描寫的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的描寫的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的作文 篇1
書，是全世界的營養(yǎng)品;是人類進(jìn)步的階梯;是能讓人的思想，靈魂，視野插上了一雙翅膀讓我們遨游世界;是能不用行萬里路便可知曉天下事.......
從古時(shí)候起，便有了匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦兩政治家的懸梁刺股;更有孫康在雪地里的囊螢映雪�？芍艜r(shí)候的認(rèn)識多么的好學(xué)，對于書，又是多么的喜愛啊!
現(xiàn)如今，我們的科技發(fā)達(dá)，讀書自然就不必去鑿壁偷光，大可在家中，飲一杯茶，捧著書，想想或閱覽書中的故事情節(jié)，書中的各種冒險(xiǎn)，傳奇故事。
書，讓我們看到長江的波濤洶涌;長城的高大雄偉;布達(dá)拉宮的金碧輝煌。書是如此的奇妙，讓我們在之后的歲月中與書為伴，嘗盡那獨(dú)有的書香。
書，陪伴著我們成長。
小時(shí)候，書，我們不懂，因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)識字，于是就嚷嚷著父母來講故事給我們聽，不過，從我們上了小學(xué)起，認(rèn)識了字，對書的感情就更進(jìn)一步了，便慢慢地開始了與書為伴。直至，到了六年級，作業(yè)的'壓迫下，我們便很少地去讀書，但到了假期，如饑似渴的我便開始狼吞虎咽地讀起書來了。
書，讓我們學(xué)到了知識。
讀《西游記》我看到了勇敢，正義的孫悟空，老實(shí)的沙僧，貪心、好吃的豬八戒和一心只想西天取經(jīng)的唐僧。其中《三打白骨精》更為是經(jīng)典。讀《水滸傳》，英勇的一百零八個(gè)好漢讓我銘記于心，其中《武松打虎》可更讓我收獲甚多。讀《三國演義》看盡各個(gè)人物，如：諸葛亮、劉備、孫權(quán)、曹操……自然其中所演繹成的成語故事也很多，如:《草船借箭》等。
沒有了書，就是大地沒有了太陽;就是莊稼沒有了土壤;就是船兒沒有了船槳……
書，就是如此地奇妙，讓我們同嘗那獨(dú)有的書香，讓書伴我們成長!
描寫的作文 篇2
難忘，難忘那堂課！
——題記
那堂課教會了我要熱愛生活，要有勇氣，有毅力，有信心。讓我刻骨銘心的那堂課！
“熱死了，熱死了！”知了在樹上慵懶地叫著，我望著窗外，只見那滿世界都是白晃晃的陽光，閃閃爍爍的碎銀片從空中飄落，人們都躲在裝有空調(diào)的室內(nèi)休息，或者在綠藤架底下，沏一杯茶，細(xì)細(xì)地品著。街上幾乎沒有行人，偶有一個(gè)也像燒焦了的禾苗似的，慌慌地逃著。四周可怕的空曠、寂靜。我邊看邊想：酷熱天，睡覺天！隨即，將空調(diào)的風(fēng)調(diào)到最大檔，溫度降至26℃，蒙上頭接著午睡，立刻便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
“咚咚咚——”一陣急促的敲門聲“踩”碎了我的夢鄉(xiāng)。
“是誰呀，吵死了，暑假天還讓不讓人午睡了！”
“是我，媽媽”媽媽邊說邊走了進(jìn)來。
“干嘛？”我語氣生硬地問道。
“干嘛？還不起來？2點(diǎn)半多了，寫作課都快遲到了！”媽媽急吼吼地，扭著一張苦瓜臉對我說。
“不嘛，我不去！”
“再熱的天也必須去！”媽媽像將軍在下達(dá)軍令似的。
沒辦法，唉！母命難為�。偝龃髽�，一陣熱浪像饑餓野狼似的向我撲來，我奔奔走走，到樹蔭下等車。商店的廣告聲，西瓜商販的叫賣聲，還有建筑工地的嘈雜聲一起騷擾著我的耳朵，心里載不動一個(gè)“煩”字！
我環(huán)顧四周，突然，我的'目光像是被建筑工地的打樁機(jī)聲所吸引住了，只見有人在焊接，有人在操控打樁機(jī)，而我卻看到一個(gè)僅僅比我高一個(gè)頭的工人，十四、五來歲的樣子，他在扛著一袋袋沉重的水泥。他瘦得如一根豆芽似的，臉色蠟黃，眼睛里充滿了血絲。他那身塵土撲撲的工裝由藍(lán)色變成了黑色，騾馬似的大口喘著氣，臉上、脖頸上的泥垢讓汗水沖出道道亮溝兒，又用手一抹，活活一幫京劇舞臺上的張飛、關(guān)云長，皮膚被太陽曬成了古銅色，一雙骨節(jié)粗大的腳穿著一雙破舊不堪的鞋子，整個(gè)兒身體像抽了筋，散了架似的，正步履艱難地、慢慢地向我這兒走來。我的心生疼生疼的，為了能給上海增添一色美麗，為了能給上海增添一色繁榮，為了能給上海增添一色昌盛，他幾乎要把命給搭上了。我跑過去，問問這大哥。
“大哥，你應(yīng)該讀書啊？”
“讀書？讀書？哪有錢讀書？俺要多掙些錢，回頭給家里寄去！”大哥帶著一口夾雜著濃重的重慶口音的普通話回答我道。
是啊，哪有錢去讀書？突然，我眼前浮現(xiàn)出那大哥為了養(yǎng)家，不惜背井離鄉(xiāng)，或許是為了給家里病重的老人攢錢治病，或許是為了給自己的妹妹買一個(gè)她喜歡的書包，或許是為了帶自己的弟弟去看一次世博會，或許是為了還清還欠下的債，或許……
看著那大哥不畏艱難和酷暑在烈日下工作，宛如在給我上一堂人生之課：人要有勇氣，有毅力，有自信，要熱愛生活！
倏地，心中感覺清涼了許多，空氣中仿佛彌漫著一股薄荷味，這時(shí)，133路公交車來了，我一個(gè)箭步上了車，感激那大哥給我上了一堂課，給予了我動力，我懷揣著對大哥的感謝之情，懷揣著對未來的無限憧憬，去補(bǔ)習(xí)班上課。
在以后的日子里，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上碰到一些困難時(shí)，我就會想起那位大哥，想起他給我上的那堂“課”，便不停地在草稿紙上演算，終于做出來了。
這堂課時(shí)時(shí)激勵著我，鼓勵著我要熱愛生活，有毅力，有勇氣，有信心。這堂課一直伴隨著我的成長，讓我把它埋藏于記憶的深處，讓我難忘。
難忘。難忘這堂課！
難忘這堂課！難忘。
描寫的作文 篇3
秋天一個(gè)落葉歸根的季節(jié)，是游子思念故鄉(xiāng)故國的季節(jié)。濃濃的鄉(xiāng)愁卻怎么也掩蓋不了秋天獨(dú)具的韻味。
淅淅瀝瀝的秋雨伴隨著秋風(fēng)趕走了夏天的酷熱，只留下濕漉漉的一切，淡淡的薄霧彌漫在空氣里，似仙境般的飄渺，好似隨時(shí)都會伴風(fēng)而去般。
雨后的萬物上還掛著珍珠似的水珠，秋風(fēng)輕撫，葉子輕輕顫動，水珠便會頑皮的流回大地母親的懷抱里。
我漫步在雨后的公園里，瑟瑟的秋風(fēng)中帶著絲絲涼意，緊緊衣服，漫步在河邊，河水上有一座石橋，如一條臥龍般，走上石橋，感受秋風(fēng)撫著歷經(jīng)滄桑的石橋，輕輕的吟唱著那綿長的情歌，細(xì)細(xì)的品味著石橋的溫柔，石橋上的青苔記載著它的度過的歲月，描畫著流水的痕跡；石橋上的青白石階，無不透出它的滄桑。
藍(lán)寶石般的河水如畫般的映照秋的美，畫中映出樹木的葉子忽悠忽悠的從樹枝上離去，投到土地的手上，映出楓葉一樹一樹的`紅著，那紅的耐看，紅的耀眼。映出一簇一簇千姿百態(tài)的菊花，它們形態(tài)各異。映出一座小巧玲瓏的亭子，它如閣樓般的矗立在畫上。小河把一處處美景都印畫在水面。
看去，那楓樹紅的似火般的樹葉如手掌立在樹枝上，層層疊疊的，密密麻麻的，一陣秋風(fēng)吹過那葉兒好似在風(fēng)中舞蹈。我從樹下走過我便想起唐代詩人杜牧的詩句：‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！S色的、紅色的楓葉簡直就是一個(gè)個(gè)如火的精靈在樹枝上跳躍、玩耍�！瞧渚G/化作今日的落葉/莫感嘆落葉的飄零/殊不知/它在滋潤一方沃土’不錯的，楓葉并不是無情的，它只是為了回報(bào)樹木媽媽對它的養(yǎng)育之恩，而化作春泥來滋養(yǎng)母親罷了。秋日悲傷地情懷化作旋律，彈奏出秋之扉葉落下的舞曲，如飄渺若紗的蝴蝶輕輕地落下，落下火紅的綢緞，鋪滿落葉對樹木母親的不舍之情。走上這條紅地毯，如同漫步在火燒云上般的輕軟，發(fā)出的足音也成為了一首秋葉為樹木彈奏的曲子。
瞧去，林外的花園不再是梔子、月季、荷花與石榴的天下了，剩下的只有菊花了。在百花都凋零的時(shí)候，只有菊花它不畏寒冷；只有那一朵朵鮮花在金秋十月，當(dāng)萬花都開始凋零時(shí)，它展開了屬于它輝煌的舞臺，迎風(fēng)吐艷。陣陣濃郁的花香撲鼻而來，，那一團(tuán)團(tuán)一簇簇的菊花便映入眼簾，朵朵艷麗奪目的艷花奇葩：有的龍飛鳳舞，有的玲瓏剔透，有的如火焰般的熱烈，有的卻如月夜般的幽靜神秘它們或俯、或仰；如歌、如舞；似語、似笑；真是妙不可言。我陶醉在這花海之中，拾起一片落下的花瓣聞了聞，清香便有撲鼻而至，淡雅卻又不失華麗的香氣彌漫在鼻尖。
望去，那一座小巧卻不失精致的亭樓立在河邊，古色古香的亭樓在雨水的淋灑下，已變得蒼老，亭尖綠的發(fā)黑；亭柱上是引人深思的的墨綠；石桌、石椅則都是代表幻想的灰白色，石亭的美在雨滴的流淌下就組成一副古樸的畫卷流水潺潺，猶如走進(jìn)仙境一般。清風(fēng)拂面，亭尖上還殘留著雨的痕跡，還留著顆顆雨珠，落在大石上，發(fā)出‘叮咚、叮咚’的脆音，煞是好聽，亭中小憩，回憶起幼年時(shí)幼稚的快樂……
秋景、秋色、秋夢、秋香、秋的動人故事全部在空靈的藍(lán)天下映照出來，我要把它們?nèi)慷伎坍嬤M(jìn)我的腦海里，讓我永遠(yuǎn)的珍藏下去。
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