實施方案[范例8篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的實施方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案 篇1

　　根據(jù)《市政府關(guān)于市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的實施意見》（連政發(fā)［20xx］153號）及其配套文件的精神，結(jié)合本單位的實際情況，現(xiàn)制訂改制轉(zhuǎn)企實施方案如下：

　　一、基本概況

　　1、自然狀況。＊＊單位成立于 年，為自收自支（或全額、差額撥款）全民（或集體）事業(yè)單位，隸屬于 ，歷史演變情況；主要從事 ，資質(zhì)或特許經(jīng)營權(quán)情況；注冊資本（或開辦費用） 萬元，法定代表人 ，有無企業(yè)法人登記。

　　2、資產(chǎn)負債情況。經(jīng) 事務(wù)所審計、 事務(wù)所評估，截止 年 月 日，該改制單位資產(chǎn)總額 萬元，其中固定資產(chǎn) 萬元，流動資產(chǎn) 萬元；負債總額 萬元，其中銀行貸款 萬元，拖欠社會保險費用 萬元，拖欠職工工資、醫(yī)藥費、集資等 萬元；凈資產(chǎn) 萬元。

　　該改制單位經(jīng) 文件批準共核銷不良資產(chǎn) 萬元，其中呆帳壞帳 萬元。有無或有負債、法律糾紛，或有負債、法律糾紛的基本情況。

　　3、土地房屋狀況。經(jīng) 事務(wù)所評估，截止 年 月 日，該改制單位共有國有劃撥土地 平方米，價值 萬元，出讓土地 平方米，價值 萬元；擁有自有房屋 棟（間） 平方米，價值 萬元，主管部門無償提供的辦公用房 棟（間） 平方米，價值 萬元。

　　房產(chǎn)、土地是否抵押，抵押土地面積為 平方米，價值 萬元，抵押房產(chǎn)面積為 平方米，價值 萬元，抵押債權(quán)數(shù)額 萬元，償債情況。

　　4、經(jīng)營狀況。近三年經(jīng)營情況概述（有無實行工效掛鉤及工效掛鉤的有關(guān)情況）。

　　近三年主要經(jīng)濟指標見下表：

　　年份 營業(yè)收入 實現(xiàn)利潤 上繳稅收 職工年均工資 財政撥款的

　　數(shù)額和用途

　　5、人員狀況。改制單位共核定事業(yè)編制 名（或為放開編制事業(yè)單位），截止 年 月 日，共有離休干部 人，退休 人，在編在冊職工 人，五、六十年代退職人員 人，享受遺屬補貼的 人。編制外人員 人。

　　6、下屬單位及對外投資企業(yè)情況。依上述1－5分別進行說明（其中，下屬企業(yè)的人員情況需說明離休、退休、在職職工及距法定退休年齡5年內(nèi)的人員情況），下屬企業(yè)為公司制的，要說明各出資方、出資額及所占的股權(quán)比例。

　　二、改制的基本原則及擬改制形式

　�。�＊單位改制按照市政府關(guān)于事業(yè)單位改制的有關(guān)政策和程序規(guī)定，本著公開、公正的原則，規(guī)范處置國有資產(chǎn)、妥善安置單位職工、理順勞動和社會保障關(guān)系，保證社會穩(wěn)定。

　　按照規(guī)范操作、公正公開的原則，＊＊單位改制擬采取整體出讓、公開競價（公開招投標）的方式進行，由受讓者組建民營企業(yè)或股份制企業(yè)（或因 原因擬保留 %的國有股，改制后由＊＊單位或企業(yè)持有，其余部分公開對外招投標或競價拍賣），并按規(guī)定的程序和方式進行公告信息和征集受讓者。

　　三、資產(chǎn)及負債處置方式

　�。�＊單位改制的國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓按有關(guān)規(guī)定在市事改辦委托的產(chǎn)權(quán)交易機構(gòu)公開進行。以經(jīng)評估核準后的單位凈資產(chǎn)（含出讓土地 畝，價值 萬元）（或以資產(chǎn)總額）為基礎(chǔ)，合理確定轉(zhuǎn)讓底價。該單位國有劃撥土地 畝，價值 萬元，處置意見： 。

　　該單位改制后，由受讓者承繼原單位的債權(quán)債務(wù)（如單獨處理資產(chǎn)的，需說明債務(wù)處置方式），辦理有關(guān)變更手續(xù)。

　　該單位資產(chǎn)變現(xiàn)收益，首先用于支付本單位職工安置費用、資產(chǎn)審計評估費用、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓費用以及其他改制時必須支出的費用。如有不足，在本單位主管部門系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)籌解決。

　　改制單位的資產(chǎn)變現(xiàn)情況分析： 。

　　四、職工安置方案

　　經(jīng)測算，＊＊單位改制共需支付職工安置費用 萬元，其中，離休人員 萬元，退休人員 萬元，提前退休（或離崗退養(yǎng)）人員 萬元（或 萬元－ 萬元），自謀職業(yè)人員 萬元，進入改制后企業(yè)的職工 萬元，五、六十年代退職人員 萬元，遺屬補助 萬元；改制前拖欠職工的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險共 萬元，以上兩項合計 萬元，需在改制時計提。

　　該單位改制前拖欠的職工工資、集資款等其他費用 萬元，處理意見： 。

　　以上各項詳見《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》。

　　五、改制后企業(yè)的發(fā)展設(shè)想

　　(略)

　　六、改制準備情況及進度安排

　　根據(jù)市單位改革動員大會的工作部署，主管部門于 年 月 日成立了單位改革工作小組，具體負責所屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位的改制轉(zhuǎn)企工作。 年 月 日，召開了＊＊單位改制轉(zhuǎn)企動員大會，宣傳了改革的政策精神。 年 月 日，主管部門上報了《＊＊單位改制轉(zhuǎn)企預(yù)案》，市事改辦以 號行文批復該單位改制立項并相繼委托審計評估中介機構(gòu)對＊＊單位進行了審計和評估。按照《連云港市市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企操作一般規(guī)程》（連事改辦［20xx］8號）及有關(guān)規(guī)定，我單位于 年 月 日對申報核銷的不良資產(chǎn)及審計、評估結(jié)果進行為期 天的公示，市國資辦以 號行文核準，市國土資源局以 號文行文備案。

　　根據(jù)資產(chǎn)審計、評估的結(jié)果及該單位的實際情況，我們在事改辦、指導組的指導下，多方征詢意見后，形成了該單位改制轉(zhuǎn)企的實施方案，并于 年 月 日提交了職工（代表）大會審議，其中的職工安置方案于 年 月 日在改制單位內(nèi)部進行了為期 天的公示，已經(jīng)職工（代表）大會審議通過。

　　改制的步驟、時間及進度安排： 。

　　七、需要說明或協(xié)調(diào)解決的問題

　　(略)

　　附件:

　�。ㄊ聵I(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案

　　政府關(guān)于市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的實施意見》（連政發(fā)［20xx］153號）、《連云港市市屬生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企提留項目及計算標準》連事改辦［20xx］20號文件精神及生產(chǎn)經(jīng)營型事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的有關(guān)政策規(guī)定，制訂結(jié)合改制單位的實際情況，現(xiàn)制訂＊＊單位職工安置方案如下：

　　改制單位共核定事業(yè)編制 名（或為放開編制事業(yè)單位），截止 年 月 日，共有離休干部 人，退休 人，在編在冊職工 人，五、六十年代退職人員 人，享受遺屬補貼的 人。編制外人員 人。

　　一、人員安置及費用發(fā)放

　　1、離退休人員的安置。離休 人，需計提離休費、醫(yī)療統(tǒng)籌金、七項非統(tǒng)籌費用共計 萬元；改制前已退休（到20xx年12月31日） 人，需計提待遇差、住房補貼、取暖費、社會化管理費共計 萬元，撤銷單位醫(yī)療費用 萬元。改制后，已離退休人員的住房補貼由 發(fā)放，離退休金及其他有關(guān)費用由勞動和社會保障部門發(fā)放。

　　2、提前退休（離崗退養(yǎng)）人員的安置。符合連政發(fā)［20xx］153號文件中提前退休條件并申請?zhí)崆巴诵莸墓灿?人，需計提的至法定退休年齡前的`退休費、養(yǎng)老、醫(yī)療保險費、社會化管理費用 萬元。改制后提前退休人員的退休金由社會保障部門發(fā)放。

　　如改制單位資產(chǎn)變現(xiàn)后不足支付本單位職工安置成本，經(jīng)改制單位主管部門系統(tǒng)內(nèi)調(diào)劑仍不足的，此類職工應(yīng)按規(guī)定辦理離崗退養(yǎng)，離崗退養(yǎng)期間根據(jù)本單位的資產(chǎn)變現(xiàn)情況，由 按月發(fā)給不低于市區(qū)最低工資標準（經(jīng)測算共需 萬元）的生活費，到達法定退休年齡后，由 為其到社會保障部門辦理正式退休手續(xù)。

　　3、自謀職業(yè)人員的安置。該單位改制時申請自謀職業(yè) 人，需計提經(jīng)濟補償金、養(yǎng)老保險個人帳戶補貼共計 萬元。改制時與改制單位解除用人關(guān)系，為其辦理勞動人事關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

　　4、進入改制后企業(yè)職工的安置。改制后企業(yè)原則上接收全部在職職工，改制時自愿進入改制后企業(yè)的職工 人，需計提職工安置備付金、養(yǎng)老保險個人帳戶補貼共計 萬元。單位改制時職工與原單位的用人關(guān)系自動解除，改制后企業(yè)與職工根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則，重新簽訂不少于三年的勞動合同。單位改制時，需計算每位職工的經(jīng)濟補償金數(shù)額并與其簽訂經(jīng)濟補償協(xié)議，今后改制后企業(yè)與其解除或終止勞動關(guān)系時，其在原改制單位工作的年限可按協(xié)議約定的內(nèi)容到原改制單位主管部門領(lǐng)取經(jīng)濟補償金。

　　5、其他需安置人員。人數(shù)、標準及所需費用，改制后的管理等。

　　二、有關(guān)問題的處理

　　1、單位改制前拖欠職工的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險共 萬元，改制時需補足，以保障職工的合法權(quán)益。

　　2、單位改制前拖欠的職工工資、集資款等其他費用 萬元，處理意見。

　　附件2：

　�。�＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工（代表）大會決議

　　會議時間：

　　會議地點：

　　主持人姓名： 職務(wù)：

　　會議人數(shù)：實際到會 人，占職工總數(shù)的 %。

　　會議內(nèi)容：

　　1、討論審議《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企實施方案》

　　2、對《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》

　　進行審議表決。

　　會議過程：（簡述）

　　對《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》表決情況：

　　在經(jīng)過大會討論后，職工（代表）們對《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》進行了表決，贊成的 人，占與會人員的 %，表決結(jié)果有效。通過《＊＊＊＊（事業(yè)單位）改制轉(zhuǎn)企職工安置方案》。

　　監(jiān)票人簽名：

　　與會職工（代表）簽名：

　　年 月 日

實施方案 篇2

　　為進一步貫徹落實《中華人民共和國獻血法》和《湖南省實施<中華人民共和國獻血法>辦法》，大力弘揚“人道、博愛、奉獻”精神，確保我縣臨床醫(yī)療急救和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急用血需要，保障人民身體健康，結(jié)合我局實際，制定本方案：

　　一、工作目標

　　加大無償獻血工作力度，全方位多層次開展無償獻血宣傳，爭取全局符合獻血條件的人員全員參與獻血

　　二、工作任務(wù)

　　(一)局機關(guān)辦公室要認真做好無償獻血的'宣傳發(fā)動工作，及時制作無償獻血宣傳資料和健康獻血常識手冊，發(fā)放給各股室及二級機構(gòu);負責聯(lián)系縣獻血辦，根據(jù)實際情況統(tǒng)一安排時間組織獻血。

　　(二)各股室及二級機構(gòu)要專人負責統(tǒng)計獻血人員名單，及時上報給局機關(guān)辦公室;聽從局機關(guān)辦公室安排，負責組織本機構(gòu)獻血人員有序參加獻血活動。

　　(三)領(lǐng)導小組及分工

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作要求

　　(一)切實加強組織領(lǐng)導。各股室及局屬二級機構(gòu)要把無償獻血工作作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的重要任務(wù)，切實加強組織領(lǐng)導，領(lǐng)導班子要積極發(fā)動配合局機關(guān)，明確專人具體負責，督促無償獻血工作持續(xù)有序進行。

　　(二)認真落實工作責任。無償獻血是一項利人利已的社會公益事業(yè)，是每個健康公民應(yīng)盡的義務(wù)。各股室及局屬二級機構(gòu)要切實承擔動員和組織本單位適齡健康公民參加自愿獻血的職責。要配合辦公室做好無償獻血的宣傳、動員、組織和實施等工作。

　　(三)不斷強化工作措施。無償獻血工作已納入20xx年度績效考核內(nèi)容，并實行目標管理責任制，對完成無償獻血任務(wù)成績突出的股室、二級機構(gòu)和個人給予表彰和獎勵。在年底評優(yōu)評先工作中，無償獻血工作將作為加分項列入。

實施方案 篇3

　　為發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，提升師范生綜合能力，教育學院教育學教研室在總結(jié)多年來教育學改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有組織、有目的地收集案例，同時采取“三線歸一”的模式，拉近了與基礎(chǔ)教育的距離，獲得了大量來自一線的教育案例，大大提高了教師教育的

　　質(zhì)量。于20xx年8月編印了《〈教育學〉教學案例精選》供教育教師教學使用，標志著《教育學》合作式案例教學模式的出臺。隨著《教育學》教學改革的逐步推進，教育學教研室在召開了多次經(jīng)驗交流會和座談會后，于20xx年9月正式全面實施《教育學》合作式案例教學模式。

　　通過數(shù)年實踐，我們發(fā)現(xiàn)案例教學可能會使那些主動性強、學習積極性高、善于思考的學生變得越來越強；同時使一些有保守和被動傾向的學生更加邊緣化。為了讓每一個學生都能積極參與，讓其在小組中獲得幫助，并且能夠形成較高的成就動機，我們提出了合作式案例教學法，并在實踐中加以應(yīng)用。為扎實推進《教育學》合作式案例教學模式，對其今后，特別是20xx年實施《教育學》合作式案例教學模式提出如下工作方案：

　　一、實施《教育學》合作式案例教學的目標

　　1．通過實施案例教學，實現(xiàn)教師教育觀念更新，教師角色的轉(zhuǎn)換和豐富發(fā)展教師個人理論。

　　2．縮短教學情景與教育理論之間的距離，為學習架起了兩者溝通的橋梁；更好地培養(yǎng)學習者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；以及培養(yǎng)學習者的合作精神和與人溝通的能力。

　　3．給學生帶來教育情境的體驗，特別是本土案例的大量引入，讓學生貼近了教育的實際，學生了解了教育現(xiàn)實，避免了閉門讀書和坐而論道。另外，通過閱讀和分析案例，準教師仿佛親臨教育教學現(xiàn)場,以自己的認知方式對教學實踐進行“解讀”，通過對特定教育現(xiàn)象或具體課堂教學實況的分析,可以把抽象的教育原理、概念等具體化，讓理論建立在實例的基礎(chǔ)上，奠定理論學習的根基，加深對理論的理解。

　　4．促進教育理論研究者關(guān)注當代的教育問題，廣大教育工作者積累教育經(jīng)驗、解決教育問題和促進教育理論的豐富發(fā)展。

　　二、實施《教育學》合作式案例教學的基本程序

　　經(jīng)過實踐探索，《教育學》合作式案例教學形成了一個較為穩(wěn)定的教學模式，我們把它分為五個基本環(huán)節(jié)：即 “精選案例，提前布置，組內(nèi)合作，組間討論，成績綁定”。這五個環(huán)節(jié)缺一不可，雖然是合作式案例教學的組成部分，但每個環(huán)節(jié)又都有自己特有的功能。

　　第一，精選案例，引導學生關(guān)注教育現(xiàn)象和教育問題。典型案例主要來源于近年全國各地教育關(guān)注的'熱點問題，此外是我們在教育的實踐之中發(fā)現(xiàn)、收集和編制的案例，這里又分別包括深入基礎(chǔ)教育一線，研究當?shù)亟逃�中存在的問題；基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的工作者和我們結(jié)成“教育研究共同體”共同在研究中發(fā)現(xiàn)問題、形成案例。這些經(jīng)過精心篩選的案例，如同一顆顆璀璨的珍珠，并非任意排列，而是用案例將教育基本理論和實踐串聯(lián)起來，通過課堂教學實踐形成了一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。

　　第二，提前布置，促使學生深度分析問題和有效解決問題。我們通常在學期初將班級分成若干組，并確立組長、副組長。在一周前布置討論的案例，讓學生在一周之中有足夠的時間去查閱資料，去交流和討論。這樣不僅可以避免學生在討論中膚淺和流于形式，而且可以促進學生對案例進行全面的、深度的思考，從而提出的問題解決方案更有針對性和有效性。

　　第三，組內(nèi)合作，激發(fā)學生獨立思考和組織學習。小組內(nèi)的討論是在課余時間學生自發(fā)組織，組內(nèi)的合作是形成小組基本觀點的前提。我們非常重視小組內(nèi)部的合作與研討，因為只有經(jīng)過集思廣益才能促進觀點的科學與完整。我們要求學生必須形成小組觀點才能提交到課堂上討論，每個小組每次派一名學生代表小組發(fā)言，學生輪流，每個學生在一個學期中至少輪到一次，這樣促使學生在學習過程中必須依托小組的合作、依托小組成員的智慧，促進了小組成員的合作習慣的養(yǎng)成，提高了學生組織活動能力的提高。

　　第四，組間交流，啟發(fā)學生深化認識與思路創(chuàng)新。小組形成的觀點是存在局限性的，只有經(jīng)過辯論、經(jīng)過碰撞才能產(chǎn)生思想的火花。通過激烈的辯論，學生們可以借助他人的眼睛從其他角度觀察到世界原來可以這樣，教育理論的認識原來應(yīng)該這樣、教育實踐居然不是我預(yù)想的那樣�？梢娹q論的過程就是新思想產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。因此在實踐過程中我們通過教師的精心設(shè)計和組織，引導學生通

　　過辯論更加全面系統(tǒng)地學習認識理論與實際問題，有力地促進了學生研究教育教學問題和學會解決教育教學問題，為其教育教學能力的形成奠定了強有力的基礎(chǔ)。實踐證明，教師對于學生討論的點評和鼓勵是十分必要的，可以強化學生的學習動機，提高學生認識理論高度，拓寬學生的專業(yè)視野。

　　第五，成績綁定，強化學生合作能力和團隊精神。學習成績的評定內(nèi)容、方式、比重等對學生學習具有強大的導向性和約束力，因此，評價方式改革是最為重要的。由于案例教學的最終目的在于啟發(fā)學生獨立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)新精神，啟發(fā)學生建立一套分析、解決問題的思維方式。因此，對案例教學中學生討論并不追求統(tǒng)一的答案，即使某些問題的解決有最佳方案。教師根據(jù)學生小組討論及準備情況、討論的深度及創(chuàng)新性對每次討論中的發(fā)言人進行等級評價，評價的等級（A、B、C或D）作為小組所有成員本次討論的成績，即小組成員全部綁定一致，此舉有利于學生進行真正的合作與幫助，有利于學生形成團隊精神和集體榮譽感。當然在重視小組集體的同時，鼓勵學生張揚個性，在自由討論階段學生精彩辯論可以加分，但不減分。重視過程評價，平時成績在學生的課程成績中占到了70%。

　　三、實施《教育學》合作式案例教學的基本要求

　　1．參與公共《教育學》授課的全體教師均需運用合作式案例教學模式進行教學，每學期撰寫教學心得體會或相關(guān)教研論文；

　　2．實施《教育學》合作式案例教學過程中，授課教師必須做好實施合作式案例教學的充分準備，如教師需提前精選好討論案例，特別是引進有關(guān)當?shù)亟逃�中出現(xiàn)的林林總總的問題的案例；將案例討論小組合作的要求提前告知學生，必要時可將與案例討論有關(guān)的教育基本理論對學生做簡要介紹等；

　　3．案例教學法不能替代系統(tǒng)的理論學習，相反，兩者需要取長補短，相得益彰；

　　4．教育學案例教學必須能夠引導學生關(guān)注教育現(xiàn)實；

　　5．教育學案例教學中要防止形式化、標準化傾向。因此，教師一定要牢記案例的討論沒有標準答案，主動營造一種以學生為主體的環(huán)境氛圍，教師的主要作用不是要說明自己的觀點，而是要引導學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的方案，開拓他們的視野，逐步克服學習上的依賴心理，從而提高學生理論知識綜合應(yīng)用能力。

　　6．實施《教育學》合作式案例教學過程中，教師要要求各小組至少提交一份發(fā)言報告或提綱；

　　7．定期進行合作式案例教學實施效果反饋交流會，如教師教學經(jīng)驗交流研討會和學生座談會等；

實施方案 篇4

　　為了加強教師隊伍建設(shè)，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學校和邊遠地區(qū)薄弱學校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人2號）精神，結(jié)合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以促進教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

　　二、基本原則

　　相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

　　三、支教方式

　　全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

　　四、支教對象

　　從教職工超編的學校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學校支教。

　　五、組織機構(gòu)

　　組長：朱xx

　　副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

　　成員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

　　六、有關(guān)要求

　　（一）對派出學校的要求

　　1、派出學校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

　　2、派出學校必須按規(guī)定時間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

　　3、派出學校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領(lǐng)導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

　　4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

　　5。派出學校對支教教師給予適當?shù)慕煌�、生活等補貼

　�。ǘ�）對受援學校的要求

　　1、受援學校要根據(jù)學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

　　2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

　　3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

　　4、受援學校領(lǐng)導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，將追究主要領(lǐng)導責任。

　�。ㄈ�）對支教教師的要求

　　1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

　　2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

　　3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

　　4、要積極參加受援學校的政治業(yè)務(wù)學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質(zhì)量。

　　5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報送派出學校和受援學校。

　　七、支教管理

　　1、支教教師的'人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學校考核認定，并在受援學校領(lǐng)取。

　　2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

　　3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

　　4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當年限的交流。

　　5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

　�。�1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

　�。�2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

　　6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾撸�不能參加中高級職稱評審并繼續(xù)支教。

　　7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

實施方案 篇5

　　祖國六十華誕，風雨兼程六十載，神州大地共歡慶。賀母親生日，頌中華之魂；展改革碩果，揚和諧春風。值此東風，王民中學全校師生應(yīng)緊跟九年義務(wù)教育發(fā)展的步伐，以人為本，科學落實《漢語拼音方案》，以大力推廣普通話，逐步普及規(guī)范字，樹立文明新風，學生綜合素質(zhì)，進一步加強校園文化建設(shè)。

　　在這樣的大環(huán)境下，王民中學順應(yīng)歷史潮流，貫徹黨和國家面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育戰(zhàn)略方針，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，決定開展“賀祖國六十華誕，揚中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽，營造寓教于樂、學有所用、學有所樂的校園氛圍，提升學生的學習興趣。

　　一、總體安排

　　1、活動要求：全校師生，應(yīng)在學校領(lǐng)導集體以及團總支的指導下，高度重視本次大賽，積極參與，認真完成相應(yīng)的工作。

　　2、時間安排：20xx年11月25日（星期三）。

　　3、比賽場所：學校接待室。

　　二、參賽規(guī)則

　　（一）報名規(guī)則

　　1、以班級為單位，各班主任負責。

　　2、報名分為預(yù)報名和名單確定兩部分。

　　3、預(yù)報名中，每個班最少為五名，不設(shè)上限。

　　4、名單確定。每個班限定名額為五人，由各班級語文老師負責篩選，并在11月23日（星期一）19點前將名單送至趙艷萍處。

　　5、參賽選手應(yīng)按要求填寫報名表。

　　（二）演講要求

　　1、內(nèi)容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩歌等。主題必須圍繞以下中的一點或者幾點：賀祖國六十華誕，揚中華傳統(tǒng)美德，承民族優(yōu)秀文化，立愛國主義情操。

　　2、稿子來源�？梢元毩�創(chuàng)作，也可以借用他人的優(yōu)秀作品。為了鼓勵原創(chuàng)，比賽時將對原創(chuàng)作品適當加分。

　　3、演講時間。每位參賽選手，演講總時間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。

　　4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權(quán)。演講時可帶稿子，也可脫稿發(fā)揮。

　　三、指導措施

　　為了提高參賽水平，更好地激發(fā)參賽選手潛能，現(xiàn)規(guī)定，在大賽開始前，各班級將對報名人員開展專業(yè)輔導。

　　1、指導老師：各班級的語文科目教師。初一年級，蔡秀麗；初二年級，朱慧

　　2、實施要求：利用11月16日（星期一）的'班會課以及語文課在課堂上進行公開指導和篩選。對象為預(yù)報名的所有學生。指導內(nèi)容包括普通話發(fā)音、措辭、演講儀態(tài)、動作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個班為五名同學。

　　四、評分規(guī)則

　　以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

　　本次比賽評分采用10分制。核分時，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。

　　1、演講內(nèi)容（3分）：要求內(nèi)容具體實在，具有一定的新意和創(chuàng)性，結(jié)合主題要求及學生特點、實際，寫出真情實感。若為他人之作，此處不得分。

　　2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語速節(jié)奏適中，語言簡潔流暢，動作、手勢恰到好處。

　　3、演講效果（3分）：普通話吐字清晰，論述有力，有較好的說服力、感染力。

　　4、其他（1分）：儀表大方、神態(tài)自然、舉止動作得體。

　　五、獎勵方案

　　為樹立榜樣，激勵全體學生推廣普通話，本次大賽共設(shè)立三個獎級，冠軍、亞軍和季軍。名額分別為2、3、5。

　　獎品包括書包、字典、輔導書、文具盒、獎狀等。

　　六、組織機構(gòu)

　　為確保本次活動達到預(yù)期效果，現(xiàn)成立校20xx年“賀祖國六十華誕，揚中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽活動組委會，名單如下：

　　主任委員： 王玉華

　　副主任委員：李江熙、周成剛、徐繼來

　　指導老師：王志洋

　　評委：顏紅艷、高公欣、朱慧、于寶梅、馮國香、王彩陽

　　核分：陳寧、張硯勇

　　后勤保障：張軍吉、傅永

實施方案 篇6

　　為進一步深化“迎十八大，講文明、樹新風”活動，提升市民文明素質(zhì)，加強市民文明行為養(yǎng)成，推進我市全國文明城市創(chuàng)建工作，根據(jù)《豐澤區(qū)精神文明指導委員會關(guān)于組織開展文明餐桌行動活動的通知》文件要求，社區(qū)決定大力宣傳開展以“不剩飯、不剩菜”為主題的文明餐桌行動。

　　一、指導思想

　　以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，以提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度為目標，以酒店、飲食店、學校餐廳、機關(guān)食堂、企業(yè)食堂為重點，以餐飲業(yè)從業(yè)人員、中小學在校生、機關(guān)干部職工、企業(yè)員工和廣大消費者為主要對象，大力普及文明餐桌知識，倡導節(jié)儉用餐行為，營造和諧文明的用餐社會氛圍，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)生的`理念變成廣大市民的自覺行動。

　　二、工作目標

　　大力宣傳“不剩飯、不剩菜”、“文明用餐、節(jié)儉養(yǎng)德”，發(fā)動餐飲企業(yè)，市民積極參與，從文明餐桌細節(jié)入手，切實做到：節(jié)儉用餐——不剩飯剩菜，吃多少點多少;安全用餐——不用地溝油，不用變質(zhì)食品;衛(wèi)生用餐——使用消毒的公筷公勺。

　　三、工作安排

　　1、利用電子屏、宣傳欄等渠道，以節(jié)儉用餐、安全用餐、衛(wèi)生用餐為主題，宣講：剩菜是地溝油主要來源，節(jié)儉飲食不僅節(jié)約了資源，保護了環(huán)境，減少了浪費，而且有利于身體健康。

　　2、倡儀餐飲企業(yè)及食堂在大廳內(nèi)張貼“不剩飯不剩菜”、“文明用餐、節(jié)儉惜�！�、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”、“惜衣有衣、惜食有食”等內(nèi)容的標語，提醒消費者注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。要通過持之以恒的宣傳和倡導，樹立新的飲食觀念，由“愛面子”向“重實情”轉(zhuǎn)變，由“講排場”向“求健康”轉(zhuǎn)變，由“畸形消費”向“綠色飲食”轉(zhuǎn)變，在全社會形成濃厚的節(jié)儉風尚。

　　3、社區(qū)居委會負責轄區(qū)的組織協(xié)調(diào)工作，落實重點地段、重點企業(yè)，營造戶外宣傳氛圍，發(fā)動消費者積極參與，擴大文明餐桌行動的影響。

　　四、工作要求

　　1、各居民小組要充分認識開展文明餐桌行動的意義，堅持把此項活動作為推進爭創(chuàng)全國文明城市，誠信體系建設(shè)和市民思想道德素質(zhì)提升的重要抓手，擺上重要議事日程，按照統(tǒng)一部署，積極抓好工作任務(wù)的落實，形成整體合力。

　　2、文明餐桌行動是今年文明城市創(chuàng)建活動的一項內(nèi)容和考核依據(jù)，各部門務(wù)必高度重視，安排、指導做好圖片、文字資料的收集和整理工作。

實施方案 篇7

　　為使“手指口述”安全確認操作法在我公司得到持久有效的落實和執(zhí)行，規(guī)范員工的操作行為習慣，矯正人員的不安全行為，提高員工的崗位安全自我控制能力，杜絕因為操作失誤而造成的各類事故，從而達到消滅“三違”，實現(xiàn)零事故目標，最終實現(xiàn)礦井的本質(zhì)安全。為此，特制定實施方案，望認真貫徹學習嚴格執(zhí)行。

　　一、組織機構(gòu)

　　為了確保手指口述安全確認活動在我公司順利推廣并實施，公司成立“手指口述”安全確認操作法活動實施小組。

　　組 長：郭德宏

　　常務(wù)副組長：肖允友

　　副 組 長：廉普清、魏福敬、焦潞平、劉衛(wèi)方、任慧斌、劉傳亮 成 員：各科室主要負責人及項目部經(jīng)理

　　二、指導思想

　　以學習實踐科學發(fā)展觀為指導，緊緊抓住穩(wěn)固提升、全面發(fā)展這條主線，突出以人為本、科學管理、和諧發(fā)展主題，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，把“手指口述”安全確認作為一項樹立科學理念、培育安全文化、實施科學管理、強化安全基礎(chǔ)、落實安全規(guī)章制度、規(guī)范職工安全行為的管理工程，通過心想、眼看、手指、口述一系列行動，達到“口隨眼動、眼承心動、手隨口動”的指向性集中聯(lián)動，形成安全識別、確認和操作的閉環(huán)流程，優(yōu)化人本環(huán)境，規(guī)范操作者行為。

　　三、推行“手指口述”安全確認操作法的范圍

　　公司安全生產(chǎn)管理人員及各施工隊的井上下所有各工種操作人員。（前期以施工隊長、班組長、特殊工種為主，后期逐步推廣至公司安全生產(chǎn)管理人員和其他人員）

　　四、主要內(nèi)容和基本原則

　　“手指口述”安全確認法是貫穿于崗位操作過程的一套系統(tǒng)、規(guī)范的安全管理方法和手段，能夠時刻警醒職工遵章操作、規(guī)范作業(yè)行為，減少誤判斷和誤操作，確保崗位安全有序作業(yè)。

　�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容

　　“手指口述”安全確認法是以崗位操作為重點，依據(jù)安全規(guī)程、操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程，由崗位操作人員在煤礦生產(chǎn)作業(yè)時，對設(shè)備設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工藝程序及操作流程等因素，通過心想、眼看、手指、口述等一系列行為活動，對操作過程中的每一道工序進行安全確認的操作方法。

　�。ǘ�）基本原則

　　推行“手指口述”安全確認法應(yīng)遵循“實用、規(guī)范、有效”的原則。

　　一要與現(xiàn)場實際情況相結(jié)合，確保實用。將“手指口述”安全確認與井下作業(yè)現(xiàn)場實際情況相結(jié)合，綜合各工種的關(guān)鍵工序、安全要點，制定各工種“手指口述”安全確認操作內(nèi)容，做到簡明扼要、通俗易懂、朗朗上口，確保“手指口述”安全確認法有用、管用、實用。

　　二要與工種崗位標準相結(jié)合，確保規(guī)范。將“手指口述”安全確

　　認內(nèi)容與各崗位的作業(yè)標準、措施要求相結(jié)合，做到既要符合安全規(guī)程、崗位實際、職工操作習慣，又要突出簡潔性、實用性、規(guī)范性和生動性，確�！笆种缚谑觥卑踩�確認法與各工種作業(yè)措施同步進行。

　　三要與標準化管理相結(jié)合，確保有效。將“手指口述”安全確認與安全質(zhì)量標準化管理相結(jié)合，為標準化管理注入新的活力，成為保障實現(xiàn)崗位達標的又一有效手段，扎實開展“手指口述”安全確認法推廣應(yīng)用，促進職工的責任意識、安全意識、崗位意識明顯增強，主觀能動性、普遍性提升，將安全質(zhì)量標準化管理推向一個新的高度。

　　五、實施步驟與時間安排

　　根據(jù)上級部門的要求，我礦對“手指口述”安全確認法有了深刻的認識和了解，按部就班、積極穩(wěn)妥地組織開展推廣活動。

　　第一階段：宣傳發(fā)動，完善標準（7月至8月份）。

　　通過各種宣傳形式和手段，廣泛宣傳推行“手指口述”安全確認法的現(xiàn)實意義和必要性，激發(fā)全員主動參與的積極性，通過廣泛動員宣傳，營造濃厚氛圍。結(jié)合本單位實際和特點，制定方案，明確工作目標，建立健全崗位操作標準和細則，切實達到每名職工真正聽得懂，記得住，用得上。

　　第二階段：狠抓培訓，反復演練（9月至10月份）。

　　積極通過參觀學習、舉辦培訓班、專題講座等多種形式，強力推進“手指口述”安全確認法的實施。要按照以點帶面、以重點崗位帶動其它崗位的原則，選擇部分工種或崗位為切入點，先行試點，逐步推開，分步開展“手指口述”安全確認法的實施推廣活動，通過理論

　　講解和現(xiàn)場示范相結(jié)合，使職工對“手指口述”操作要領(lǐng)的理解和掌握做到內(nèi)記于心，外化于行，實現(xiàn)人與設(shè)備、人與環(huán)境的良性互動效果。

　　第三階段：現(xiàn)場檢查，強化考核（11月份）。

　　制定“手指口述”安全確認法檢查考核實施細則，把“手指口述”納入日常安全檢查內(nèi)容，對“手指口述”安全確認法工作進行定期考核，實施獎懲。對確認漏項、口述不準確、動作不規(guī)范、不執(zhí)行“手指口述”的崗位人員一律按違章處置，一律不得上崗。

　　第四階段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高（12月份）。

　　在推廣實施“手指口述”安全確認法工作過程中，緊密結(jié)合各自現(xiàn)場實際，解放思想，開拓思路，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，學人之長、補己之短，總結(jié)出適應(yīng)我礦自身實際和當前安全發(fā)展形勢所需要的，更加科學的管理方法，不斷提高我礦安全管理水平。 六、工作要求

　　1、提高思想、統(tǒng)一認識，積極進行“手指口述”操作法推行管理工作。

　　“手指口述”操作法是進一步規(guī)范職工崗位行為,實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效工作方法。推行“手指口述”操作法，既是強化職工安全意識、提高職工個體安全技能的需要，也是夯實企業(yè)安全管理基礎(chǔ)的重要舉措；使職工明確認識到煤礦安全生產(chǎn)的高危性、職工素質(zhì)和技能的差異性正是開展這一活動的`必要之處。管理人員必須統(tǒng)一思想、提高認識，避免思想認識上存在一些偏差,消除怕麻煩,沒必要,工作

　　效率低，思想上有抵制情緒的現(xiàn)象。

　　2、各科室、項目部推行“手指口述”操作法，必須方法得當，講究實效，力求做到四個結(jié)合。

　　推行“手指口述”操作法，要做到與風險源預(yù)控預(yù)測管理相結(jié)合、與危險源辯識相結(jié)合、與精細化管理相結(jié)合，和打造本質(zhì)安全型礦井相結(jié)合。必須采用科學的方法和先進的管理手段，力爭取得實效。因此，必須要與安全生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，與規(guī)范化、精細化管理緊密結(jié)合起來，與加班組強建設(shè)緊密結(jié)合起來，與打造高技能的職工隊伍緊密結(jié)合起來，與加強職工日常安全宣傳教育緊密結(jié)合起來，深入開展崗位練兵和技術(shù)比武等活動。使“手指口述”操作法活動規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。取消消極應(yīng)付而導致活動簡單化、形式化。防止出現(xiàn)“說與做分離、知與做分家”的現(xiàn)象。

　　3、推行“手指口述”操作法，要加強對“技能偏差型”和“習慣違章型”人員的幫教

　　加強對“技能偏差型”和“習慣違章型”人員的幫教，是推行“手指口述”操作法工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個不可輕視的重要問題。對個別平時流于“大法不犯，小錯不斷”對小打小鬧的違章看慣了、干慣了、習慣了，空頂作業(yè)、負責區(qū)域文明生產(chǎn)差、躺坐崗位現(xiàn)象屢禁不止人員，他們往往存在僥幸心理，未能有效擺正安全與利益的關(guān)系，麻痹懶惰，圖省事、怕麻煩，工作消極，得過且過，往往釀成事故。一些職工文化程度偏低，安全技術(shù)知識和操作技能不高，在井下生產(chǎn)現(xiàn)場經(jīng)常會發(fā)生一些操作技能方面的事故。

實施方案 篇8

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學要由“應(yīng)該教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生。全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。

　　新課程規(guī)范也強調(diào)：學校辦學要規(guī)范+特色；教師工作要稱職+特點；學生生長要合格+特長。素質(zhì)教育既要實現(xiàn)全面發(fā)展，更要突出特色發(fā)展，并以特色發(fā)展形成自身的教育特色。由此可見，特色教育是基礎(chǔ)教育改革的需要，是全面實施素質(zhì)教育的一項重要工作，是優(yōu)化學校教育資源、均衡教育發(fā)展、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位的重要舉措。

　　我校自20xx年9月開始在我校開展美術(shù)《小學生裝飾美化生活的能力研究》安昌路小學家教親子教材編寫活動；體育開展以排球運動為突破口的體育特色活動課程；以科技活動教育為載體培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識。從開始以來,我校利用各種生活活潑的形式，激發(fā)學生的興趣，引領(lǐng)小朋友們興趣盎然地走近中國藝體文化中，讓學生融入到活動中,并形成良好的風氣。

　　為了做好學校藝體特色、科技特色教育工作，充沛調(diào)動與發(fā)揮廣大教師的智慧和力量，增強特色教育的主動意識和自覺意識，深刻認識與掌握特色學校創(chuàng)立工作的重要性和目的.性，特制訂本方案。

　　組織領(lǐng)導

　　成立安昌路小學特色教育和特色學校創(chuàng)立工作領(lǐng)導小組。

　　組長：羅斌校長

　　副組長：陶文清、鄒玉國

　　成員：漆濤、崔俊、謝春陽、代斌、羅國祥、陳興林、劉東弟、劉丞

　　（一）《小學生裝飾美化生活的能力研究》——家教親子教材（校本教材）

　　聯(lián)系領(lǐng)導：陶文清

　　項目負責人：

　�、贂�法班：羅國祥

　�、诩艏埌啵毫_永國、廖娜

　�、劾L畫班：張曉蓉

　　實施方式：

　　1、項目組成員在學校開設(shè)的美術(shù)課課時內(nèi)要就“親子教材”作介紹，并講授基礎(chǔ)知識，達到全體學生對“親子教材”有所了解和認識。

　　2、在校內(nèi)三、四、五年級組建興趣小組（書法班、剪紙班和繪畫班）

　　3、項目組成員老師利用星期三（每周一節(jié)）下午第三節(jié)和課外活動時間統(tǒng)一在學校繪畫室輔導訓練。

　　4、學校利用班級文化建設(shè)角、學校黑板報、櫥窗欄、學校網(wǎng)等多種形式展示學生優(yōu)秀作品。

　　5、積極組織學生我能夠參與區(qū)，市、省和國家等各種級別的競賽。

　　6、堅持社會組織的各種公益性展出活動，擴大社會影響。

　　（二）藝體特色課

　　聯(lián)系領(lǐng)導：謝春陽

　　項目責任人：謝春陽

　　音樂、體育興趣班：謝春陽、代斌、陳興林、張?zhí)m、邱萍、賴麗君

　　實施方式：

　　1、項目成員老師充沛利用音樂、體育課課時時間，上好基礎(chǔ)知識課，并廣泛宣傳。

　　2、組織音樂、體育興趣班，組織有相關(guān)特長的學生利用星期三第三節(jié)和課外活動時間參與針對性強化訓練。

　　3、興趣班分組和責任人：

　　A組——田徑班：謝春陽

　　B組——排球班：陳興林

　　C組——乒乓球班：陳興林

　　D組——籃球班：代斌

　　E組——圍棋隊：陳興林

　　F組——舞蹈隊：張?zhí)m

　　G組——合唱隊：邱萍

　　H組——民族器樂隊：賴麗君

　　4、堅持每期一次的學生音樂、體育素質(zhì)綜合展演大賽助推活動開展。

　　5、堅持社會公益性的展演，擴大社會影響。

　　（三）科技特色教育

　　1.項目成員老師充沛利用科技課時時間，上好

　　礎(chǔ)知識課，并廣泛宣傳。

　　2.組織科技興趣班，組織有相關(guān)特長的學生利用星期三第三節(jié)和課外活動時間參與針對性強化訓練。

　　3、興趣班分組和責任人：

　　聯(lián)系領(lǐng)導：崔俊

　　項目責任人：崔俊

　　“三�！迸d趣班由劉成老師具體負責指導。

　�。ㄋ模┢渌�

　　特色項目在活動開展活動中，出現(xiàn)的其它臨時需調(diào)整改變的相關(guān)事宜由學校行政統(tǒng)一調(diào)配布置，具體責任部門由教導處負責。

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