優(yōu)秀成長(zhǎng)作文實(shí)用【3篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1

　　我的少年時(shí)代是在八十年代初期，那時(shí)雖然姐妹多，但爸爸媽媽卻非常疼愛(ài)子女，但管教卻很嚴(yán)格，從小就教我尊老愛(ài)幼，少年時(shí)的自己懵懵懂懂，似乎不知道什么叫煩惱。在小學(xué)，同學(xué)們之間關(guān)系處得也很融洽，大家都會(huì)互相幫助。在中學(xué)，自己也曾擔(dān)任過(guò)課代表。如果說(shuō)少年時(shí)期的自己有什么樣的煩惱，大概就是總想著如何把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，如何能超越自己的妹妹。

　　比起現(xiàn)在的孩子，感覺(jué)她們的'煩惱一定會(huì)更多些，壓力大自然煩惱就更多了，而我們那個(gè)年代的壓力卻很小。雖然現(xiàn)在的孩子各方面條件都比我們那個(gè)年代好很多，但相比較而言煩惱卻大大增加，我覺(jué)得有很多方面原因，首先是競(jìng)爭(zhēng)的氛圍給孩子以無(wú)形的壓力，逼得現(xiàn)在的孩子不得不硬著頭皮去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)漸漸變了，以前的我們是為了自己去學(xué)習(xí)，應(yīng)該是主動(dòng)的意識(shí)，而現(xiàn)在的孩子是為了壓力去學(xué)習(xí)，變成被動(dòng)的行為，因此煩惱才會(huì)不斷增加。少年時(shí)期正是玩的年齡，我們那個(gè)時(shí)候都是經(jīng)常放學(xué)后跟同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，而現(xiàn)代的孩子們卻只能回家后無(wú)休止地做作業(yè)，這大概是孩子們最苦惱的地方了。我覺(jué)得我們那個(gè)時(shí)期的煩惱一般是發(fā)自內(nèi)心的，想去學(xué)好，如何學(xué)好，而現(xiàn)代的孩子煩惱卻是如何學(xué)好去應(yīng)付家長(zhǎng)，應(yīng)付老師，應(yīng)付無(wú)數(shù)個(gè)考試。

　　年代不同了，思考方式也有所不同，煩惱也會(huì)因此不同，少年時(shí)代的成長(zhǎng)過(guò)程首先離不開(kāi)身心健康，成長(zhǎng)的煩惱人人都會(huì)有，但絕不應(yīng)該因?yàn)閴毫Ξa(chǎn)生，煩惱應(yīng)該成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)催化劑，她們會(huì)因此更加茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2

　　月，覬覦著一片寂寥的大地，灑下萬(wàn)道銀光。銀灘顯露出一串串腳印，勾起了我記憶的波濤。

　　兒時(shí)，我常常獨(dú)自一人呆在家。

　　“唉！”哭。喊。抱怨著，掩飾內(nèi)心的恐俱。每當(dāng)眼里的“珍珠”飛竄出逃，腦海便浮出媽媽的話：“哭是沒(méi)有用的你學(xué)著慢慢適應(yīng)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，悲傷的結(jié)束便是智慧的開(kāi)始……”我訝然驚醒，擦干淚，抽出書(shū)，尋找歡樂(lè)。

　　獨(dú)自在家的日子里，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，留下了自強(qiáng)的腳印。

　　三年級(jí)時(shí)，曾進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，比賽場(chǎng)景，歷歷在目。比賽中那些宛若羽毛，魚(yú)鱗，劃過(guò)清澈，又如空中翱翔的蒼鷹，不斷沖刺。由一路順風(fēng)，輕松應(yīng)對(duì)自如，到艱難防攻，竭盡全力一搏……終得險(xiǎn)勝。在淚汗中歡笑中成長(zhǎng)。

　　足球場(chǎng)上，我撒落了拼搏的'腳印。

　　四年級(jí)，為了提高糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)。我堅(jiān)持一年的每天練習(xí)，反復(fù)糾錯(cuò)。終于甩掉“大笨熊”稱號(hào)。與100分擁抱，夸贊如琴韻旋轉(zhuǎn)，蕩漾，又如蜜一樣甘甜，醇美。

　　在作業(yè)本上，我印上了奮斗的腳印。

　　成長(zhǎng)，仿佛像一顆大樹(shù)。需要風(fēng)雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng)。我們要好好珍惜自己的經(jīng)歷，因?yàn)�，那是我們成長(zhǎng)的腳��！

　　成長(zhǎng)，是印在心田的一串串繽紛的腳印。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3

　　小學(xué)時(shí)擔(dān)任了我們四年班主任的林老師，她的先生最近重病復(fù)發(fā)，林老師的精神很差，小學(xué)幾個(gè)同學(xué)的父母便打算在我們班里進(jìn)行募捐，并寫(xiě)祝福給林老師。

　　而這項(xiàng)組織募捐活動(dòng)的任務(wù)便交給了小學(xué)時(shí)與我同班的兩個(gè)朋友l和z，以及我。

　　接到這項(xiàng)任務(wù)是周三晚上，我們需要在周四把活動(dòng)告知給全班同學(xué)，周五收齊所有捐款，周六把錢(qián)帶給林老師。盡管以前從未有過(guò)組織這樣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但是為了小學(xué)時(shí)十分敬業(yè)，對(duì)我們很好的林老師，我們沒(méi)有猶豫就答應(yīng)了。

　　凡事都是開(kāi)頭難，周四時(shí)，l和z打電話聯(lián)系同學(xué)，跟他們說(shuō)明募捐原因及整一件事，而我上網(wǎng)在qq班群上找同學(xué)，雖然這樣分工會(huì)快一點(diǎn)，但時(shí)間不多，我們還是忙里忙外，急得焦頭爛額，可是忙碌中總會(huì)有令我們心生溫暖的人和事：

　　同學(xué)h六年級(jí)是因病休學(xué)一年，盡管他現(xiàn)在不能出門(mén)，他仍讓他母親把錢(qián)交給我們，我對(duì)h的媽媽說(shuō)：“我把提出募捐的大人的電話給你吧，具體情況您可以問(wèn)他們。”而她給我一個(gè)溫和的笑，說(shuō)：“不了，我相信你們。”

　　我在qq上找到同學(xué)x，可x說(shuō)他不在廣州，我便告訴他，既然這樣就不麻煩你了。x問(wèn)我：“我們是同學(xué)么？既然是，你們幫了林老師我也一定會(huì)幫！我的媽媽在廣州，我會(huì)讓她把錢(qián)給你們的！”

　　班長(zhǎng)j學(xué)習(xí)很棒，以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所重點(diǎn)中學(xué)，而她在今年初一期末考結(jié)束后拿到了一萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，從其中拿出了三千元捐給林老師，是募捐活動(dòng)里捐款最多的人。

　　除了一些暑假不在廣州的同學(xué)，每一個(gè)被林老師教過(guò)的同班學(xué)生都參與了募捐，并獻(xiàn)上了自己的祝福。兩天時(shí)間內(nèi)，我們籌得了12030元。

　　周六早晨，我與五個(gè)同學(xué)以及l(fā)的媽媽一同去看望林老師，林老師越發(fā)瘦弱了，穿著一身樸素的衣服，臉上盡是失魂落魄的.神情，見(jiàn)到我們來(lái)她很欣慰。

　　只是，她與l的媽媽談著談著就哭了，倚傍在l母親身上，瘦小的身材顯得十分無(wú)助，“嗚嗚”的哭聲中藏了那么多的悲傷絕望，任誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)心酸。

　　林老師說(shuō)，她的丈夫現(xiàn)在每月的醫(yī)藥費(fèi)就要三四萬(wàn)，她只好到處和別人借。這樣一說(shuō)，我才發(fā)覺(jué)我們的捐款與之相比只是杯水車薪。

　　林老師說(shuō)她真的很感動(dòng)，很感謝我們，都不知道該如何報(bào)答了。

　　其實(shí)林老師，該報(bào)答的是我們，謝謝您小學(xué)四年無(wú)怨無(wú)悔盡職盡責(zé)的教育。

　　道別的時(shí)候，林老師緊握我們的手，對(duì)我們六個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們都是很好的孩子，將來(lái)一定會(huì)有出息的，要記得好好報(bào)答你們的父母！”

　　l的母親也說(shuō)：“我很為你們而驕傲�！�

　　回到家，我把看望林老師的事告訴了父母，他們也很為林老師難過(guò)，說(shuō)：“你們所有人都做得很棒，回報(bào)你們老師是傳統(tǒng)美德，我感覺(jué)你們長(zhǎng)大了�！�

　　在經(jīng)歷了這人生一課后，我也感覺(jué)到了自己長(zhǎng)大了，并且深深感受到自己現(xiàn)在生活的幸福。

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