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敘事的作文

時間:2023-10-23 07:33:00 事作文 我要投稿

敘事的作文3篇【薦】

  在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的敘事的作文3篇,歡迎大家分享。

敘事的作文3篇【薦】

敘事的作文 篇1

  我不知道我是否擁有生活,我不知道是我在生活,還是生活在生活著我。

  新的語文老師對我們說,我不想跟你們增加額外的負擔,而是盡量跟你們減輕負擔,所以,2周一次小作文——周記,一月一次大作文——寫在作文本上的,要交給學校檢查的。真的是對我們好,只是相對其他班上來說。因為他說過,周記可以隨便寫,想寫什么就寫什么,想多少字就多少字,只是最少300字是要寫的。聽了這話,我超級感動。于是在每周一下午的閱讀課上,別人在高談闊論,談天說地時,我蜷在一邊小心翼翼地寫我的周記,發(fā)掘我內(nèi)心的感受,洋洋灑灑一千字,在自己淚眼婆娑之中完美出爐,還沒給別人看,先把自己感動得泣不成聲,真是驚天地,泣鬼神!當我紅腫著眼,朝天大嘆,抒發(fā)我壓抑已久的不暢,寫出來的感覺真爽,有一男同學好心的,疑惑的對旁邊人小聲說,她是不是哭了?某同學指著眼睛問我,我大驚,連連強忍著淚,擠出一個微笑,搖頭不是。不想讓人看穿。‘斘夜ЧЬ淳吹亟簧献魑,期待有好的結(jié)果。當我望穿秋水,苦苦等待之久以至于我將此事忘在了十萬八千里時,作文本突然出現(xiàn),我懷著欣喜又激動地心情,小心翼翼地翻開,評語是,你的文筆很好,我很喜歡,希望與你共同進步!足以,這句話讓我興奮了好久。千不該萬不該的是還是不該地發(fā)生了。同桌拿起往后傳的一個作文本,悄悄地打開,我也悄悄地往那湊,結(jié)果給了我大大的打擊。評語居然跟我的`一模一樣,標點都沒變,我真懷疑他是拿印章印上去的!更讓我大大地生氣的是,那篇作文只有我的一半多!我覺得我那高高的自尊心和剛剛鼓上來的驕傲頓時像被針刺的大皮球,啪地破了破得我連碎片都找不著了,悲哀啊,莫大的悲哀!我覺得我好傻,我好好欺負,我好容易相信別人的話。我媽說,我最老實,最聽話,最愛鉆牛角尖。所以她老是怪我不狡猾,長大會吃虧!每每聽到,便躲開,我不明白,為什么我不能安安靜靜,老老實實,純純凈凈地生活呢?而我的這樣生活會遭到別人甚至我最親的人的否定與不屑?我不禁仰天長嘆,同予者何人?

  星期五,第八節(jié)課,又是衛(wèi)生大掃除。我仔細地擦著歸我管的2扇大窗戶和那個鋪滿粉筆灰的飲水機。很仔細,也許是因為都在搞衛(wèi)生,我也沒其他事可作,也不想做,只好默默地擦他們。他們真的很臟了,很可憐,該洗一次澡了,我不管他們,誰管呢?最后,教室只剩下幾個人了,我也該去吃晚飯了。獨自下了樓梯,看見前面有個大男生,自己班上的,也一個人默默地走著。他回過頭,看見了我,很高心便邀我一起去吃飯。他平時都是一大幫子人一起去,又一起回來的,很熱鬧的。今天也許搞衛(wèi)生,沒湊到一起,沒有朋友一起走,也許他很不習慣吧!我不得不拒絕他的好意,因為我不去食堂,早有人已為我準備好晚餐。他失望地嘆氣。我很好笑,為什么一個人去不好呢,為什么一定要和那么多人一起去呢?他感嘆道,你以為所有人都像你們成績好的人那樣獨來獨往嗎?我嚴重無語,沉悶加郁悶。原來我在他們心中只是成績好的,原來他們用成績已經(jīng)將我和他們劃分,原來我的孤傲與獨處已成為他們將我劃分為另一類人的依據(jù)。我從沒想過會這樣。我承認我是一個孤獨,獨來獨往的人,至少在內(nèi)心是的。好像從初中就是這樣的吧!在那個不熟悉的環(huán)境里,我選擇了一個人默默解決一切問題,選擇一個人走在學校,食堂,寢室三點一線上,但我沒有拒絕朋友,我也在交朋友,和周圍的同學在一起很高心很開心。只是更多的我喜歡一個人靜靜地思索,享受自己的空間。

  不同的人有各自不同的生活方式,交友方式。有人喜歡熱鬧,害怕孤獨,喜歡與同學,與朋友任何時地在一起,不分離,一但分離,便覺得無盡的空虛;有的人不排斥熱鬧,但不害怕孤獨,而將孤獨作為自己沉思的最佳方式,擁有朋友,也將孤獨作為自己的朋友。我想我是屬于后者的。記得見過一句話,真正的朋友不一定時時刻刻都在一起,時時刻刻都在一起的不一定是真正的朋友。距離產(chǎn)生美嘛!

  現(xiàn)在的我,有時候和幾個朋友一起去食堂,有時候一個人去,有時候不去,讓同學順帶,我覺得很好啊,沒有什么不合理的。想起初中和同寢的朋友從食堂樓梯下來,看見那個年輕的美術(shù)老師一陣風從樓梯下大步流星地奔向食堂,旁邊的同學頗為感慨地說:后生可畏啊,頗有我當年的風范!我一陣狂暈,不過還自嘲得真不錯!那段一個人的日子并不是每個人都擁有的,也并不是每個人都能體會到其中的滋味。我任然在走我自己的路線,孤獨并不可怕。我一直相信我能做好自己的事,能自己調(diào)節(jié)自己,我不喜歡用別人來束縛我自己,僅此而已。

  我的生活決定了我的性格,我用我的性格經(jīng)營著我的生活。他們有他們的生活,我有我的生活。

敘事的作文 篇2

  吃火鍋怎么了,誰沒吃過呀!可是,你吃過自己做的火鍋嗎?

  今天,家里來了爸媽的朋友,天冷然后為了方便,媽媽提議在家煮火鍋,咦!我就很好奇了,因為還沒在家里吃過火鍋,我很期待。

  分工合作,媽媽在家準備炊具,爸爸和我去超市買火鍋的'食材,超市里面什么都有,我們買了火腿腸、肉丸子、粉條、金針菇、青菜、羊牛肉、蝦.......,最重要的是買了重慶麻辣火鍋的料,還有清湯的料,做鴛鴦鍋。

  整理完食材,我們就圍著火鍋開始涮起來,嗯,一口羊肉下肚,味道不錯,再來點青菜,再來點丸子,來碗封條,肚子飽了。

  我人小肚子也不太能裝,吃飽后就先離席看電視去了,在家里火鍋還是很自在的。關(guān)鍵衛(wèi)生,你說呢?

敘事的作文 篇3

  今天的第二節(jié)語文課上,鄭皓文因為騙了田老師而付出了慘痛的代價。

  田老師讓我們修改作文時,鄭皓文突然拿著本子跑到她面前,表情很不自然,仿佛干了什么壞事。他用低低的聲音說:“田老師,”他停了一會兒,仿佛在編理由,接著又說,“我的上一篇作文您沒改過。”田老師用懷疑的眼神看了他一眼,又馬上把頭轉(zhuǎn)了過去,對他說:“你確定是我沒給你改呢?還是你沒交?”

  “老師,真的!我是交了!彼槐菊(jīng)地說。但從眼神中可以看出:他在騙人。

  “不可能的',鄭皓文!碧锢蠋熀茇撠煹卮舐暬卮稹

  “田老師,可是我記得我是放在小講臺桌上的!彼耘f不死心,企圖騙過田老師。

  “鄭皓文,我以20多年的教學經(jīng)驗告訴你:我不會漏改。田老師一臉認真地堅定地再次回答道。

  鄭皓文無論田老師怎么問他,他都回答:是您沒給我改。

  田老師見鄭皓文“油鹽不進”,就讓他到一邊先冷靜一下。

  他張開嘴還想再說些什么,卻沒有再說下去了。

  過了一會兒,小鄭回到座位上,在書包里掏了半于,終于摸出一本皺巴巴的作文本。在事實面前,他終于說:“是我自己把作文本放在了書包里,可能是沒交!蔽覀兯氖煌瑢W異口同聲地故意拖長音說:“是‘肯定’,不是‘可能’。”

  田老師一定是從小鄭口中的“可能”一詞看到了他根本沒有悔過之意,把臉一沉,對鄭皓文大吼:“我決定不改你的本子了!”

  這件事告訴我們:做人要誠實。

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