)真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業(yè)也是基本全對(duì)。是呀！媽媽的'用心良苦讓我對(duì)她敬佩不已，她真是我的良師益友！

　　她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默風(fēng)趣：在一個(gè)空氣清新的早晨，媽媽開始用“大喇叭”叫我起床，可是我卻裝著沒有聽見，賴在床上紋絲不動(dòng)。媽媽馬上想出了了一條“妙計(jì)”——我一看鬧鐘，“哇！”怎么都7點(diǎn)50分啦！我居然還在睡覺！于是我立馬翻身起床，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當(dāng)我正準(zhǔn)備出門的時(shí)，爸爸滿臉疑惑地叫住我：“還這么早，你出去干什么呀？”什么？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手表：ho！ho！現(xiàn)在才7點(diǎn)30分？我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)剛才的鬧鐘是被誰(shuí)調(diào)過(guò)！這時(shí)，媽媽開心地跑過(guò)來(lái)對(duì)著我微微一笑，“哎喲！”我終于明白了是怎么回事了。你們說(shuō)我這老師是不是聰明機(jī)智呢？

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。媽媽，您就是我嚴(yán)中有愛，又幽默風(fēng)趣的第一任啟蒙老師，在我成長(zhǎng)的道路上為我點(diǎn)燃了那盞心靈的燈！

我的啟蒙老師作文12

　　肩上背著嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學(xué)的校門口……那已經(jīng)是七個(gè)多春秋以前的事了，是我踏進(jìn)學(xué)校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時(shí)光匆匆，似水流年，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，那飄揚(yáng)的柳絮帶著我飛向遠(yuǎn)方……

　　我從小就是個(gè)內(nèi)向的女孩，不愛說(shuō)，不愛笑。為此，我經(jīng)常會(huì)受到欺負(fù)，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，小學(xué)里面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇著，不知怎么辦才好。我的心里忐忑不安：這些老師和學(xué)生會(huì)不會(huì)也欺負(fù)我？聽說(shuō)老師打人的時(shí)候很可怕，如果我上了學(xué)老師打我怎么辦？……我的手心里全都是汗，不知是因?yàn)楹ε逻�是緊張。麥場(chǎng)上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的味道。

　　不知不覺，學(xué)校里的鈴聲響了起來(lái)，一群學(xué)生魚貫而出，爭(zhēng)先恐后地涌到操場(chǎng)上。我趕忙逃到角落里，嚇得連大氣都不敢出。這時(shí)，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作云煙逃得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉��？一副眼鏡下的眼睛瞇成了一條縫；雙頰微微下垂，有點(diǎn)胖乎乎的感覺；至于嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。

　　“你是新學(xué)生？怎么不進(jìn)去呢？來(lái)，老師帶你去上學(xué)！”柔和的'聲音飄過(guò)來(lái)，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室。“呀！原來(lái)你是我的學(xué)生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業(yè)本費(fèi)帶來(lái)。走，去上課吧！”老師為我裝好書本，又輕輕執(zhí)起我的手向教室走去，一路上，我?guī)缀跬耆珱]有清醒過(guò)來(lái)：我有了老師？我可以上學(xué)了？當(dāng)我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，眼底已經(jīng)蓄滿了感激的淚花，不過(guò)我不會(huì)讓它流出來(lái)的，因?yàn)樘锢蠋熓俏易钕矚g的老師，我一定不能在她面前表現(xiàn)得差勁。

　　“叮鈴鈴！”放學(xué)了，我也可以像個(gè)真正的小學(xué)生一樣，背著書包走出校門了！路旁頑強(qiáng)的小草還在向上鉆著，不知名的小野花也格外明艷。我終于上學(xué)了！上學(xué)后的每一天，我都認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，勤奮讀書，不光是因?yàn)槲蚁矚g上學(xué)，而是因?yàn)槲乙蚕胍�做田老師那樣的人，做學(xué)生的心靈雞湯。

　　老師，盡管青春從您的歲月中流走；盡管母愛被師恩代替了一部分；盡管您不再記得蕓蕓眾生中有您的學(xué)生，但我依然誠(chéng)摯地祝福您：教師節(jié)快樂！

我的啟蒙老師作文13

　　中國(guó)有句俗語(yǔ)：“老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！泵棵靠匆娺@句不算長(zhǎng)但是含義十分深刻的話，我就會(huì)想起那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師們，我的心里不由得涌起一股深深的感激之情。每每覺得自己長(zhǎng)大了的時(shí)候，我也會(huì)想起那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師們，因?yàn)橛辛怂麄儌ゴ鬅o(wú)私的愛和諄諄教誨，所以我才會(huì)一步步的成長(zhǎng)�？粗�現(xiàn)在的自己，我的思緒不由得追溯到了六年前，那個(gè)在講臺(tái)上緊張地絞著衣角手足無(wú)措的小丫頭，那些曾經(jīng)親切的將我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校大門的我的啟蒙老師們……

　　當(dāng)我還是那個(gè)什么都不知道的小丫頭時(shí)，是她，我的第一位啟蒙老師董老師迎接了我。當(dāng)我還是那個(gè)無(wú)知的小女孩時(shí)，也是她，董老師引領(lǐng)我走入了知識(shí)的海洋。是她，讓那課本上一個(gè)個(gè)陌生的拼音變得生動(dòng)有趣；是她，讓課本上一篇篇枯燥的文章變得如畫卷般奪目；是她，讓那一個(gè)個(gè)難記的字詞變得過(guò)目不忘……一切的一切，都?xì)v歷在目。是她，如母親般親切和藹的董老師，讓我懂得了如此多的道理。

　　在學(xué)校里，您不僅教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)，還教會(huì)了我們做人的道理�！叭酥�初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”董老師，不知道您是否還記得您教過(guò)我們的三字經(jīng)。每個(gè)中午您都會(huì)帶領(lǐng)我們一起，走進(jìn)一個(gè)個(gè)新奇的故事，帶著我們體味每一句三字經(jīng)的含義。也是從那時(shí)起，我們懂得了人世間的真善美，懂得了做人的真誠(chéng)。

　　您還記得嗎董老師，原來(lái)您總是讓我們每天寫一篇日記，不管有多短，盡管是短短的一段話。從那之后，寫日記的時(shí)候就成了我最享受的時(shí)光，里面有我的笑語(yǔ)和淚水，里面有我的酸甜和苦辣。日記本是我幻想的天地，想象力在日記本中任意馳騁，那里沒有壓力的束縛，也沒有大人的嘮叨，那是我的.幻想王國(guó)，那是我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

　　您帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，您帶著我們走入知識(shí)的寶庫(kù)。可惜，時(shí)光如流水般已匆匆不復(fù)返了。我很快升到了三年級(jí)，我們也因此而換了老師。雖然您已經(jīng)不再繼續(xù)教我們了，但是跟您在一起相處的快樂時(shí)光我卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

　　十年樹木，百年樹人。在今后的學(xué)習(xí)中，我不知道我會(huì)換多少次老師。但我清楚的知道，我的啟蒙老師對(duì)我的教導(dǎo)對(duì)我今后會(huì)造成多么大的影響。永遠(yuǎn)感謝我的啟蒙老師，感謝她對(duì)我的培養(yǎng)。在我以后人生的大海上，會(huì)遇見無(wú)數(shù)的挫折與困難，但我一定會(huì)用您對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼，努力的航行在人生的道路之上。

我的啟蒙老師作文14

　　每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己最敬佩的小學(xué)老師。是啟蒙老師照亮了我們?nèi)松�的路程，手把手教我們學(xué)會(huì)1，2，3……是啟蒙老師像哲理學(xué)家一樣教我們做人的道理；是啟蒙老師像陽(yáng)光般的溫暖了我們的心田，像慈母般的呵護(hù)著我們。也許當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時(shí)，往往只會(huì)記得大學(xué)老師，高中老師和初中老師，可在每個(gè)人的心靈深處，一定會(huì)有這樣一個(gè)身影：當(dāng)我們遇到了困難時(shí)，是她以教師的身份出現(xiàn)為我們揭開了困惑；當(dāng)我們獲得了小小的成功，收獲“甘果”之時(shí)，是她——啟蒙老師，以一名祝賀者的身份出現(xiàn)，投來(lái)鼓勵(lì)和稱贊的目光。

　　像付之東流的河水，時(shí)光流過(guò)了我的十三個(gè)春秋，流過(guò)了我小學(xué)的六年時(shí)光，帶走了我無(wú)數(shù)美好的回憶，也朦朧了我無(wú)數(shù)熟悉的面孔，但卻永遠(yuǎn)帶不走我最敬愛的潘老師。

　　潘老師是個(gè)對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)的老師，記得五年級(jí)的學(xué)歷中，有過(guò)這樣星期；潘老師竟向?qū)W校請(qǐng)了一星期的假，把我們的課程暫時(shí)交給了六二班的邢老師負(fù)責(zé)，邢老師的.教學(xué)方法與潘老師的教學(xué)方法有很大的不同，在潘老師的課堂上，每位同學(xué)都可以露出迫不及待想要學(xué)習(xí)的目光，而在邢老師的課堂上，我們只差沒睡著了。同學(xué)們?cè)谒降紫伦h論紛紛，不解老師為何要請(qǐng)一個(gè)星期的假，他們各有說(shuō)法，有人說(shuō)因?yàn)槔蠋焽?yán)重生病了，也有人認(rèn)為老師家里出事了……總之理由五花八門，但結(jié)果只有一個(gè)：責(zé)怪老師。盡管我很不贊同這樣的做法，但其實(shí)我也有很多疑問：潘老師以前從不耽誤我們的課程，也從不剝奪我們的時(shí)間，但這次卻很反常。

　　然而，疑惑在一個(gè)星期后便有了答案，原來(lái)，潘老師不但自身嚴(yán)重感冒，而且她的小孩也在住院，在她請(qǐng)假的這段期間，仍沒好好休息，而是在家與醫(yī)院之間來(lái)回奔忙。她回來(lái)任課時(shí)，我們都嚇了一跳，本來(lái)就苗條的身材現(xiàn)在又瘦了一大圈，往常紅潤(rùn)而有光澤的臉頰，現(xiàn)在變得蒼白無(wú)色，還留下了厚厚的黑眼圈。她會(huì)來(lái)的首要任務(wù)便是將邢老師教過(guò)的課程在重講一遍。

　　面對(duì)這樣一位堅(jiān)強(qiáng)而嚴(yán)格的女教師，她也曾帶給我們無(wú)限的歡樂，她也曾向大姐姐一般與我們玩耍，她也曾像一位辛勤的勞動(dòng)者一般與我們共享成功的喜悅。

　　名字刻在石頭上會(huì)模糊，刻在記憶中會(huì)淡忘，但潘老師的名字卻永遠(yuǎn)刻在我的心中。

我的啟蒙老師作文15

　　如果說(shuō)知識(shí)是一扇通往似錦前程的大門，那么啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開這扇大門的鑰匙。一個(gè)啟蒙老師，她可以改變一個(gè)人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的初中班主任。

　　在二零一八年一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的初秋，我有幸遇見那個(gè)我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅(jiān)毅；她面色凝重，像是對(duì)剛?cè)雽W(xué)無(wú)知頑劣的我們的`擔(dān)憂；她雷厲風(fēng)行，走路大步流星，說(shuō)話不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。

　　我們?cè)谛碌某踔猩�涯逐漸成長(zhǎng)，漸漸地褪去了小學(xué)時(shí)留下的稚嫩，對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有了更深刻明了的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場(chǎng)的，是她讓我體會(huì)到什么叫“日久見人心”，是她讓我敬畏又信任，在之后的相處中漸漸地明白，在這樣一個(gè)家長(zhǎng)管不下老師不敢管的時(shí)代，她才是一個(gè)真正有師德、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有方法、對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷的老師。

　　冰冰老師會(huì)每天早早趕到學(xué)校，只為抓住早讀前的十幾分鐘做早測(cè)題，在心里摸清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，會(huì)單獨(dú)抽時(shí)間找我們談話；會(huì)時(shí)刻注重學(xué)生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀形成，亦會(huì)以身作則來(lái)潛移默化地引導(dǎo)我們。這些，她都做得完美無(wú)缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對(duì)于這樣負(fù)責(zé)的老師，都心生敬佩，并親切地稱她為“張媽”。

　　學(xué)高為師，身正為范。最令我印象深刻的還是張媽那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：“堂堂正正做人�！眱H僅一句話，卻時(shí)�？M繞在我的耳畔，鐫刻在我的內(nèi)心，教我挺直胸膛、問心無(wú)愧地做人。不說(shuō)謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛奉承。在這個(gè)社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，能做到絕對(duì)公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實(shí)際行動(dòng)成為了我們最好的榜樣，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”一個(gè)老師能稱得上啟蒙老師，不僅僅是傳授給學(xué)生書本上的知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時(shí)刻溫暖著我們的內(nèi)心的好老師。

　　張媽，我想對(duì)您說(shuō)，我心目中的啟蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛您，您的教誨使我一生受用。

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