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抄作業(yè)作文400字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的抄作業(yè)作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
抄作業(yè)作文400字 篇1
今天我去值周開(kāi)會(huì)，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因?yàn)槲覍?duì)這份榮耀已經(jīng)期盼很久了。下午果然選到我了，我開(kāi)心的和同學(xué)去開(kāi)會(huì)，開(kāi)完會(huì)，高高興興地回班，到班級(jí)門(mén)口感覺(jué)情況不太對(duì)，有一種不祥的預(yù)感。果然一進(jìn)屋，幾乎所有同學(xué)都站起來(lái)了。我腦子里一片空白。為什么班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、還有好多學(xué)習(xí)好的學(xué)生都站起來(lái)了？我和同學(xué)一進(jìn)屋老師就一臉嚴(yán)肅的問(wèn)：“你們倆抄過(guò)作業(yè)嗎？”我們倆都點(diǎn)點(diǎn)頭，我這才知道是因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)抄別人作業(yè)引起的。沒(méi)想到呂浠碩說(shuō)：“王譯晗她還……。她還搶我作業(yè)抄。”呂浠碩是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽疫�和老師頂嘴了，最后還是被老師說(shuō)服了。老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)：“回家能挨揍、挨罵嗎？”以我媽的脾氣，當(dāng)然不僅會(huì)罵我還會(huì)打我。哎！最后老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個(gè)小本子上，很?chē)?yán)肅的`說(shuō)：“以后本子上的人再抄作業(yè)，就發(fā)消息告訴家長(zhǎng)，挨罵的時(shí)候錄一個(gè)小視頻傳給老師。還有以后別的同學(xué)也不能抄作業(yè)�！被丶液笪野堰@件事告訴媽媽?zhuān)缥宜氲哪菢計(jì)寢尲攘R我又打我。
我以后再也不抄別人作業(yè)了！不然后果很?chē)?yán)重，絕對(duì)不能讓老師發(fā)消息給我媽?zhuān)乙煤米�，不然�?huì)……你們懂得。
抄作業(yè)作文400字 篇2
現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)。但學(xué)生們也就越來(lái)越懶惰，連學(xué)生最基本的作業(yè)也是從網(wǎng)上抄襲。我們先來(lái)看一則材料：一位女教師所教的班級(jí)里學(xué)生為完成一項(xiàng)作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲，女教師聽(tīng)聞后給這群學(xué)生判了零分。學(xué)生家長(zhǎng)知道后，對(duì)學(xué)校施壓，要求重判。學(xué)校無(wú)奈也只能向女教師施壓，但是女教師毅然拒絕并且辭職�？吹竭@里，我們的心里百感交集。作為學(xué)生從網(wǎng)上抄襲作業(yè)，這本身就是虛假的。我不贊成學(xué)生這種懶惰成性的壞毛病，我認(rèn)為抄襲作業(yè)這個(gè)做法錯(cuò)誤。
自覺(jué)完成作業(yè)是一個(gè)作為學(xué)生的`最根本的準(zhǔn)則，身為學(xué)生，就應(yīng)該勤奮誠(chéng)信做作業(yè)，誠(chéng)信做人。抄寫(xiě)作業(yè)，這種虛假性的東西本身就不是真的。作業(yè)是對(duì)我們?cè)谡n堂上的一種檢測(cè)，可以看出你這節(jié)課懂了多少，老師可以幫助或知道哪些地方不足;考試前也可以復(fù)習(xí)這些不會(huì)的地方，加強(qiáng)練習(xí)。
在社會(huì)上，這種行為屬于學(xué)術(shù)造假，這種行為道德敗壞。做人就應(yīng)該誠(chéng)信，抄襲作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)的行為，它只是讓你完成了作業(yè)，但沒(méi)有鞏固你的知識(shí)。誠(chéng)信是我們中華民族的美德，作為一個(gè)中國(guó)人，誠(chéng)信做人是要求，也是一種對(duì)他人和對(duì)自己的美德。抄襲作業(yè)，不僅盜取了他人的勞動(dòng)成果，還害了我們自己。學(xué)生，就不應(yīng)該抄襲作業(yè)，不能為了完成任務(wù)就抄襲。
我們做學(xué)生的應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地自己完成自己的作業(yè)，而不是去抄襲別人，這弄虛作假的作業(yè)是不正確的，要誠(chéng)信做人。
抄作業(yè)作文400字 篇3
星期五下午，我什么作業(yè)也沒(méi)抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺(jué)前，我忽然想起了還有作業(yè)沒(méi)抄，心里很著急，就跟媽媽說(shuō)：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對(duì)我說(shuō)：“明天再說(shuō)，先睡吧。”
第二天上午，我們倆開(kāi)始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩(shī)，結(jié)果她家沒(méi)人。我再打給唐占韜，他家也沒(méi)人。媽媽有點(diǎn)著急了，她把電話從我手里拿走，對(duì)照我們班的電話本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè)，還有數(shù)學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫(xiě)下來(lái)。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的`腦門(mén)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)；“這么多作業(yè)居然什么都沒(méi)抄。還不快點(diǎn)把老師發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)小練習(xí)卷拿出來(lái)作！”我在書(shū)包里翻了個(gè)遍，都沒(méi)找到小練習(xí)卷。這時(shí)候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當(dāng)我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時(shí)，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒(méi)抄，書(shū)包沒(méi)整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來(lái)。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“不許哭！試卷都沒(méi)了，你上學(xué)怎么跟老師交代？”這時(shí)，我六神無(wú)主，不知道該怎么辦了。
媽媽冷靜下來(lái)，給離我家最近的同學(xué)打了個(gè)電話，然后要我自己到同學(xué)家借試卷，來(lái)家里復(fù)印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁耄@次多虧了媽媽?zhuān)乙院蟛粫?huì)這樣了
抄作業(yè)作文400字 篇4
在我們這個(gè)掛著重點(diǎn)班牌子的班級(jí)里，每天早上抄作業(yè)已經(jīng)成了一道必不可少的‘風(fēng)景線’，教室里的同學(xué)只顧埋頭抄著作業(yè)，根本不用擔(dān)心老師的突然襲擊。因?yàn)殚T(mén)口還站了個(gè)‘大公無(wú)私、大義凜然’的放哨人呢！
這個(gè)放哨人其實(shí)貌似也挺‘仁義’的嗯、因?yàn)樗淖鳂I(yè)早已寫(xiě)完，卻還是來(lái)的那么早。
表面上是借鑒下同學(xué)的作業(yè)，而實(shí)際上早已打好了如意算盤(pán)，作業(yè)只要一到手中心里便就仿佛樂(lè)開(kāi)了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來(lái)。有些同學(xué)人緣不是很好，便一時(shí)心急，直接到組長(zhǎng)那里拿起作業(yè)就抄。即使作業(yè)本的主人追來(lái)一頓臭罵時(shí)，也毫不頂嘴，只顧抄著…
其實(shí)老師也知道這一現(xiàn)象，只是每次都不愿意提名點(diǎn)姓�？墒峭瑢W(xué)不僅不以此為戒，反而目中無(wú)人。就連老師在教室檢查早讀時(shí)，有些同學(xué)激動(dòng)的不行便還在接著補(bǔ)。
‘抄作業(yè)’其實(shí)就好比把別人咀嚼過(guò)的東西再放到自己的嘴里細(xì)細(xì)品味�！邦~，惡心死了，以后再也不抄了�！北M管同學(xué)們表面上都是一片異口同聲的'話語(yǔ)。但是實(shí)際上卻于是相反，不僅沒(méi)有禁止，反而更加變本加厲。 真不知何時(shí)同學(xué)們才能意識(shí)到這一點(diǎn)抄作業(yè)的壞處啊！作業(yè)一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀，可考試會(huì)露餡的…
抄作業(yè)作文400字 篇5
今天上午第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)們都在寫(xiě)作業(yè)，我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，做著做著，遇到了“絆腳石”——不會(huì)做的題了，便猛翻語(yǔ)文書(shū)，和翻了半天也沒(méi)有找到，就回個(gè)頭來(lái)問(wèn)我的同桌。
此時(shí)，她正埋頭寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，沒(méi)有回答我的問(wèn)題一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“你自己看吧！”我翻開(kāi)她的作業(yè)，查看了那道題，“哎，我怎么沒(méi)想到呢！”我一邊說(shuō)一邊把她的答案謄抄到自己的作業(yè)上去，說(shuō)實(shí)話，抄作業(yè)的感覺(jué)大部分是一種爽的感覺(jué)，但也少不了一絲躲躲藏藏。
就在我抄的作業(yè)的時(shí)候，另一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的丑事，他說(shuō)：“哎呀呀，你也會(huì)抄作業(yè)呀！”我當(dāng)時(shí)心虛，就回他一句：“懂了就行�！�
就在下午，老師說(shuō)：“據(jù)部分同學(xué)報(bào)告，一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為，請(qǐng)那些抄過(guò)別人作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)，否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了！”我一驚，看來(lái)我就要被就地處決了，全班同學(xué)都站了起來(lái)，只有3位是清白的同學(xué)，老師十分生氣，我們也十分后悔。
這次抄作業(yè)的.經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：
作業(yè)的答案就像是一個(gè)帶著美味食物的老鼠夾，而我就像一只灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動(dòng)，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價(jià)！
抄作業(yè)作文400字 篇6
每天早上來(lái)到教室，就有這樣的一幕映入眼簾：大家都專(zhuān)心致志的趴在桌子上抄襲他人的作業(yè)，還是不是的四處張望，唯恐老師會(huì)猛地出現(xiàn)在他們的眼前。
獨(dú)立完成
我認(rèn)為獨(dú)立完成作業(yè)的好處無(wú)限，老師布置作業(yè)的好處就是為了讓我們加強(qiáng)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，不論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都是一樣的。獨(dú)立完成作業(yè)最基本的就是在考試中不會(huì)太過(guò)緊張，成績(jī)也不會(huì)差。在想遠(yuǎn)的說(shuō)，獨(dú)立完成作業(yè)更是為了我們以后的'人生道路奠基，為我們所走過(guò)的人生道路填充顏色。
抄襲作業(yè)
不知以前人們?cè)鯓樱繛楹维F(xiàn)在的學(xué)生普遍抄作業(yè)，甚至將那些不抄作業(yè)的人們視為異類(lèi)，學(xué)生們抄作業(yè)的技術(shù)也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。他們明知道抄作業(yè)的弊端，卻要用各種不搭調(diào)，不切合實(shí)際的理由來(lái)找借口，真是明知山有虎，偏向虎山行，而我們這些抄作業(yè)的同學(xué)，能躲得過(guò)老虎嗎？就算是躲過(guò)了老虎，也只是來(lái)到了一個(gè)人生歧途的懸崖口，若他們還是執(zhí)迷不悟，就只有墮落、墮落。
知錯(cuò)就改
“浪子回頭，金不換；知錯(cuò)能改，是好漢”這是我們做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)我們所說(shuō)的最多的話，可是又有多少人知錯(cuò)而不改，我也只是勸勸那些剛踏入虎山得人，甚至是那些只差一步就要落入人生懸崖的人們�；仡^是岸，在人生的長(zhǎng)河里多多少少有一些大大小小的失誤，然而只要改正了，那些失誤依舊會(huì)被埋沒(méi)在人生的大海下。
人生的海灘之所以美麗，是因?yàn)榛仡^的浪子帶回了美麗的貝殼。
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