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數(shù)學作文500字(必備)
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學作文500字7篇，歡迎大家分享。
數(shù)學作文500字 篇1
10月29日 星期四 雨
在國慶假期，爸爸帶我去菜園去了解平時吃的蔬菜是怎樣的含量，鈣和磷又是在菜中是什么重要含量？在菜園里，叔叔阿姨向我們介紹各種蔬菜，是怎樣種出來？土的標準含量是多少？
接著叔叔阿姨介紹到含量最高鈣和磷的蔬菜，分別是芹菜、菠菜、茄子，芹菜鈣和磷的含量比是7:5，菠菜鈣和磷的含量比是2:1，茄子鈣和磷的含量比是23:20。爸爸提議到“這些蔬菜都是鈣和磷含量較高的，接下來你們算一算哪個蔬菜鈣和磷含量比最高？”話音剛落，就從包里拿出幾張紙和筆給我們列算式。我們列算式，首先要比較，就必須前項或后項的數(shù)量是相同的。它們的`后項是，比前項更好球，所以后項的數(shù)字必須是它們的最小公倍數(shù)，5、20、1的最小公倍數(shù)是20，那它們必須乘出的后項等于20，它們的前項也要乘以相同的數(shù)（0除外）。芹菜應(yīng)該前項后項同時乘以4，列出算式就是（7×4）：（5×4）=28：20；菠菜應(yīng)該前項后項同時乘以20，列出算式就是（2×20）：（1×20）=40：20；茄子應(yīng)該前項后項都，同時乘于1，列出算式就是（23×1）：（20×1）=23：20。所以芹菜是28：20，菠菜是40：20，茄子是23：20，最小到大排序就是23：20<28：20<40：20，結(jié)果是菠菜含量最高，我把答案告訴父親，父親對我說：“答對了，所以以后不能挑食，要多吃蔬菜�！�
原來生活中也有許許多多的數(shù)學問題，所以，數(shù)學是奧妙的。我們應(yīng)該勇于鉆研數(shù)學，去發(fā)現(xiàn)它，去解答它。
數(shù)學作文500字 篇2
每個人的樂點不同，樂點高樂點低，這個熱點說不定是一件事物，也有可能是一件事情，比如書，又或者是一個笑話。這都或許會讓你快樂。我能從數(shù)學中得到快樂，就是僅僅因為對數(shù)學的著迷。
數(shù)學最基礎(chǔ)的應(yīng)該就是阿拉伯數(shù)字了，但是從單單的數(shù)字上并不能理解什么，但能從一個算式和公式上理解很多數(shù)學，這些公式有可能會伴隨你一生，讓你一生都會用到這種的公式。
每當我寫數(shù)學題的時候，特別是大題，一不會呢，我就會一直一遍一遍的算，一遍一遍的琢磨，但是還是發(fā)現(xiàn)不了什么，晚上睡覺前呢，就一直再想這種問題，想著想著就不知不的睡著了。第二天，老師上課講這個數(shù)學題的時候，你會在每個步驟，每個過程中都會深入心扉，因為這個題是你一直困擾著，但是老師一給你講，所有的思路都打通了，過程呢也都知道了。老師講完你自己整理一下，再練一道數(shù)學題的時候，你會非常容易的，就做出來，就感覺非常的說不出來的高興。比如我當被“角”一類的.問題所困擾時，你會一直看圖，一直找等量關(guān)系，但是，永得不出結(jié)果，就非常困擾，非常的失落，自己不會的題，就問同學，問老師，老師每次都會把圖和等量關(guān)系，畫的清清楚楚，再把一個個過程講的透徹，老師講完后，你會恍然大悟，就像兔子一樣，心里一直想我終于會做這種題了，心情就會特別舒暢，并且很快樂。
這種感覺很快樂，因為自己一直不會的題，現(xiàn)在卻會了，非常高興，簡直說不出話，心里感覺有一扇門，跨過去了。
數(shù)學作文500字 篇3
記得那天早上，一進教室門，我就聽見同學們在紛紛議論著，“聽說數(shù)學老師今天讓課代表鄒駿來給我們上數(shù)學課！”“讓學生當老師！鄒駿行嗎？”
果然，第三節(jié)課一上，數(shù)學老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著，鄒駿拿著課本，低著頭、紅著臉走進了教室。看來還有點不好意思的嘛！同學們看到他這個樣子，個個樂不可支。
“上課！”
“老師好！”
哦，說錯了，應(yīng)該是“鄒課代表好！”大家糾正著重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的點了點頭，示意要我們坐下。頓時，班上哄堂大笑。
上課開始了，鄒駿雖然有點緊張，但沒過多久，我們就忘了彼此的身份。鄒駿提了幾個問題，沒想到，舉手的同學比老師上課時還多呢。
新課上完了，開始作習題了。鄒駿在黑板上抄著題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的'“矩”了。我們有點好笑，但又不敢笑出生來。只見陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子�！疤辗f同學有什么事嗎？”陶穎站起來一本正經(jīng)地說：“鄒老師，你那個‘矩’寫錯了，應(yīng)該是足字旁的‘距’�！编u駿立刻去檢查？？果然寫錯了。鄒駿的臉再次紅了起來。不過，他還真有辦法，學著老師的樣子，一邊把錯字改過來，一邊帶著一種表揚的語氣說：“陶穎同學觀察很仔細，不錯。大家應(yīng)該向她學習。”
這堂課上的井然有序而且很生動。我悄悄回頭看了看老師，只見老師聽得津津有味，還不時得點點頭，一副十分滿意的樣子。
“叮呤呤！……”下課鈴響了。這堂特殊的數(shù)學課也結(jié)束了。同學們紛紛涌上講臺，夸獎道：“鄒駿，你上的課還不錯嘛！
數(shù)學作文500字 篇4
在放寒假的前幾個星期，我被告知要去外公家參加一個“數(shù)學探秘”的任務(wù)。得知這個消息，我興奮得一蹦三尺高。要知道，我最擅長數(shù)字。爸爸說將來我一定是理科上的人才。
一放寒假，我就迫不及待地趕到外公家。
我走進大門，放下行李，剛坐下來，外公就捧著一本厚厚的數(shù)學書。我一看，ohmygod，這么厚，頭就開始大了，雖然我是數(shù)學好，但也經(jīng)不起這么耗啊。但現(xiàn)實總是殘酷的，我不得不調(diào)整心態(tài)，積極面對這些數(shù)學題。我把自己想象成一名戰(zhàn)士，面前的數(shù)學題就是我要攻克的陣地。
沖啊，殺�。�
這一次的學習分為五個階段：圓柱表面積、圓柱體積、圓錐體積、分數(shù)應(yīng)用題和繁分數(shù)。
好吧，我先從圓柱表面積開始，用上下兩個圓的面積加上它的側(cè)面積，而側(cè)面積要用圓的周長乘以高就ok了。搞定第一個。
接著，用圓柱的體積和算長方體的體積方法一樣，也是用底面積乘以高。哈哈，簡單。
乘勝追擊，三號高地，我來了。用圓柱的體積乘以三分之一就等于和它等底等高的圓錐的體體積。
上面的三個階段是預習的六年級下冊的課本中第二單元的知識。
接著一鼓作氣。分數(shù)應(yīng)用題就是以分數(shù)為主解決實際問題�？梢杂糜嬎惴椒ǎ部梢杂梅匠探鉀Q。分數(shù)應(yīng)用題主要是外公用來幫我復習的'，夯實基礎(chǔ)。這個高地活力比較猛，我花了好幾天才攻克下來。
勝利在望了，加油！繁分數(shù)，顧名思義就是分數(shù)中有分數(shù)。計算的話要從最小的分數(shù)開始，慢慢往上算，直到變成一個分數(shù)或整數(shù)。說到底就是把一個復雜的分數(shù)變簡單，就是一個綜合運算，可以鍛煉我的思維，只要細心點就行。
終于奪得最終勝利，數(shù)學探秘圓滿成功。我知道通過這次探秘，我的數(shù)學又有了很大進步！
數(shù)學作文500字 篇5
薩姐站在講臺上抖著一本練習冊，氣定神閑地說：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”
好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個中午，卻還有一道題名花無主，看著其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。
好，雖然這一題不會，但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力，實則重達千斤的卷子。
但仔細一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學生施加吐血的動力。那變幻莫測的動點光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡(luò)寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關(guān)系，要求的線段卻始終像個印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著鐵的面紗，可觸而不可得。
百思想，千系念，萬般無奈把題怨。萬言千語說不完，百無聊賴，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài)，放在被數(shù)學折磨的`學生身上竟也意外的合適。心里想法風起云涌，卻始終像灰姑娘兩個姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。
數(shù)學啊數(shù)學，你到底什么時候才能放過我？
數(shù)學作文500字 篇6
這個學期我們班換了數(shù)學老師，新來的數(shù)學老師姓舒。今天新的數(shù)學老師給我們上了第一堂課，雖然我在課堂上沒有舉手發(fā)言，但我覺的新老師對我的印象不錯，原因是課堂作業(yè)。
今天上課的內(nèi)容是小數(shù)乘整數(shù)，舒老師和我們以前劉老師收作業(yè)的方法不一樣，舒老師是收了作業(yè)直接批，凡是做好的同學就拿到講臺上給老師當場批改，如果全對的就放在講臺上，由錯的就拿回去訂正。我們開始做了，比較聰明的潘同學第一個做完，于是他拿上去交給批，過了五秒鐘我也做完了，緊跟著潘同學走上講臺。老師拿過潘同學的本子，看了二題就皺起了眉頭，很快打了第一個“╳”，接下來又打了幾個“╳”，結(jié)果錯了三、四題，老師很生氣，說：“我是這樣教的嗎？你怎么會這樣寫？”
接著老師生氣地接過我的.本子，就開始批改。我看著老師手中的筆“刷刷刷”一個個鉤打到了底，老師怒氣沖沖的臉上一下子“陰轉(zhuǎn)晴”，合上本子看了一下我的名字，微笑著說：“盧立同學全對，很好！”
然后，第三個、第四個，陸陸續(xù)續(xù)同學們都上講臺交作業(yè)，老師在批作業(yè)時一直很嚴肅，很生氣的樣子。大家都議論這個新來的老師有點兇，有些害怕，我想我在第一堂可上做的又快又準確，字很端正，新老師對我的印象應(yīng)該不錯吧。
希望我跟新來的數(shù)學老師會好好相處，而且我爭取五年級繼續(xù)參加數(shù)學精英賽，取得好成績。
數(shù)學作文500字 篇7
同學們，你們在生活中是否會和我一樣，發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于數(shù)學的問題，并去解決它們?這不，今天媽媽帶我一起去菜市場買菜，她也不忘考考我一些題目呢!
精挑細選了一番，終于找到了合適又新鮮的食材，可這時，媽媽又給我出了個難題：“來，現(xiàn)在我來考考你!”媽媽一邊付錢給小販買青菜和蘿卜的錢，一邊笑著對我說�！疤}卜一斤2元，青菜一斤1。5元，我一共花了10元，共買了6斤菜。你知道我買了幾斤青菜，幾斤蘿卜嗎?”“這還不簡單!”我對媽媽說“以前老師教過我們這種題目!”說著我便講起了思路來。
“只要用假設(shè)的方法就可以了!假設(shè)全都是青菜，那么就花了9元，還少花了1元，青菜與蘿卜一共相差0。5元，求蘿卜就用1除以0。5，一共買了2斤蘿卜，求青菜就容易了，只要用6減2，青菜就買了4斤，最后檢驗一下。最終答案就是蘿卜買了2斤，青菜買了4斤。”
媽媽聽了之后連連點頭，語重心長地說 ：“其實生活中有很多題目，只要多留心就可以發(fā)現(xiàn)!你們作業(yè)本、書上的'解決問題不都是來自生活嗎?”
“對啊!以后只要留心觀察，哪里都有實際問題”我答到。
其實，我們的生活中，題目真是數(shù)不勝數(shù)，我們要處處留心，發(fā)現(xiàn)它，并去解決，就能幫助我們在數(shù)學方面得到更多的課外知識，教給我們許多的知識。
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