學(xué)習(xí)作文【共8篇】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)習(xí)，是人類知識的源泉，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進(jìn)步。
有人說學(xué)習(xí)太難了，我根本就學(xué)不會。同樣都是普通人，為什么別人就能學(xué)會呢？為什么他們就能學(xué)習(xí)好呢？答案是他們不是天才，但是他們肯學(xué)。他們堅持學(xué)，堅持就是勝利。高爾基說過，如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
六年級上學(xué)期，媽媽給我買了一本語文練習(xí)冊，我信心滿滿地說：“這些題，我用不了幾天就能做完。”剛翻開練習(xí)題，我就發(fā)現(xiàn)我一道題都不會做，原來，我們學(xué)的是教科版，媽媽給我買了課標(biāo)版。我心想，同樣都是六年級上冊的題，為什么差距這么大呢？媽媽說：“你們語文書上的題你怎么不會？”我說：“我一定要把這本練習(xí)題做會。”后來，我真的全做會了。
因為我的.閱讀能力和口語交際不太好，所以我要努力學(xué)，拼命學(xué)。我的書桌上貼著這樣一句話：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我一定要考上我心目中的浙江大學(xué)，找到一份好工作。后來，我的閱讀能力和口語交際水平也有了較大提高。
從那以后，我才明白，原來，我有好多知識不會，但我可以通過學(xué)習(xí)和努力學(xué)會。媽媽說，你要時刻提醒自己，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
為了我的美好未來，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
學(xué)習(xí)作文 篇2
關(guān)于第一、二單元
一、概念問題
由于學(xué)生年齡小，理解能力較弱，教材不以語言形式呈現(xiàn)概念，但在知識考察中可能會體現(xiàn)到。
例1： 長方形是由4條（ ）圍成的，三角形是由3條（ ）圍成的。學(xué)生認(rèn)識了線段之后，就要知道每一條邊即是一條線段。所以規(guī)范敘述是：長方形是由4條線段圍成的，三角形是由3條線段圍成的。括號里要填“線段”。我們可以說長方形有4條邊，三角形有3條邊，但由（）圍成必須填“線段”。
例2：筆算加法要把（）對齊，從（ ）位加起，個位滿（）向（ ）位進(jìn)1。第一個空扣分最多，大多是文字不準(zhǔn)確，填“相同數(shù)位”而僅僅填了“數(shù)位”兩個字。
例3：最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的差約是（）。卷子中的3個答案分別是100、80、89,我認(rèn)為80改為90更合適，可能正是由于題目本身的問題，給一些學(xué)生的選擇造成了困難，但更需要引起大家注意的是 “約是”指的是大約，只要估算而不需要準(zhǔn)確計算。
二、經(jīng)驗問題
學(xué)生的生活閱歷不夠，對題目不能夠正確理解或者不了解實踐情況，以致于出錯。
例1：我的手掌寬大約有（ ）厘米，長（ ）厘米。手掌寬一般量四指并攏后指根下方手掌的寬度，手掌的長一般量中指尖到手掌根部（即手腕以上）的距離。這部分內(nèi)容課堂上我們專門量過，記錄過，總結(jié)過。但可能是學(xué)得較早，一些學(xué)生對課堂所講已經(jīng)忘了，“忘了”有兩方面的原因：一方面是孩子課堂上觀察不仔細(xì)，沒看老師的具體操作；另一方面就是對“寬”和“長”的介定不清楚，不知道應(yīng)該從哪兒量到哪兒。
例2：下列動物誰的身長約是2米。（牛 豬兩幅圖）。相當(dāng)一部分學(xué)生選擇了“豬”。這兩種動物是遠(yuǎn)離城市孩子的.，他們沒有見過，缺乏生活經(jīng)驗，只有憑當(dāng)然蒙了。
例3：下面物體的長各是多少？連一連。長度分別是：2米、8米、18厘米、38米，物品分別是：書、毛線團(tuán)、公共汽車、床�，F(xiàn)在孩子們的衣服多是成品，用來織毛衣的毛線團(tuán)可能孩子根本就沒見過，同時“米”這個長度單位在學(xué)生的腦子里知道比厘米大，但到底大多少，腦子里沒有概念。說1米、2米可能還能判斷，但8米、38米孩子真的判斷不出有多長。
例4：一根繩子對折2次后，每段長2米，這根繩子長多少米？對折1次即1段變成兩段，再對折1次兩段就變成4段了。4個2米學(xué)生就不難算出有多長了，但正因為學(xué)生弄不清對折兩次的段數(shù)，所以無法算出正確的長度。
例4：連接圖中四個點(diǎn)，可以畫（ ）條線段。習(xí)慣上學(xué)生畫橫線或豎線，所以多數(shù)填了4，如果斜著也連起來呢，當(dāng)然一共可以畫6條了。
三、理解問題和審題能力
主要存在于解決問題。
例1：麗麗和父母一起去野生動物園玩。“父母”是兩個人而非一個人。有不理解是父母是幾人的，但更多是沒仔細(xì)審題，進(jìn)入腦子里的只是習(xí)慣上的誰和誰兩人，而沒有在意這里的后一個誰代表了兩個人。
例2：小猴子爬一根15米高的竹竿，它爬過3米后還會滑下1米，然后接著向上爬。小猴子爬幾次就可以爬到竿頂？“它爬過3米后還會滑下1米”實際上每次只能爬2米，那么6次后爬了12米，還剩3米，第7次爬3米后正好到頂，也就不再下滑了。所以一共需要爬7次。
例3：下面哪種量法對？（圖略）需要學(xué)生認(rèn)真觀察測量方法，尺的0刻度線是否與物體的一端對齊；如果是斷頭尺，只能從某個數(shù)字開始時，量得的數(shù)字則必須要減去某個數(shù)字。比如從4到12是8厘米。
四、細(xì)節(jié)問題
例1：猜一猜，□的下面躲著幾？這里有4個豎式，在填數(shù)字時不能孤立地看，要注意加法有沒有進(jìn)位，減法有沒有退位，然后才能確定□處是幾。
例2：畫一條比3厘米長3厘米的線段。都能正確畫出相應(yīng)長度的線段，但總是忘記標(biāo)上具體長度。
例3：與36相鄰的兩個數(shù)的和是多少？差是多少？兩問有人只做了一問，有的把相鄰的兩個數(shù)寫錯了。
例4：解決問題時忘記寫單位名稱和答。
但愿孩子們能把漏洞及時補(bǔ)上，通過每次檢測能每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
課堂結(jié)束了，還沉浸在剛才的環(huán)境中，古詩，學(xué)生背得溜熟，怎么一上黑板上就默寫不對呢？不是這個字錯，就是那個字錯。
提起這兩首古詩《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》，因為是單元日積月累上的，講解不用那么詳細(xì)，只需了解大意，會背誦默寫即可。學(xué)生從上周開始背育，陸續(xù)已有大部分同學(xué)和組長背完了。今天我讓會背的舉手，幾乎全部舉手。我又問：“會默寫不會？”“會。”回答得很響亮。誰知，我連續(xù)提問了三組同學(xué)，都沒一個默寫全對的.，錯得最多的是：曈、符、屠、殿、擲。我就疑惑了，一組不對，其余的同學(xué)認(rèn)真記住不就寫對了嗎？連著三次都不對。看來，學(xué)生們學(xué)習(xí)并沒用多大心思，大多是在依賴自己的慣性，老師讓看就看，讓默就默，至于自己哪里會，哪里不會，自己本人也不清楚，壓根兒也就沒想弄清楚，這樣，哪里來的學(xué)習(xí)效果呢？
想想自己的孩子也是如此：磨蹭時間，效率不高。深層思考，還是自主性不強(qiáng)，努力勁頭兒不足。再反觀平時學(xué)生的作業(yè)，拖拖拉拉。學(xué)習(xí)是一項腦力勞動，但也更需要反復(fù)訓(xùn)練，才有成效。古詩詞，你再會背，寫不出來，等于不會；英語課文單詞，你說自己會讀，但不會默寫，那也算是無用功，因為考核需要書寫。怎樣才能效果好呢？我覺得從以下做起：
第一，放下懶的思想。提起學(xué)習(xí)就筆不離手。練習(xí)本上正面畫畫，反面畫畫，這樣既加深了印象，又能快速掌握。
第二，背時寫下的東西，不要自己修改，找同桌幫自己修改，這樣能一眼發(fā)現(xiàn)錯誤。因為自己的錯誤自己不容易發(fā)現(xiàn)。
第三，短時間內(nèi)體驗一下手腦并用的效果，堅持做下去，定會大有收獲。
總之，學(xué)習(xí)是件不容易的事，但既然要學(xué)習(xí)，就要努力達(dá)到好的效果，也要努力做到事半功倍。孩子們，努力吧，做到手腦并用。
學(xué)習(xí)作文 篇4
今天下午，我們?nèi)W(xué)校領(lǐng)卷紙和獎狀，卷紙發(fā)下來后，我語文成績很優(yōu)秀，但是數(shù)學(xué)成績還不夠好，我還要加把勁兒，以后，我一定會改掉馬馬虎虎、粗心大意的'習(xí)慣，保證開學(xué)讓老師刮目相看，我已經(jīng)準(zhǔn)備好下一次拿個雙百分來見老師和家長。
我的語文考了一百分，數(shù)學(xué)只考了九十二分，老師還給我發(fā)了“三好學(xué)生”獎狀，我知道，老師是在鼓勵我，讓我好好學(xué)習(xí)、天天向上，下次拿到更好的成績。
學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都不陌生吧，或許對于有些人來說是痛苦和寂寞的象征，但對一部分的人來說那是享受，或許你認(rèn)為我說的不是真的，但是你聽我講一下我輕身經(jīng)歷的事情，你就知道了。
那是我們暑假快到頭的時侯，我坐在涼爽的家里跟我那如的作業(yè)不停的‘戰(zhàn)斗’著，我望著這成堆的作業(yè)我不住的哀嚎，突然我大聲地說我不想上學(xué)了上學(xué)好痛苦呀。經(jīng)過一方發(fā)泄我的心情好受了很多，但是自從我萌生不想上學(xué)的念頭之后，我就在心里想我應(yīng)該怎么對我爸爸說這件事，我望著這成堆的`作業(yè)時候心里就下定主意，等爸爸一回來我就跟我爸爸說這件事，不過我已經(jīng)可以預(yù)想到爸爸這只老虎怎樣我這只弱小的生物了想想我心里就發(fā)顫，不過比起眼前的‘痛苦’這不算什么，于是我開始在家里等我爸爸下班。
‘叮當(dāng)’‘叮當(dāng)’，爸爸回來了我趕忙去開門，爸爸一回來就坐在沙發(fā)上雙眼迷茫的看著天花板，我趕忙為爸爸遞上一杯熱茶，爸爸看今天我這么勤快，有點(diǎn)驚奇以前我在家都是以‘懶著名’的，我做完事情之后站在爸爸地前面吞吞吐吐說出了我心里一直想說的話我-我-不-想-上-學(xué)-了，我說完這句話就立刻把頭地理下去不敢看爸爸的臉色。不過，這次爸爸很意外什么都沒說，但是我知道這是暴風(fēng)雨的前奏，寧靜往往面臨著更大的‘危險’.我輕輕抬起頭看著爸爸的千變?nèi)f化的眼睛，那眼睛里含有‘失望’‘憤怒’‘傷心’以及很多我說不出來的感覺。爸爸這是說到你明天到你姥姥家?guī)湍憷牙严雀蓭滋旎蛟俑艺f這件事我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身邊回到我的房間，趴在床上我在想我今天這件事做得對不對呢，管它呢既然已經(jīng)說了就不用在想了。可是，我的心里總是感覺有點(diǎn)愧疚和傷心。
第二天，烈焰炎炎下，我在姥姥的地里不停的揮舞著鋤頭，而爸爸則和姥姥站在陰涼的地方看著我工作，太陽那無情的光線深深刺進(jìn)我深深的背部和肩膀。姥姥看我這么辛苦想叫我停下來休息休息，而我爸爸去叫我繼續(xù)干，我心理開始后悔起來了，雖然說學(xué)習(xí)很辛苦但是我好歹也可以坐在涼爽的屋子里喝茶�？墒�，現(xiàn)在我想喝茶沒有還的忍受爸爸那暴躁脾氣，我現(xiàn)在終于知道比起勞動學(xué)習(xí)真可以算得上是享受了。忽然，我的內(nèi)心一下子堅定起來了。我扔下鋤頭跑到爸爸的身邊堅定的說‘我要上學(xué)’。
這年暑假終于過去了，而我也像往常一樣背著書包‘堅定’的走進(jìn)校園。這就是我為什么要說學(xué)習(xí)對我來說是享受了，同學(xué)們只要你們也跟我體驗一下那‘地獄’般的生活之后，我相信你們就跟我有同樣感覺了，要不要試一下呢。
學(xué)習(xí)作文 篇6
面對谷歌圍棋人工智能程序，人類最后的智力驕傲將會崩塌嗎？人工智能圍棋程序與歐洲圍棋冠軍的對戰(zhàn)是人類歷史上圍棋人工智能第1次在平等比賽中戰(zhàn)勝職業(yè)選手。深度的學(xué)習(xí)是目前人工智能領(lǐng)域中最熱門的科目，人類在下棋時有一個歷史，在長時間比賽后他們會犯錯，但是機(jī)器不會，而且人類或許一年能玩1000局，但是機(jī)器一天就能玩，無數(shù)局，所以人工智能只要經(jīng)過足夠的訓(xùn)練就能擊敗所有的人類對手。
人工智能研究者面對這樣的成就，當(dāng)然欣喜，深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)等技術(shù)完全可以用更廣泛的領(lǐng)域，比如最近很火的精準(zhǔn)治療，我們可以訓(xùn)練他們判斷哪些治療方案對某個特定的人有效，或者危險的救援行動，比如火勢大的地方需要撲滅火源，人進(jìn)去的話可能會被燒傷，等一系列不確定因素危險，但是機(jī)器人的話就不怕這些危險了。
但是圍棋畢竟不僅僅是一項具體成就，就像10多年前的國際象棋一樣，國際碧梨也會引發(fā)超出本領(lǐng)域之外的.討論，等到計算機(jī)能在圍棋上秒殺人類的時候，圍棋是不是就變成一種無聊的游戲，人類的智力成就就是不是就貶值了人工智能還將在其他層面上繼續(xù)碾壓人類嗎？傳統(tǒng)認(rèn)為人工智能不可能完成的任務(wù)是否也將逐一打破每一個人類，人類最后是否會進(jìn)入人工智能的時代？沒人會知道答案，但是有一點(diǎn)毫無疑問人工智能一定會闖進(jìn)我們的生活，但是怎么把握這把雙刃劍就要靠科學(xué)家們。
學(xué)習(xí)作文 篇7
如果你是一個愛邊看電視邊做作業(yè)的孩子，如果你是一個愛邊做功課邊摳指甲的孩子，如果你是一個自己管不住自己的孩子，那么，請試一下誕生在我筆下的“管住你”學(xué)習(xí)室吧！
“管住你”學(xué)習(xí)室不算大，中間是一張寫字臺，上面擺放著臺燈、筆架。寫字臺沒有抽屜，因為它不會讓你把今天的事拖到明天去做。寫字臺旁邊是書架，擺放著適合你讀的課外書和工具書。
更有趣的是，學(xué)習(xí)室是折疊式的，折起來只有皮箱大，而且不重。只要你坐到寫字臺前面的椅子上去，椅子兩旁就會伸出皮帶，結(jié)結(jié)實實地綁住你，不讓你亂動。取出作業(yè)，你又想像往常一樣伏在桌上，筆尖貼著書本。可你別忘了，這是在“管住你”學(xué)習(xí)室！
臺燈上伸出小木錘，會在你的腦袋上敲幾下。寫臺字又蹦出一個一尺長的玩意兒，托住你的下巴。在距胸一拳寬的地方蹦出支架，撐住你的胸脯。你如果碰到難題，學(xué)習(xí)室可幫不了你。讓你自己去查字典、詞典，自己動腦筋。但如果你丟下難題，“管住你”學(xué)習(xí)室可要盡到職責(zé)，決不會輕饒了你的'！
不過你別擔(dān)心他會管你很長時間，它會幫你排時間，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩。等你完全不用人管的時候，再把“管住你”學(xué)習(xí)室折起來。它完成了這里的任務(wù)，就會到另一位“管不住”自己的同學(xué)那去！
學(xué)習(xí)作文 篇8
今晚學(xué)校組織了全體學(xué)生觀看《最美孝心少年》的頒獎典禮。身邊總有一些人會讓你感動，總有一些人讓你感同深受，總有一些物質(zhì)能夠填滿你的新房�？赐辍蹲蠲佬⑿纳倌辍泛�，有一種為“感動”的東西占據(jù)了我的整個心房，他們每一個人的故事足以讓我們的'心久久不能平靜。
命運(yùn)的坎坷，使他們體會到了別人所不能體會的艱辛。那一幕幕的情景在我的心頭揮之不去。他們?yōu)榱私o母親治病和時間賽跑，利用放學(xué)時間去送票。邵帥為了母親克服自己怕黑的心理。這么膽小的一個男孩竟然作出了為母親捐骨髓的決定，我的心一次次受到了極大的震撼。父母的心與我們始終是靠在一起的，是分不開的，我們常常享受在這種父母的愛中，卻從未想過如何去回報自己的父母。這些孩子這么偉大，這么懂事，他們令我們多少臉上火辣辣的。
再看看我們自己，向他們這樣年齡常跟父母頂嘴，總是讓父母為我們擔(dān)憂。父母頭上那幾根刺眼的白發(fā)，深深地刺痛了我的心。曾經(jīng)也想讓父母笑口常開，卻總弄得他們眉頭緊鎖；也懂得推動搖籃的那雙手，也推動了整個世界，卻讓他們遠(yuǎn)離了笑容。我們一天天長大，父母一天天老去，現(xiàn)在不把握時光好好孝順?biāo)麄�，又要等到什么時候呢？真要等到失去了才懂得珍惜，才知道自己以前那么多的幸福嗎？
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們身為炎黃子孫，就該懂得百善孝為先。從這一刻開始：讓我們用愛填滿世界，用行動孝順父母吧！
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