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(必備)敘事的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的敘事的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
今天我收到了一個(gè)既興奮又令我震驚的喜訊，那就是我的第一篇文章成功發(fā)表了，雖然這篇文章文采平平，也沒(méi)有什么特別之處但它代表的是一個(gè)新的開(kāi)端，新的起點(diǎn)，我還是很高興，還帶有一點(diǎn)點(diǎn)的成就感。
“e”度作文，我很信賴(lài)這個(gè)網(wǎng)站，在以后的生活中我會(huì)再接再厲、一絲不茍、持之以恒，我相信，通過(guò)我的努力，我的寫(xiě)作水平一定會(huì)有所提高。
今天，我驕傲的感受到了作文被人肯定的'感覺(jué)，這是成功的喜悅；當(dāng)然，這也是成功后的幸福。給我加油，給我鼓勵(lì)吧！為了我在遙遠(yuǎn)的一天，能夠?qū)⒆约旱奈恼伦鳛橐欢淦嫣氐脑圃谥腥A文壇界閃耀，請(qǐng)為我給予肯定的目光，加油吧！
敘事的作文 篇2
迎著習(xí)習(xí)的春風(fēng)，伴著溫暖的陽(yáng)光，在小鳥(niǎo)歡快的歌聲中，我們班的`同學(xué)排著整齊的隊(duì)列，隨著春姑娘的腳步踏上了春游的旅途。
空氣是那么清新，陽(yáng)光是那么明媚，一切都是那么美好。
小河邊，柳樹(shù)枝條上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，就像是春姑娘給它梳的小辮子，半山上，桃花在絢麗地綻放，你一片片粉紅的云霞。田野里，金色的油菜花爭(zhēng)相展露笑臉，你一塊塊黃色的地毯。
春天是那么美好��！通過(guò)這次春游，我聞到了春的香味，看到了春的五彩多姿，感受到了春的氣息。
我愛(ài)春天！
敘事的作文 篇3
畢業(yè)已經(jīng)一年多了，卻未曾回過(guò)母�？匆谎�，心里不免有些愧疚之感，尤其是我在那個(gè)寒假給我原來(lái)的畢業(yè)班的老師打電話(huà)賀年時(shí)，才知道全班同學(xué)，只有我沒(méi)回去過(guò)。也許，我只能用文字來(lái)填充在我對(duì)母�；貞浐退寄畎�。
母校不算寬敞，卻承載了我童年幾乎所有的記憶，那淡淡的木槿味道，是如何傳到我的嗅覺(jué)中，成為我對(duì)母校記憶中的一部分，我至今已不記得，只記得每年木槿花落的時(shí)候，我們總會(huì)去拾木槿花朵，偷偷塞進(jìn)別人的領(lǐng)口里，或是塞進(jìn)別人的嘴中，花瓣懷著淡淡的甜。木槿花如同一層柔軟的云，將我們的'童年包裹起來(lái)。
我常走在學(xué)校邊的路上，哼著屬于自己的曲子，尋著快樂(lè)足跡，未曾想過(guò)幸福這個(gè)字眼，也許正在擁有就不會(huì)感受到吧。有時(shí)候，會(huì)和伙伴追逐半天，我不是個(gè)頑皮的孩子，而在童年的時(shí)間里，卻同樣能找到屬于自己的一份天真。
風(fēng)拂過(guò)教室，將我們?cè)谙娜罩形缥缱粤?xí)間的夢(mèng)吹醒，老師不停的絮著題，而我們卻想著畢業(yè)考后自由自在的假期，說(shuō)實(shí)話(huà)，那段時(shí)間真的是比假期還愜意的時(shí)光。即使試卷時(shí)時(shí)刻刻在敲打我的夢(mèng)境，我也不會(huì)放棄對(duì)那三個(gè)月自由的追尋。
那段時(shí)間，只有我一個(gè)人徘徊著，走向西落的斜陽(yáng)，直到寂寞淡薄了那份期待的心靈。
到了離別的時(shí)刻，我卻無(wú)法懷著釋然的感覺(jué)去面對(duì)離別，在我腦海中，只有懷念的痛楚。
一年過(guò)去了，槐花落了，又一群人畢業(yè)了，不知現(xiàn)在學(xué)校里還會(huì)不會(huì)漾起送別的歌聲，還會(huì)不會(huì)飄著起臨別的傷感，而我只知道，在那個(gè)槐花殤落的季節(jié)里，我在母校折下了最后一根思念的紅豆枝。
敘事的作文 篇4
今天下午的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，令我害怕，因?yàn)槲乙?dāng)主持人。
這期隊(duì)會(huì)，本來(lái)是下午最后一節(jié)課，但因美術(shù)老師有事請(qǐng)假，所以改成隊(duì)會(huì)課。
還沒(méi)上課前，我的心已“咚咚”地跳個(gè)不停，有點(diǎn)害怕，還有一點(diǎn)想退出，但我的腦海里浮出許多人生格言，如：自信是人生走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的'主要原因，通過(guò)這幾句格言，我想通了，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走上講臺(tái)。
最有趣的算第四個(gè)節(jié)目了，只見(jiàn)石睿他們拿了兩把掃帚，搬了一個(gè)長(zhǎng)凳，一個(gè)獨(dú)凳，不知他們要干嗎？全體同學(xué)都用疑惑地眼光望著，只聽(tīng)一陣“威武”聲過(guò)后，李松霖扮演的知府大人開(kāi)始審案，“在下何人？”“草民……”�！斑恕币宦�，把我們從夢(mèng)中驚醒了，李大人說(shuō)：“你招不招？”石睿當(dāng)衙役，把犯人按在長(zhǎng)凳上，拿起掃帚就打，把臺(tái)下的同學(xué)逗得哈哈大笑，李大人模仿著官腔說(shuō)道：“你招不招”。犯人細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“不招”，衙役又要舉起棍子打，犯人見(jiàn)這陣勢(shì)，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“我招，我招還不行嗎？”李大人頓時(shí)喜出望外，“來(lái)人，把犯人押入大牢，明日午時(shí)問(wèn)斬”�！巴洹�
本周的隊(duì)會(huì)太有趣了！
敘事的作文 篇5
人的生活中有很多事令我們難忘，有的事微不足道，有的事終身難忘，但最讓我難忘的一件事是在下牢溪捉螃蟹和抓黃骨頭魚(yú)。
那是在我五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校通知星期五和家長(zhǎng)一起去下牢溪參加親子活動(dòng)。星期四的晚上，大家都興奮得睡不著覺(jué)。第二天，同學(xué)們坐上大巴車(chē)，出發(fā)了，在車(chē)上，大家都混亂了，在半小時(shí)后，還要徒步行走一個(gè)小時(shí)。途中經(jīng)過(guò)了很多下牢溪的風(fēng)景區(qū)，一小時(shí)后，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)像小島的一個(gè)地方，上面有一座用石頭搭成的橋，很多同學(xué)沖進(jìn)了“小島”開(kāi)始搬石頭，湯雄抓了一個(gè)不大不小的螃蟹，看到湯雄抓到了螃蟹，我也不甘示弱，我居然搬出個(gè)青蛙!繼續(xù)，繼續(xù)，我搬一個(gè)有我手掌兩倍大的石頭，哇，這是神馬?里面有一個(gè)在水里蠕動(dòng)的蟲(chóng)子把我嚇了一跳，原來(lái)這就是水蜈蚣。我抓了大半天，螃蟹一只也沒(méi)抓到�？吹酵跣≡逻�抓了幾條黃骨頭魚(yú)，我羨慕的不得了。后來(lái)等我們做完親子游戲回來(lái)，那只我捉的.青蛙逃跑了。
一個(gè)上午過(guò)去，我只捉了三只小螃蟹，最后放生了。我又參加了第一組，紅色的母螃蟹、藍(lán)色的蝦，都被我們抓到了。突然，我們看到一個(gè)黃色的東西，把石頭搬開(kāi)，它又游到另一塊石頭里了，這就是黃骨頭魚(yú)，湯雄媽媽在抓的時(shí)候，手被它背上的刺劃流血了，我們用手堵住出路，它便被我們抓到了。我們一共抓了兩只黃骨頭。到了下午兩點(diǎn)，我們要出發(fā)了。我們依依不舍地離開(kāi)了下牢溪。
敘事的作文 篇6
在我們這個(gè)教室里，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時(shí)刻。
二年級(jí)時(shí)，一張張可愛(ài)、活潑的笑臉總能出現(xiàn)在那寬闊的操場(chǎng)上。我們?cè)诟墒裁矗谀抢镒汾s著、玩耍著�！岸ｂ忊彙�，上課鈴一響，同學(xué)們就依依不舍地跑回了教室。而那時(shí)，我們是開(kāi)心的。
……
四年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)得高高大大，在教室里玩耍，看書(shū)也已經(jīng)成為習(xí)以為常的事。但是，同學(xué)們一次又一次地游戲已經(jīng)變成了集體的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)又嘻又哈，又蹦又跳。那時(shí)，我們都是幸福的。
終于到了五年級(jí)，大家似乎變了，變得更加開(kāi)朗了，已經(jīng)把打架踢走在大腦之外。每節(jié)課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體游戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進(jìn)行集體游戲，女生們也愿意讓他們加入。我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)游戲，沒(méi)有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會(huì)浮現(xiàn)一次次甜甜的笑。這時(shí)，我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿(mǎn)在我們教室里。讓大家最想念又最想發(fā)生的，就是在教室里一起游戲的.場(chǎng)景。因?yàn)椋鞘敲篮玫�，最純凈，最真�?shí)，最快樂(lè)，是我們最喜歡做的事。
當(dāng)時(shí)，郭沐陽(yáng)在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們?nèi)慷伎鞓?lè)、開(kāi)心、興奮。我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地游戲，非常的幸福，已經(jīng)達(dá)到了極限。我發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。
這些，都是在這個(gè)“非常不一班”的教室里最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長(zhǎng)大，不斷地懂事，讓這個(gè)教室充滿(mǎn)了和諧、美好、快樂(lè)，使教室里幸福的氣氛更深更濃。
我，一定會(huì)記住這些，記住這些永遠(yuǎn)留在，“非常不一班”教室里每個(gè)角落的美好、快樂(lè)和幸福。
敘事的作文 篇7
天高云淡，風(fēng)清氣爽，秋爽利地走來(lái)了，而我們的暑假也漸入尾聲。
回首暑假，酸甜苦辣，樣樣俱全。你幫了別人，別人幫助了你，收到一句暖心的話(huà)，打字累到手腕疼，理解與不理解，謾罵與愛(ài)慕，自己心情的起伏等等就像高山上的云霧，慢慢地彌漫開(kāi)來(lái)，飄飄渺渺，從不能承受到承受真是個(gè)其妙的過(guò)程。
我想我們需要的也許就是一份安靜，一個(gè)靜靜的可以思考的環(huán)境。那么就請(qǐng)隨我一起走進(jìn)遇龍河，尋找那份安靜和愜意吧。
也許遇龍河比不上漓江變幻多端的風(fēng)景，比不上龍脊的壯麗，更比不上銀子巖的神秘和璀璨。但是它是恬淡的，是優(yōu)雅的，是可以讓你泛舟河上，慢慢地蕩漾，洗去疲憊，洗去憂(yōu)傷。在那里，喧鬧和幽靜可以同時(shí)存在，而喧鬧不會(huì)去打擾慢慢漂流的人，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著安靜的人，含蓄地用自己的方式邀你過(guò)去。
遇龍河是我們桂林游最后的景點(diǎn)，我自以為漂流就是順河而下，利用河床自然的高低，時(shí)而湍急，時(shí)而平緩，刺激而驚險(xiǎn)，其實(shí)不然。
我們一行，順階而上登上一個(gè)小山坡，順著臺(tái)階走到遇龍河的岸邊，早有伐公在此等候，我有些愕然，難道不是我們自己漂流嗎？還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一位年輕帥氣的伐公哥哥一個(gè)箭步跨過(guò)來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ闹穹ど稀Ｎ矣行┮苫�，忍不住向�(qū)в慰慈�，�?dǎo)游頷首微笑，我一下子放心了，跟著伐公坐上他的竹筏，開(kāi)始了漂流。
遇龍河是漓江的一個(gè)支流，是陽(yáng)朔的母親河，而遇龍河的傳統(tǒng)節(jié)目就是打水仗，只要你手持水槍?zhuān)瑹o(wú)論認(rèn)識(shí)與否，都可以參戰(zhàn)，而不必?fù)?dān)心掉到河里，河水不深，不會(huì)沒(méi)頂，而水是平穩(wěn)的，如果沒(méi)有風(fēng)，河面恰如一面碧綠的鏡子，不會(huì)有半點(diǎn)漣漪。
伐公建議我們打水仗，可是一向好動(dòng)的我不知為什么卻不想?yún)⑴c了。也許伐公看出我們的.疲憊，善解人意地滑伐而行，兩岸青山如黛，河面如碧綠的緞帶，一眼望不到邊，竹筏就那樣緩緩地在巨大的緞帶上滑行，青山在后移，恰如一幅動(dòng)態(tài)的水墨畫(huà)，怎能不讓人心曠神怡。
伴著伐公精彩的不同于導(dǎo)游的解說(shuō)，讓人恍如進(jìn)入童話(huà)世界。打水仗的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在屬于他們的地方熱烈地喧鬧著，而這邊竹筏緩緩地優(yōu)雅地行著，一條河上兩種境界，是不是很神奇呢。
青春的我們也許必定要經(jīng)受好多心情的沖擊，誰(shuí)也不能避免。這個(gè)暑假，我過(guò)的跟以往不一樣，它讓我成長(zhǎng)，知道如何去整理心情。那一幅幅或絢麗或?qū)庫(kù)o的圖片讓我流連忘返，那一句句或?qū)捨�，或鼓�?lì)，或蘊(yùn)含哲理的說(shuō)說(shuō)、小文讓我豁然開(kāi)朗。而我們必定要學(xué)會(huì)用各種方式來(lái)開(kāi)解心情，開(kāi)解煩惱。心由境生，下一刻，我想我應(yīng)該帶著快樂(lè)的心情迎接開(kāi)學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美的一篇游記，如畫(huà)的文字向我們證明了作者的這個(gè)暑假是多么愜意和舒適。 而文章最后的思考也頗具深度，所謂心由境生，帶著快樂(lè)的心情去迎接開(kāi)學(xué)，值得讀者去學(xué)習(xí)。文章美中不足的是開(kāi)頭和結(jié)尾與文章內(nèi)容的聯(lián)系并不是十分緊密，這會(huì)讓情感的表達(dá)力量不足。
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