實用的五年級的作文（匯編8篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
大自然，一朵生命之花，引導著我們，守衛(wèi)著我們；大自然，一個奇妙的綠色王國，在那里有著一切生物生存著；大自然，奇妙的綠色博物館，有待我們去參觀去探索。
可是現(xiàn)在綠色越來越少了，綠，在哭泣，他們企求人類不要傷害他們。
肆無忌憚的砍伐，一個又一個殘忍的手段，很多動物已經瀕臨滅絕了！大自然是我們的朋友，總在一次又一次的危險中救了人類。比如：在火海中樹奮不顧身保衛(wèi)著我們，即使是被火燒也絕不退縮，他們像一位位戰(zhàn)士，奮斗到底；有時發(fā)大洪水，是他們保衛(wèi)著我們，一個接一個，齊心協(xié)力，不惜代價的保衛(wèi)著我們，他們是大家的.勇士，他是我們的及時雨，危難的時候總是挺身而出。
有時，遇到不開心而有郁悶的事，只要躺在靜靜草地上，聞著草兒的芬芳，嗅著花兒濃郁的花香，聽著鳥兒的鳴叫，你會感到神清氣爽，心曠神怡，讓大家的心情豁然開朗，讓大家真切感受到大自然的無窮魅力。
大自然中有很多神奇的奧秘，大自然一個神秘的寶庫，請大家不要一次又一次破壞他們，我們將心比心，讓我們去感受大自然的企求和哭泣吧，如果自己保護了人類，人類不但不領情，反而去傷害你，這樣的滋味怎么能忍受呢？大自然是我們生命的根源，沒有了他就沒有了人類，大自然是我們的祖先，我們也應該用真心去愛護他們，在用工具傷害他們同時想想將帶來的后果。
生命之花，生命的根源來自于大自然，大自然給了我們生命的空間，給了我們美好的一切，我們應該好好去珍惜。綠的呼喚，去聆聽，讓全世界開滿生命之花吧！讓全人類有著一顆愛護大自然的心，一顆真切的珍惜之心！
五年級的作文 篇2
人生中的每一季都是我們必經的過程，生命中的每一個時刻都是值得珍藏的記憶。
寒假里我閱讀了一本書叫《白丁香紫丁香》，書中的每一個小故事雖然都非常簡短，但是卻互相傳遞著愛與溫暖——爺爺種了紫丁香，奶奶種了白丁香，卻相互喜歡著對方的丁香。這個時候，有兩只小鳥飛了過來，一只是白鳥，一只是紫鳥，它們停在白丁香和紫丁香樹上，顯得丁香更美了。有時，我們不一定非要做什么驚天動地的事才顯得生命的堅毅。寒假里，家里的`一點事，卻是堅毅生命的表現(xiàn)。
那個時候的恐慌、害怕無不讓人心有余悸。媽媽得了大病，送進醫(yī)院，才檢查出胃出了大問題。爸爸急哭了，媽媽對我說：“為了孩子，我必須活著。”我哭了，那個時候的我只能呆在家里傻等。媽媽蒼白的臉色，像一張白紙。后來在醫(yī)院手術，休養(yǎng)很久才出院。媽媽從來不在我面前吭一聲，我想，她至始至終都是為了我吧，那種毅力要承受多大的痛苦才能熬過去。母愛造就了媽媽堅毅的生命。
因此，我便有了一個夢想，它像一顆種子，一旦把它種進生活的沃土里，它就會對果實的極度迫切希望而產生努力向上的動力，也許這就是堅毅的生命吧！
臘梅在寒冬開放，雪松在雪中屹立，竹子在石縫中生長，植物尚且如此，何況我們呢？
生命需要磨練，需要鍛鑄，我們要堅持，這樣才會開花，而我們就要克服開花前破土而出的困難，這樣的生命才有意義。
五年級的作文 篇3
蠟燭是一個不常用的東西，當停電時，人們用手到處摸，找到的蠟燭卻是滿是灰塵的，可能是很久不用了。但幾根擺起來，不是一根一樣脆弱。我們玩了一個游戲叫“吹蠟燭”。
規(guī)則是把幾根蠟燭擺成一排，一口氣來吹。還男女比賽，哪隊吹得多，就贏了。哪隊吹得多，就贏了。哪隊贏就有神秘的禮品。
只聽見我們的口哨聲和加油聲。當我和她比是，我吸足空氣，然后，把全部的空氣全部吹出來。我吹滅8根，而她吹滅了10個。我們都“哇”的'一聲。全滅。她是第一個全滅的。又輪到我時，這可丟臉了，我一吹，只滅了一個，而她只滅了兩個。當我最后一次吹時，我把全部氣一吹，滅了九個。我們就以17對29贏了，老師發(fā)給我一個神秘的禮品是一個貼畫。
這一根蠟燭，是弱小的，但幾根的并不弱小，這就是人多力量大的意思吧！
評：1、游戲的感受很真切。
2、按題目要求應重點表現(xiàn)蠟燭的堅強。對不對？聰明的你。
五年級的作文 篇4
萬物都有愛的權利與被愛的渴求，當然也有愛的選擇。
一只遠行的飛鳥憂傷了，因為它不知不覺地愛上了水中的游魚。
于是，靜靜的淡水河畔，飛鳥悄悄地對水中的魚兒說：“你知道嗎？我愛你啊，因為你有一種憂郁的美，整條河都是你多愁善感的眼淚�！�
魚兒感動了。
“那你肯跟我走嗎，遠離世俗的羈絆，到有歡樂的地方�！憋w鳥真誠的問。
“我愿意。”魚兒不加思索的答道。
“可你離不開水啊，你忘記了嗎？”魚兒身旁的水草輕輕地說，“你還是和我在一起吧，我起碼可以伴著你游來游去�！�
“可我不喜歡你，我想飛……”
靜靜的湖水掀起一片憂郁的漣漪。不知是飛鳥遠行的足跡，水草的輕嘆，還是魚兒透明的眼淚？
一個喜歡漂泊的人可以留戀足跡踏過處的風景，但不能改變命運中悲哀的部分。我們的.選擇往往影響著自己的生活；或許，愛情也是如此。
人生往往很無奈，我們有時選擇了錯誤，有時難以選擇，而有時可能沒有選擇。
我很喜歡做一只飛鳥，因為它有足夠的自由，可以擁有翱翔天際的翅膀，俯瞰人世間的一切---即便這里面沒有感動天地的愛情。自由有時就是一種幸福�？娠w鳥偏偏愛上了魚，愛上了圍困生命的束縛；于是，愛就變成了哀傷。
一只憂傷的飛鳥走了，或許是去尋找它夢想里的遠方，悲鳴過的空氣里只留下了一片憂傷的羽，還有魚的眼淚。
五年級的作文 篇5
感動每一片嫩綠的葉子，每一朵含苞欲放的鮮花，每一條潺潺流動的小溪，每一張諳世的面孔。人區(qū)別于動物，就是因為人有感情，能被感動。我們感動于一句真正的話語，我們感動于一個鼓勵的眼神，感動于一個欣賞的動作，感動于一切讓我們感動的人和事。因為感動，我們認識了朋友和敵人；因為感動，我們分辨出了美和丑；因為感動，我們可以高聲唱歌，瘋狂地飲酒；也因為感動，我們靜靜地享受這份感動。
春花秋月對于漸漸成長的人來說，已經成為過眼煙云，能夠留住的是永遠感動的`心境。學會了感動，它會使你擁有永不褪色的回憶。
五年級的作文 篇6
許久之前倒有段時間愛過白色，純白色，那樣干凈和清爽、純潔和無暇，看很多遍也不會厭煩，但后來，突然地不愛了，原因很簡單，太干凈了，太純潔了，白得不可有一絲瑕疵，有些做作，也知道不會有這么干凈的人，它很虛偽，以至后來再看時，發(fā)現(xiàn)它慘白地刺眼！
后來愛過黑色，愛它的沉寂，愛它有一點顏色就會奪目和光鮮，但后來發(fā)現(xiàn)它太黑暗，有如不見底的深崖，太可怕。
繼而到現(xiàn)在，愛的一直都是水藍色，談談的，有些靈動，有白的純潔，卻不做作；有黑的深邃，卻不可怕。藍色，有一點輕輕的神秘，有一點輕輕的憂郁，讓人憐愛。愛天空，是藍色的，大海也是藍色的，藍，仿佛揮別了其余的色調。紅的太火熱，更愛它的絲絲清涼；紫的太嫵媚，更愛它的天真；綠的太放縱，更愛它的冷寂……
看它，仿佛清澈的愛爾蘭風笛，遙遠寧靜的地方傳來，灌入心間，有著少女的情懷，還有著一種恬靜的祥和。
藍，仍舊是夢的色澤，藍色的.夢，預示著未來，也展望著今天，夢想永遠是恒永不變的想象，那就想象吧……
夢，藍色的夢，飛進了藍色的天，飄入藍色的海，在藍色的風笛聲中，漸行漸遠……
五年級的作文 篇7
我的學校是一個可愛的地方，我每天都要在這里學習、玩耍。
我們學校有4棟教學樓，20xx多位學生。
走進校園，你可以看到升旗臺，中間那個不用說肯定是升我們祖國的國旗，旁邊兩個分別是我們校園的校旗和隊旗，頭向左一轉就可以看到學校的小賣部，那里面有玩具、有零食還有文具就像我們小學生的天堂一樣，花壇也非常干凈非常整潔。
走到第二棟教學樓的后面，首先映入你眼簾的是，我們學校那兩棵百年滄桑的老樹，下課的時候我們常常在那兩棵樹下看書、做游戲。路的旁邊你可以看到我們學校的光榮榜，那上面有很多明師的相片，并記載了她們的成就，很多優(yōu)秀學生的相片也貼在了那上面。
你走進校園就可以聽見孩子們朗朗的讀書聲，還有教師悠揚悅耳的教書聲，樹枝上的小鳥有的'在嬉戲，有的在棲息，還有的在樹枝上唱著悠揚婉轉的歌。
��！一完小我們美麗的校園。
五年級的作文 篇8
自從我上了初一以后，我就只有一個真心朋友，那就就是胡璽。
我和他從四年級就認識一向到初一，他就是我最好的朋友。
還記得有一次，我和胡璽上課一齊我兩個坐在一齊，此時上課了我直接把一瓶礦泉水從胡璽的頭上倒下來。之后英語老師進教室了胡璽立刻回到座位上。英語老師看見他那樣走過來然后開了句玩笑說：“你就是不就是剛從浴池出來吧！我們班同學笑著說就就是。我有之后來了句我和他一齊我在他家的`門口等著他。”胡璽給老師說：“就是黃鑫的杰作，老師又說黃鑫下課到我辦公室來一趟。我說：“哦，老師剛走我笑著說天氣太熱老師辦公室有空調我去涼快一會兒！
這就就是我的朋友胡璽，他很搞笑吧？
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