【精品】以書為題的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的以書為題的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以書為題的作文 篇1

　　世界上有趣的“癮”就是“嗜書”，舍不去，忘亦難。如果說(shuō)我給自己起一個(gè)外號(hào)的話，那么“嗜書癮君子”是再好不過(guò)的了。嗜書的癮君子有很多種，有的葬書，有的吃書，不閱萬(wàn)卷根本不知道會(huì)有這么有趣的人們。我只是嗜書，細(xì)細(xì)地品，刻在心里，又是一種嗜書。我與書的緣分是從我認(rèn)識(shí)字的那天開始的，相識(shí)便是手不釋卷。我尤其偏愛(ài)古詩(shī)詞。記得那是深秋，我看到那擠滿池塘的殘荷，跌跌撞撞地闖進(jìn)我的眼睛，使我突然想起那《紅樓夢(mèng)》中眾人即興游湖，大觀園里，一條木船，綾羅畫舫，古樸高雅，美麗的婢女手里撐一支長(zhǎng)篙，劃破一池殘荷。清秋岑寂，眾人興致頗高，但又覺(jué)殘荷掃了興意欲處之而后快。只在船尾的林黛玉一窗而坐，玉手托腮，凝眸澄澈猶如一潭秋水，柳眉顰蹙，不經(jīng)意輕言曰：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，獨(dú)愛(ài)他那句‘留得殘荷聽雨聲’你們卻偏不留殘荷了�！鼻镉炅芾於�下，我仿佛聽到了“多少綠荷相倚恨”的無(wú)奈；傾聽“菡菡香翠葉殘”的蒼涼；感受“紅藕香殘玉簟秋”的清冷。

　　從這時(shí)起，我佩服起了林黛玉對(duì)古詩(shī)詞的信口拈來(lái)感到驚訝，更對(duì)這本書的作者曹雪芹感到欽佩。所以之后的日子里我開始嗜書為癮。最激動(dòng)人心的'時(shí)候便是在破落偏遠(yuǎn)，甚至按斤賣書的小古書店里大海撈針般地淘書，將它們請(qǐng)回家。一次不宜買多，否則是滿足了收藏的癖好。我要品的是書中的質(zhì)，而不是像書癡那樣用手掂量書的量。閑暇之時(shí)，最愛(ài)的事情莫過(guò)于鉆在書堆時(shí)，嗜書如癮。遨游書海，縱然已忘時(shí)，清晨捧上一本好書，縱然可以忘記珍饈美食，饕餮之癮，暮然，卻已至黃昏。記得初一的時(shí)候我曾經(jīng)把摯友邀請(qǐng)至家中，正常閨蜜間應(yīng)該說(shuō)一些心里話，一同玩耍。我卻把她拉進(jìn)我的書房，向她推薦了《易安集》《金石錄后序》《夢(mèng)里花落知多少》等書目，沒(méi)等她翻開，我先不由自主地掰開那些書，昏天黑地地讀了起來(lái)，我為三毛失去荷西以后精神恍惚而焦急，來(lái)到荷西墳?zāi)骨安桓页姓J(rèn)事實(shí)又親自打扮墳?zāi)苟�揪心，為她半�?mèng)半醒中寫下如何殺了自己的文字而擔(dān)憂，但是結(jié)果我是知道的，便更傷心了。我又翻開《金石錄后序》，抱著字典看到李清照和丈夫“賭書消得潑茶香，只是道尋常”時(shí)而快樂(lè)；又特意從歷史資料上查到李清照不幸生逢亂世，夫君病故，顛沛流離。數(shù)十年的收藏心血，因戰(zhàn)亂盜賊，與心愛(ài)人之物也失了個(gè)七八。“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”這樣的后序讓我唏噓不已，易安流離失所二十余年，兵荒馬亂，孤獨(dú)終老……當(dāng)年的閨閣千金已然在慌亂之年迷茫�？赐赀@兩本書，甚覺(jué)比春愁還苦，仿佛是厚厚的枯葉上又添了一層薄雪。記得匡匡曾經(jīng)寫道：“我一生渴望被人收藏好，妥善安放，細(xì)心保存。免我驚，免我苦，免我四下流離，免我無(wú)枝可依。

　　但那人，我知，我一直知，他永不回來(lái)�！毕氲竭@里更是心中憋悶，無(wú)意感嘆““這本書最適合在雨天看，是不是啊……”我恍然抬頭，閨蜜卻不在了，連門都沒(méi)讓我鎖。我打電話追問(wèn)，為什么走了不叫我。她氣哄哄地說(shuō)，我還沒(méi)有道？是你根本沒(méi)聽！之后便是一連串的忙音敲打著我的頭使我清醒，我怕極了，平時(shí)在學(xué)校抱著書本來(lái)就不愛(ài)與人交流，我不能失去她！我千求萬(wàn)勸依然沒(méi)效果了，我只得帶著哭腔上課偷偷用楷體字在紙上改了一句納蘭性德的詩(shī)“我是人間惆悵客，君知何事淚縱橫，斷腸聲里憶誼長(zhǎng)，嗜書如癮猶可恨�！蔽译m然寫著“猶可狠”卻口是心非。但是最終和好如初的目的達(dá)到了就是最好不過(guò)的了。許多人都說(shuō)，“嗜書成癮”依然是一個(gè)我罹患已久也是最嚴(yán)重的“癮”，別人懷寶劍，我有筆如刀，這是我對(duì)“癥狀”的描述。

以書為題的作文 篇2

　　尊敬的上帝：

　　我有一個(gè)夙愿，就是當(dāng)男生。因?yàn)楫?dāng)男生的好處數(shù)不勝數(shù)，下面我就列出幾條，如果您覺(jué)得理由充分，那就讓我來(lái)世當(dāng)男生吧！

　　當(dāng) 男 生 的 好 處

　　一：淘氣、膽大是專利

　　男生淘氣、調(diào)皮，家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)，這孩子真活潑！女生則相反，淘氣一丁點(diǎn)兒，馬上，大人們就指責(zé)：“女孩子家的，還這么調(diào)皮，真不像話！”可我天生就不文靜，反而很暴力。經(jīng)常對(duì)別人拳打腳踢，要不是頭發(fā)還算長(zhǎng)，那些“受害者”準(zhǔn)會(huì)叫我“男人婆”！而男孩子打打鬧鬧就是很正常的。還有，男生膽子通常要比女生大一些，走夜路，捉蟲子之類的事男生根本不怕，看恐怖故事、電影就更不用說(shuō)了�？晌�，不敢走夜路，看見(jiàn)“面目猙獰”的蟲子也會(huì)嚇得尖叫，恐怖故事、電影，我總是避而遠(yuǎn)之。如果我是男生，膽子就會(huì)大了，也不用怕這怕那的了。當(dāng)男生多好啊！

　　好處二：運(yùn)動(dòng)細(xì)胞比女生多

　　我長(zhǎng)得高，在12歲時(shí)“海拔”就有1．65m了。媽媽的同事、同學(xué)見(jiàn)了我都說(shuō)：“哇！好高啊，這么高，打籃球最好了！”可是，可是，那時(shí)我的`腕力啊，臂力啊，都小得可憐，投球的命中率也不高（現(xiàn)在也沒(méi)進(jìn)步），只能望“球”興嘆啦！而男生呢？男生幾乎個(gè)個(gè)都有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，打籃球就是他們的專利。臂力大，腕力大，投球命中率高，傳球、速度都很厲害。如果我是男生，就不會(huì)浪費(fèi)了我的身高��！我長(zhǎng)得高，腿自然也長(zhǎng)，但跑步不是倒數(shù)第一就是倒數(shù)第二……當(dāng)了男生，也能充分利用上這兩條腿了！

　　好處三：男生堅(jiān)強(qiáng)一些

　　記得有一次，我們的小學(xué)老師組織我們?nèi)タ匆徊亢芨腥说碾娪埃�女生（包括我在�?nèi)）哭得一把鼻涕一把淚，男生們卻幾乎沒(méi)哭，還嘲笑了我們一番。女孩被老師批評(píng)了幾句，小到抽泣，大到“哭爹喊娘（夸張了點(diǎn)）”�？赡猩�，就算被老師打了，頂多是眼圈紅紅，抽泣幾聲。真佩服他們！女生的淚腺怎么就那么發(fā)達(dá)呢？如果我是男生，肯定會(huì)好多了！

　　當(dāng)男生的好處這么多，我會(huì)不想當(dāng)男生嗎？

　　上帝啊，我是多么想當(dāng)男生�。〕扇�我吧，讓我來(lái)世當(dāng)一名男生吧！

　　申請(qǐng)人：

　　x年xx月xx日

以書為題的作文 篇3

　　我是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，我常常為書瘋狂。

　　書，是我的摯愛(ài)，曾幾何時(shí)，我愛(ài)上了書便一發(fā)不可收拾。你是否知道，書是怎樣的神秘，它具有何等的魅力？你是否知道，書是怎樣的迷人，它具有何等的魔力？

　　讀書時(shí)，可以讓自己的心馳騁于大草原，馳騁于宇宙，馳騁于海洋。我在讀書時(shí)，仿佛體驗(yàn)到時(shí)光的輪回，俯視著這世間的一切。我歡樂(lè)時(shí)，憂愁時(shí)，痛苦時(shí)，傷心時(shí)，只要拿起書，就像離群的小鳥又回到了母親的.懷抱，那是何等的溫暖？書，好像是我的摯友，陪伴著我，安慰著我。所以，我是個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

　　你看見(jiàn)過(guò)繁星閃爍的天空嗎？書就像這天空，你一生也探索不盡它的奧秘。所以，我會(huì)深深陶醉書中，醉心于它所描寫的一切。

　　我深深地愛(ài)著書，常常會(huì)沉浸在書中，不能自拔。那時(shí)，我好像忘了一切，不，應(yīng)該說(shuō)世間的一切都不復(fù)存在。那一次，我正看著《鋼鐵是怎樣煉成的》，當(dāng)我正同保爾·柯察金交談，討論著人生中的坎坷時(shí)，媽媽卻一個(gè)箭步上前來(lái)?yè)尣搅宋业臅�，我正疑惑保爾走到哪去了時(shí)，媽媽卻說(shuō)我怎么不吃飯，喊了那么多遍也不去，我這才回到了現(xiàn)實(shí)中。你看，我是個(gè)愛(ài)讀書的孩子吧。

　　我從不癡迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，也不陶醉于多彩的電視節(jié)目，可我卻深愛(ài)著書。其實(shí)，只要你拿起書來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我所言不虛，你也會(huì)愛(ài)上讀書。

　　所以說(shuō)，我是個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

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