老師的作文3篇[經(jīng)典]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　我們班來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，他是——王老師。王老師是數(shù)學(xué)老師，也是傳說(shuō)中的“網(wǎng)絡(luò)作家”。

　　數(shù)學(xué)課鈴聲沒(méi)響，王老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了。我偷偷一看，他一雙如同小蒲扇的手，一張嚴(yán)肅的臉，有幾分威嚴(yán)。震撼我的是他的眼鏡，側(cè)面看去，眼鏡片一層一層的，在燈光的照射下，反射出來(lái)層層光芒，讓人起了一身雞皮疙瘩，一看就是高度近視�！岸ｂ忊彙�—”上課鈴聲一響，我們立馬安靜下來(lái)，等待王老師的“下馬威”到來(lái)。

　　王老師悄無(wú)聲息打開(kāi)PPT，點(diǎn)著播放鍵，第一課直接進(jìn)入主題。突然，PPT上跳出了一張圖片，一個(gè)小孩正伸長(zhǎng)著脖子往兩邊看來(lái)看去。同學(xué)們被逗得大笑起來(lái)，教室里一下子炸開(kāi)了鍋。原來(lái)這個(gè)動(dòng)作正是有些同學(xué)經(jīng)常做的事——“數(shù)長(zhǎng)頸鹿”。等大家稍有安靜，這時(shí)王老師伸長(zhǎng)脖子——來(lái)為我們表演“數(shù)長(zhǎng)頸鹿”的樣子。王老師臉扁扁的，瞇著個(gè)眼斜看著我們，嘴里還不斷地發(fā)出這樣的聲音：“咦！這道題的答案是什么？” “怎么寫(xiě)？”“解題思路又是什么？”……正在我們津津有味欣賞王老師的表演時(shí)，王老師的眼珠子“咕嚕”一下子轉(zhuǎn)到了另一邊，定格在那里，彷佛在看別人的答案，這表演指數(shù)：5stars。

　　同學(xué)們大笑起來(lái)，有的同學(xué)也模仿起來(lái)，有的小聲數(shù)落邊上同學(xué)平時(shí)也有這個(gè)樣子，哈哈，教室簡(jiǎn)直跟菜市場(chǎng)一樣熱鬧。這熱鬧，真是給人印象深刻！此時(shí)王老師啥也不說(shuō)，笑瞇瞇地看著我們鬧�？墒谴蠹乙幌伦佣济靼琢怂�想說(shuō)什么，風(fēng)浪過(guò)后，一個(gè)個(gè)正襟危坐，乖乖進(jìn)入課堂狀態(tài)。

　　可沒(méi)安靜多長(zhǎng)時(shí)間，教室里再一次熱鬧起來(lái)。原來(lái)，王老師在PPT上面放了一個(gè)日本的動(dòng)漫人物，頭上戴著一個(gè)面具，身上穿著緊身衣，身長(zhǎng)二米多，體重應(yīng)該好幾噸的樣子——這不是奧特曼嗎？此時(shí)它正在使大招，而大招的`模樣很像我們上課發(fā)言的架勢(shì)。我明白了，這回王老師用奧特曼來(lái)鼓勵(lì)我們上課要積極發(fā)表觀點(diǎn)，真是用心良苦呢！

　　王老師的開(kāi)學(xué)第一課，果然像大作家一樣有心機(jī)，講的是有趣的故事，留下的是生動(dòng)的畫(huà)面，歡樂(lè)的笑聲，深刻的警醒……

老師的作文 篇2

　　光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間一恍而過(guò)。我馬上要畢業(yè)了，可在校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我難以忘懷。

　　最使我懷念的是我一、二年級(jí)的老師沈芬娟老師……

　　記得有一次，我在上課時(shí)走神了一小會(huì)兒，沈老師就用造句講大道理的方法說(shuō)了一句：“上課可不能走神哦！”我馬上把思想又轉(zhuǎn)了回去，繼續(xù)聽(tīng)講。那一堂課的后半節(jié)課，我聽(tīng)得格外認(rèn)真。

　　沈老師就是這樣，非常慈祥，讓人感到一種親切感。她的'教育方式也很特殊……

　　還有一回，那時(shí)我已經(jīng)在上三年級(jí)了，有次考試我突然“掉”了下去，考了倒數(shù)幾名。放學(xué)我在搞值日時(shí)，沈老師的女兒叫我去沈老師那。我做完自己該做的值日，跑向沈老師的辦公室。

　　她的辦公室離我們教室不遠(yuǎn)，我站在辦公室門口，看見(jiàn)沈老師正微笑著看著我，我叫了聲“沈老師”，便低著頭走進(jìn)了辦公室。沈老師說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)，坐我腿上！”我猶豫了一會(huì)，便坐下去了，可我怕沈老師承受不了我和書(shū)包的重量，我只好輕輕地坐了下去。接著，我們便聊了起來(lái)……

　　“是不是考試沒(méi)考好呀？”沈老師關(guān)切地問(wèn)。

　　“嗯，考了倒數(shù)幾名�！蔽倚÷暣鸬�，我感覺(jué)眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，可我不想在老師面前哭。

　　“我了解你，三年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你考差并不是非常奇怪。失敗并不重要，重要的是你能否在失敗的那個(gè)地方爬起！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。

　　那時(shí)，我感到很溫暖，那席話語(yǔ)就像是媽媽對(duì)我說(shuō)的，現(xiàn)在回想起一，都仿佛有一股暖流涌上了我的心頭……

　　沈老師，我馬上就要畢業(yè)了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您，希望您也不會(huì)忘記我！我以后一定會(huì)回來(lái)看望您的！我還要對(duì)所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)不會(huì)把您忘記！”

老師的作文 篇3

　　不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

　　有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師!黑板上你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的`兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書(shū)砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!

　　驀回首

　　串起春秋的腳步

　　我的人生

　　在你的期待的目光里

　　繼續(xù)向前

　　評(píng)語(yǔ)：

　　尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

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