(經(jīng)典)以等為題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的以等為題的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以等為題的作文 篇1

　　人的一生都在永無止境的等待，有人等待機(jī)會，有人等待幸福，也有人使在等待孩子的放學(xué)。等待兩字說長不長，可親身體驗后卻越發(fā)覺得：等待太漫長，等待的途中是幸福的，同時也是煎熬的。

　　升入初中的我們，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就如大海一般滔滔不絕。當(dāng)然，隨著內(nèi)容的逐漸增多，放學(xué)時間也晚了。那是一個夏轉(zhuǎn)秋的時節(jié)，滂沱的大雨帶著刺骨的冰涼沖了下來，無情的打在家長的肩上，這是沉重的雨水，亦是幸福的淚珠。那感動無比的淚參雜著冰涼的雨，即使是再刺骨，也被融入親情的.溫暖。這一天，我哭得太值得。

　　“晚上你們就留下來吧！”一句看似平靜的話語，卻不禁在我心中打了一個大大地感嘆號！頓時，雨水猛地拍打著窗戶，正如打在我的心房上，又憂又痛。我意識到該努力朝著放學(xué)的時間奔跑，手不自覺的把寫字速度調(diào)到了最高檔，太晚了，眼看著許多人已回家，我卻遲遲不能歸。我開始不時地看鐘表，雨水急促地“滴答”聲和鐘表的“咚咚”地沉而有力的在蠕動的聲音不成正比。

　　我的心里別提有多著急了，可手忙腳亂地我依然一直做錯，老師在我的作業(yè)本上打了一個大大地叉，同時也為來接我的老爸打上了一個更大的紅叉。看來他要等更長的時間了！我一次次與時間賽跑，可又一次次地被時間所戲弄，我開始沉下心來靜靜做題�！昂昧耍�”一個大勾說明了這一切，家長從絕望瞬間幻化為希望！

　　我顧不得享受這成功的喜悅，便又與這時間追趕，努力挽救這已無法彌補(bǔ)的場面。當(dāng)我沖出教室奔向雨林中的老爸，卻發(fā)現(xiàn)他身上早已被大片的雨水所侵蝕，平日里神采奕奕地臉上已成了灰暗色，略微發(fā)紫的嘴唇顫抖著，可我卻因為雨聲太大的緣故，聽不出他再說什么，但我能用心知曉，他一定在問我冷不冷，餓不餓？是家長的等待換回了我們的等待，因為我們明白，家長是不會讓我們等的，而只會委屈了自己，成全了我們。我坐在老爸的身后，不禁淚流滿面，只想說：您辛苦了。讓我們在成長的煩惱與幸福中等待吧！

以等為題的作文 篇2

　　認(rèn)識一個民族有時很容易。一篇文章說，在漢城，聽得最多的英語是“哈利，哈利”（快，快），對韓國人來說，干什么都快是美德。毫無疑問，他們沒有等待的耐心。而美國著名的心理學(xué)教授羅伯特·列文在他的《時間地圖》里對中國人的描述則是：“中國人是最善于等待適當(dāng)時機(jī) 的大師。他們認(rèn)為，等待本身就為時機(jī)的到來創(chuàng)造了機(jī)會。等待多久呢？需要多久就多久。如果人為縮短這段醞釀的時間，那就像隨隨便便處理一座大廈的基礎(chǔ)一樣愚蠢�！绷硪晃唤凶龊�爾穆特·凱里斯的美國人說得更夸張：“按中國人的時間觀念，半個世紀(jì)的等待不算太長�！庇�國人向來恪守排隊秩序，顯得很有耐心；而在印度，人們都在人群中奮力向前擠，直到他自己到達(dá)最前面，好象時間就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　時間是什么？列文的書中說：“時間是大自然用來避免事情同時發(fā)生的方式�！边@是一個非常重要的觀念，它提醒我們：對一些事情來說，所謂的時間觀念即意味著要“爭取”；對于另一些事情來說，則意味著要“等待”。現(xiàn)實生活中，最容易見到的是兩種人，一種人總是在想方設(shè)法擠一點(diǎn)時間做一些他認(rèn)為應(yīng)該做的事情，而另一些人則挖空心思找一些完全可以不做的事情來打發(fā)某一段時間。因此，我常常想，與其如此，還不如靜靜地等著，因為我相信，馬上就會有什么有趣的事情要發(fā)生。

　　如果說時間是有價值的，那么等待可以做具體說明。我們愿意為我們所看重的東西去排隊；而且，看重這種東西的人越多，所排的隊也就越長。同時，對于旁觀者來說，排隊的人越多，所賣的東西就越有吸引力；甚至他也會不由自主地加入到隊伍中去。

　　在賣方市場時代，人們總是為買東西而排隊；在買方市場時代，許多很好的東西總是呆在貨架上等顧客來買。人與人之間的關(guān)系也一樣，地位低的人總是在等待地位高的人，有求于人的人總在是在等待大權(quán)在握的人，追星族們總是在等待他們的偶像。所以在巴西，人們都把不守時間的人視為成功者。列文則說，不守時成為事業(yè)有成者的一件外套，就像有錢的人腳上穿的高檔皮鞋。

　　身份和地位，決定了應(yīng)該等誰，應(yīng)該等多長時間。加州州立大學(xué)就有一個不成文的規(guī)定，助理教授若遲到的話，學(xué)生可以等10分鐘，副教授則可以等20分鐘，教授則要等半小時�？梢�，“別人等你的時間越長，你的地位就越高�！薄兜却�戈多》中的戈多是一個不提供任何服務(wù)的服務(wù)者，但他顯貴的地方，正在于一直有人在等他。出席有些會議的領(lǐng)導(dǎo)，其實到會上什么事也不做，但他總是最后一個來，而且會議組織者們總是很愿意等著他。 排隊是體現(xiàn)等待規(guī)則最普遍的形式。在一些必須排隊的場合，有權(quán)的人可以安排他的下級去排隊，有錢的人可以直接雇人去排隊。在墨西哥，辦理某些官僚事物的時候，就可以直接花錢買別人的'身體去排隊；在巴西，被稱為“代辦”的人，其實就是一些訓(xùn)練有素的職業(yè)等候者。

　　“浪費(fèi)一個商人的時間，就如同搶他的錢包�！边@是美國人古老的觀點(diǎn)。在我們古老的中國，把“時間就是金錢”當(dāng)成名言，僅僅是不久前的事。 我們所說的耐心，其實就是一種等待。“一切都可以等到”這是一句，另一句是“不過要遲一點(diǎn)罷了”。等待如果成為一種慷慨的自愿行為，那么時間就是一種珍貴的禮物。這在迎接與送別過程中，就能真切地體會到。

　　西班牙諺語說：“匆忙的人先到墳?zāi)��！绷形脑谝涣姓�軌列車上，就看到過一段用英文寫的警句：“‘慢’由4由個字母組成，‘生命’也一樣；‘速度’由5個字母組成，‘死’也一樣�！敝袊�公路的邊坡上，也經(jīng)常能見到“十次事故九次快”這樣的標(biāo)語。

　　汽車的速度越來越快了，所以不得不處處限速。生活節(jié)奏也越來越快了，一方面，我們?yōu)樽约黑s不上時代潮流而自慚；另一方面，我們也許還要安慰自己，該慢的時候還得慢著，該等的時候還得等著。

以等為題的作文 篇3

　　每當(dāng)聽到《父親》這首歌時，我的心中總會浮現(xiàn)出父母勞累的軀體和勞累的脊背。每當(dāng)看見不聽話的小孩和父母吵著要糖吃時，我的眼前總會呈現(xiàn)父母嘆氣時的樣子。每當(dāng)一天過去時，我總會感慨："時間去哪了？"有一次是周二，照常要上校本課，可我想起樓上圖書角那一大堆還沒有擺放完的書時，一個大膽的念頭在我腦海中閃現(xiàn)—我為什么不可以請假去樓上整理圖書呢？

　　說干就干。我把請假的是告訴了校本課的同學(xué)，然后馬虎地收拾了一下書包，往樓上跑。

　　到了那里，我聚精會神地收拾起書包來，忘記了時間，忘記了自己。

　　合唱隊的歌聲不知不覺中停了，而我卻渾然不覺。直到老師推門而入時，我才想起時間的存在。我不知所措地看著老師，老師卻焦急地看著我，老師告訴我，因為我遲遲沒有回家，讓媽媽擔(dān)心了。

　　頓時，我的`心中百感交加。因為老師還告訴了我，父母就在門口，我不知道如何面對父母的臉。但也不知出于什么，我顧不上穿衣服，拎起書包就往出跑。剛跑出大門，我便看見了兩個疲憊的身影。是父母！

　　他們看見我，大聲喊道："穿衣服呀！"

　　我愣住了。半晌我丟下了書包，將衣服穿到上了身上，又重新拎起了書包撲到了父母那溫暖的懷中，一種熟悉又陌生的感覺從身體流入了我的心中，我流下了悔恨的淚珠。

　　現(xiàn)在我知道了，時間沒有走，也沒有被自私的人裝進(jìn)自己的口袋，而是被天下的父母全部輸入了自己孩子的心里！

以等為題的作文 篇4

　　每個人，都有灰心喪氣的時候。也許就在你不經(jīng)意間，挫折已悄然而至…… 我還記得，那天是我們六年級上冊期末成績的宣布日，像往常一樣，我抱著一顆緊張不安的心等待著“審判”。 主任走到講臺前，干凈利落的念了名字和分?jǐn)?shù)。還沒到我，還沒到我，一定要考好，一定要考好……我在心中不停念著。突兀的，主任念到了我的名字，我還沒反應(yīng)過來，主任就殘酷的說出了我年級第十六的事實。我那顆心像是被一只大手用力攥住了，然后又放開了似的。沒有過多的語言，沒有過的的感情，我?guī)缀跏怯靡环N漠不關(guān)心的態(tài)度取回的卷子。然后低著頭默默地坐在位置上。 主任，很快就將成績念完了。她直接去了下一個班。這時候，也該老師表揚(yáng)同學(xué)了吧。 我的眼中恢復(fù)了一絲色彩，抬起頭用希冀的目光看向那不高的語文老師。她，一個個同學(xué)的表揚(yáng)。每當(dāng)聽到表揚(yáng)他人時的話語，我的心就會下沉一分。終于到我了，老師，她似乎想說

　　什么，看了看我，張了張嘴，卻終究沒有說出來。我不抱以任何希望了，準(zhǔn)備等老師講完一切寒暄話，然后回家去睡一覺，默默的流淚。 這時候，我多么希望自己能被人暖暖的問候一句：“別擔(dān)心，只不過是沒考好一次而已�！蹦呐聝H僅只有一個人，可我注定要失望了，因為直到最后都沒人過來。我準(zhǔn)備回家了，那窗臺上的吊蘭，此刻正枝繁葉茂的開得燦爛。陽光透過葉隙，斑駁的灑在我身上，卻感不到絲毫暖意。背起書包，抓起卷子，剛抬起腳，滿頭大汗班主任過來了，我急匆匆的向外面走去，我并不想看到她——因為我讓她失望了。又一次，我的名字被喊了出來了，只不過帶來的不再是殘酷冰冷，而是無邊的溫暖了。我怔了一下，終究還是停了下來，轉(zhuǎn)過身去，老師沒有過多的語言，僅僅是把手放在我的肩頭說了一句：“加油，別灰心；我，在前十五等你！”我的心霎時間被陽光溫暖包圍住了，眼中一下子閃爍出了淚花。老師輕輕走了，正如她輕輕地來過一樣，沒留下絲毫塵埃。只剩下了我一個人呆呆的站在那里還有眼中止不住流下的'晶瑩地淚珠……

　　終于，畢業(yè)了。沒有華麗的宣告，沒有熱情的告別，也沒有深沉的失落。一切太突然了。畢業(yè)的那一天，我成了焦點(diǎn)。因為我考了好成績，288分的好成績，我微笑著應(yīng)酬那些曾經(jīng)沒雪中送炭，現(xiàn)如今卻都來錦上添花的同學(xué)。心中，卻依然想念著那位班主任，我唯一的班主任……

　　這是一篇寫人的文章，小作者敘述了在六年級上冊期末考時，我只考了第十六名，是老師的輕輕的一句“加油，別灰心；我，在前十五等你！”使我感到了溫暖，重拾了信心的事。文章語言自然流暢，是一篇成功的習(xí)作。

以等為題的作文 篇5

　　這是一個小小的花園，有花有草，唯一有些不同的，似乎就是花園里一棵粗壯濃密的大樹和懸掛著的木秋千。因為地勢偏遠(yuǎn)，所以秋千大部分時候總是空著，當(dāng)風(fēng)起的時候，秋千就隨著風(fēng)前后擺動，像是在等待，又好像是在期盼著什么……

　　夏天，知了“知知”地叫個不停，女孩坐在秋千上，她有著潔白的皮膚，大大的眼睛，長長的頭發(fā)。風(fēng)夾著熱氣吹揚(yáng)起她的裙角。女孩淺淺地笑著，她嗅到了一陣陣濃烈的花香，她猜測著是熱情的玫瑰？高貴的郁金香？又或者是百花齊香？要不然蜜蜂怎么會“嗡嗡”地忙個不停呢！女孩抬頭望天空，太陽似乎并沒有像別人說得那么火辣辣地刺眼吧，她想。

　　秋天，女孩在花園里蕩秋千。落葉一片一片地從樹上飄落，在地上堆得厚厚的，有幾片還落在了女孩的頭發(fā)上，腿上。女孩隨手拿過一片葉子，細(xì)細(xì)地?fù)崦�著落葉上干枯，清楚的脈絡(luò)。秋千隨著風(fēng)輕輕搖擺，女孩側(cè)耳細(xì)聽，風(fēng)中似乎夾雜著人們的歡聲笑語。也許是路那一邊的.莊稼豐收了，人們努力的等待終于換來了累累的碩果了吧，她想。

　　冬天，女孩裹著厚厚的棉衣坐在秋千上，聽著呼嘯的風(fēng)聲，她下意識地緊了緊自己的圍巾和帽子。她褪下一只手套，將手伸在半空，飛揚(yáng)的雪花聽話地落在她溫暖的手心里，一會兒就融化了。不消一會兒，女孩的身上就落滿了雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看就好像一個可愛的雪人。動物都已經(jīng)冬眠了吧，它們在睡夢里等待春天的到來，要不然，為什么聽不見它們各種各樣快樂的吵鬧聲呢？她想。

　　春天，小草發(fā)芽，萬物復(fù)蘇。一場蒙蒙的春雨過后，女孩使勁地嗅著空氣中好聞的、潮濕的青草味。小鳥也立在樹干上嘰嘰喳喳地叫個不停。

　　該回家了，不然媽媽會著急的。她摸索著樹干邊地木棍，站起來，慢慢往家里走去。

　　“小草發(fā)芽了，樹葉又變綠了，動物們又蘇醒了。可是……太陽什么時候才出來呢？”她輕輕地問。

以等為題的作文 篇6

　　“再等等吧……或許會有其他人會站出來調(diào)解吧�！崩先诉@樣想著。然而兩分鐘后金屬碰撞發(fā)出的巨大的“咣當(dāng)”聲，引起刺耳的剎車的車輪摩擦地面的聲音。緊接著人群的躁動聲，婦女的尖叫聲和嬰兒的哭鬧聲一起沉入了冰冷的江水中。

　　像往常的任何一個普通的星期天一樣，劉大爺在早晨六點(diǎn)就出了家門，去附近的公園晨練，現(xiàn)在他正準(zhǔn)備乘22路公交車回家。

　　劉大爺坐到了車后門靠窗戶的座位上，他看著窗外緩緩變換的景象，略閉了雙眼，靠著座背小睡了起來。

　　他是被一陣喊叫的聲音吵醒的，他用手揉了揉還看得不太清楚的眼睛，試圖想知道發(fā)生了什么事。他的目光緩緩移向了前方，似乎是一個女子和司機(jī)起了矛盾，那個女人抓著桿子，踩著一雙細(xì)高跟吊著尖嗓子質(zhì)問司機(jī)：“為什么不在站點(diǎn)停車！”司機(jī)專注于開車，只是雙眼目視前方解釋，因為修路所以提醒乘客在上一站就下車了，現(xiàn)在只能等再到下一站下車了。“再等等吧。一會兒就到站了”。司機(jī)勸道。

　　而那個女人并不聽從，她依舊責(zé)罵著司機(jī)，司機(jī)也開始回罵，兩個人激烈地爭吵著�！鞍�，再等等吧，自己老了沒法勸解了。或許有其他的人會出頭的。”老人想著，目光在車?yán)锼奶幩褜ぶ�。一個身穿藍(lán)色校服的學(xué)生，把背后的書包拿到了前面，拉開拉鏈，掏出耳機(jī)，解開線，掛上耳朵開始聽起了音樂，仿佛沉浸在自己的'世界中；一對年輕的夫婦和老人隔著一條過道，母親正懷抱孩子輕輕搖著，父親在旁邊扮扮鬼臉，發(fā)出些奇怪的聲音，正逗著孩子玩，一看便能讓人感到家庭和諧溫暖的氣氛；車前面原來站著一位西裝筆挺的中年男子，一個公文包掛在他拉吊環(huán)的一只手上，他的另一只手上拿著一本有關(guān)財經(jīng)的雜志，聽見吵鬧聲后他不動聲色地向車后方移了兩步，繼續(xù)低著頭看雜志。其他人要么看著窗外，要么低頭玩著手機(jī)，仿佛車上什么事也沒有發(fā)生。

　　但是并不是，司機(jī)已扭過頭和那名女子對罵，那個女人甚至表現(xiàn)出要搶奪方向盤的姿勢。“再等等吧，馬上就到站了，他們就不會爭吵了吧！自己也快到家了，沒必要趟這渾水。”老人默默安慰著自己。一聲悶響，是女子的包砸到司機(jī)身上的聲音，緊接著司機(jī)還手，公交車脫離了控制，越過中線和一輛小轎車相撞后，一頭栽進(jìn)了滔滔江水中。

　　于是，老人沒有等到“其他人”出現(xiàn)，女人沒能等到汽車到站，全車的人也沒有等到救援的隊伍。

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