(集合)實(shí)施方案3篇
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、課程開發(fā)背景及意義
中國(guó)書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1. 是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要
在我國(guó)以書法作為教育手段已有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強(qiáng)了人們對(duì)書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽(yù)為書法藝術(shù)的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的。
改革開放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)文化確實(shí)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了發(fā)展，給中國(guó)人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國(guó)之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)，民族性的東西，屬于世界性的。有人說(shuō)中國(guó)幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會(huì)似乎一味的泊來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，本來(lái)中國(guó)人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計(jì)算機(jī)所取代，但是寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功。書法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚(yáng)。抓住民族性的東西，走有中國(guó)特色之路才能被世界認(rèn)可。
2.是時(shí)代發(fā)展的需要。
書法在國(guó)際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大。近年來(lái)，到中國(guó)高等院校進(jìn)修或考書法學(xué)位的韓、日、新加坡等國(guó)的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國(guó)際大都市的公民如何將祖國(guó)燦爛的文化與外國(guó)學(xué)者交流。目前，國(guó)家科委定書法為二級(jí)學(xué)科，書法學(xué)科也形成了專科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國(guó)的`基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育
更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國(guó)課程改革，在借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情走中國(guó)特色的教改之路，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對(duì)中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的。
3、是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要。
我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來(lái)開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供舞臺(tái)，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
二. 課程目標(biāo)
1. 通過正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。
2.通過書法的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握書法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3. 通過書法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
4. 通過對(duì)優(yōu)秀書家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書品要有好的人品。
5. 通過學(xué)習(xí)寫字學(xué)會(huì)做人做事。通過書法教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
6、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
7、在一筆一畫的訓(xùn)練中培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三. 課程內(nèi)容
1. 了解中國(guó)書法的歷史發(fā)展。
秦書法（甲骨文、金文）——秦漢書法（篆書）——三國(guó)兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書法（草書）——宋(金)代書法——元代書法——明代書法——清代書法
2.書法各體的藝術(shù)欣賞。
小篆：小篆是篆書發(fā)展至高峰期的標(biāo)準(zhǔn)體，它用筆純凈、圓潤(rùn)、穩(wěn)健、 流暢；筆畫均勻，結(jié)體規(guī)范，轉(zhuǎn)多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長(zhǎng)的線條成為其強(qiáng)調(diào)縱勢(shì)的主要特征。
大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書寫時(shí)當(dāng)留意表現(xiàn)剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強(qiáng)烈的縱勢(shì)感。
隸書：由粗細(xì)輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。
楷書：字形極為方整，尤其典型的標(biāo)志是在點(diǎn)畫形態(tài)上。
行書：介于楷書和草書之間的一種書體。a.二王行 b.顏行 c.魏行
草書：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫符號(hào)或引帶來(lái)替代文字的結(jié)構(gòu)和部首。用連筆的方法加快書寫的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。
落款：落款也是書法作品的一個(gè)組成部分，應(yīng)與正文相映襯，但不能喧賓奪主。
3.書法筆畫訓(xùn)練。
執(zhí)筆、用筆、墨法
四、課程的組織實(shí)施
1、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：葉新安
成員：各語(yǔ)文教師
2、開課年級(jí)
一至六年級(jí)
3、課時(shí)安排
每班每周一節(jié)課
五、評(píng)價(jià)方式
以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習(xí)、課余練習(xí)、實(shí)際活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，自我對(duì)比評(píng)價(jià)，書法作品評(píng)價(jià)，比賽成績(jī)?cè)u(píng)定等等。
1. 自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合
2.成果展示
3.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
4. 教師評(píng)價(jià)
5.比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。
實(shí)施方案 篇2
集體備課是教學(xué)研究的有效策略，是一種校本教研活動(dòng)。新課程信息量增大，教學(xué)組織更加開放多元，課時(shí)卻減少了，有效教學(xué)成為普遍關(guān)注的問題。對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑，實(shí)現(xiàn)有效、高效教學(xué)。正如夸美紐斯：尋找一種方法，使得教師因此可以少教，而學(xué)生可以多學(xué)。集體備課有利于共享資源和達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成熟。個(gè)體備課有利于培養(yǎng)個(gè)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教學(xué)風(fēng)格形成 集體備課是以教師個(gè)體備課為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)疑惑，在備課組內(nèi)展開廣泛的討論、交流，集思廣益，達(dá)成教學(xué)共識(shí)，共享資源，促進(jìn)教師專業(yè)成熟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的校本教研形式。
一、為什么要開展集體備課活動(dòng)
（1）探索研究
思維方式：異中求同：教學(xué)理念、目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)；
同中求異：學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、教師個(gè)性
教材處理：知識(shí)的再建構(gòu)，資源的開發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材
教學(xué)策略：教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。教什么、為什么教、怎么教
�。�2）專業(yè)發(fā)展
長(zhǎng)善救失、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟迪，培養(yǎng)創(chuàng)造性與個(gè)性、形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 開發(fā)利用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀教師的
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教師的發(fā)展及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
�。�3）實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化
①通過鉆研課標(biāo)和教材，掌握教學(xué)要求和重難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)理念（更新觀念）
�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)、信息，整合教學(xué)資源，轉(zhuǎn)化為教師的素質(zhì)（學(xué)習(xí)內(nèi)化）
�、弁ㄟ^討論和交流，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的途徑，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)方法和策略（專業(yè)成熟）
二、集體備課的原則：
�。�1）尊重性原則：備課組成員間互相尊重、坦誠(chéng)相待、真誠(chéng)交流。
�。�2）全員參與性原則：要求集體備課組成員全員參與集體備課。
�。�3）目標(biāo)定向性原則：組織集體備課的前提是要有明確的目標(biāo)指向，集體備課的內(nèi)容必須適合集體備課這一教研形式。
（4）過程有序性原則：周密地安排、精心地組織、詳細(xì)地記錄。
（5）適用性原則：注重實(shí)效、適合教學(xué)內(nèi)容需要、適合教與學(xué)的需要。
（6）反思性原則：集體備課強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教學(xué)的反思，反思貫穿于集體備課的全過程。
三、集體備課的主要類型
以活動(dòng)的形式為標(biāo)準(zhǔn)劃分：
匯報(bào)討論式：首先由主備人匯報(bào)自己承擔(dān)的集體備課任務(wù)所作 的準(zhǔn)備工作及初步設(shè)想，然后由備課組成員研討、完善，形成共享資源。
輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)式：由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師或?qū)＜裔槍?duì)備課組內(nèi)特定成員的具體課例在備課組中進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，使大家受到啟發(fā)，反思自己的教學(xué)行為，形成共享資源。
論壇交流式：首先集體備課組根據(jù)教學(xué)需要確定教學(xué)研究主題，制定研究方案，依照方案分頭準(zhǔn)備，然后備課組成員集中進(jìn)行交流，并在交流中達(dá)成解決問題的共識(shí)，形成共享資源。
以集體備課的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)劃分：以某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)為主題—以某個(gè)研究課題為主題—以一堂課為主題—以單元為主題—以一冊(cè)教材為主題。 以一堂課為主題的集體備課可以是說(shuō)課、也可以是評(píng)課；以單元主題的集體備課可以是未教學(xué)單元的目標(biāo)定位，教學(xué)框架設(shè)計(jì)，也可以是已教學(xué)單元的要點(diǎn)梳理，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)；以一冊(cè)教材為主題的集體備課和單元集體備課的特點(diǎn)大致相同。
四、集體備課方法
集體備課“三段—五步法”
三段：
準(zhǔn)備階段：明確目的任務(wù)、查閱收集資料、個(gè)人鉆研思考， 主備人初步設(shè)計(jì)，擬定說(shuō)課稿，為集中階段做好準(zhǔn)備
集中階段：圍繞備課主題說(shuō)、聽、思、記、交流、討論達(dá)成共識(shí)，形成共享資源
實(shí)踐階段：充分利用集體備課的共享資源，個(gè)性復(fù)備實(shí)施教學(xué)。 跟蹤反饋，評(píng)價(jià)交流。
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)整
五步：
（1）、個(gè)人專研（初備）
解讀課標(biāo)、研讀教材、開發(fā)資源、分析學(xué)情、選擇方法……
抓住“八點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)
�。�2）、集體研討（交流）
主備人說(shuō)課—討論交流—達(dá)成共識(shí)—過程記錄
目標(biāo)的陳述：學(xué)習(xí)目標(biāo)包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素。
如：在與同學(xué)的交往中（條件）學(xué)生（主體）能復(fù)述（行為動(dòng)詞）他人的主要觀點(diǎn)（表現(xiàn)程度）。
重點(diǎn)的.確定：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
難點(diǎn)的把握：依據(jù)教學(xué)對(duì)象
流程的設(shè)計(jì)：依據(jù)學(xué)生的心理
方法的選擇：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
問題的設(shè)置：依據(jù)思維的規(guī)律
�。�3）、形成共案（設(shè)計(jì)）
集眾家之長(zhǎng)，整理補(bǔ)充，形成共性教案（異中求同）
�。�4）、個(gè)性復(fù)備（修正）
個(gè)性化處理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成個(gè)性教案（同中求異）
六字訣：選、標(biāo)、增、改、刪、調(diào)
�。�5）、跟蹤反饋（聽課、評(píng)課、反思）
跟蹤聽課、交流評(píng)價(jià)、反思總結(jié)、創(chuàng)新提高
為有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。特制定初中教師跨校集體備課實(shí)施方案。
五、組織機(jī)構(gòu)：
1、備課領(lǐng)導(dǎo)小組：吳治列 周君俄 彭紹鑫 雷孝兵 聶銳 徐克榮
2、備課業(yè)務(wù)小組：梅中友 龔帆 陶世進(jìn) 龍明貴
3、成員： 譚紹能 陳玉枝 張紅 向奎英 李德權(quán)
賈美軍 張群英 胡秋菊 魯邦平 嚴(yán) 誠(chéng)
4、安排場(chǎng)地、攝影、記錄：龔帆 陳占考
六、具體安排：
�。�、時(shí)間：20xx年11月17日（周三）上午8：30分到金沙初中。
2、地點(diǎn)：金沙初中多媒體教室
3、備課課題：8年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》第三節(jié)《中國(guó)的水資源》
4、備課主講人：金沙初中 譚紹能
5、研究主題：充分利用遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合本地區(qū)水資源缺乏，使用多媒體，采用談話法設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
6、集體備課流程：
（1）、分頭備課，深鉆教材，收集素材，設(shè)計(jì)個(gè)人底稿。
�。�2）集體備課，統(tǒng)一意見。20xx年11月17日，聯(lián)合學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)間，由主講人譚紹能老師介紹《中國(guó)的水資源》一文的教學(xué)流程，現(xiàn)場(chǎng)上課、說(shuō)課。全地區(qū)所有任教年級(jí)學(xué)科教師發(fā)表設(shè)想，經(jīng)過討論，形成比較一致的意見和最佳實(shí)施方案，主備教師立即二次備課，將修改整理后的教案上傳各校教科室和聯(lián)合學(xué)區(qū)。
�。�3）試教評(píng)課，改進(jìn)教學(xué)。主備教師根據(jù)集體備課修改后的教案執(zhí)教，并根據(jù)本班實(shí)際，及時(shí)反思修改，進(jìn)行第三次備課修改。
�。�4）結(jié)合實(shí)際，修改自用。
（5）學(xué)校教科室注意整理資料歸檔，教導(dǎo)處、教科室督促落實(shí)常規(guī)。
實(shí)施方案 篇3
為落實(shí)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，江西XXXXx有限公司根據(jù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的要求，結(jié)合本公司實(shí)際，逐項(xiàng)對(duì)照自查。從總體上看，我公司近幾年在知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)與管理等方面進(jìn)行了一些積極探索，取得了諸多成效。為進(jìn)一步加強(qiáng)本企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)根據(jù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的要求，將公司本年知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作計(jì)劃報(bào)送如下：
一、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)。
20xx年，公司將在企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)真按照“激勵(lì)創(chuàng)造，有效運(yùn)用、依法保護(hù)、科學(xué)管理”的方針，加強(qiáng)以商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、商業(yè)秘密為重點(diǎn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值管理，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)環(huán)境，著力提升本企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力。
在組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方面，認(rèn)真按照企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的要求，明確企業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確管理機(jī)構(gòu)及其職責(zé)。由公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公室負(fù)責(zé)公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)的綜合管理，知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦主任在知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用、保護(hù)和管理中充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)和審核把關(guān)作用，建立涉及研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、法律事務(wù)等方面的工作機(jī)制，協(xié)調(diào)其他部門如人力資源部，技術(shù)部，銷售部等部門統(tǒng)籌技術(shù)創(chuàng)新、專利申
請(qǐng)、情報(bào)管理、發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)及教育培訓(xùn)、實(shí)施許可、評(píng)價(jià)、糾紛處理等各項(xiàng)工作，形成分工清晰、責(zé)任落實(shí)、程序完善、合作協(xié)調(diào)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作體系。
在制度建設(shè)方面，我公司在已有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度將與時(shí)俱進(jìn)，按照企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的要求和市場(chǎng)、法律法規(guī)變化，建立有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息檢索、運(yùn)營(yíng)管理、侵權(quán)預(yù)警以及獎(jiǎng)懲等制度，進(jìn)一步提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的信息化水平，健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍建設(shè)方面，加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用的力度，努力培養(yǎng)一批能夠進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析且熟練運(yùn)用有關(guān)國(guó)際規(guī)則的'復(fù)合型人才。
二、統(tǒng)籌安排，研究制定系統(tǒng)的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。
為切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力，20xx年，公司將逐加強(qiáng)公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)統(tǒng)籌管理工作，按照公司企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的要求，組織相關(guān)部門根據(jù)的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制訂具體的工作計(jì)劃，將本企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)，貫穿到企業(yè)科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的全過程，并建立戰(zhàn)略制定、執(zhí)行、反饋、完善的封閉流程。
同時(shí)，今年公司將進(jìn)一步深入開展企業(yè)及權(quán)屬企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況的調(diào)查和梳理，做好權(quán)屬界定，加強(qiáng)對(duì)本企業(yè)商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)及商業(yè)秘密的保護(hù)、管理和利用。
三、加強(qiáng)科研開發(fā)，努力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)化。
公司高度重視科技創(chuàng)新工作，內(nèi)部設(shè)有企業(yè)技術(shù)中心，不斷引進(jìn)、培養(yǎng)科研技術(shù)人員，并充分發(fā)揮其的科技創(chuàng)新能力。20xx年度，公司在科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化工作方面主要做好以下幾方面工作：
1.利用國(guó)家和省對(duì)科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金、稅收、專利獎(jiǎng)勵(lì)等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，加大科研開發(fā)力度，及時(shí)申請(qǐng)相關(guān)資助，力爭(zhēng)在關(guān)鍵領(lǐng)域和核心技術(shù)上擁有自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)，采用自主研發(fā)、合作開發(fā)、購(gòu)買等方式獲取本企業(yè)所需專利技術(shù)。
2. 公司目前擁有包括發(fā)明專利、實(shí)用新型專利在內(nèi)的有效專利共13項(xiàng)，擬對(duì)其中仍具有保護(hù)價(jià)值的專利進(jìn)行續(xù)費(fèi)保護(hù)。
3.技術(shù)中心初步計(jì)劃申報(bào)5項(xiàng)國(guó)內(nèi)發(fā)明專利申請(qǐng)，包括清潔生產(chǎn)、副產(chǎn)物回收利用、新型含硫硅烷偶聯(lián)劑制備等多方面，爭(zhēng)取將科研過程中產(chǎn)生的全部發(fā)明創(chuàng)造均納入保護(hù)范圍。
4. 推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的資本化運(yùn)作，通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用許可、轉(zhuǎn)讓、出資、質(zhì)押等方式實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)價(jià)值，轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力。
5. 擬從20xx年度開始，對(duì)公司內(nèi)部相關(guān)工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并申報(bào)國(guó)家專利代理人資格考試，爭(zhēng)取早日拿到專利代理人資格，從而更好的為公司服務(wù)。
6. 與同行業(yè)企業(yè)聯(lián)手構(gòu)建專利聯(lián)盟，構(gòu)筑專利池，簽訂《專利交叉許可協(xié)議》，降低公司的研發(fā)生產(chǎn)成本。
四、立足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，繼續(xù)實(shí)施以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為支撐的品牌戰(zhàn)略。 創(chuàng)建知名品牌，一向是公司企業(yè)發(fā)展的方向。長(zhǎng)期以來(lái)，公司立足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不懈的努力，不斷將產(chǎn)品的品質(zhì)、性能優(yōu)勢(shì)和服務(wù)質(zhì)量轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。目前，已通過ISO14001、ISO9001、OHSAS18001、ISO/TS164949管理體系認(rèn)證，公司目前正在積極向國(guó)家工商總局申請(qǐng)馳名商標(biāo)。產(chǎn)品暢銷國(guó)內(nèi)外，遠(yuǎn)銷40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
五、協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)控制。
企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理工作涉及研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、法律事務(wù)、綜合管理等多個(gè)部門，每個(gè)環(huán)節(jié)都是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)控制必須統(tǒng)籌安排，由各部門各負(fù)其責(zé)、合作協(xié)調(diào)地配合工作。
20xx年，公司在知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)控制工作中，將認(rèn)真按照集團(tuán)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的要求，從加強(qiáng)組織和制度建設(shè)入手，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和控制機(jī)制，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)納入企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理之中。對(duì)涉及企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)創(chuàng)新、專利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估、管理、保護(hù)和糾紛處理等各個(gè)環(huán)節(jié)，由各部門按照職責(zé)分工，各負(fù)其責(zé)，做好企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律風(fēng)險(xiǎn)的事前預(yù)防，同時(shí)做好事中控制和事后應(yīng)對(duì)工作。
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