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我的班主任老師作文(推薦)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的班主任老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的班主任老師作文1
“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會(huì)把燈芯哭掉。說到這兩句話，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。
她個(gè)子不高，脾氣很好，說話像只百靈鳥。在學(xué)習(xí)上，我們總是很有說服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動(dòng)的肢體語言，生動(dòng)有趣的講課來引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們?nèi)嘧鰡卧~卡，讓我做兩張。我做得很開心。從那以后，我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習(xí)英語的方法。我們上英語課的時(shí)候，老師總是講得引人入勝，讓學(xué)生不知不覺就入迷了。
六年級(jí)的時(shí)候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫作就像做人一樣。如果說文字是美的，那就說明人的心靈不美，也說明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好！我們應(yīng)該從美學(xué)的角度來看待我們的文字。從那以后，學(xué)生們積極練習(xí)字體，在很短的時(shí)間內(nèi)，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費(fèi)勇的書法比我的差�，F(xiàn)在，我們的字體有了很大的進(jìn)步，但是孫的字比我的'漂亮。
不久前，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班其他通過考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上，我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數(shù)人都覺得自己丑，又改了，包括我。放學(xué)后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫信問候，直到很晚。通過這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊重他人，尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節(jié)課，老師百靈鳥般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識(shí)給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無私奉獻(xiàn)培育我們未來的花朵。
沒有無聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒有一個(gè)勤奮的園丁，就沒有這樣的普遍光輝。
辛苦了，我們的劉老師！
我的班主任老師作文2
“光陰似箭，日月如梭�！睍r(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)快樂美好的暑假結(jié)束了，迎來了一個(gè)新的開始。我的小學(xué)生活結(jié)束了，現(xiàn)在開始初中生活。當(dāng)我第一步踏進(jìn)新的學(xué)校，我感覺四處周圍都很陌生，就像我剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我很愛哭，在踏入新的中學(xué)生活，讓我回想起小學(xué)一年級(jí)的班主任——王老師。
到現(xiàn)在我還會(huì)想起老師的樣子，一張慈祥、和藹可親的臉，臉上有一雙明亮的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，臉上布滿了皺紋。
在我剛?cè)胄W(xué)的校園中，我覺得四周對(duì)我來說是如此的陌生，媽媽把我送進(jìn)校園，叮囑我說：“在這里等老師，不要亂跑……”然后急匆匆地去上班了。我自己一個(gè)人呆呆地站著，看著一個(gè)個(gè)小朋友的身邊都有自己的爸爸媽媽陪伴著，而我卻自己一個(gè)人孤苦伶仃的，望著四周陌生的環(huán)境，我真想哭出來。
忽然，有一個(gè)溫柔的背影從我身邊走過，啊，是一位阿姨，她好溫柔好和藹。她在我面前蹲下來，抹去我眼角的.淚水，溫柔地對(duì)我說：“我們是中國人，中國人是很堅(jiān)強(qiáng)的。”聽了她的話，我感覺不怎么害怕了，她慢慢地領(lǐng)著我走進(jìn)課室。后來才知道她就是我們的班主任——王老師。
我還記得那次體育課，體育老師讓我們每人跑兩圈，輪到我跑了，我還沒跑完一圈就“撲通”一聲腳打滑摔了一大跤。當(dāng)時(shí)，我覺得很痛，又覺得很無助，體育老師還不知情。我的膝蓋蹭破了皮，嘩嘩流血。忽然一個(gè)熟悉的背影又出現(xiàn)在我的眼前，用一塊紙巾輕輕擦去我膝蓋上的血。��！我這才反應(yīng)過來，原來是王老師。王老師滿臉微笑地對(duì)我說：“沒事吧，你很堅(jiān)強(qiáng)，是我們中國人的驕傲�！鳖D時(shí)，我鼓起勇氣，忍著痛繼續(xù)跑下去，心里一直想著王老師說的那句話。
在那段日子里，王老師特別照顧我但我上了三四年級(jí)就再也沒見過她了，現(xiàn)在我還真想見她。無論王老師在哪兒，我都會(huì)記得她，王老師就是我最尊敬、最難忘的老師。
我的班主任老師作文3
“師恩久難忘，恩師永銘記”。在我心中永遠(yuǎn)有那么一位好老師：他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的成長，既是我們的大哥哥又是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的領(lǐng)路人。他就是我們的班主任―歐老師。
歐老師二十多歲，高高的個(gè)子，尖尖的鼻子，一雙明亮又銳利的眼睛�？瓷先ビ袔追钟⒖ W老師的嘴角時(shí)常帶著微笑，讓人樂意親近。在我們六（3）班，歐老師就像一顆快樂之星，讓我們總是快樂地度過每一節(jié)語文課。歐老師講課十分投入，每節(jié)語文課，都會(huì)給我們講得有聲有色，講得明白仔細(xì)。老師的朗讀很有感情，時(shí)常讓我們有身臨其境的感覺，我們對(duì)他真是佩服得五體投地。
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格，上課時(shí)如果有同學(xué)不專心，老師鷹眼般銳利的眼睛馬上就會(huì)盯上你，讓你感到一陣心寒。正因?yàn)檫@樣，上課不專心的同學(xué)只要看見老師那雙眼睛，都會(huì)乖乖地認(rèn)真聽課。記得有一次，老師不小心把腳弄傷了。為了不耽誤我們的課程，歐老師仍然堅(jiān)持給我們講課他忍著痛，站著給我們講了一節(jié)又一節(jié)的語文課，每節(jié)課依然講得精彩生動(dòng)。望著老師額頭上因痛楚而滲出的汗珠，我的心里都不知有多感動(dòng)，我多想讓老師坐下來，休息一會(huì)兒；多想攙扶著老師，讓老師減少一分的疼痛；多想為老師遞上一杯熱茶，讓老師潤一下嗓子。那時(shí)老師高大的形象就烙在了我的`心中。
在我心中，老師還是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得那一次，一位同學(xué)在中午上學(xué)的路上受傷了，正在午睡的老師一聽到消息。馬上從宿舍飛快地跑到教導(dǎo)處，給這位同學(xué)處理傷口�？吹窖鞑恢梗瑲W老師抱起這位同學(xué)就往村的醫(yī)務(wù)室里趕，直到這位同學(xué)沒什么大礙，老師才放下心來。望著渾身是血回到學(xué)校的老師，我深深地感受到老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愛。
從三年級(jí)到現(xiàn)在，歐老師一直是我的班主任。課上或課后，老師常常鼓勵(lì)我，要我不管面對(duì)什么的困難，都要以一顆上進(jìn)的心去克服它。他常說：只要有信心，通過自己的努力，就能實(shí)現(xiàn)心中最美好的愿望。
我將永遠(yuǎn)記住這位好老師，歐老師。
我的班主任老師作文4
“霸王龍”就是我們的班主任——鮑老師。鮑老師的脾氣可是極高，說錯(cuò)了話她就會(huì)“火山爆發(fā)”,學(xué)校的暴力老師中的NO.1。
告訴你吧，我們的鮑老師可是很漂亮的喲！鮑老師有著一頭烏黑發(fā)亮的及腰長發(fā)，很柔，她喜歡梳成中分。眉毛更是那柳葉眉，十分精致，就連世界上最棒的畫家，也畫不出鮑老師那精致的眉毛。最引人注目的是她那雙亮晶晶的大眼睛，像極了黑寶石。高高的.鼻梁下有一張櫻桃小嘴，你可千萬別小看這張小嘴，講起話來那可是滔滔不絕。原本鮑老師很苗條，可是生完孩子后，身材變胖了不少。身高嘛，和我差不多，雖然小些矮，卻是很漂亮！
有一次月考成績出來后，我們班的總成績不是太好。鮑老師一進(jìn)班，就生氣地嚷道：“看看！看看！我說什么來著，你們這次肯定考不好，因?yàn)槟銈兙蜎]有好好學(xué)習(xí)！你們對(duì)得起那一天三頓飯嗎？對(duì)得起你們的父母嗎？”“罵著罵著，鮑老師你就罵跑題了吧！”我心里嘀咕著。“老師，你別罵了，再罵俺就要神精了！”黃爍大聲地說。“什么？考不好還敢頂嘴！”鮑老師像離弦的箭一般，飛快地走到黃爍身邊，揪起他的耳朵說：“考不好還有理由了！”“哎呦，哎呦，美女老師，俺不敢了，你快別揪了，俺肯定好好學(xué)習(xí)，好好考試！”黃爍趕緊求饒。我不由得嘆氣：“哎！黃爍可真慘，敢和霸王龍頂嘴，不想活了！”這時(shí)，黃爍又接著說：“也，怎么不疼呀？”同學(xué)們這才發(fā)現(xiàn)，老師只是輕輕地捏住了黃爍的耳朵而已，是黃爍自己把自己嚇著了，同學(xué)們見狀，哈哈大笑�！鞍察o！”鮑老師的聲音響起，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。只見鮑老師翹起眉毛，瞪著雙眼正看著我們，開始了她的念叨功：“你看看你們，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)不好，只會(huì)起哄……”
這個(gè)老師很暴躁，可是我很喜歡她。要不是鮑老師，我的成績?cè)趺磿?huì)進(jìn)步那么快呢？
我的班主任老師作文5
升入三年級(jí)，我們換了一個(gè)語文老師。她長長的頭發(fā)，中等身材，一雙眼睛流露出嚴(yán)肅的目光。她就是有二十多年教齡的老教師——我們的班主任費(fèi)老師。
費(fèi)老師給人的第一印象就是“嚴(yán)”。記得三年級(jí)剛開學(xué)爸爸帶我去報(bào)名時(shí)，看到了費(fèi)老師。爸爸對(duì)我說：“哈哈，張城瑋，你要小心一點(diǎn)，這個(gè)老師可是很嚴(yán)格的喲�！�
有一次，老師叫我們把習(xí)字冊(cè)寫好�？墒�，大家在寫，我卻在玩。我一會(huì)兒玩玩橡皮，一會(huì)兒玩玩尺，一會(huì)兒......最后老師來了。她看見我只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，就往我后腦勺上輕輕一點(diǎn)，又用溫暖的手掌扶起我低著的`額頭，說：“這么長時(shí)間，你就寫了這么一點(diǎn)點(diǎn)啊!”我望了望老師，便加快速度寫起來。老師看我加快速度寫了，便離開了。經(jīng)過這一次，我就理解了費(fèi)老師“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教學(xué)態(tài)度。在以后的教學(xué)中，費(fèi)老師總是這么嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。她要求我們的作業(yè)要字跡工整，內(nèi)容準(zhǔn)確，寫完了還得認(rèn)真檢查一遍。
費(fèi)老師雖然很嚴(yán)肅，可是有時(shí)候也挺有趣。有一次，費(fèi)老師問我們：“你們屬什么？”我們有的說“屬羊”，有的說“屬馬”，還有的說“屬蛇”。老師一數(shù)，一本正經(jīng)地說：“１８只‘小羊’,１７匹’小馬’，另加一條‘小蛇’。“稍微停頓了一下，老師加粗了嗓門又說：“我是羊媽媽�！痹瓉碣M(fèi)老師也是屬羊的。我們先是面面相覷，緊接著，忍不住哈哈大笑起來。
嚴(yán)師出高徒，耕耘必有獲。經(jīng)過費(fèi)老師的辛勤培育，我們班的36朵小花，變得更加清香、美麗了。
費(fèi)老師雖然嚴(yán)厲，可她卻是個(gè)好老師。
我的班主任老師作文6
我的班主任他不高，不低，身材剛剛好，只是稍有點(diǎn)兒胖。挺直的高鼻粱上架著一副近視鏡，衣著樸素大方。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)有氣質(zhì)的老師！他不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，還教我們?cè)趺醋鋈�，也給了我們無不微至的關(guān)懷。
韓老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，給我印象最深的就是他的帶班“三寶”細(xì)、嚴(yán)、愛。
細(xì)，是韓老師給我的第一感覺。老師每次改作業(yè)的時(shí)候，和訂正講義的藤野先生一模一樣，總是特別的細(xì)心，在錯(cuò)誤比較多的地方，就會(huì)仔細(xì)的批注，并且抽出時(shí)間來講，直到我們會(huì)了為止。記得有一次，上物理課時(shí)，韓老師將作業(yè)發(fā)了下來，我翻開一看，頗為吃驚，我自以為絲毫問題都沒有的作業(yè)，居然也能查出這么多錯(cuò)誤，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不得不佩服老師改作業(yè)的'認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán)，則是韓老師給我的第二個(gè)印象。我們班原先是個(gè)紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的班級(jí)。韓老師接手我們班后，抓紀(jì)律、抓習(xí)慣養(yǎng)成，還制定了許多班規(guī)。對(duì)待每一項(xiàng)班規(guī)，韓老師一點(diǎn)兒都不含糊。一次放學(xué)回家，班里一位女同學(xué)故意不掃地，背起書包就走，被韓老師嚴(yán)肅地批評(píng)了一頓，最后乖乖的掃完了地才走。
愛，是韓老師留給我最美好的記憶。愛是陽光，愛是春風(fēng)，愛是雨露。韓老師給我們的愛如陽光般無私，如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。他像父母一樣特愛著我們，關(guān)心、幫助我們。以前，母親總是說我很聰明但就是膽小，不敢說。韓老師來了后啊，他總是鼓勵(lì)我回答問題，給我了很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，慢慢地我開始變得自信，有信心，有勇氣，開始主動(dòng)回答問題。以前，我的成績不怎么好�，F(xiàn)在，我的成績躍飛班級(jí)前茅，爸爸媽媽都夸我有進(jìn)步！
日復(fù)一日，韓老師依舊這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，也嚴(yán)格要求著我們。他那“三寶”有如神奇的魔杖，點(diǎn)石成金，點(diǎn)木成林！
我的班主任老師作文7
她，中等身材，烏黑的長發(fā)，圓圓的臉蛋，靈敏的耳朵，彎彎的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。她就是我的語文老師——伍維勤，同時(shí)也是我們的班主任，從一年級(jí)到現(xiàn)在，三年多的時(shí)光里她一路陪伴我們成長。
伍老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們倍感親切。她講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都很喜歡上她的課。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍，每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真地批改，發(fā)現(xiàn)問題就耐心講解，同學(xué)們都很尊敬她。
伍老師的眼睛好像會(huì)說話，每當(dāng)有同學(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì)用她那犀利的眼神盯住他們，好像在說：“快點(diǎn)坐好，要認(rèn)真聽講哦!”每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，老師又會(huì)用她那溫柔的目光注視著我們，好像在說：“不錯(cuò)哦，再接再厲!”
伍老師不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，對(duì)我們的關(guān)愛也無處不在。記得那是一年級(jí)的`一次體育課上，同學(xué)們正在做列隊(duì)練習(xí)，我一不小心被后面的同學(xué)擠倒了，往前一趴，正好摔在一塊小石子上，鼻梁和眼角被磕破了，疼得我差點(diǎn)都哭了。伍老師發(fā)現(xiàn)后，趕忙把我領(lǐng)到了她的辦公室，一邊輕輕地幫我處理傷口，一邊溫柔地問我：“殷顥，疼不疼呀?”頓時(shí)，我感覺到了媽媽般的溫暖，臉上的疼痛也減少了很多。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起這件事情，我的心里都會(huì)覺得非常溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛的伍老師，感謝您一直以來默默無聞的付出，教我們知識(shí)，伴我們成長。教師節(jié)來臨之際，我想真誠地對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福!”
我的班主任老師作文8
我有一個(gè)愛搶課的班主任，她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了，有了一個(gè)孫女，自從她有了孫女之后開始對(duì)我們和藹了，也少搶課了，有時(shí)愛對(duì)我們開玩笑。
以前，三年級(jí)的時(shí)候，我們一學(xué)期最多只上了3節(jié)體育課，美術(shù)10節(jié)不到，反正不是主課，她都會(huì)去爭奪這節(jié)課的時(shí)間，來給我們上語文課，所以我們?nèi)嗟恼Z文都很好，大多數(shù)人都是95分以上，學(xué)習(xí)差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運(yùn)動(dòng)，不讓我們畫畫，但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。
現(xiàn)在我們六年級(jí)了，我們的`班主任開始變的對(duì)我們“松”了，但又出現(xiàn)了一個(gè)新毛病，“說話不算數(shù)”，這又讓我們失去信心，我們學(xué)校里每周都有評(píng)比周冠軍和月冠軍，那次我們沒選上，老師先批評(píng)了我們一頓，然后告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎(jiǎng)勵(lì)，買零食，但一周過去了，我們選上了，她卻沒有再提那件事，我們以為是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會(huì)很高興，會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)的，但我們得了月冠軍之后，她表揚(yáng)了我們，但她卻仍然沒有提獎(jiǎng)勵(lì)的事，這讓我們對(duì)她很失望，從而我們有一半的同學(xué)失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們?nèi)嗳硕枷霌Q一個(gè)班主任，這都是全班的心聲。
她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的缺點(diǎn)，但對(duì)我們有恩，如果沒有她，我就不會(huì)有這么好的語文成績，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我的班主任老師作文9
這個(gè)學(xué)期我被安排到306中隊(duì)，開學(xué)第一天，我懷著一顆好奇的心來到三(6)班學(xué)習(xí)。
我的新班主任姓姜，她留著一頭烏黑烏黑的頭發(fā);有著一雙亮而有神的眼睛，好像我們上課時(shí)的一舉一動(dòng)她都能看見似的;她還有一張能說會(huì)道的嘴巴，講課時(shí)游戲間，這張嘴經(jīng)常把人給逗樂呢!
姜老師性格開朗，也很溫柔，就像媽媽一樣。但誰表現(xiàn)不好，姜老師眉頭一皺，眼睛狠狠地一瞪，好像在說：“你怎么表現(xiàn)不好了呢?趕快改掉壞毛病吧!”這時(shí)，如果那個(gè)小朋友糾正了錯(cuò)誤，姜老師又欣慰地笑了。剛開始我覺得姜老師和別的老師沒什么兩樣，但有一件事讓我改變了對(duì)她的看法。
有一天，我們看見姜老師有了黑眼圈，仔細(xì)一問才知道，原來姜老師前一個(gè)晚上為班級(jí)創(chuàng)建了一個(gè)博客，所以一夜沒睡好。我又感動(dòng)又好奇，感動(dòng)是姜老師為了我們?nèi)绱说男羷�，好奇是因�(yàn)槲疫�不知道我們的博客是什么樣子呢。
一回到家，我就和媽媽上博客。一看，呀，內(nèi)容可真豐富!有日志，有留言，有照片，還有音樂盒……真是五花八門，我和媽媽都看不過來了，于是我準(zhǔn)備星期一和同學(xué)們交流交流。可那個(gè)星期偏偏停課了，大家只好通過“小小聯(lián)合國”博客進(jìn)行溝通，“小小聯(lián)合國”一下子成了我們306中隊(duì)最熱線的“無聲電話”，老師通過它發(fā)布公告、布置作業(yè)，同學(xué)們利用它發(fā)表評(píng)論、留言、介紹自己、了解他人。每次上博客時(shí)，我的腦海里就浮現(xiàn)出姜老師熬夜的'情景。姜老師真是一個(gè)以身作則、傳播知識(shí)、播撒幸福的人!
這個(gè)學(xué)期，如果誰表現(xiàn)好，姜老師就會(huì)給他一個(gè)小蜜蜂或大拇指的印章。每次我得到了印章的時(shí)候，我都感覺姜老師在向我加油助威。
啊，我為有這樣一個(gè)好老師而感到自豪!
我的班主任老師作文10
如果我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她；如果我是一位作家，我要用一本書展現(xiàn)她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說�，F(xiàn)在好了，只要老師提出問題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂。在上課時(shí)，別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠(yuǎn)是愉快的.。有一次，在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當(dāng)記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅(jiān)持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我就要好好表現(xiàn)自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請(qǐng)他下臺(tái)休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結(jié)束了。
我喜歡王老師，不僅因?yàn)樗险n生動(dòng)、有趣，更因?yàn)槲覀冇行夷苡錾线@樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運(yùn)。
我的班主任老師作文11
教師——人類靈魂的工程師，您用汗水哺育一棵棵幼苗，用知識(shí)培養(yǎng)一批批人才，而正是因?yàn)橛辛四@么一位可親可敬的老師，使得我在學(xué)習(xí)中，有了很大的改變與進(jìn)步。
秋風(fēng)蕭瑟，藤蘿搖曳，和往常一樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里認(rèn)真地聽顧老師繪聲繪色的講課，大家都聚精會(huì)神地聽著，此時(shí)此刻，我已經(jīng)深深的被吸引了，同樣從他們的眼神中也能讀到對(duì)知識(shí)的渴望。
在課堂上，我總不敢輕易舉手發(fā)言回答老師的提問，這一點(diǎn)熟不知已經(jīng)被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)，老師為了不讓我掉隊(duì)，頻繁的叫我回答問題，磨練我的勇氣。
這件事發(fā)生在五年級(jí)一個(gè)風(fēng)和日麗的下午。當(dāng)時(shí)在上語文課，老師突然叫我起來回答問題。我先是一愣，繼而撐著桌子緊張地站了起來。我的眼睛直勾勾地盯著書，就是不敢將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來。此刻，外面的風(fēng)輕輕柔柔地吹著，輕撫著教室外稚嫩的小草、嫩綠的樹葉。老師看著我，溫柔的目光中帶著鼓勵(lì)。我不忍心再讓老師失望了，也不想這樣沉默下去，我想是時(shí)候該跨出這勇敢的一步。于是我鼓足勇氣，將答案吞吞吐吐地說了出來。當(dāng)開口的.那一刻，我還有點(diǎn)后悔，萬一說錯(cuò)了，該有多丟人啊。但同時(shí)我又在思考，即便是說錯(cuò)了，也得坦然面對(duì)，這樣才能對(duì)得起老師的諄諄教誨不是嗎？
至那一刻起，我深深地體會(huì)到老師的不易，正因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的督促和提醒，使我無論在舉手發(fā)言，還是在學(xué)習(xí)中都得到了很大的提升和鍛煉。
教師，多么偉大而又神圣的職業(yè)��！燃燒自己，照亮他人，無私奉獻(xiàn)，這就是我的班主任顧老師。
我的班主任老師作文12
著名教育學(xué)家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！庇眠@句話來形容我的班主任華老師，真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。
華老師個(gè)子高高的，一張圓圓的臉，一頭黑而發(fā)亮的短發(fā)，卷卷地伏在頭上，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，說起話來干脆利落，無不體現(xiàn)出她雷厲風(fēng)行的個(gè)性。她是一位優(yōu)秀的老師，在花園這個(gè)大家庭中已任職多年，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得她在教學(xué)中游刃有余，經(jīng)常在課堂上補(bǔ)充很多的課外課，提高我們的數(shù)學(xué)解題能力，我很喜歡她。
華老師威嚴(yán)的外表下藏著一顆高度負(fù)責(zé)任的心。記得有一天，天氣炎熱。由于作業(yè)較多，我打掃完教室，匆匆忙忙便離開了。一路上飛快地往家趕，想快點(diǎn)寫完作業(yè)�；氐郊依�，才想起飯包落在教室了。此時(shí)，太陽公公已下山，天色已晚，媽媽陪著我再次來到學(xué)校。
校園里黑漆漆的，只有馬路兩旁的路燈閃爍著微弱的光芒。我借著微弱的燈光，朝里走去�！爸ㄅぁ遍T開了，教室里亮著日光燈，華老師還在燈下批改作業(yè)，“是來拿飯包的嗎？”我一邊點(diǎn)頭，一邊朝座位走去�！叭A老師，這么晚了，別的老師都下班了，您還不回家嗎？”“同學(xué)們的作業(yè)有問題，不批改好，明天怎么跟你們?cè)u(píng)講呢？”老師和藹地對(duì)我說。隨即又埋頭批改起了作業(yè)。聽了老師的話，我對(duì)她的敬佩之情油然而生。
作為班主任，華老師在生活上也是無微不至地關(guān)心我們，有著一顆暖暖的.愛心。我是個(gè)愛挑食的孩子，對(duì)學(xué)校里的飯菜經(jīng)常挑三揀四，這個(gè)不吃，那個(gè)不愛。華老師看見了，摸著我的頭，輕輕地對(duì)我說：“每種菜都有各自的營養(yǎng)，現(xiàn)在你是長身體的時(shí)候，挑食會(huì)使你缺乏營養(yǎng)，長此以往會(huì)影響身體健康，個(gè)子還會(huì)長不高呢�！蔽壹t著臉，默默地想：華老師這么關(guān)心我，為我著想，我還有理由挑食嗎？現(xiàn)在我們班天天光盤行動(dòng)，再?zèng)]有同學(xué)挑食了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！蔽蚁雽�(duì)華老師說：“謝謝您，華老師！祝您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮！”
我的班主任老師作文13
剛?cè)肓昙?jí)，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語 老師。我一想：“我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回
答不出來怎么辦？”果然，開學(xué)的第一天下午就來了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的卷起來的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小鼻子，還有一個(gè)平時(shí)說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們?cè)焖膫�(gè)句子，我剛造到一半的時(shí)候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓(xùn)的了，我不是在自我介紹里寫了我英語不好嗎？怎么偏偏叫我呀！這時(shí)，我才紅著臉慢吞吞的說：“我還沒有寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說：“沒關(guān)系，坐下繼續(xù)寫�！蔽倚闹械腵石頭終于落下了。這不是老師對(duì)我的寬容嗎？ 我們每個(gè)人都有一個(gè)檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的單詞，同桌互相改正了以后放時(shí)去。有時(shí)候，要拿出來看看我們進(jìn)步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵(lì)的話，每個(gè)同學(xué)的都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學(xué)習(xí)效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫了一個(gè)^-^。我不是老師對(duì)我的鼓勵(lì)嗎？
從此以后，我上英語課沒有那么緊張，害怕了。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，鄭老師不但沒有批評(píng)我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴(yán)格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。
我的班主任老師作文14
我初中的班主任是丁老師。剛上中學(xué)那會(huì)兒，我還不怎么適應(yīng)，每次看到他，總覺得他眼里有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報(bào)到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了，到學(xué)校來得比較遲。一進(jìn)教室門便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來了個(gè)“下馬威”。他瞪著我說：“喊報(bào)告了嗎？第一天就遲到，一看就是個(gè)自由散漫的學(xué)生……”從此，我見到丁老師就有些畏懼。
然而，他了解到我是單親家庭而且經(jīng)濟(jì)情況不好后，每個(gè)學(xué)期都把我作為貧困學(xué)生上報(bào)。到目前為止，讓學(xué)校和各級(jí)政府為我解決生活費(fèi)1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對(duì)他又充滿感激。
這學(xué)期有一天，我感覺肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學(xué)校對(duì)面的朱嶺村醫(yī)務(wù)室去看，結(jié)果沒開門。正不知怎么辦時(shí)，剛好丁老師騎著摩托車出校門，見我捂著肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問：“你怎么了？”我說：“肚子疼�！彼B忙讓我上了摩托車，直奔坪壩醫(yī)院。先把我?guī)У絻嚎崎T診找劉醫(yī)生，又按照醫(yī)囑帶我去驗(yàn)血、稱體重。劉醫(yī)生確診我是慢性結(jié)腸炎，給我開了藥方，還告訴我要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。之后，丁老師替我付了錢，拿來了藥，還叮囑我說：“劉爺爺?shù)脑捰涀×藳]有？要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我呆會(huì)兒有一節(jié)課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽說一聲，讓她來照顧你�！闭f完，他便走了。
現(xiàn)在回想起來，多虧了丁老師。他外表看似嚴(yán)肅，內(nèi)心其實(shí)十分善良。后來，丁老師為我寫材料，讓我參加“荊門市優(yōu)秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎(jiǎng)參加了頒獎(jiǎng)晚會(huì)，還獲得500元獎(jiǎng)金。我知道，這是丁老師為我花費(fèi)不少心血才弄來的`名額。他其實(shí)是想通過這個(gè)途經(jīng)，讓更多的人幫助我，解決我上學(xué)的后顧之憂。
班主任就是這樣為我排憂解難�，F(xiàn)在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長，我在學(xué)習(xí)和生活上有什么困難總會(huì)想到他……
我的班主任老師作文15
我喜歡的班主任是何老師，何老師雖然只教我了我們兩年，可是卻給我留下了很深的印象，和美好的回憶。
何老師已經(jīng)年近六十，可是看起來卻神情煥發(fā)，每天和我們一起做操，一起跑步，她跑起步了底氣十足，還經(jīng)常取笑我們。說我們一個(gè)個(gè)笑男子漢，竟然跑不過一個(gè)“老太婆”，我們十分不服氣，一個(gè)個(gè)像一匹匹駿馬，你追我趕，不甘落后，每天都跑的氣喘吁吁，滿頭大汗。每逢長跑比賽，別的班正在緊張的訓(xùn)練，我們?cè)谝贿叧藳觯晌覀兛偸悄芘艿胶贸煽儭?/p>
老師對(duì)我們的身體健康也十分的注意，每次吃飯的時(shí)候老師總會(huì)對(duì)我們說，“多吃米飯，多吃菜�？刹灰项欀匀獍��！痹谄綍r(shí)老師對(duì)我們的關(guān)心入微，在周六周日，老師也會(huì)惦記著我們。有一次，王一凡被三輪車的護(hù)輪片，給出了一個(gè)深三厘米，長五厘米的的口子。在王一凡住院后，王一凡的家長給老師打電話，告訴了王一凡的情況，何老師買了一些水果，便忙匆匆的去了醫(yī)院。誰知王一凡不在那個(gè)醫(yī)院，何老師又跑了一家醫(yī)院才找到王一凡，王一凡此時(shí)正在痛苦的呻吟，何老師像慈母一樣看的.王一凡的傷勢，并安慰他。讓他好好養(yǎng)傷，等傷好了再去上學(xué)，落下什么課程老師會(huì)給你補(bǔ)上的。何老師讓他的父母別急，讓王一凡好好養(yǎng)傷，別讓傷口化膿。何老師又陪了王一凡好長時(shí)間，何老師回到學(xué)校告訴我們王一凡的事情，還告訴我們自己別傷害人，也別讓別人傷害到我們。
何老師教學(xué)也是十分的棒，老師不僅告訴我們書本的上的知識(shí)，還告訴我們處人遇事的方法，上何老師的課就像走進(jìn)了果園文章知識(shí)一個(gè)種子，而課外知識(shí)讓它長長的參天大樹，在何老師的課上我們受益最大的是作文，自從何老師教了我們作文以后，我的作文有了，突飛猛進(jìn)的效果，有一次，我把剛寫的文章拿給媽媽看，媽媽還以為我在哪抄襲的呢，同學(xué)們也對(duì)我有種“士別三日，當(dāng)刮目相看”的態(tài)度。
我想對(duì)老師說：“現(xiàn)在雖然我小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，但是我永遠(yuǎn)忘不了您，是您改變了我的命運(yùn)，好老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！”
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