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【合集】東風(fēng)為我來(lái)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的東風(fēng)為我來(lái)作文，歡迎閱讀與收藏。
東風(fēng)為我來(lái)作文1
這幾天剛下了一場(chǎng)雪，空氣中，還彌漫著一股刺骨的冷冽。一呼吸，空氣從鼻腔進(jìn)去，一路刺激到咽喉，飛舞著，撩起一層層寒顫。
我分不清楚東南西北，只是根據(jù)地理知識(shí)，本能的，厭惡那個(gè)北方的，叫西伯利亞的，陌生的地域。誰(shuí)，接納冰冷呢？
體育課，微微瑟縮不只是因?yàn)楸憋L(fēng)，很大一部分原因，是第一次參加800米體測(cè)的失敗。雖然我先發(fā)制人，占據(jù)了最有利的地形，最完善的計(jì)劃。我沉醉于既得，也就忽略了同時(shí)擁有的最差的體力以及最慢的速度。
我也不甘心就這樣坐在操場(chǎng)上，這個(gè)感覺(jué)我太熟悉了，置身棉花糖里，柔軟的，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。她們不知道什么時(shí)候沖過(guò)了終點(diǎn)，不知道什么時(shí)候下了課，踏在棉花上站起來(lái)。下節(jié)英語(yǔ)課，怎么能耽誤呢？
北風(fēng)，緩緩的吹過(guò)來(lái)，緩緩地，凌遲。
后背右邊，隔著厚厚的衣服，傳來(lái)一陣麻麻的觸感。具體發(fā)生了什么，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。上北下南左西右東，難道是東邊的動(dòng)靜嗎？
“我初三第一任同桌，嘿嘿，你怎么樣？”背后的觸感沒(méi)有過(guò)度的強(qiáng)烈，我終于清楚，是那個(gè)很開(kāi)朗的，為時(shí)短暫的`同桌，摟住了我。我在黑霧中看到她扭過(guò)去，對(duì)另一邊紅著臉喘著粗氣的另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，“這可是我初三的第一個(gè)同桌，她肯定低血糖，那時(shí)候夏天，出汗多，每次跑完步，我天，她頭發(fā)都是濕的。我媽說(shuō)那是因?yàn)榈脱恰０�，你沒(méi)事兒吧�！�
我沒(méi)力氣回答她，擺擺手。半月同桌，她給我的感覺(jué)還不賴(lài)，不管是誰(shuí)，都能搞好關(guān)系。還有分寸，很受歡迎。她總說(shuō)我懶懶的，不到最后，永遠(yuǎn)不急，就是最后關(guān)頭，也不見(jiàn)一絲緊張。有一次我們無(wú)故冷戰(zhàn)了幾天，現(xiàn)在，我還不太明白為了什么。“冷戰(zhàn)”也是事后她告訴我的，她邊幫我畫(huà)電路圖，一邊鄙夷我反應(yīng)慢。
“我現(xiàn)在什么都不想說(shuō)，我只想喝水。咳咳，和咳嗽。你以后上體育課就在口袋里放個(gè)曼妥思，你看我也忘了帶�！彼┼┎恍�，她扯著兩個(gè)人喋喋不休，她又對(duì)另一個(gè)人喋喋不休。
她貼在我背后的胳膊，一直沒(méi)有松。似乎抓住了我的衣服，因?yàn)槭洲抢诳罩刑��？赡苁切睦碜饔茫蟊撑�，不管她同時(shí)安撫了幾位同學(xué)，我都慶幸了，我是其中之一。誰(shuí)，排斥溫暖呢？
北風(fēng)是專(zhuān)門(mén)為了讓你感到寒冷，才從遙遠(yuǎn)的西伯利亞日夜兼程趕來(lái)的嗎？怎么會(huì)�？伤_實(shí)來(lái)了，確實(shí)讓我們一個(gè)哆嗦。
不管他們無(wú)心或者有意，不管他們到底抱著什么目的，我都感覺(jué)到了溫暖的存在。
東風(fēng)為我來(lái)作文2
東風(fēng)起兮，殘?jiān)骑w揚(yáng)；東風(fēng)起兮，浩浩蕩蕩。十里戰(zhàn)船，連成一片；東風(fēng)來(lái)時(shí)，無(wú)處可藏。若不是那次戰(zhàn)役，也許東風(fēng)就會(huì)和其他風(fēng)一樣，僅是個(gè)普通名詞，可以說(shuō)，赤壁之戰(zhàn)成就了東風(fēng)，東風(fēng)也成就了赤壁之戰(zhàn)。
我躺在塌上，回憶我的一生。窗外，繁星點(diǎn)點(diǎn)，像火在跳，火在燒，風(fēng)吹動(dòng)著葦桿，發(fā)出“劈里啪啦”的細(xì)響，我眼前忽然一暗，又想起那次戰(zhàn)役來(lái)。
曹操的戰(zhàn)書(shū)已經(jīng)下達(dá)，二十萬(wàn)戰(zhàn)軍北渡而來(lái)，而主公只有僅存的五萬(wàn)人馬，這一戰(zhàn)，主公似乎必輸無(wú)疑。我手執(zhí)羽扇，在房室里焦躁地踱步，主公緊皺著眉頭，一言不發(fā)，他向來(lái)不愛(ài)在別人面前顯示他的難處，這下可真把他難住了。反復(fù)思量后，我俯首耳語(yǔ)道：“先生，不才有一項(xiàng)妙計(jì)，……只需教十余艘小船，載了些柴禾，待東風(fēng)起時(shí)，便點(diǎn)火，去燒那曹操的連環(huán)船。”“東風(fēng)，何知今日必有東風(fēng)？”主公頓了一下，我開(kāi)始惶恐起來(lái)，香爐燃起一陣薄煙，我拱手道：“不才略懂些天象，故敢言此�！敝鞴Φ溃骸笆澜缘乐T葛先生神機(jī)妙算，果名不虛傳，今如汝言，反擒奸賊�！�
到了晚些時(shí)候，一切皆準(zhǔn)備就緒，只待號(hào)令�？諝庵须硽柚瑧K淡的`光把赤壁映成了胭脂色，那赤壁上鼻狀的突起物更加突兀，整塊的赤壁像死人的臉，平靜而又詭異，很靜，只有波濤的聲響。天地間，沒(méi)有一絲風(fēng)，像凝著的脂膏。驀地傳來(lái)一陣巨龍的低吟，撼天動(dòng)地，出動(dòng)了！那數(shù)百上千艘艦船，織成一條長(zhǎng)龍浩浩蕩蕩地來(lái)了，數(shù)千戰(zhàn)鼓齊鳴，似天雷轟轟，數(shù)萬(wàn)戰(zhàn)馬，踏石飛濺。船頭上的，高舉火把；船尾上的，奮力搖櫓；站在船上的，盡是虎士。纓槍對(duì)對(duì)，數(shù)聲鼓響喪三魂；棍棒森森，幾下鑼鼓催七魄。甲光輝輝連天，吼聲陣陣撼地，弓箭弩，密密如雨淋；長(zhǎng)槍陣，個(gè)個(gè)精且硬。
當(dāng)時(shí)，我看得真真切切，耳邊只幾絲微風(fēng)，不足為道，并沒(méi)有大起的勢(shì)頭。我從未感到如此慌亂，看曹操的戰(zhàn)船行得飛快，也只得按計(jì)行事了。話說(shuō)，那吳國(guó)的船才行不久，江面刮得一陣怪風(fēng)來(lái)，正是東風(fēng)！那幾個(gè)小兵趕忙點(diǎn)了船棹沖去，但見(jiàn)：水欺火勢(shì)，草借火成，偏愁草上有風(fēng)，更訝雪中送炭。赤龍斗躍，如何甲光紛紛；粉蝶紛飛，不見(jiàn)寒光綽綽，二十萬(wàn)虎士成林，怎敵東來(lái)朱雀一把火？火光烈烈，連綿不絕。我倏地直起身，望著那被火光映紅的半邊天長(zhǎng)嘯：“東風(fēng)，為我來(lái)也�！�
俄然覺(jué)，原為浮生夢(mèng)一場(chǎng)，但恍如隔世。
窗外，溜進(jìn)一絲東風(fēng)，不禁啞然失笑。
此東風(fēng)，為我來(lái)也？
東風(fēng)為我來(lái)作文3
槐花那極其純白花瓣猶如潔白的宣紙，東風(fēng)徐徐吹來(lái)，那笨重的花苞左右搖晃、傾斜，仿佛要傾瀉一地的純白。我知道，東風(fēng)為我而來(lái)。
真是不幸，幾天前不小心摔了一跤，摔得不輕，讓我躲在家中出不了門(mén)。雖然腿上的傷口已經(jīng)愈合，可是臉上的疤卻永遠(yuǎn)無(wú)法褪去，這條傷痕讓我無(wú)法見(jiàn)人也讓我無(wú)臉見(jiàn)人。
周末，我坐在窗臺(tái)前，欣賞窗外美景，青翠的樹(shù)葉蔓上了枝頭，青蔥的'草木也已發(fā)了芽，點(diǎn)點(diǎn)蝴蝶在叢中飛舞，看來(lái)東風(fēng)已經(jīng)來(lái)了，而我卻無(wú)法走出自我。
外婆聞?dòng)�，特地從老家趕來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“今天是周末，后山的槐花開(kāi)了，陪我去看看�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，又猶豫了一下，外婆見(jiàn)狀遞給我一頂帽子。
來(lái)到山腳，我們沿著山路，伴著東風(fēng)緩緩前行。而我卻擔(dān)心別人看見(jiàn)，將帽檐拉得極低，低到只能看見(jiàn)腳下的路。突然，一只干皺卻溫暖的手抓緊了我，是外婆。
我看見(jiàn)臺(tái)階縫里長(zhǎng)出幾株矮小的野草，它們雖然被行人一次次的踩踏，留下的只有泥土印。但它們依然沒(méi)有放棄，它們依舊在開(kāi)放，也許這就是小草頑強(qiáng)的生命力和毅力吧。
繼續(xù)向前走，山勢(shì)越來(lái)越陡峭，行人越來(lái)越少，我將帽檐悄悄用力向上提了提，我緊緊抓著外婆的手向前走去。
走了一會(huì)兒，外婆驚喜地說(shuō)：“到了，孫子快來(lái)看看�。 蔽颐偷囊惶ь^，就發(fā)現(xiàn)了這棵最大的槐樹(shù)。那純潔如白璧的花瓣掛滿了枝頭，枝繁葉茂。這滿樹(shù)的純白在東風(fēng)中徐徐招展，那笨重的花苞也左右搖晃，一不留神便會(huì)泄下一地的潔凈。
外婆揮手示意讓我到樹(shù)的后面，我走過(guò)去一看，一下便怔住了：那棵樹(shù)的后面竟然是空的！樹(shù)干只有一半，樹(shù)干上有著明顯的燒焦痕跡。還有半條燒焦的樹(shù)枝掛在樹(shù)上搖搖欲墜，讓我觸目驚心。這和前面的樹(shù)完全是一個(gè)天上一個(gè)地下。
外婆語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“這棵樹(shù)前幾年被雷劈了，誰(shuí)都沒(méi)想到，它居然又活過(guò)來(lái)了�！�
聽(tīng)了外婆這番話，我才醒悟：這棵經(jīng)過(guò)了生死考驗(yàn)的槐樹(shù)，不懼挫折，跟命運(yùn)抗?fàn)�，用自己的努力竭盡全力將槐花開(kāi)放供人欣賞，自己卻將傷痛隱藏。而我，卻因額上的小疤就不愿見(jiàn)人，封閉自己。我不也應(yīng)該像這顆槐樹(shù)一樣，竭盡全力綻放自己?jiǎn)幔康侥菚r(shí)，還會(huì)有人在意它的存在嗎？
正如《魯冰遜歷險(xiǎn)記》中所說(shuō)：困難并不恐怖，比困難恐怖一千倍的是人內(nèi)心的恐懼。面對(duì)困難，我們不應(yīng)該躲避和隱藏，而應(yīng)直面困難，戰(zhàn)勝困難。
摘下帽子，扔向空中，帽子隨著東風(fēng)越飛越遠(yuǎn)。感受東風(fēng)的到來(lái)，享受槐花的一地純白，我知道東風(fēng)為我而來(lái)。
東風(fēng)為我來(lái)作文4
是人總會(huì)有諸多的煩惱，面對(duì)煩惱，我們只會(huì)怨天尤人，自暴自棄。但你是否注意到，當(dāng)你在抱怨的時(shí)候，已經(jīng)有一陣東風(fēng)悄無(wú)聲息地到來(lái)了。
還記得五年級(jí)的那個(gè)暑假，妹妹誕生了，全家人的焦點(diǎn)都聚集在了她的身上，很少有人會(huì)在意我的感受。有時(shí)表姐來(lái)我家玩，也總會(huì)時(shí)不時(shí)地提起妹妹，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)：“看小雨多可愛(ài)，比你可愛(ài)多了，難怪你爸爸媽媽會(huì)那么喜歡她呢！”
或許因?yàn)槟菚r(shí)候還不成熟，也或許是因?yàn)檎娴谋患づ耍蚤_(kāi)始嫉妒、討厭妹妹了，與此同時(shí)，也開(kāi)始討厭爸爸媽媽了，覺(jué)得他們真的很偏心！
因此，那段時(shí)間，便做了許多的不明智的事情讓爸爸媽媽來(lái)注意我。欺負(fù)比自己小的孩子，把書(shū)桌、房間弄得一團(tuán)亂……這些事真的'讓大人們注意起我來(lái)，但同時(shí)也引來(lái)了幾頓父母的痛罵，這讓我內(nèi)心更亂了，更討厭他們的偏心。
還依稀記得有一次，因?yàn)榭措娨暸c媽媽起了爭(zhēng)執(zhí)。“你看看你，看電視就看嘛，還動(dòng)不動(dòng)就呆在電視跟前看，眼睛不瞎才怪呢？上次不是幫你買(mǎi)了幾本書(shū)嘛，也不見(jiàn)你看，就知道看電視！”媽媽略帶些責(zé)罵的口氣說(shuō)。“好啦好啦，我知道了！”我有些應(yīng)付的說(shuō)。然后有些不太愿意到關(guān)掉了電視，朝自己房間走去。
坐在書(shū)桌前，望著天花板，心中的一些憤怒便猛然間占據(jù)了整個(gè)大腦。“什么嘛，整天就知道說(shuō)我，難道我做什么都是錯(cuò)的么？”就這樣，我越想越氣憤，總覺(jué)得變的人不是我，而是媽媽?zhuān)撬娜堑玫�。但她畢竟是大人，而我只是個(gè)在大人眼里不成熟的孩子，只能聽(tīng)著大人的責(zé)罵，而不能大聲訴說(shuō)著內(nèi)心的煩惱、憤怒。
原本想一個(gè)人好好靜靜的，但突然間，媽媽抱著妹妹進(jìn)來(lái)了，把妹妹放在我的小床上后，說(shuō)：“我出去一下，你幫我看一下妹妹，我一會(huì)就回來(lái)�！闭Z(yǔ)畢，便離開(kāi)了。狹小的房間里，只剩下我和妹妹兩人。起初，我一直都對(duì)她不理不睬的，但她，卻有些想找我聊天。一直在“啊啊啊啊”地大叫，不知是哭還是在說(shuō)話。終于，我有些沉不住氣了，走到她旁邊，蹲下，看著她。她一個(gè)手抓著衣服，另一只手放在嘴里�？吹轿业臅r(shí)候，她睜大圓圓的眼睛，看著我，而后，又笑了笑。她笑的很甜、很純，感覺(jué)內(nèi)心深處有一處地方被觸動(dòng)了，感覺(jué)很溫暖，很興奮，原本氣憤的也不知去哪了，剩下的只有暖暖的、甜甜的味道。當(dāng)時(shí)就想著：原來(lái)有妹妹還不錯(cuò)嘛，嘿嘿。
妹妹，就好比那一陣東風(fēng)，給煩惱的我?guī)?lái)許多的溫暖與快樂(lè)！
東風(fēng)為我來(lái)作文5
一年四季，循環(huán)流動(dòng)。又是一個(gè)開(kāi)滿鮮花的春天。我站在田野里，面對(duì)著初一的上升方向，張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，讓東風(fēng)輕輕撫摸我的臉頰，會(huì)意地笑了
東風(fēng)機(jī)遇
我上小學(xué)的時(shí)候，父母搬到城里，我媽在業(yè)余時(shí)間給我報(bào)了舞蹈班。但我就像一個(gè)不合群的人，沒(méi)有被所有人喜歡。我只能靜靜地坐在窗前，捧著臉頰，讓東風(fēng)吹動(dòng)我額前的頭發(fā)。所以，我只能在舞蹈室空無(wú)一人的情況下安靜地練習(xí)，穿上嶄新的舞鞋，走到中間，伸出雙臂，邁出第一步，旋轉(zhuǎn)跳躍。鏡子里的小女孩雖然笨拙，但她相信時(shí)間是治愈一切的良藥。經(jīng)過(guò)她的努力練習(xí)，一切都會(huì)好的。最后她等這一天的時(shí)候，本來(lái)要參加比賽的同學(xué)受傷了，不能來(lái)了。無(wú)奈之下，老師只好給我機(jī)會(huì)。東風(fēng)吹來(lái)，我笑了，笑得那么燦爛。當(dāng)然最后我也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
東風(fēng)為我而來(lái)，它給我?guī)?lái)機(jī)遇。
東風(fēng)堅(jiān)持
上學(xué)的路上，活潑調(diào)皮的我已經(jīng)不見(jiàn)了，只留下一個(gè)黯然神傷的身影。第一次覺(jué)得自己好無(wú)助�；氐郊�，我放下書(shū)包，坐在窗前的椅子上，看著天空，卻失去了色彩。繁重的學(xué)習(xí)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，父母的嘮叨，這些都浮現(xiàn)在我的`腦海里。我忽略了這些，面對(duì)著夾雜著涼意的東風(fēng)。我猛然驚醒，陷入了沉思：我真的應(yīng)該這么頹廢嗎？不，你不能。我的心在吶喊。人生可以有幾拍？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？東風(fēng)吹來(lái)，我恍然大悟，重新拿起書(shū)本，努力學(xué)習(xí)。
東風(fēng)為我而來(lái)，它教會(huì)我堅(jiān)持。
東風(fēng)關(guān)愛(ài)
早上醒來(lái)，腦子昏昏沉沉的�？赡苁俏疑×�。我摸了摸額頭，感覺(jué)有點(diǎn)熱。這時(shí)，門(mén)被輕輕打開(kāi)，一個(gè)人走了進(jìn)來(lái)。是她媽媽?zhuān)酥煌胫唷Ｄ赣H坐在床邊，撫摸著額頭，喃喃自語(yǔ)道：“我還在發(fā)燒。媽媽起身特意在窗戶上開(kāi)了一個(gè)小缺口。東風(fēng)鉆過(guò)縫隙，撫摸我的臉頰。我微微睜開(kāi)眼睛。媽媽拿起碗，舀了一勺粥，吹了吹，放在我嘴邊。我嘗過(guò)了。很甜蜜。媽媽怕我吃不下，就特意加了糖。東風(fēng)讓我精神煥發(fā)�？粗巴猓�(yáng)光燦爛。
東風(fēng)為我而來(lái)，它帶給我母親的關(guān)懷。
東風(fēng)為我而來(lái)，它讓我找到希望，感受到溫暖，讓我成長(zhǎng)
東風(fēng)為我來(lái)作文6
偶然，從衣櫥中找出了一件黃色的毛衣，我看著這件毛衣，心中想道：這件毛衣真的好奇怪又好獨(dú)特。下面衣尾上的紋路很美麗、很漂亮，但是不知怎的到了毛衣的中下角時(shí)毛衣的紋路變得較為凌亂，于是我漸漸地往上看，它的紋路又重新變得與之前一樣了。但是我越看越覺(jué)得熟悉，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這是小時(shí)候我“織”的第一件衣服。
隨著這件毛衣，我漸入了童年的回憶當(dāng)中······
那是夏末的一個(gè)夜晚，盡管天氣不是那么得熱，但是小時(shí)的我依舊會(huì)常常來(lái)到爺爺奶奶的院子中，因?yàn)槟抢锸亲钭钭顩鏊牡胤搅恕?/p>
那天，我一人來(lái)到院子里，看見(jiàn)奶奶坐在柿子樹(shù)下，但是因?yàn)槟棠淌潜硨?duì)著我的，所以我并不能看清楚奶奶在干什么，只有毛線。雖然我的好奇心比較強(qiáng)烈，但是我不能打擾到奶奶做事，于是我偷偷地用雙手蒙住了奶奶的雙眼并說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”“哎呀，讓奶奶猜猜是誰(shuí)？嗯。。。是不是奶奶的寶貝孫女呢？”奶奶輕快幽默的言語(yǔ)回答了我�！班攀堑模棠蹋╚O^）�！蔽一卮鸬��！班�。。。奶奶你在干什么呀？”我仰起頭問(wèn)道�！疤鞖鉂u漸變涼了，奶奶是在給你織毛衣呢，這件毛衣還未織好，只織好了衣尾�！闭f(shuō)罷，又繼續(xù)一門(mén)心思的去織衣了。
看著奶奶行云流水般嫻熟的動(dòng)作，我不禁也想試一試。于是，我就央求奶奶教我，在我的萬(wàn)般懇求之下，奶奶終于同意了教我。
我十分高興，在看完了奶奶為我的示范之后，我也不知當(dāng)初是怎么的，竟直接開(kāi)始學(xué)著織。結(jié)果，哎。。。。。�！鞍 ぁぁ�，太難了，我不學(xué)了！”我徹底的放棄了�！昂呛�，佳佳，實(shí)在是不行的話，你就看著奶奶將接下來(lái)的.完成吧�！蹦棠痰哪樕下冻隽撕吞@的笑容�！班拧！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。幾天后，奶奶完成了我的毛衣，我穿在身上暖暖的，很貼心。
現(xiàn)在，我似乎明白了王開(kāi)嶺先生《古典之殤·第一輯·女織》的一段：
“她們是美麗聰慧的女人，多情而勤奮的女人，懂得‘織’的元素和成分，懂得‘親手’的含義，懂得‘繁瑣’‘辛苦’構(gòu)造一件貼身之物意味著什么。她們享受這個(gè)過(guò)程，感動(dòng)別人，也感動(dòng)自己。”
東風(fēng)為我來(lái)作文7
她跟著他們一起，穿過(guò)一片蔚藍(lán)，一叢翠綠，在白色間翱翔，尋找著各自的歸宿。
他們先來(lái)到一片農(nóng)田。他們盤(pán)旋在耕者的頭頂，耕者張開(kāi)雙臂，感受著東風(fēng)，東風(fēng)也輕撫著耕者。耕者沖回房子，對(duì)左鄰右舍興沖沖地嚷道：“來(lái)了，來(lái)了，東風(fēng)來(lái)了！春天來(lái)了！走！兄弟們，咱們一起播種去！”
犁地、撒種子、翻土……金絲般的夕陽(yáng)灑在耕者們干瘦的身體上，同辛勤的汗水一起，澆入肥沃的土地。
她回首望著耕者，東風(fēng)用力為耕者吹散炎熱，她的心中充滿了不舍。
他們繼續(xù)前行。來(lái)到一片草地，他們盤(pán)旋在孩子們的頭頂。孩子們手里拿著紙飛機(jī)，嘴里念叨著：“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)來(lái)了……”旁邊大樹(shù)上的新芽在風(fēng)中飄舞著�！邦A(yù)備——走！”水色的紙飛機(jī)一下飛出很遠(yuǎn)，時(shí)而靈巧地在空中打轉(zhuǎn)，隨著孩子們銀鈴般的笑聲飄入一片湛藍(lán)。
她回首望著他們，他們輕輕地托著紙飛機(jī)，越飛越高。
他們繼續(xù)前行。來(lái)到一片廣場(chǎng)，他們盤(pán)旋在一群少女的頭頂。少女們身著嫩綠的紗裙，手里系著彩帶，風(fēng)一吹，發(fā)絲飛舞，綠意楚楚，竟有幾分像下凡的春之仙子。少女臉上的笑容越發(fā)明媚，她們隨著風(fēng)兒翩躚起舞。
她回首望著他們，他們拂動(dòng)著少女的紗裙，有一絲不真實(shí)的透明。
望著他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，驀然回眸，她竟變成孤單一人。她不知何去何從，痛苦和惶恐充塞著內(nèi)心。她只能漫無(wú)目的地飄。
回神間，她飄進(jìn)了一家醫(yī)院。剎那，她忘記了一切痛苦與惶恐，心中充滿了一種熾熱的'歡喜，就是這兒！就是這兒！她能感受到靈魂深處那種刻骨的期盼和喜悅。
穿過(guò)淡藍(lán)色的窗簾，小心撫摸掛在簾上的風(fēng)鈴。
“第二百零三塊磚，第二百零四塊磚……”，我閉著眼睛，心里想著家里磚的樣子，“磚是什么形狀的？是什么顏色的？會(huì)是漆黑的嗎？”
一陣細(xì)小的、清脆的風(fēng)鈴聲傳入我的耳中，我觸電般地直起身子。我感受到了一種溫暖的、濕濕的風(fēng)，是東風(fēng)。春天……到了嗎？
我緩緩睜開(kāi)雙眼，眼前果然還是一片漆黑，但我覺(jué)得我能看到她，是那樣溫柔。
窗簾仍在繼續(xù)抖動(dòng)。這，就是我和她的初次相遇。
東風(fēng)為我來(lái)作文8
赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮巧借東風(fēng)，為吳蜀聯(lián)軍取得勝利；劉備率幾十萬(wàn)大軍攻吳，駐兵在山野，卻被陸遜利用風(fēng)勢(shì)，火燒連營(yíng)。東風(fēng)是種機(jī)遇，若巧借得當(dāng)，乃可成就大業(yè)。
考試之前，我信心滿滿，瞇著眼瞟向周?chē)Ρ痴b、復(fù)習(xí)的同學(xué)，輕哼一聲，輕蔑地笑了。同在一個(gè)班級(jí)，畫(huà)風(fēng)卻迥然不同：同學(xué)們或是埋頭苦讀，或是快速背誦；有的人眉頭緊緊地?cái)Q在一起，形成了“川”字；有的人滿臉疑惑，詢(xún)問(wèn)著不會(huì)的難題；而我，卻把書(shū)往桌子上一攤，頭向后仰，靠在背后的桌上，腳往前伸，左腿放在右腿之上，雙手環(huán)抱胸前，低聲吹著口哨，閉上眼睛，舔了舔嘴尖，回憶起昨天的美劇。“切，不就是一次小考？英明神武、年級(jí)前十的我怕過(guò)誰(shuí)？”看著周?chē)瑢W(xué)緊張的'樣子，我不以為然。
考場(chǎng)之上，深吸一口氣，我開(kāi)始答題。筆尖在紙上不斷摩擦，“沙沙沙”，如同楓葉在風(fēng)中輕輕舞蹈，輕快悅耳。檢查試卷時(shí)，我卻盯著卷紙神游，馬馬虎虎地掃視著它，敷衍了事�？稍嚲戆l(fā)下來(lái)時(shí)，才知道噩夢(mèng)剛剛開(kāi)始。
看到卷紙上的一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)，又看看成績(jī)單，我的排名像坐過(guò)山車(chē)似的，在最高點(diǎn)停止，然后直接沖下，一落千丈。頭上的冷汗不斷涌出，心臟好像蹦到了嗓子眼，仿佛快要窒息。先是驚恐，臉色變得蒼白，然后發(fā)熱，像是石膏像上涂了紅油漆，陰晴不定。我將頭深深地埋在胳膊里，不敢再抬起，我怕，怕老師失望的目光，怕同學(xué)們嘲笑的神色。(
驕傲的代價(jià)是昂貴的，為了支付它，我已是傾家蕩產(chǎn)。可在內(nèi)心里，我并不打算就這樣一蹶不振，而是把恥辱、悲傷、悔恨全部藏在心底。古語(yǔ)說(shuō)得好：知恥而后勇。我的心臟像個(gè)煉丹爐，將所有這些燃燒，煉成前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力，給自己定個(gè)目標(biāo)——回到前十！而且一直為之努力，堅(jiān)持不懈。
這次失敗，不只是一個(gè)炸彈，將我炸得體無(wú)完膚。它更像是一陣東風(fēng)刮來(lái)，吹走了驕傲、自大，帶來(lái)的陣陣涼意，更是讓我冷靜、清醒。
東風(fēng)為我來(lái)，身在東風(fēng)中，巧借其力，鞭策自己。而現(xiàn)在，一陣清風(fēng)拂過(guò)，年級(jí)十佳照片欄中的我，正在微笑。
東風(fēng)為我來(lái)作文9
在《東風(fēng)為我來(lái)》這個(gè)題目中“東風(fēng)”二字極為關(guān)鍵，一般可作兩種理解。一是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”，是赤壁大戰(zhàn)借東風(fēng)的典故，這里的東風(fēng)可以理解為機(jī)遇（機(jī)會(huì)）；第二種理解是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！薄ⅰ皷|風(fēng)夜放花千樹(shù),更吹落星如雨�！钡鹊仍�(shī)句中所說(shuō)的“東風(fēng)”，是春風(fēng)的另一種說(shuō)法。因?yàn)楣湃税褨|南西北風(fēng)分別指春夏秋冬四季的風(fēng)。這樣一來(lái)，就是取春風(fēng)溫暖、柔和之意，也可以取喚醒萬(wàn)物，復(fù)蘇之意。其次是“為我來(lái)”，突出了“我”，也就是說(shuō)要寫(xiě)親身經(jīng)歷，寫(xiě)真情實(shí)感。當(dāng)然，對(duì)于一些要虛構(gòu)故事甚至寫(xiě)小說(shuō)的考生來(lái)講，即便寫(xiě)的并非自己，也要用第一人稱(chēng)寫(xiě)。
和前三年一樣，命題前有提示材料，提示材料固然重要，但也要一分為二地看，其一是起限定作用的表述，例如“以《東風(fēng)為我來(lái)》為題”“不少于600字”“除詩(shī)歌外，文體不限”。另外就是起啟發(fā)引導(dǎo)作用的表述，“東風(fēng)，可以理解為在你生活中會(huì)遇到事情鼓勵(lì)你，或者有人對(duì)你的關(guān)懷；生命中總有一些東風(fēng)是為你而來(lái)的！”從這段話的表述來(lái)看，命題者應(yīng)該是更傾向于把“東風(fēng)”理解為“春風(fēng)”。選材上，寫(xiě)親情、友情、師生情、來(lái)自陌生人的關(guān)懷都可以，最好還要把故事發(fā)生的背景放在春天，更切題，也可以做到情景交融。當(dāng)然，也可以寫(xiě)觀察自然所得的感悟，也就是春風(fēng)喚醒大地，喚醒萬(wàn)物，自己也被喚醒之后由衷地發(fā)出“東風(fēng)為我來(lái)”的感慨，借鑒朱自清的名篇《春》來(lái)看，同學(xué)們寫(xiě)此種思路的文章一定要做到景中有人，景中有“我”。
因?yàn)槲捏w不限，還有議論文可寫(xiě)。如果寫(xiě)議論文。“東風(fēng)”作機(jī)遇理解更好上手�？梢詮乃渍Z(yǔ)或杜牧的詩(shī)句引出論題，再給出中心論點(diǎn)：機(jī)遇為每個(gè)人而來(lái)。題目里的“我”也就理解為每一個(gè)人了。論證的'過(guò)程要兼用多種論證方法，這篇文章來(lái)看可用對(duì)比論證、舉例論證、引用論證，當(dāng)然不能缺少聯(lián)系實(shí)際，這里的“實(shí)際”要更明確指向青少年群體，寫(xiě)議論文同樣寫(xiě)出真情實(shí)感。
總的來(lái)說(shuō)，今年蘇州中考作文題延續(xù)了近年來(lái)的命題風(fēng)格。加了提示材料的情況下，在審題上并沒(méi)有為難學(xué)生。這也是今年整個(gè)江蘇中考作文命題的一個(gè)共同點(diǎn)。這是一個(gè)信號(hào)，就是要讓學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的重心放在選材立意能力及語(yǔ)言能力的提高上，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)真情實(shí)感。
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