描寫的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
我們班是全校的一個(gè)“臭名昭著”的班，但是我們班卻有一個(gè)好班長——滕芳瑩
滕芳瑩，不是特別高，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，讓人一看就很喜歡，她每一科目的`成績都蟬聯(lián)級部第一呢。
她也十分地勤奮好學(xué)。每次上課的時(shí)候，老師說的重點(diǎn)，她都記在書本上。每次老師要同學(xué)們回答問題時(shí)，她總高高舉起她的手，回答問題的聲音很洪亮，讓人聽起來心情舒暢。
她也有很多的特長，比如說，鋼琴、舞蹈、唱歌、英語……她還參加活動了校合唱團(tuán)，跟著合唱團(tuán)四處比賽。還獲得了全國CBT英語大賽的金獎(jiǎng)呢。
她還是市三好學(xué)生和大隊(duì)長呢，她每一次干起活來都認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師布置什么任務(wù)她都是廢寢忘食地高效率完成工作，可以說認(rèn)真負(fù)責(zé)，她為班級做出了很多貢獻(xiàn)，比如說，捐一點(diǎn)膠帶什么的。她盡職盡責(zé)地做好班長該做的事。
滕芳瑩是一個(gè)好班長，她十分的盡職盡責(zé)。
描寫的作文 篇2
正趴在實(shí)驗(yàn)臺上想著令人頭痛的英語試題，忽然聽見了一陣“咝咝”聲。抬頭尋找聲音的來源，目光正對上電燈忽閃忽閃的光，燈光猛然熄滅了。窗外一聲驚雷，震醒了盯著燈冥思的我。春，真的到來了。
忘記了已呈嫩綠的柳枝，忘記了早開的迎春，似乎忘記了春的存在。一道閃電，劃過陰暗的天空;一聲驚雷，像春的禮花。點(diǎn)點(diǎn)亮光，始終在我心中揮之不去，讓我不由得注意到春的存在。
第一場宣告春已到來的蒙蒙細(xì)雨一絲絲落下，落在干涸的土地上，被嬰兒般的土地有滋有味的品嘗天空給予它的乳汁。而所有大地的孩子——無論是粗壯的樹，還是柔弱的花，都在這清涼的雨水中，努力使自己成長。
公園中那仿佛馬上要流到河中的'大片的黃色，屬于春的使者——迎春花。它們在傾斜的雨中，舞動著它們纖細(xì)的手，迎接春的到來。若是沒有春的這位使者率先到來，，不知美麗的春又將被多少人遺忘呢?
有幾棵樹上長出的芽兒中已經(jīng)吐出了含苞待放的紅色花骨朵，在深深的墨綠色枝葉的襯托下，如此分明。在朦朧的雨中，一幅寫意的《墨梅圖》躍入我的腦海。也許，春是位好靜的女生，才會用這樣沉寂又活潑的花枝打扮自己。
春雨過后，微微垂下的樹枝像被涂上了一層耀眼的漆。一簇簇樹葉都像是剛剛才抽出芽來，那樣嫩，那樣新。握住突出的葉脈，我仿佛聽見了樹的心臟在跳動，樹的枝葉在涌動，使冬天光禿禿的、毫無生機(jī)的樹“起死回生”，重新綻放活力。
雨后的泥土有著獨(dú)特的清香，淡淡的。沒有強(qiáng)烈的刺鼻的香氣，只是一種神秘的，若隱若現(xiàn)的氣味。是迎春的香氣，是青草的氣味，是樹枝的氣味，是春的氣味。春，就在我身旁。
春雷滾滾，是春的聲音;春雷滾滾，春天已至。
描寫的作文 篇3
一大早，我興致勃勃地來到樂學(xué)學(xué)作文，因?yàn)榻裉炖罾蠋熞獮槲覀冋故舅衿娴哪g(shù)。
“叮----”上課鈴響了，我滿懷興奮地坐在位置上。李老師先為我們講了魔術(shù)的規(guī)則：李老師準(zhǔn)備了四個(gè)標(biāo)有“1、2、3、4”數(shù)字的紙杯和一枚硬幣；每個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)李老師的助手，只要將紙杯反扣到桌面上，將硬幣隨意放入其中一個(gè)紙杯里，李老師就可以把硬幣找出來。待老師講完故事規(guī)則，她示意陳宇曦上臺，只見李老師彎下腰，貼住陳宇曦的耳朵，用手握成一個(gè)小喇叭狀，擋住自己的嘴巴，對陳宇曦說著悄悄話，同學(xué)們早已等不及了，都側(cè)著耳朵聽！可怎么也聽不到一丁點(diǎn)兒聲音，說到一半時(shí)，陳宇曦轉(zhuǎn)過身，臉上一邊笑一邊說著“哦”，還不時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
魔術(shù)開始了，老師邀請陳宇曦當(dāng)她的助手，何雨昊當(dāng)起了監(jiān)督員，我們將李老師“逐出于境”。開始了，李老師和何雨昊前腳一踏出，教室里就像炸開了鍋似的`，一窩蜂地跑到講臺上，手忙腳亂地打亂著杯子的順序，最后宇曦將硬幣放入了第4個(gè)杯子，我們一起倒計(jì)時(shí)“10、9、8、7……0”！宇曦大聲地說了一句：“已經(jīng)好了１老師在雨昊的監(jiān)督下，回到了教室。老師走到杯子前，用手指彈了彈4個(gè)杯子的底部，聲音如小雨點(diǎn)兒打到了玻璃上，清脆中帶點(diǎn)渾厚。接著老師用手在杯子上空劃著圈，最后還用雙手求佛，好像在祈禱上天告訴她正確的答案。一連串的動作做完以后，老師認(rèn)定硬幣在第4個(gè)杯子里，猜對了！同學(xué)們七嘴八舌地議論著，各種各樣的解釋，異想天開的說法，各式各樣。
同學(xué)都要求再玩一次，并要求換一個(gè)助手，在我們的“抗議”下，老師只好將助手換成任志杰，老師又被我們請了出去，我們在教室里手忙腳亂打亂著杯子，最后，我還偷偷地將1號杯子和3號杯子換了個(gè)位置。老師來猜了，可卻猜不著，老師像沒頭的蒼蠅-----到處飛。老師見我們臉上那得意洋洋的笑容，只好認(rèn)輸了。
揭曉奧秘了，原來呀，如果宇曦說“好”，那就表示硬幣在1號杯子；說“好了”，那就是在2號杯子；說“可以了”，那就是3號杯子；說“已經(jīng)好了”，是在4號杯子。我們聽了，哄堂大笑。
這真是一堂有趣的作文課，更是含有深刻奧秘的魔術(shù)課。
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