【通用】開(kāi)心的作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的開(kāi)心的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開(kāi)心的作文 篇1

　　今天，睿源的老師帶我們?nèi)ム嵵荽笪磥?lái)兒童城，我可高興了。

　　早上五點(diǎn)半，我就起來(lái)了，媽媽也給我準(zhǔn)備好了路上吃的東西，媽媽整好了東西，對(duì)我說(shuō)：“兒子，在你褲子兜里一共裝了60元錢(qián)，到了吃飯的時(shí)候你再花，不要亂花錢(qián)�！蔽腋吲d地說(shuō)：“好的，我知道了！”

　　我很快的吃完了早飯，爸爸媽媽就送我去綜合樓南門(mén)上車(chē)，我上車(chē)以后，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“過(guò)一會(huì)兒，我們還要去喜歡換車(chē)，因?yàn)猷嵵輥?lái)的車(chē)停在了西環(huán)�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了，上車(chē)對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在先別把吃的`東西拿出來(lái)，等到換了車(chē)以后你再拿出吃零食吧。：到了西環(huán)，我們換了車(chē)，就上了高速公路。

　　在車(chē)上，我們又是唱歌又是講笑話(huà)，又是猜謎語(yǔ)又是講故事，時(shí)間不知不覺(jué)的從身邊溜走了，一轉(zhuǎn)眼就到了鄭州。

　　到了地質(zhì)博物館，我和我的好朋友—邢子謙一起下了車(chē)。我和他都是跟著韓老師的。我們進(jìn)了博物館，首先去了地球館和恐龍館。我對(duì)地球館不感興趣，可恐龍館就不同了。因?yàn)槲覐男【拖矚g恐龍，恐龍玩具在我們家成堆成堆的。所以，我看恐龍的資料都是非常認(rèn)真。不知為什么，老師突然讓我們出去，我們出去以后，原來(lái)是因?yàn)槲覀兇蟪炒篝[，才被叫出來(lái)整紀(jì)律，過(guò)了好一會(huì)兒，我們才繼續(xù)去游覽博物館。我們先去了動(dòng)物進(jìn)化的隧道。哇！動(dòng)物一開(kāi)始都只是魚(yú)呀、蟲(chóng)子之類(lèi)的東西，當(dāng)時(shí)，有一種動(dòng)物叫奇蝦，2米多長(zhǎng)，因?yàn)樗�跟蝦差不多，但很長(zhǎng)，所以就叫它奇蝦。后來(lái)，出現(xiàn)了恐龍，后來(lái)就有了人類(lèi)。

　　我們游覽完了地質(zhì)博物館，就向鄭州大未來(lái)兒童車(chē)奔去。

　　到了大未來(lái)兒童城，我們一人發(fā)了一個(gè)牌子， 我和邢子謙都是挑戰(zhàn)者4。

　　我們跟著大未來(lái)兒童城里的阿姨去了我們第一個(gè)體驗(yàn)的地方：攝影館。在這里，我們都穿上了攝影馬甲，拿著攝影機(jī)學(xué)習(xí)攝影，不一會(huì)兒，我就照了不少?gòu)埾�，而且沒(méi)有一個(gè)失誤，阿姨表?yè)P(yáng)了我。

　　我們第二個(gè)體驗(yàn)的地方是醫(yī)院，在那里，我們一人一個(gè)聽(tīng)診器，穿著醫(yī)生穿的白大褂，給兩個(gè)人（假人）治病，我們先把兩個(gè)人救好，然后再給他們輸液，我們的任務(wù)順利完成了。

　　我們第三個(gè)體驗(yàn)的是制作動(dòng)畫(huà)，首先，我們看了一部電影，叫做《小恐龍找媽媽》，然后，老師讓我們用電腦制作一小部分動(dòng)畫(huà)，我把這幾個(gè)畫(huà)移到相應(yīng)的位置上，然后點(diǎn)開(kāi)始，一小段動(dòng)畫(huà)就做成了。

　　我們最后一個(gè)體驗(yàn)的是航空公司，我們男生穿上了機(jī)長(zhǎng)的衣服，女生穿上了空姐的衣服，我們上了一個(gè)模擬飛機(jī)上，學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。

　　今天，我在大未來(lái)兒童城玩的非常高興。

開(kāi)心的作文 篇2

　　有這樣一個(gè)人，他長(zhǎng)著一雙非常大的眼睛，一米六左右的個(gè)子，紅紅的臉蛋，再加上一撮兒淡黃的頭發(fā)，他就是我們班名副其實(shí)的“大笑星”——洪城汶。每天從早到晚幾乎說(shuō)的每一句話(huà)都能讓別人開(kāi)懷大笑，幽默極了。

　　記得有一次，科學(xué)課剛下課，老師還沒(méi)回來(lái)，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋一樣，真稱(chēng)得上是“聲勢(shì)浩大”，我們組也不例外，由組長(zhǎng)張思源帶領(lǐng)，玩起了“談話(huà)游戲”，所謂的“談話(huà)游戲”，就是隨便說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)的語(yǔ)調(diào)最搞笑。我想：這是洪城汶坑定是強(qiáng)項(xiàng)。突然，他悄悄地跟我說(shuō)道：“張思源這個(gè)大笨蛋，呵呵……�！彼�以為這樣張思源聽(tīng)不到，沒(méi)想到還是逃不過(guò)張思源“犀利”的耳朵，他上前一把抓住洪城汶，大聲說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么？”洪城汶感到事情不妙，馬上裝了一個(gè)“萌”表情，但還是無(wú)濟(jì)于事。張思源仍繼續(xù)“拷問(wèn)”。洪城汶一改常態(tài)，一本正經(jīng)的朗誦起了江姐在面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打時(shí)說(shuō)的一段“經(jīng)典”臺(tái)詞，“任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高。人，不能低下高貴的頭，嚴(yán)刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！這就是我，一個(gè)共產(chǎn)黨員的“自白”。”他挺直胸膛，做出了一副即將要英勇就義的樣子，張思源越看越生氣，一把抓住洪成文的胳膊，把他掐的“遍體鱗傷”，洪成汶受不了這嚴(yán)刑，最后以求饒告終，失去了一名“共產(chǎn)黨員”應(yīng)有的氣節(jié)，張思源這才放過(guò)他�？粗�洪城汶那剛“受刑”完的樣子，周?chē)��?同學(xué)們有的被眼前的一幕逗得前仰后合，有的立即又背起了“經(jīng)典臺(tái)詞”，你一句，他一句，把周?chē)�的快�?lè)氣氛推向了高潮。

　　洪城汶“開(kāi)心果”一稱(chēng)絕非虛名，“自白”只是一個(gè)小插曲，生活中的幽默細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)。那是一個(gè)中午，我們一起去一年一班值日，由于班主任不知道我們的名字，所以直呼我們“男孩兒”，第二天我們?nèi)ブ等諘r(shí)，洪城汶用那種既嚴(yán)肅又搞笑的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“男孩兒男孩兒，快去換桶水，快點(diǎn)兒值日，咱倆好出去玩，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒男孩兒！”我哈哈大笑起來(lái)，老師看到這一幕，也“撲哧”一聲笑了出來(lái)。

　　這樣給他人帶來(lái)笑聲的幽默在我們班級(jí)的洪城汶身上幾乎是天天發(fā)生，我很高興有他這樣一個(gè)幽默的“開(kāi)心果”伙伴，給我的童年生活帶來(lái)了許多歡笑，他讓我難忘。

開(kāi)心的作文 篇3

　　今天下午，我看了一部電影�？赐觌娪埃�我和媽媽就去夾娃娃，夾娃娃的時(shí)候媽媽先用兩張五元的紙幣換了十個(gè)游戲幣，第一次什么也沒(méi)夾到，她又夾了一次夾到了一只小兔子我很開(kāi)心。

　　媽媽又夾了幾次都沒(méi)夾到，我們就到別的'地方去夾。媽媽又夾了一次，我看著媽媽夾就差一點(diǎn)了可惜沒(méi)夾到，最后夾了一次總算夾到了可是時(shí)間到了，夾子松開(kāi)了夾上來(lái)的就掉下去了。媽媽很懊惱，我安慰媽媽下次我們繼續(xù)努力！

開(kāi)心的作文 篇4

　　過(guò)年啦！媽媽帶我去永寧公園玩碰碰車(chē)，我很開(kāi)心。

　　我們先去買(mǎi)票。買(mǎi)了票再去玩碰碰車(chē)。我進(jìn)去一看隊(duì)伍排的好長(zhǎng)。我想：隊(duì)伍排的'這么長(zhǎng)，要等到什么時(shí)候，我能不能去插隊(duì)呢？一想到老師教我們排隊(duì)不能插隊(duì)的。我就排在隊(duì)伍后面耐心的等。

　　等啊等總于輪到我了，我把票給剪票阿姨。我就飛快地跑了進(jìn)去。我選取了一輛黃色的碰碰車(chē)坐下，鈴聲一響我的右腳踩著油門(mén)，雙手握著方向盤(pán)開(kāi)始轉(zhuǎn)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到左邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到右邊，碰碰車(chē)一會(huì)兒全部碰在一起，一會(huì)兒碰碰車(chē)都往旁邊散開(kāi)了。

　　我玩得很高興。

開(kāi)心的作文 篇5

　　早上幼兒來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)們常常說(shuō)的一句話(huà)是：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水�！闭f(shuō)句實(shí)在話(huà)，即使家長(zhǎng)不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。但孩子喝水情況通過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)：有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。而每次喝水后地上也常常是濕嗒嗒的一片。而且有的孩子喝水速度很快，而有的喝水就非常慢。

　　為了讓孩子們喝水時(shí)能有效率，并能保持地面干凈，我想了很多辦法，先是讓孩子們自己去喝，外加老師的督促，效果不太理想；還有是用強(qiáng)制的辦法，剛開(kāi)始有點(diǎn)效果，沒(méi)多久地上又常常濕嗒嗒的一片了，那只是治標(biāo)不治本。后來(lái)，我又以講故事“傷心的小水滴”及比賽的方式使孩子們認(rèn)識(shí)到水的重要性，不應(yīng)該浪費(fèi)水資源。

　　通過(guò)小水滴的故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)到水的用處可大了，通過(guò)小水滴的笑臉和哭臉對(duì)比，使孩子們了解到當(dāng)你把水亂撒在地上，或倒在水槽里時(shí)，小水滴會(huì)傷心的哭泣，當(dāng)你把她喝進(jìn)肚子里，或把留在杯中所剩的水用來(lái)澆花，用來(lái)拖地時(shí)小水滴會(huì)微笑。我問(wèn)孩子們你們都希望小水滴笑還是哭，孩子們都說(shuō)想讓小水滴笑。說(shuō)做就做，再一次請(qǐng)孩子們喝水時(shí)，孩子們都很自覺(jué)的排隊(duì)，并小心翼翼的把水倒入杯中，效果好了很多，地上也幾乎都沒(méi)有水的影子了，特別是馮凱、家宏、家諾這幾個(gè)孩子玩水比較厲害或在杯中時(shí)常留下水，但聽(tīng)了小故事后，我再去看他們的杯子時(shí)，杯子中已經(jīng)不見(jiàn)水了！我再接再厲再讓孩子們喝水的`效率適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，向張寧、奕歆、妍焱、懿澄等幾個(gè)孩子喝水的速度特別慢，我就常常讓他們自己看看，誰(shuí)的喝水速度變快了，然后是越來(lái)越快了，表?yè)P(yáng)他們每一天的進(jìn)步，一天、一天下來(lái)現(xiàn)在孩子們一到自由活動(dòng)時(shí)間不但能自己主動(dòng)的喝水，而且他們喝水的速度也提高了，這變化是可喜的。

　　孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有很好的組織喝水時(shí)，效率低外加地上總是一灘水，一灘水，不但浪費(fèi)了水資源，還要老師分散精力用拖把去脫，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但組織的好，則簡(jiǎn)約明了，效率高。通過(guò)這件事讓我明白無(wú)論做什么事都在于抓住幼兒心理特點(diǎn)，采用引導(dǎo)的方法，能使幼兒更好的去接收、去理解、去掌握。

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