(優(yōu)秀)閱讀伴我成長(zhǎng)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1

　　在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我和閱讀有著不解之緣。

　　記得在我小時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)給我講睡前故事，雖然有些故事我還聽不懂，但聽著媽媽磁性的讀書聲，我會(huì)快就會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等到四、五歲的時(shí)候我就嘗試讀書了，因?yàn)槲艺J(rèn)得字還不多，在媽媽的推薦下我開始看繪本，繪本里面字不多，但有圖片，讀起來很有趣，從此，我就愛上了讀書。

　　六、七歲的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)的字慢慢變多了，我開始讀童話故事，像格林童話、安徒生童話，童話故事不僅有趣，還能告訴我一個(gè)道理。讀了皇帝的`新衣后，我就明白了誠(chéng)實(shí)很重要。

　　上小學(xué)后，我越發(fā)喜歡讀書，開始看各種書，像童話故事，百科全書，動(dòng)物世界，我在書里學(xué)到了很多很多知識(shí)，增添了學(xué)多樂趣，還交到了許多愛閱讀的朋友。

　　今年我十歲了，在老師的推薦下，我開始看一些對(duì)我寫作有幫助的書。慢慢的始嘗試自己寫童話故事，像我寫的《文具盒里的對(duì)話》就得到了老師。的好評(píng)。

　　我有一個(gè)愿望，我想當(dāng)一條小魚，在書的海洋里任意遨游。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2

　　看到小草從石縫中鉆出來，我讀到頑強(qiáng)；聽到泉水擊打石頭的聲音，我讀到了堅(jiān)持；望著燃燒的蠟燭，我讀到了奉獻(xiàn)；感受著小雨灑滿世界的每一個(gè)角落，我讀到了無私……無論萬千的世界怎樣變化，也無論我的感受是怎樣的不同，一直都有他陪伴著我，那就是閱讀。

　　閱讀陪伴著我——四個(gè)月

　　我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，我很小。所以，憑借著我的優(yōu)勢(shì)，我輕松的躲進(jìn)媽媽的肚子里，跟爸爸玩著捉迷藏，可是老爸太遜了，找了四個(gè)月，還沒找到我，只會(huì)用甜言蜜語(yǔ)來騙我出去，這不，今天又來了。

　　“今天爸爸又來給你講故事了，你認(rèn)真聽啊。很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主，被一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的巫婆所迫害，一直在沉睡。直到有一天，來了一個(gè)英俊的王子……”聽著爸爸溫柔的聲音，我沉醉于這動(dòng)人的故事里，仿佛像里面的主人公，看到巫婆陷害公主跟著提心吊膽，看到王子來救公主又徜徉在公主幸福的面容中……或許冥冥之中早已注定，閱讀是我人生中必不可少的東西。

　　閱讀陪伴著我——四歲

　　時(shí)間仿佛手中的沙子和田間的流水一樣嘩嘩啦啦的流過，此時(shí)的我已經(jīng)四歲了，是上幼兒園的年紀(jì)了。拿著被我自認(rèn)為很好的涂鴉畫的亂七八糟的語(yǔ)文課本，像古代的教書先生一樣，一只手拿著被卷起一半的書，另一只手背在身后，有模有樣的`讀了起來：“我要唱歌aaa，公雞打鳴OOO……”還沒有發(fā)育完全的聲帶讀起來幼稚得使人發(fā)笑，像唱歌一樣的讀完了，因?yàn)槲以缫驯车臐L瓜爛熟。讀完之后，我又樂顛樂顛地跑進(jìn)書房，邊走還邊哼著小調(diào)。一進(jìn)書房，我將書架最底層的《唐詩(shī)三百首》拿出來，放在桌子上，小嘴嘟起來，小手在桌子上比劃著，舌頭一卷一卷的，時(shí)不時(shí)還用另一只手撓撓頭，吃力的拼著字上注解的拼音。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)倚在書房的門上笑話著我，我也會(huì)傻傻的笑幾聲，再繼續(xù)我未完成的“大業(yè)”�；蛟S是如此，閱讀早就已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽。

　　閱讀陪伴著我——十四歲

　　光陰似箭，日月如梭。經(jīng)過歲月十年的洗禮，現(xiàn)在我已經(jīng)十四歲了。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做日復(fù)一日的家務(wù)，學(xué)會(huì)了炒美味可口的飯菜，學(xué)會(huì)了寫不同類型的作文，學(xué)會(huì)了很多很多，但我還是離不開陪伴了我十幾年的閱讀。

　　看海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我讀到了人性的堅(jiān)強(qiáng)與不屈；看老舍的《駱駝祥子》，我讀到了社會(huì)的無情和人性的懦弱；看法布爾的《昆蟲記》，我讀到了他的細(xì)心和大自然的秀韻多姿；看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀到了人性的堅(jiān)毅和拼搏……

　　讀李白的《靜夜思》，我體會(huì)到了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念；讀蘇軾的《江城子》我感受到了他對(duì)已故亡妻的懷念；讀杜甫的《望岳》，我領(lǐng)悟到了他不怕困難和敢于攀登絕頂?shù)臍馄恰��?/p>

　　閱讀陪伴了我十四年，他是教育我的良師，是陪伴我的益友，是為我指路的明燈……我相信，閱讀不會(huì)舍我而去，一定會(huì)伴我一生！

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3

　　夕陽(yáng)撒在書架上，暖橙色的光被樹的枝枝丫丫獨(dú)具匠心地裁成了一個(gè)個(gè)斑駁的光點(diǎn)。那整齊排放的一本本或新或舊的書，陪伴著我已有許久……

　　一、初識(shí)

　　那是一本十分精致的書，拿在手中便極有分量，淺藍(lán)色的封面，上面有細(xì)細(xì)的紋理，深藍(lán)色的仿宋體娟秀地寫著《格林童話》。輕輕地拿下這本書，緩緩地翻開。7歲的我已經(jīng)識(shí)得一些字，嗅著鉛字上面散發(fā)的淡淡墨香，心情自然而然地愉悅了起來。若讀了沒一會(huì)兒，腳跟便覺得有些酸痛，我便會(huì)找個(gè)角落靠一靠——圖書館總是人山人海，沒有可以坐一坐的地方。

　　終于，書看完了，我和母親便像進(jìn)來時(shí)一樣，笑著走了出去，外面的太陽(yáng)很大，明媚的有些刺眼，我不得不將眼睛瞇起來，腦袋似乎還是有些迷迷糊糊。母親問我的.話，我就“嗯”“啊”地答應(yīng)著，精神上似乎還在跟賣火柴的小女孩沉浸在美好的幻象之中。“我也好想要一盒那樣的火柴��！”我猜，我當(dāng)時(shí)一定是這么想的。

　　二、重逢

　　小學(xué)似乎有趣的東西比我想象中的要多上很多，除了每天的課時(shí)以外，課間、課間操等等都是我與朋友的玩樂時(shí)間，踢毽子、三個(gè)字、跳格子……平常，實(shí)在是非�？鞓返�，可一到了考試的時(shí)候，便不同于往日了。不知道是從什么時(shí)候開始，作文成了我犯難的對(duì)象，不過分?jǐn)?shù)似乎都還好，直到那次，看到我語(yǔ)文的基礎(chǔ)運(yùn)用部分得了59。5分（滿分60分），作文卻只得了23分時(shí)老師的批注“多讀書，語(yǔ)言干巴巴”，我才猛然想起來，我已經(jīng)將閱讀這個(gè)愛好蒙塵多久了？一年……似乎不止。心中猛地一驚。

　　這之后，我便給自己訂了閱讀任務(wù)，由母親來監(jiān)督我完成。這一開始，便只是完成任務(wù)罷了，可到了后來，有了自己的口味，遇上對(duì)味兒的書，一時(shí)倒還真停不下來。

　　三、老友

　　從作業(yè)中猛地抬起頭，眼睛實(shí)在是酸痛極了，脊柱因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的壓迫，竟然在我抬起頭時(shí)“嘎嘣嘎嘣”地響了幾聲。自從上了初二以來，學(xué)習(xí)的壓力以及學(xué)校中各種各樣的活動(dòng)令人目不暇接——單單是作業(yè)，就至少要寫到八點(diǎn)半，更何況各種的提高題、補(bǔ)課班的作業(yè)。我似乎是又把閱讀這項(xiàng)興趣愛好晾在一邊了。

　　是嗎？不是。

　　抬頭看看表，已然是九點(diǎn)鐘了，作業(yè)剛好寫完了，飛似的跑進(jìn)房間，將手機(jī)拿了出來，戴上耳機(jī)，做做眼保健操，順便聽上三五回的《水滸》、《三國(guó)》。說書人的聲音讓人為之莞爾，沉溺在一個(gè)個(gè)江湖上、戰(zhàn)場(chǎng)上的故事中，實(shí)在是我這一天中最愉悅的事了。

　　現(xiàn)在，作文現(xiàn)在對(duì)我來說，并不是什么大問題了，我想，這就是俗語(yǔ)所說的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”了吧？

　　成長(zhǎng)，或許是一場(chǎng)時(shí)而明媚，時(shí)而坎坷的旅程，但是，有閱讀相伴，即使在黑夜中前行，也一定會(huì)是皓月當(dāng)空，星光燦爛。

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