(實(shí)用)實(shí)施方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)縣委、縣政府《臨澤縣20xx年開展機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動實(shí)施方案》和沙河鎮(zhèn)黨委、政府《20xx年開展效能風(fēng)暴行動實(shí)施方案》精神，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)省第十二次、市第三次、縣第十四次、鎮(zhèn)第十五次精神，按照省、市、縣實(shí)施效能風(fēng)暴的總體部署，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作，以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提高工作效能為工作核心，以解決“庸、懶、散、軟、虛、浮、慢、怨”為重點(diǎn)，以提高人民群眾服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，查擺問題，著力整改，不斷強(qiáng)化社區(qū)干部的能力意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、進(jìn)取意識，建立健全責(zé)任體系，促進(jìn)社區(qū)干部形成想干事、會干事、能干事、干成事的良好局面，使社區(qū)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、服務(wù)環(huán)境大改善，為沙河加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織和作風(fēng)保障。
二、基本原則
――堅持學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)提高。牢固樹立服務(wù)觀念，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，堅持把服務(wù)群眾作為社區(qū)工作的重要任務(wù)，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)社區(qū)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)教育和引導(dǎo)社區(qū)干部牢固樹立文明意識、和諧意識、大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，一心一意謀服務(wù)，全心全意促和諧，聚精會神搞拓展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)比貢獻(xiàn)。
――堅持突出重點(diǎn)，確保實(shí)效。堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，整治和解決一批重點(diǎn)問題。充分發(fā)動居民群眾監(jiān)督，嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究，狠抓反面典型，確保效能風(fēng)暴行動整體推進(jìn)，取得明顯成效。
――堅持服務(wù)創(chuàng)新，標(biāo)本兼治。打破傳統(tǒng)的思維定勢和工作模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，銳意服務(wù)創(chuàng)新，用新思維、新方法、新機(jī)制、新制度、新舉措解決制約服務(wù)的問題，從源頭上堵塞影響服務(wù)環(huán)境的體制機(jī)制。
――堅持分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。堅持黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，居委會積極配合，分工協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、人人抓落實(shí)的工作局面。
三、工作目標(biāo)
通過開展效能風(fēng)暴行動，著力解決影響和制約社區(qū)社會化服務(wù)的突出問題，實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，行政效能明顯提升，社區(qū)服務(wù)氛圍明顯優(yōu)化，社區(qū)服務(wù)質(zhì)量明顯提高，做到社區(qū)效能“零干擾”、服務(wù)社會“零縫隙”、責(zé)任追究“零容忍”，把社區(qū)建成“一流隊(duì)伍、一流作風(fēng)、一流效能、一流業(yè)績”的區(qū)域化效能明顯的社區(qū)，努力營造“零障礙、低成本、高效率”的良好服務(wù)環(huán)境，成為全鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧文明、敢抓敢管、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的干部隊(duì)伍。
四、活動范圍
社區(qū)黨支部、社區(qū)居委會、社區(qū)居組干部。
五、工作重點(diǎn)
（一）治庸提能力
一是切實(shí)解決工作能力不足的問題。重點(diǎn)解決社區(qū)干部疏于學(xué)習(xí)和思考，不善于總結(jié)借鑒，政策理論水平不高，工作思路不清，辦法不多，謹(jǐn)小慎微，墨守成規(guī)，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，工作長期打不開局面，業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量長期無法提升等問題。二是切實(shí)解決執(zhí)行能力不強(qiáng)的問題。重點(diǎn)解決有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策，有利的就執(zhí)行、無利的就不執(zhí)行，合意的就執(zhí)行、不合意的就不執(zhí)行，不顧大局、各行其是、個人和小團(tuán)體利益至上，敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，工作落實(shí)不到位等問題。三是切實(shí)解決開拓創(chuàng)新不夠的.問題。重點(diǎn)解決因循守舊、按部就班，辦事只套框框，不敢想、不敢試、不敢闖、不敢擔(dān)責(zé)，缺乏攻堅克難、創(chuàng)新突破等問題。
�。ǘ┲螒性鲂�
一是切實(shí)解決責(zé)任意識不強(qiáng)的問題。重點(diǎn)解決事業(yè)心和崗位責(zé)任意識不強(qiáng)，不思進(jìn)取，不求有功，但求無過，工作缺乏熱情，不積極主動抓工作，得過且過，消極懈怠等問題。二是切實(shí)解決工作狀態(tài)不佳的問題。重點(diǎn)解決精神不振，暮氣沉沉，習(xí)慣于“差不多”、“吃老本”、享受安逸，寧可苦熬，不愿苦干，缺乏激情、膽略和銳氣，工作平庸，工作積極性不高，畏難怕事，暮氣沉沉，心不在焉，不負(fù)責(zé)任，不講貢獻(xiàn)，只圖安逸享樂、推推動動、撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，甚至推也不動、撥也不轉(zhuǎn)，工作效率低下、成績不佳等問題。三是切實(shí)解決服務(wù)效率不高的問題。重點(diǎn)解決服務(wù)意識淡薄，耍官僚主義和衙門作風(fēng)，辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下，服務(wù)態(tài)度不端正等問題。
（三）治散正風(fēng)氣
一是切實(shí)解決組織紀(jì)律不嚴(yán)的問題。重點(diǎn)解決自由散漫，上班遲到早退，外出不按規(guī)定請假甚至擅自脫崗，隨意串崗，工作時間上網(wǎng)聊天、購物、炒股、玩游戲、看電影甚至打牌賭博、休閑娛樂，不遵守工作紀(jì)律等問題。二是切實(shí)解決特權(quán)思想嚴(yán)重的問題。
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
新課程改革給我國基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，注重學(xué)習(xí)的(轉(zhuǎn)載于:雙語教學(xué)實(shí)施方案)體驗(yàn)和知識的運(yùn)用成為目前教學(xué)最為核心的內(nèi)容。漢（哈）語作為一種重要的語言交流工具，日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)�，F(xiàn)在，純知識的外語教學(xué)已經(jīng)落后，不再適應(yīng)社會及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。
為了順應(yīng)時代發(fā)展的需要，我校結(jié)合本校的實(shí)際，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，準(zhǔn)備從20xx年下半年開始，以低年級作為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壵归_雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，與此同時，面向全校各學(xué)科逐漸鋪開雙語教學(xué)，真正為社會培養(yǎng)出底蘊(yùn)深厚，全面發(fā)展，特長明顯的新時代學(xué)生而努力。
二、辦學(xué)背景：
在全球經(jīng)濟(jì)日益走向一體化的今天，我校緊扣時代脈搏，統(tǒng)一思想，深知熟練掌握至少一門國際語言的重要意義，同時也聽到了社會對高質(zhì)量教育的強(qiáng)烈呼聲。因此，幾年來，我校一以貫之，非常重視雙語的教育教學(xué)：
我校現(xiàn)有雙語教師19名。他們都有較高的雙語知識水平，較強(qiáng)的雙語教學(xué)能力。他們執(zhí)教的各級各類公開課，均
獲得了好評。同時，學(xué)校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標(biāo)志，全校上下力爭使校園的每塊墻壁，各個角落都具有濃厚雙語的氣息。除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語化以外，我校還力爭通過各種形式的活動來積極營造學(xué)校的雙語環(huán)境：堅持不懈地開展全校性“每周一句”的雙語諺語學(xué)習(xí)活動；在小學(xué)各年級學(xué)生中廣泛開展雙語閱讀類活動。在此基礎(chǔ)上，我校希望能夠逐漸完成雙語教學(xué)特色向雙語特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變，將雙語教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。
三、研究內(nèi)容
1、培訓(xùn)合格的師資隊(duì)伍。
教師的素質(zhì)對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的.素質(zhì)。我校部分教師與時俱進(jìn)，利用業(yè)余時間自己努力學(xué)習(xí)，另外，學(xué)校還制訂了“教師雙語口語培訓(xùn)計劃”，采取了不同的形式對學(xué)校40歲以下教師進(jìn)行了雙語培訓(xùn)，內(nèi)容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求教師一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行雙語教學(xué)的實(shí)踐。
2、成立低年級雙語教學(xué)班（模式三），除了母語之外的學(xué)科采用雙語教學(xué)，要求各學(xué)科教師制訂好計劃，認(rèn)真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，既保證
學(xué)科知識和能力培養(yǎng)達(dá)到要求，又增添雙語口語在師生交流中的趣味性，使學(xué)生沉浸在歡樂愉快的情境中，習(xí)慣雙語的談話形式，強(qiáng)化雙語日常聽說能力的培養(yǎng)。
3、探索雙語教學(xué)實(shí)施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。
4、構(gòu)建課堂雙語教學(xué)新模式。
四、研究目標(biāo)
1、學(xué)生：
通過雙語教育的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對雙語的學(xué)習(xí)興趣，提高雙語詞匯量和聽說能力，增加對此民族文化的了解，同時，極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。
�、� 值勤學(xué)生用雙語歡迎來訪客人。
�、� 每周的晨會和升旗儀式上，學(xué)生用雙語主持。 ⑶ 低年級學(xué)生能把學(xué)到的口語運(yùn)用在學(xué)習(xí)和日常生活交流之中。
2、教師：
在校內(nèi)形成濃厚的講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚(yáng)不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，提高外語表達(dá)能力，不斷提高自身素質(zhì)。
�、� 各學(xué)科教師逐步探索出雙語教學(xué)的課堂教學(xué)模式。 ⑵ 雙語教學(xué)貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中，要求逐步實(shí)現(xiàn)
雙語學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。
五、實(shí)施原則
“雙語教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語言作為媒介，同時用漢語（哈語）和母語進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的方式，在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在更豐富的語言層面上，擴(kuò)大雙語實(shí)踐的空間，拓寬了雙語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生雙語思維能力及語言表達(dá)能力。
1、全面性原則：面向全體學(xué)生，通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、層次性原則：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，逐步提升學(xué)生的雙語水平。
3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)漢語和母語（哈語）的不同特點(diǎn)，依據(jù)雙語和相關(guān)學(xué)科的不同特點(diǎn)創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。
4、個性化原則：依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
5、系統(tǒng)性原則：有計劃、有目的地分段實(shí)施雙語教學(xué)，段與段之間形成系統(tǒng)，達(dá)到預(yù)期的總目標(biāo)。
六、實(shí)施措施
1、組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍
（一）雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：哈布力別克校長 副組長：尤愛升書記
成員：山都哈西、高雅、葉爾臺、馬麗娟、馬艷偉、阿麗瑪古麗、加娜提、哈那提以及雙語班任課教師。
�。ǘ┘訌�(qiáng)雙語教師基本功的培訓(xùn)。采取“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，對擔(dān)任雙語班的教師進(jìn)行不定期的專業(yè)培訓(xùn)。
2、學(xué)校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設(shè)立校園和班級雙語角、黑板報中雙語結(jié)合等，加強(qiáng)雙語在全校學(xué)生中間的實(shí)施和影響。
3、積極開展活動，加強(qiáng)本校學(xué)生的雙語口語培訓(xùn)。通過各種形式的活動來強(qiáng)化全體學(xué)生的口語訓(xùn)練。在“每周一句”的雙語學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上，利用各班的雙語角，學(xué)校的雙語學(xué)習(xí)園地等開展多種形式的雙語學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)師生對雙語口語的學(xué)用有機(jī)結(jié)合。
我校全體教師決心在實(shí)驗(yàn)研究中不斷自我加壓，堅持學(xué)習(xí)，注重提高�；顒拥拈_展既是對我校教師的挑戰(zhàn)，又是提高教師綜合素質(zhì)和能力的一種手段�！半p語教學(xué)”的初步實(shí)施將帶領(lǐng)我們?nèi)w師生在雙語學(xué)習(xí)這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結(jié)果。我校不久將會以全新的姿態(tài)展現(xiàn)出新的特色與魅力。
博鄉(xiāng)中心學(xué)校 20xx-8-20
實(shí)施方案 篇3
一、 競聘目的
為推進(jìn)公司人事制度改革，不斷拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層聘任”為主要內(nèi)容的中層管理人員能進(jìn)能出的用人機(jī)制，以“公開選拔、競爭上崗”為主要方式的中層管理人員能上能下的管理機(jī)制。通過改革，規(guī)范用人制度，全面提高公司管理隊(duì)伍的素質(zhì)。以競爭促激勵，從而激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)公司的全面發(fā)展�，F(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
二、 實(shí)施原則
1、堅持公開、公平、公正和擇優(yōu)任用的'原則。
2、堅持既注重學(xué)歷，更注重工作經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績的原則。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立競聘評審組（以下簡稱“評審組”），負(fù)責(zé)對參加競聘人員任職能力的推薦和綜合評審。評審組由總經(jīng)理、副總經(jīng)理、綜合辦主管（或人事助理）、***、***、***組成。
四、競聘崗位
競聘部門及崗位6個：
1、綜合辦主管
2、質(zhì)檢部主管
3、設(shè)備部主管
4、**車間主管
5、**車間副主管
6、***主管
五、競聘流程
（一）公布競聘方案
通過公司內(nèi)部發(fā)文公布擬競聘崗位、聘任條件、競聘程序等信息，鼓勵公司內(nèi)部優(yōu)秀人才踴躍參加競聘。
�。ǘ└偲笚l件
1、思想品質(zhì)好，有較強(qiáng)的組織觀念和大局意識，事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)，工作勤奮積極，成績比較明顯，在群眾中有較高的公認(rèn)度；有 一定的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理能力，具備擔(dān)任中層管理職務(wù)所需的相關(guān)知識和工作經(jīng)驗(yàn)；工作作風(fēng)扎實(shí)，公道正派，廉潔自律，善于團(tuán)結(jié)同事。
2、年度考核合格；身體健康，精力充沛；嚴(yán)以律己，清正廉潔；具有管好員工、充分發(fā)揮員工工作積極性的能力；保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，能妥善協(xié)調(diào)與相關(guān)部門的工作關(guān)系，工作具有開拓創(chuàng)新能力，對工作中出現(xiàn)的新問題具有較好的決策能力；
3、參加競聘者年齡應(yīng)在45周歲以下（財務(wù)主管除外），具有高中以上文化程度，身體健康，德才表現(xiàn)和工作成績突出，群眾測評度優(yōu)良以上的。
�。ㄈ┕_報名
1、所有自愿和推薦報名的員工須填寫《廣西金秀松源林產(chǎn)有限公司崗位競聘報名表》（見附件一），并附個人自薦材料（自薦材料內(nèi)容：包括個人基本情況、能力自述、對競聘崗位的認(rèn)識、工作設(shè)想、工作目標(biāo)等），附學(xué)歷證書和專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書復(fù)印件。《報名表》可向公司綜合辦索取。
2、《報名表》須于年 月 日前直接交公司綜合辦。
（四）資格審查
1、公司綜合辦按照競聘崗位的要求，對報名參加競聘的人員進(jìn)行資格審查，初步確定參加競聘人選，并公布。
2、資格審查應(yīng)在月日前結(jié)束。
�。ㄎ澹└偲该嬖嚕�
1、競聘演講時間： 年 月 日
2、競聘演講內(nèi)容：個人基本情況、競爭優(yōu)勢，對競聘崗位認(rèn)識與工作思路、具體目標(biāo)與落實(shí)措施等。
3、要求：資格審查合格的應(yīng)聘人員，在競聘會議上做限時15分鐘的崗位應(yīng)聘陳述。然后由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員對其進(jìn)行隨機(jī)問答；著重考察申報人對崗位的認(rèn)識、工作設(shè)想、工作目標(biāo)以及邏輯思維能力等。
4、綜合考核：競聘評審組依據(jù)競聘者報名材料、競聘演講情況、年度考核結(jié)果、綜合考慮的基礎(chǔ)確定聘任者，具體考核辦法：
①. 員工綜合素質(zhì)考核占40%
�、�. 員工業(yè)績考核成績占40%
③. 競聘面試成績占20%
�。┐_定聘任人選
1、評審結(jié)束過后，綜合辦向評審組通報評審情況，并提出擬聘任人選名單在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行公示，其他員工可于公布之日起5日內(nèi)提出異議；
2、異議期屆滿，綜合辦將擬聘任名單報送總經(jīng)理最終審核確定。
3、名單最終確定后，由綜合辦行文公示聘任部門主管人員名單。
六、主管調(diào)動、任用辦法
1.通過競聘的部門主管上崗進(jìn)入考察期，考察期為2個月。
2.通過競聘的部門主管在考察期間， 原職級薪資不變， 享受主管崗位的績效獎金和相關(guān)補(bǔ)貼。
3.考察期通過考核者，由綜合辦行文發(fā)布正式任命書及任職期限。從任職次月起享受主管職級薪資待遇。
4.未通過考察期者，由公司根據(jù)工作需求和個人能力，另行安排工作，不再享受主管崗位的績效獎金和相關(guān)補(bǔ)貼。
5、聘任上崗的部門主管要與公司簽訂《部門主管崗位責(zé)任狀》，并在年終進(jìn)行考核。
*******公司
***年**月**日
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
【精選】實(shí)施方案10-07
實(shí)施方案(精選)10-06
實(shí)施方案[經(jīng)典]10-04
實(shí)施方案08-02
[經(jīng)典]實(shí)施方案08-10
實(shí)施方案【經(jīng)典】11-11
實(shí)施方案(經(jīng)典)09-03
（精選）實(shí)施方案10-21
實(shí)施方案[精選]10-30
【經(jīng)典】實(shí)施方案10-24