意義的作文[常用9篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的意義的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

意義的作文 篇1

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，快樂(lè)作文的周老師帶著我們?nèi)�龍鳳山莊玩。

　　我們?cè)谧�車的時(shí)候一邊唱歌，一邊看窗外的風(fēng)景玩得很開(kāi)心。到龍鳳山莊了，老師給我們都帶了一個(gè)手環(huán)，到進(jìn)去的時(shí)候，一個(gè)姐姐要我們把手環(huán)給她看，我?guī)Ш昧耸汁h(huán)就給那個(gè)姐姐看，然后我們就進(jìn)去參加冒險(xiǎn)活動(dòng)了。我們第一關(guān)就是冒險(xiǎn)森林。

　　進(jìn)入冒險(xiǎn)森林，教練先幫我們穿好裝備，再教我們?cè)趺创╄F片，怎么滑索，輪到我上去了，我前面同學(xué)都嚇哭了，看到他們驚慌失措的模樣，我頓時(shí)也很害怕，但是我的老師為我加油，她說(shuō)：“琳琳，你能行的，加油。”

　　聽(tīng)了老師鼓勵(lì)的話，頓時(shí)我就不害怕了，然后順利的過(guò)了這一關(guān)。過(guò)完這一關(guān)我們又去了花海，里面有很多很漂亮的`花，紅的、白的、黃的……

　　各色鮮艷的花爭(zhēng)相開(kāi)放。很多花的名字我都不知道。我們還看到很多人在里面拍婚紗照呢！我看到一個(gè)很漂亮的新娘穿了一件很漂亮的婚紗情不自禁地說(shuō)：“好漂亮�。　毖劬�里流露出羨慕的目光。

　　不知不覺(jué)一下到了中午了，我們就去吃中午飯，午飯過(guò)后我們和老師又玩了很多有意義的活動(dòng)和游戲。

　　我們?cè)谶@一天好開(kāi)心�。∵@個(gè)龍鳳山莊太好玩了，如果你想來(lái)龍鳳山莊就來(lái)鳳崗吧！

意義的作文 篇2

　　經(jīng)歷一百多年來(lái)歐風(fēng)美雨的沖刷，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日受到很大侵蝕，元宵節(jié)也不例外。在當(dāng)代的一些大都市，元宵節(jié)民俗似乎只剩下吃湯圓了。這是忙碌的都市人的悲哀，因?yàn)樵谙鄬?duì)悠閑的小城市和鄉(xiāng)村，元宵節(jié)仍然是一年之中最熱鬧的節(jié)日。

　　其實(shí)，元宵節(jié)不是一個(gè)孤立的節(jié)日，它是春節(jié)的一部分。要理解元宵節(jié)的意義，不能不把它放在春節(jié)之中來(lái)考察。

　　春節(jié)從除夕關(guān)門守歲開(kāi)始，到元宵節(jié)，是一個(gè)人們不斷擴(kuò)大活動(dòng)范圍、人際關(guān)系不斷得到擴(kuò)大的過(guò)程。初一給家長(zhǎng)拜年，初二回娘家拜年。以后逐步擴(kuò)大拜年范圍到一般親戚朋友。在這個(gè)時(shí)段，人們的活動(dòng)范圍局限在熟人之間。初五是破五，農(nóng)活可以開(kāi)始干，商店可以開(kāi)門了。這個(gè)時(shí)段，社會(huì)開(kāi)始正常運(yùn)作。到了正月十五，全體社會(huì)成員不分男女老幼都加入到節(jié)日活動(dòng)中。所以，元宵節(jié)具有確認(rèn)全體社會(huì)成員（包括彼此不認(rèn)識(shí)的）相互關(guān)系的意義。

　　元宵節(jié)是真正意義上的全社會(huì)的“狂歡節(jié)”，連平時(shí)被限制在家的古代婦女也可以自由出門游玩了。當(dāng)然，個(gè)別禮法之士反對(duì)這個(gè)習(xí)俗，比如宋代的司馬光。元宵夜，他夫人打扮了準(zhǔn)備出門賞燈。司馬光問(wèn)：“家中點(diǎn)燈，何必出看？”夫人回答：“兼欲看游人�！彼抉R光說(shuō)：“某（我）是鬼耶？！”這就太不講理了，總不能只讓夫人終年只看他一個(gè)人一張臉吧？好在社會(huì)不買這些禮法之士的賬，大多數(shù)婦女照樣游樂(lè)。元宵節(jié)允許民眾自由娛樂(lè)，這是古代社會(huì)針對(duì)過(guò)分嚴(yán)格的禮法制度而設(shè)計(jì)的一個(gè)發(fā)泄渠道。一些年輕人乘機(jī)會(huì)見(jiàn)意中人。正如辛棄疾所說(shuō)：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

　　元宵節(jié)主要活動(dòng)是大眾娛樂(lè)，但是其社會(huì)文化意義卻不僅僅是娛樂(lè)。

　　正月十五有很多信仰活動(dòng)，祈求神靈保佑。古代人祭祀泰一（太一）神，因?yàn)樗�是最高神，掌管人類命運(yùn)。祭祀他，可以獲得豐收和平安。古人祭祀地神，是要保佑蠶事豐收。

　　元宵也是一個(gè)求子的節(jié)日。元宵張燈最初是出于客觀需要，晚上活動(dòng)必須照明。后來(lái)張燈又是為了游玩欣賞。可是，它還具有更深一層的意義：祈求生育。宋代陳元靚《歲時(shí)廣記》卷十二《偷燈盞》解釋當(dāng)時(shí)人在元宵節(jié)偷燈的原因時(shí)說(shuō)：“一云，偷燈者，生男子之兆�！边@里“燈”諧音“丁”，就是男丁。這樣一來(lái)，偷燈就象征著生育兒子。根據(jù)同樣的道理，觀燈也具有求子的涵義。于是，古代婦女出門觀燈有了這個(gè)理由，就名正言順了。一直到民國(guó)時(shí)代，各地多有送燈給那些無(wú)子家庭的習(xí)俗，祝愿他們添子孫。清代有摸城門門釘?shù)?活動(dòng)。釘，也諧音“丁”。人們希望通過(guò)摸門釘而祈求生育兒子。有些地區(qū)的人們還賦予湯圓以象征意義。清代成都有元宵夜偷取供在神龕上的湯圓以求得子的習(xí)俗。清代湖北安陸一帶百姓互相贈(zèng)送元宵，其中有大如鵝蛋的元宵，婦女觀察煮這種元宵的火候來(lái)占卜生育。

　　當(dāng)然，在人口壓力巨大的今天，元宵求子活動(dòng)已經(jīng)很少看到。現(xiàn)代人又賦予湯圓以新的解釋，那就是甜甜蜜蜜，團(tuán)團(tuán)圓圓，象征一家團(tuán)圓，幸福美滿。這種解釋多少有點(diǎn)凡庸，但是它很符合人們的內(nèi)心希望。元宵節(jié)因此獲得了新的文化意義。

　　元宵節(jié)在古人的不斷創(chuàng)造中發(fā)展而來(lái)，也必將在現(xiàn)代人的再創(chuàng)造中發(fā)展下去。

意義的作文 篇3

　　不久前，某大學(xué)的大學(xué)生在風(fēng)雨中打著手電栽油菜，因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)是該校的必修課。

　　對(duì)此現(xiàn)象，不同的人有不同的看法。有人支持校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)生須親手碰到泥土才懂得奮斗與勞動(dòng)的含義，也有人不同意，認(rèn)為有矯枉過(guò)正之嫌，還有人則說(shuō)大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。而筆者想問(wèn)的是：“難道學(xué)會(huì)了農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，就能真正明白奮斗與勞動(dòng)嗎？”

　　指出對(duì)方的誤區(qū)，闡明自己的理由隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，新一代對(duì)于奮斗與勞動(dòng)的定義可能確實(shí)不太清楚。但通過(guò)“接觸泥土”這一方式來(lái)促進(jìn)理解，筆者認(rèn)為有失偏頗。農(nóng)民在田里耕種為的是自己的生計(jì)，無(wú)需多說(shuō)，必須盡心盡力地勞作才能有好收成，刮風(fēng)下雨之時(shí)更要保護(hù)好他們的“經(jīng)濟(jì)來(lái)源”，而現(xiàn)今的大學(xué)生，不少都只為了獲得“畢業(yè)通行證”而去做，不是真心付出，哪得奮斗與勞動(dòng)之感？怕是草草了事，應(yīng)付而過(guò)。至于雨天栽種，更是被任務(wù)驅(qū)使而做，易產(chǎn)生怨氣與不滿。如此看來(lái)，反感之情易大于真心體會(huì)之意。

　　深入況且，奮斗與勞動(dòng)并非僅體現(xiàn)于農(nóng)場(chǎng)勞作這一舉動(dòng)之中。學(xué)校僅通過(guò)這一種課程來(lái)教育學(xué)生，未免過(guò)于單一，或者說(shuō)是縮小了學(xué)生獲得奮斗與勞動(dòng)體會(huì)的范圍，反而無(wú)法真正地讓學(xué)生體會(huì)到多元社會(huì)中所存在的另一些勞動(dòng)與奮斗。筆者并不否認(rèn)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的意義，也認(rèn)為新一代缺少對(duì)勞動(dòng)奮斗的.理解這一問(wèn)題確實(shí)要引起人們重視，但那些農(nóng)民工頭頂烈日地在工地上勞動(dòng)不算奮斗？那些快遞員不論刮風(fēng)下雨都奔走于街道之間不算勞動(dòng)？這些人也和農(nóng)民一樣地在為生計(jì)奮斗與勞動(dòng)，大學(xué)生也可以改變方式來(lái)體驗(yàn)社會(huì)。

　　提出措施直面問(wèn)題并敢于作為是我們進(jìn)步的表現(xiàn)。面對(duì)這一問(wèn)題，我們的做法也當(dāng)然不只有材料中那位校長(zhǎng)所說(shuō)的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，也許，學(xué)校只需多增加幾門選修課，或去體驗(yàn)幾次快遞員的經(jīng)歷，去工地上體驗(yàn)幾次大汗淋漓，背灼炎天光的經(jīng)歷，我想也比學(xué)生不情愿地打著手電在雨里栽種要好些吧。

　　奮斗與勞動(dòng)的意義我想就在這吧。

意義的作文 篇4

　　有一天，藍(lán)說(shuō)：“你說(shuō)人活著這一輩子的意義是什么？有時(shí)覺(jué)得這一輩子活著一切都是空的？有些事纏繞在心頭，總也想不通，努力的工作還有何意義？我不知道，當(dāng)我看著親人忍受著病痛的折磨，卻只能在一邊無(wú)能為力，甚至不敢去面對(duì)，只能忙碌在在自己的事情里，人活著就是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)空，這樣的話，意義何在？成功了又能怎樣？我不知道，我甚至不能表達(dá)出自己的情感，累�。　�…”諾大的疑問(wèn)加上諾大的的問(wèn)號(hào)，以及這個(gè)深刻而又嚴(yán)肅的話題讓我心里沉沉的。他之所以提出如此疑問(wèn)，原來(lái)是他親愛(ài)的姑姑得了重病，也許將不久于人世，面對(duì)親人的病痛他覺(jué)得無(wú)能為力的無(wú)奈和失望，更何況要這樣眼睜睜的看著自己的親人撒手而去，這種無(wú)奈，這種心痛真的讓人無(wú)言，此刻，也許我們都會(huì)落寞的問(wèn)自己、問(wèn)別人：“人活著的意義是什么？人又在為什么活著？”

　　是啊，當(dāng)你為了生活而四處奔波，當(dāng)你為了養(yǎng)家糊口而賣命，當(dāng)你為了能有錢而不辭辛苦，當(dāng)你千辛萬(wàn)苦萬(wàn)苦千辛的努力奮斗，目的只有一個(gè)：那就是讓自己的親人生活的更好，讓自己的親人能夠幸福的生活，然而，當(dāng)你在不斷的奮斗的時(shí)候，當(dāng)你在為了你的目標(biāo)，你的理想而努力的時(shí)候，你的親人也許會(huì)因?yàn)槟撤N原因離你而去，這是誰(shuí)也不想發(fā)生的，這是誰(shuí)也不能預(yù)料的，但，事實(shí)就是事實(shí)，此刻，他或者她的永遠(yuǎn)離開(kāi)猶如自己的心被掏空了，思想一片空白，全身會(huì)無(wú)力于去支撐自己的軀體，生活的天空因此會(huì)變得黑暗而迷蒙，唯有兩行清淚訴說(shuō)著心中的不舍和無(wú)奈，任你怎樣的奮力想挽留和拯救，但你的重拳擊在空中是那樣的無(wú)力，有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。特別是當(dāng)你手足無(wú)措的看著自己的親人經(jīng)受著痛苦的折磨而無(wú)能為力，又不得不眼睜睜地看著她（他）的生命從你的`手心滑落，你的大腦會(huì)一片空白：從生到死生命竟然如此脆弱。更讓人灰心的是，眨眼間活生生的生命就消失了，這是誰(shuí)也無(wú)法接受卻又不得不接受的事實(shí)，生活就是這樣的殘酷，對(duì)生者的殘酷。這時(shí)，我們都會(huì)疑問(wèn)：“人活著的意義是什么？”奔波著、奮斗著、努力著，最終仍無(wú)法改變和掌握自己的命運(yùn)，也無(wú)法挽回和拯救別人的命運(yùn)，既然無(wú)法決定自己，也無(wú)力改變別人，生者還有什么意義呢？然而，人生就是這樣在不斷的和命運(yùn)抗?fàn)�，和自己角斗，有些事情你不得不接受，又不得不面�?duì)。

　　我理解藍(lán)的痛苦和無(wú)奈，甚或哪種欲哭無(wú)淚以及無(wú)助的感覺(jué)，我告訴藍(lán)：“面對(duì)事實(shí)吧！有些事情可以力挽，可有些事情無(wú)力回天，這不是你的錯(cuò)，你只有面對(duì)，讓你的感情釋放出來(lái)，想哭就哭，因?yàn)槭鞘聦?shí)，所以，不要逃避，人生是殘酷的，但只有勇于面對(duì)，我們沒(méi)有辦法。雖然你知道人生就是一場(chǎng)空，但，該走的路還是要走，再怎么難都要抗著走下去，收拾好自己的心情，笑對(duì)人生，勇敢的面對(duì)人生的殘酷，即使哭也要哭的堅(jiān)強(qiáng)。人活著就是為了能好好的生活，活著的意義就是為了自己正確的目標(biāo)而不斷的奮斗，在不斷的奮斗過(guò)程中享受生活的樂(lè)趣，這就是活著的意義，不斷的奉獻(xiàn)，不斷的付出，再回首時(shí)無(wú)怨無(wú)悔�！�

　　藍(lán)反問(wèn)：“為了目標(biāo)奮斗，即使實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，然而面對(duì)失去親人的痛，沒(méi)有親人來(lái)和你分享那份快樂(lè)，你的奮斗又有什么意義呢？”我無(wú)言，因?yàn)榇丝趟�的心靈是最脆弱的，說(shuō)什么都是多余，說(shuō)什么都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

　　然，人生豈能從頭來(lái)過(guò)，人生又怎能盡善盡美，面對(duì)生活，我們只能善待，面對(duì)人生我們只能一步一步走好，人生的意義就在于你沒(méi)有荒廢生活，就在于你努力過(guò)、奮斗過(guò)。我們既然無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，那么就讓我們無(wú)怨無(wú)悔的過(guò)好每一天，要知道：人生不能從頭來(lái)過(guò)。如果有來(lái)生，你也許會(huì)彌補(bǔ)許多的不足，如果有來(lái)生，你也許會(huì)知道什么該珍惜，但，沒(méi)有來(lái)生，只有今世，所以，珍惜，珍惜你所擁有的一切，包括你的幸福，你的痛苦，你的眼淚。

意義的作文 篇5

　　幸福到底是什么？這是我看完《開(kāi)學(xué)第一課》前最大的問(wèn)題，現(xiàn)在我想我找到答案了。

　　幸福是寬容，所有懂得寬容的人都是幸福的。

　　我曾經(jīng)有過(guò)這么一次經(jīng)歷：在我小時(shí)候，有一次我和我鄰居家的小孩追逐嬉鬧著，他跑進(jìn)一個(gè)屋子里，向外扔出了一塊石頭，把我的頭砸破了。雖然他家長(zhǎng)也帶著他向我認(rèn)錯(cuò)，但我還是無(wú)法原諒他，小小的腦袋里整天想著怎么去報(bào)復(fù)。正好家里有個(gè)彈弓，于是我就天天在家中練習(xí)彈弓，好好的墻壁也因我練習(xí)而變得坑坑洼洼的，我心中幸災(zāi)樂(lè)禍地想著他被彈弓射中后的情況，可是我的報(bào)復(fù)行動(dòng)被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)孩子用石頭扔你對(duì)嗎？”我搖了搖頭，“你想用彈弓射他對(duì)嗎？”我想了想，也搖了搖頭，“既然你知道這樣子做不對(duì)，那你為什么還要這樣做呢？你能夠試著去原諒他嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，試著去原諒他，奇怪的是一直積壓在我心頭的不快隨著我的原諒煙消云散了，原來(lái)寬容別人的過(guò)失也是一件十分幸福的事，能夠?yàn)樽约撼�去心中的不快�?/p>

　　幸福是分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂(lè)越多。

　　我曾經(jīng)是一個(gè)十分封閉并且以自我為中心的`孩子，不論有什么好東西都自己一個(gè)人享用，不懂得與大家分享。我那時(shí)的生活在我的記憶里好像只是在一個(gè)大院子里，每天除了吃飯，幾乎就沒(méi)什么活動(dòng)，整天坐在電視機(jī)前發(fā)呆，感到日子過(guò)得很慢，十分無(wú)聊。父母看到我這樣覺(jué)得也不是個(gè)辦法，就替我找來(lái)附近的孩子，讓我和他們一起玩。開(kāi)始我還不太適應(yīng)，不知道該玩什么。好在這時(shí)有一個(gè)不錯(cuò)的電視節(jié)目，我們就一起先看著，慢慢地開(kāi)始討論其中的一些情節(jié)，我也逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，與他們相處也融洽起來(lái)。我們一起分享心中的情感，分享心中的小秘密。不知怎么我也開(kāi)始變得不那么自私了，開(kāi)始與伙伴分享我最喜歡的玩具，零食……那天我感到真的很快樂(lè)，來(lái)自心中的快樂(lè)，以及那種強(qiáng)烈的幸福感。

　　與大家在一起可以讓幸福加倍，寬廣的心胸則為你驅(qū)除不必要的煩惱，這就是幸福。當(dāng)你做到這兩點(diǎn)你就能夠體會(huì)到幸福，理解到幸福的真正意義。

意義的作文 篇6

　　昨天,我吃完飯后感覺(jué)很熱,就跑到了陽(yáng)臺(tái),看著那個(gè)膠結(jié)的月亮,哇!真是漂亮!感覺(jué)特別涼快。想著想著，自己?jiǎn)柶鹆俗约海�活著的意義是什么呢？吃飯？玩？還是看美麗的月亮？都不是，我自己認(rèn)為，活著就是為了回報(bào)愛(ài)你的人。

　　爸爸媽媽是我們一生中最親的人，我愛(ài)我的爸爸媽媽，他們也愛(ài)我。有時(shí)媽媽打我，我很傷心，但是媽媽不會(huì)無(wú)怨無(wú)故打我的！一定是我哪里做不好了。我有一個(gè)這樣嚴(yán)格的媽媽。我的爸爸，經(jīng)常在我耳邊撈嘮叨叨，我在寫作業(yè)時(shí)，一寫錯(cuò)一個(gè)字，他就一直說(shuō)說(shuō)說(shuō)，特別煩人。

　　但是我愛(ài)他，我喜歡爸爸的嘮叨，喜歡媽媽的嚴(yán)格。這兩股不同的力量一直在我背后默默地幫助著我，使我感到活得很充實(shí)很快樂(lè)。

　　有一次，我看到一個(gè)比我還小的可憐人，就會(huì)看看他，再看看自己。我自己與他進(jìn)行了對(duì)比，我是多么幸福。有時(shí)，我根本不珍惜現(xiàn)在的生活，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要離家出走。那有什么用？假如，你真的走了，那你是為了什么？

　　讓你的母親傷心？你很高興？那你就真是太不孝了。母親養(yǎng)你到那么大是多么辛苦？是經(jīng)歷了多少磨難？你就這么走了，母親養(yǎng)大我們就是為了讓我們長(zhǎng)大后孝敬他們，你們知道嗎？

　　我的媽媽有一次就把我趕出了家門，但是，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽馬上下來(lái)找我了。我知道，其實(shí)她是不可能趕我走的！假如真的不要我的話，那在我很小的時(shí)候就可以把我丟掉了。

　　我活著，是為了回報(bào)我那從小照顧到我大的爸爸媽媽，等我長(zhǎng)大了，我也要讓他們過(guò)上充實(shí)與快樂(lè)！

　　再過(guò)一個(gè)月，就是我30周歲的生日。不管是否如老祖宗所說(shuō)的這是生存狀態(tài)的一道界線，還是一種巧合，總之今年可說(shuō)是我的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，過(guò)去從未體嘗過(guò)的各種人生滋味，都讓我一一領(lǐng)受了一遍，再加上近期得到確切消息，我供職多年的報(bào)社辦到年底就要�？�，接下來(lái)就得另謀職業(yè)了。所以這陣子有點(diǎn)百感交集，總覺(jué)得30這個(gè)數(shù)字許是我命定必須跨越的檻。

　　過(guò)去我有個(gè)心愿，三年前也曾就此寫過(guò)文章，想在30歲以前再出一書，以一本詩(shī)集和一本文集來(lái)給青春歲月留一點(diǎn)足跡。因?yàn)槲矣X(jué)得自己多少是虛度了時(shí)光的，記得前不久，一位友人還這樣對(duì)我說(shuō)：“你工作了這么多年，卻不識(shí)行情，毫無(wú)‘進(jìn)步’，虧你還是個(gè)聰明人！”所以我真有點(diǎn)覺(jué)得愧對(duì)了那些一直關(guān)心著我的人。那拿什么來(lái)回報(bào)他們，來(lái)印證自己過(guò)去真的不是碌碌而活，毫無(wú)進(jìn)步呢？我想來(lái)想去，也唯有是“出書”了！

　　雖說(shuō)出書在今天已是一件極其普通的事，除非杰作或是炒作，其余的在世人眼里也沒(méi)什么大不了的，據(jù)說(shuō)一些小學(xué)生若家里有點(diǎn)錢，也能自費(fèi)出本“作文集”“行世”。話雖如此，可農(nóng)民種田、鞋匠做鞋、文人寫作出書，也是一種天經(jīng)地義本份的事。再說(shuō)“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”，出給那些有相近或相同志趣的人看，有人喜歡且共鳴，便是值得一出的`美事、幸事了。

　　將稿分輯，給書定名，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件比寫幾篇文章更難的事情，因?yàn)檫@是對(duì)自己幾年來(lái)的創(chuàng)作歷程和思想軌跡的總結(jié)與條理化，特別是書名，一易再易，直到前兩天才最終敲定。在此還想說(shuō)明一下，書稿的第一輯《尋訪遺失的聲音》，通過(guò)對(duì)古今中外的文人姿態(tài)和文化現(xiàn)象的描摹與感悟，表達(dá)個(gè)人的一種仰慕之情與理想方向；第二輯《大地上的愛(ài)與痛》，是我在一些報(bào)刊上開(kāi)設(shè)的專欄文章，因字?jǐn)?shù)限制，并沒(méi)作更多開(kāi)掘，這一輯大都是談些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的，對(duì)我是一種新嘗試；第三輯《古城上空的朝陽(yáng)》，全部文字寫的都與我的家鄉(xiāng)潮陽(yáng)及其文化有關(guān)，不管是贊頌還是警示，我自感對(duì)古城的摯愛(ài)深情是“一片冰心在玉壺”的，借此我還想再一次地祝福她，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民生富庶，文化興勝；第四輯《歲月航道的金子》，是記敘我個(gè)人或身邊的親人、朋友的往事，文字雖感性，卻是我生命的“金子”；書稿最后加了《附錄》，是一些評(píng)介性文章，本來(lái)這部分是不想收進(jìn)去的，但考慮到它是我這些年寫作的有機(jī)組成部分，最終不忍割舍，便權(quán)作了附錄。

　　在此還必須交代，這些年我的創(chuàng)作經(jīng)歷了兩個(gè)階段，這以詩(shī)集《守望》的出版為大體界線，這之前，我以詩(shī)藝為標(biāo)準(zhǔn)，行文講求抒情性、藝術(shù)性和精神性，摒棄理性和知識(shí)；這之后，開(kāi)始更多關(guān)注對(duì)文人、文化和社會(huì)狀態(tài)的觀察與思考，文字漸趨內(nèi)斂、間及闡述�？梢赃@樣說(shuō)，這本書是我創(chuàng)作理念的轉(zhuǎn)換與融會(huì)的產(chǎn)物，所以它既不算是純粹的藝術(shù)，也遠(yuǎn)達(dá)不到真正學(xué)者學(xué)術(shù)思考的縝密、周全與深度。我對(duì)自己的創(chuàng)作缺陷是深有自知之明的。然而還好，這本書是散文隨筆集，便不敢再過(guò)份苛求自己了。記得過(guò)去有人對(duì)我說(shuō)，你的文字欠缺汪曾祺那樣的無(wú)火氣與從容，也有人說(shuō)，你的一些文字缺少美文的精致，我在感謝他們的好意的同時(shí)，也想告訴他們，這些至少不是我目前所想要追求的東西。我自來(lái)不喜歡一些評(píng)論家那種流行的說(shuō)法，當(dāng)講到一種風(fēng)格時(shí)，時(shí)不時(shí)要用另一種風(fēng)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“教訓(xùn)”別人一下，正如拿一只貓，說(shuō)它欠缺狗性一樣。當(dāng)這本書到達(dá)讀者手中時(shí)，我沒(méi)有太高的奢望，只希望他們能讀出一個(gè)當(dāng)代青年一步步尋索生命價(jià)值與意義的歷程，且能夠明白，這個(gè)寫作者，為何最終把“良知”奉為創(chuàng)作的最高標(biāo)準(zhǔn)。有此，便不枉一番苦心經(jīng)營(yíng)了。

　　過(guò)去一些朋友常說(shuō)我是一個(gè)理想主義者，平時(shí)倒沒(méi)怎么覺(jué)得，整理完書稿后，我才發(fā)覺(jué)他們的話不無(wú)道理，可必須說(shuō)，我還不夠格，因?yàn)檎媸抢硐胫髁x者的話，我絕對(duì)會(huì)比現(xiàn)在寫得更好更出色。我只是一個(gè)再普通不過(guò)的凡人，種種生存的困惑一再地制約著我自由、積極地進(jìn)行創(chuàng)作，甚至一度讓我產(chǎn)生過(guò)放棄寫作的念頭。幾年來(lái)我在地方機(jī)關(guān)報(bào)做編輯，平時(shí)既便是遇上國(guó)慶與春節(jié)，休息時(shí)間最多也不會(huì)超過(guò)三天，所以寫作對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一種業(yè)余狀態(tài)，許多未曾涉及的領(lǐng)域，想傾力創(chuàng)作的主題，也沒(méi)多大時(shí)間與精力去投入。所以我發(fā)自真心而不是謙虛地說(shuō)，我的這兩本書，僅僅是我真正寫作前的一種練習(xí)，真正能代表我的生命之作還遠(yuǎn)未到來(lái)，加快步伐繼續(xù)趕路，是我30歲以后必須盡力做好的一件事情。

　　今后，不管我從事什么樣的職業(yè)，我仍然希望，寫作是我內(nèi)心中永遠(yuǎn)燃燒著的“蔚藍(lán)色的火焰”，純凈、熱烈、高貴地堅(jiān)守下去。

意義的作文 篇7

　　國(guó)慶伊始的前一天是運(yùn)動(dòng)會(huì)。而在這之中，最為經(jīng)典的自然是田徑項(xiàng)目了。所有運(yùn)動(dòng)員都待命于起跑線上，只等發(fā)令槍聲響起，便會(huì)沖出起跑線，奔馳于賽道之上。

　　同學(xué)們只關(guān)注著賽道上那快如閃電的身影，殊不知，在那背后是辛勤維護(hù)著規(guī)則的裁判員。

　　“那位同學(xué)，請(qǐng)你往后站一點(diǎn)”。這或許是我作為一名裁判說(shuō)的最多的一句話了。學(xué)校給出的規(guī)定是比賽期間不得有人橫穿跑道，這就是對(duì)于非運(yùn)動(dòng)員的規(guī)則。然而，并不是每一個(gè)人都能很好地遵守規(guī)則。這就有了由裁判員來(lái)監(jiān)督的必要性。

　　可是，規(guī)則又是什么？為什么會(huì)有如此之多的人不遵守規(guī)則呢？

　　自古以來(lái)人類社會(huì)都存在著規(guī)則，從古巴比倫的.“漢莫拉比法典”到現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)家“憲法”；小到“治安管理處罰法”，大到“刑法”，規(guī)則無(wú)處不在。規(guī)則是用來(lái)約束人的行為的。如果沒(méi)有規(guī)則，那么在這個(gè)社會(huì)就會(huì)徹底亂套。就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)，如果校方?jīng)]有定下比賽期間不得橫穿跑道的規(guī)則，那么當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)或許就會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的人穿過(guò)賽道，破壞賽秩序，從而導(dǎo)致比賽無(wú)法進(jìn)行。

　　有人或許會(huì)說(shuō)，即使有了規(guī)則也會(huì)有人不遵守。這就是我接下來(lái)要說(shuō)的問(wèn)題：為什么有人不遵守規(guī)則？其實(shí)說(shuō)來(lái)也很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是有些規(guī)則限制了他們的行為，使他們無(wú)法讓自己的利益最大化。還是舉個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的例子，一位同學(xué)在賽道內(nèi)側(cè)，而他的伙伴們都在賽道外側(cè)。這時(shí)從他抬起腳向前跨出卻又被我勸回去時(shí)的失落神情中就可得知：他一定在想這該死的規(guī)則限制了我的自由。這應(yīng)該就是有些人討厭規(guī)則、違反規(guī)則的原因吧。

　　規(guī)則既然被創(chuàng)造出來(lái)，且延續(xù)了那么多年，畢定是有它存在的作用的。而我們要做的就是去遵守規(guī)則，完善規(guī)則。

意義的作文 篇8

　　記得一個(gè)星期天的正午，我正在環(huán)路車上坐著，我正要去陽(yáng)光英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　不一會(huì)兒，一個(gè)老奶奶上了車，只見(jiàn)她手里拎著兩袋大米，走路地時(shí)候東倒西歪，非常不平穩(wěn)，兩袋大米在她的手中好像已經(jīng)變成了兩頭大象。

　　剛開(kāi)始，我不沒(méi)理，突然，一個(gè)急剎車改變了我的想法，老奶奶摔倒在車上，我頓時(shí)驚呆了，我再也坐不住了馬上給老奶奶讓座，我說(shuō)：“坐吧！老奶奶！”

　　“不用，你坐吧！”老奶奶說(shuō)。我想：“老奶奶真好，她真關(guān)心我們下一代�！蔽艺f(shuō)：“還是你坐吧，兒童應(yīng)該孝敬老人。”

　　老奶奶說(shuō)：“你是我們莊河市的小活雷鋒！”老奶奶剛說(shuō)完我就發(fā)現(xiàn)她的眼里閃著淚光。

　　我感動(dòng)了，并叫司機(jī)我要下車，下了車，我看見(jiàn)老奶奶安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在剛才坐的位子上。

　　我高興極了，雖然還有兩站的'路要走，但這兩站的路我卻走得非常踏實(shí)，非常輕松。

　　那時(shí)我的心里比吃了我最喜愛(ài)的巧克力還甜。通過(guò)這件事我知道了幫助別人，快樂(lè)自己的含義。

意義的作文 篇9

　　我有一臺(tái)步步高學(xué)習(xí)電腦，那是媽媽去年暑假媽媽給我買的。

　　二年級(jí)的時(shí)候，我就特別想買一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦，可媽媽總說(shuō)太貴了，電腦的事兒就再也沒(méi)有提起過(guò)。

　　一轉(zhuǎn)眼暑假到了，那天媽媽帶我去新華書店買書，我精心的挑選了幾本作文書，又買了三年級(jí)的字帖和口算題卡。該買的都買完了我和媽媽正準(zhǔn)備要走，一個(gè)推銷學(xué)習(xí)電腦的'阿姨卻叫住了我們：“我們正在做暑期活動(dòng)，現(xiàn)在買步步高電子教育產(chǎn)品，我們就有精美的書包相送”。本來(lái)我和媽媽就想隨便看看，可是那個(gè)阿姨說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)電腦特別受學(xué)生們得歡迎，而且這種的電腦都可以用到高中，還帶有掃描筆，難題掃進(jìn)去就可以解答。后來(lái)那個(gè)阿姨又說(shuō)現(xiàn)在得家長(zhǎng)都忙，孩子沒(méi)人教，而且有些英語(yǔ)許多家長(zhǎng)都教不了。阿姨的最后說(shuō)的那句，英語(yǔ)許多家長(zhǎng)教不了，徹底征服了媽媽，媽媽問(wèn)我：“妮妮你是不是一直想要的就是這種學(xué)習(xí)電腦，我暗喜，難道我今天還能收獲到這臺(tái)我日思夜想的學(xué)習(xí)電腦，我立刻點(diǎn)點(diǎn)頭，那個(gè)阿姨一看我點(diǎn)頭，趁著媽媽猶豫，又說(shuō)了一大火車學(xué)習(xí)機(jī)的好處，媽媽一狠心，一跺腳，我的學(xué)習(xí)電腦竟然輕而易舉到手了。

　　媽媽在回家的路上，叮囑我要好好學(xué)習(xí)，要愛(ài)惜這個(gè)貴重而又有意義的禮物。

【意義的作文】相關(guān)文章：

意義的作文08-19

意義的作文01-11

生命的意義作文09-10

（經(jīng)典）生命的意義作文11-02

生命的意義作文03-03

（精選）生命的意義作文12-11

生活的意義作文12-31

生命的意義作文[經(jīng)典]09-18

福娃的意義作文10-06

節(jié)日的意義作文10-22