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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
她是一位臨近退休的老教師，三年前成了我們的班主任。她老家在新疆，可一口普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)流利，娓娓動(dòng)聽(tīng)；她相貌平平，卻和藹可親。她就是我最喜歡、最感激的劉紅梅老師。
劉老師的口頭禪是：“別慌，別慌！” 三年級(jí)一次大掃除，同學(xué)們干得熱火朝天，擦窗戶的同學(xué)要把窗戶擦得非常干凈，但高的地方擦不到，就用椅子墊著，一不小心差點(diǎn)要掉下來(lái)，劉老師趕忙說(shuō)：“別慌別慌！高的地方我來(lái)擦”。劉老師說(shuō)干就干，把高處的窗戶都承包下來(lái)，把窗戶擦得干干凈凈，一塵不染。
那一天，劉老師正給我們上《黃河的主人》，她的課件精美，朗讀激情澎湃，我們都聽(tīng)得入了神。劉老師正講得神采飛揚(yáng)，滔滔不絕，我突然流鼻血了，一下子把胸前的衣服弄濕了一塊。劉老師見(jiàn)了便讓同學(xué)們先背書(shū)，她抽了幾張紙，匆忙帶我跑進(jìn)衛(wèi)生間，嘴里還不停地安慰：“別慌，別慌！”她輕輕捏住我的鼻子，用打濕的紙敷在我的額頭上，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“別慌啊，一會(huì)兒就會(huì)好的。”聽(tīng)著劉老師那親切的話，靠著她溫暖的.手，我真的不慌了。一會(huì)兒工夫，我的鼻血止住了，劉老師緊鎖的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。
大課間活動(dòng)時(shí)，劉老師教我們玩跳長(zhǎng)繩，同學(xué)們都不敢，劉老師說(shuō)：“別慌，別慌，跟我慢慢學(xué)！”她一次一次示范，一次一次鼓勵(lì)和糾正我們的動(dòng)作。別看劉老師年紀(jì)有點(diǎn)大，但動(dòng)作還是挺靈活的。在她的帶領(lǐng)下，我們很快就學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩，而且越跳越好。
“別慌，別慌！”劉老師這句話總是在我遇到困難和挫折的時(shí)候縈繞在我耳邊，讓我能鎮(zhèn)定下來(lái)，而且勇敢地面對(duì)。
我的老師作文2
在我班的數(shù)學(xué)課上，你可能會(huì)品嘗到各種不同的味道——酸、甜、苦、辣。這是充滿多味的數(shù)學(xué)課堂。而為我們釀造不同味道的人，正是我們的.多味劉老師。
說(shuō)他“多味”，其意在于上課方法新奇，形式多樣，讓我們時(shí)而酸，時(shí)而甜，時(shí)而苦，時(shí)而辣，先一睹為快吧！
酸
隨著《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)響起而又落下，一節(jié)數(shù)學(xué)課又開(kāi)始了。“林欣然——39號(hào)，沒(méi)訂正！”劉老師沖我大喊。我嚇了一跳，劉老師繼續(xù)生氣地說(shuō)：“再不訂正，下午把答案抄三遍！”這時(shí)，全班的目光齊刷刷地朝我射了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)羞愧萬(wàn)分，恨不得鉆到老鼠洞里去！要知道，我可是很愛(ài)面子的——淚水一次又一次要奪眶而出，那滋味——酸��！
甜
“嗯”，劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，“這次期中考，數(shù)學(xué)——”大多數(shù)人開(kāi)始緊張起來(lái)，手心也出了汗，剛批評(píng)完我，這下批評(píng)誰(shuí)呢？突然，劉老師眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“不錯(cuò)，有進(jìn)步！全班值得表?yè)P(yáng)！”頓時(shí)，全班一陣歡呼，連一向文靜的陳思語(yǔ)同學(xué)也開(kāi)始與人擊掌握拳了。哈哈，不用說(shuō)了，甜！
苦
快下課了，我們有些坐不住了，嘰嘰喳喳地說(shuō)著無(wú)聊的閑話，劉老師早已察覺(jué)。突然，他下了道命令：“把數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)！”我們不知他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，于是大家一臉狐疑地翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)�！敖裢淼淖鳂I(yè)，數(shù)學(xué)書(shū)P74、74、77、78面，請(qǐng)完成！”“天�。√嗔税�！”同學(xué)們尖叫著。哎，這滋味比苦咖啡還苦呀！
辣
劉老師布置完作業(yè)，接著若無(wú)其事地講著重點(diǎn)。我突然發(fā)現(xiàn)，他的目光瞪著一個(gè)地方，“陳毅霖，站起來(lái)！”劉老師吼道，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)陳毅霖在偷看書(shū)，劉老師才如此生氣。劉老師又說(shuō)：“因?yàn)殛愐懔赝悼磿?shū)，全班罰少下課5分鐘！”“哎”的聲音充滿教室，劉老師嚴(yán)厲起來(lái)，真像灑了一把辣椒粉！
這，就是我們班的多味課堂。多味劉老師，讓我們的每一堂數(shù)學(xué)課妙趣橫生。我真為有這樣一位“多味”老師而自豪！
我的老師作文3
“枯藤老樹(shù)昏鴨，小橋流水人家“。聽(tīng)，教室里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲。這是周老師正帶領(lǐng)著我們遨游在古詩(shī)詞的海洋中。
周老師不僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。他不高不矮，不胖不瘦，剪著短發(fā)，總喜歡穿寬松的衣服，特文藝。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得格外的斯文。一張嘴巴能說(shuō)會(huì)道，再乏味的課也會(huì)被他講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。周老師不光嘴巴會(huì)說(shuō)，還有一手朗誦得好本領(lǐng)，只要是周老師指導(dǎo)的同學(xué)，個(gè)個(gè)都是朗誦能手。
老師為了讓我們過(guò)一個(gè)難忘的.元旦，特意抓緊時(shí)間，為我們排練迎新詩(shī)會(huì)呢！周老師微笑著對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在自己練一練�！贝蠹衣�(tīng)了，個(gè)個(gè)興趣盎然。有的，讀得有聲有色，那聲音如同風(fēng)兒拂過(guò)樹(shù)梢，微風(fēng)習(xí)習(xí)；有的，讀得抑揚(yáng)頓挫，那聲音如同歡快的鳥(niǎo)叫聲，跌宕起伏；有的甚至搖起了頭——個(gè)個(gè)都想到舞臺(tái)上去一展身手。而我呢？卻靜靜地坐在那里，覺(jué)得無(wú)從下手，很沒(méi)有底氣。周老師好像看出了我的心思，悄悄地來(lái)到我的身邊，俯下身子，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光：“不要害怕，朗讀就是要讀出聲音來(lái)的，這樣子才能讀好。”我聽(tīng)了，一下子受到了啟發(fā)，信心滿滿，大聲讀了出來(lái)�？墒�，我讀到少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立�？傆X(jué)得自己沒(méi)有足夠的力量，我便停了下來(lái)。周老師聽(tīng)見(jiàn)我沒(méi)有聲音了，便親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)教你怎么讀。”老師讓我站起來(lái)，昂首挺胸，認(rèn)真的把每一個(gè)字都讀好。經(jīng)過(guò)周老師的指導(dǎo)，我又大聲地讀了出來(lái)。最后我被周老師選去了舞臺(tái)上表演朗誦。周老師在臺(tái)下看見(jiàn)我讀得有聲有色，還不時(shí)隨著節(jié)奏搖起了頭，高興的連連拍手鼓掌。
這次迎新詩(shī)會(huì)，讓我永遠(yuǎn)難忘。周老師不光教我語(yǔ)文，還教會(huì)了我怎么朗誦。更讓我鼓起了勇氣，樹(shù)立了信心。
我的老師作文4
我最喜歡的老師是金老師。她留著短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子的下面有著紅潤(rùn)的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠。金老師從初一就教我們語(yǔ)文，她教我們寫(xiě)作，教我們理解人生的真諦……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培養(yǎng)下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海洋下暢游。
我喜歡金老師的教學(xué)風(fēng)格。您像春蠶，吐著智慧的細(xì)絲，編織著知識(shí)。我喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)時(shí)有些嚴(yán)厲，但她的脾氣非常好。
記得，初一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到金榮老師的時(shí)候給我的第一印象就是很親切。如果說(shuō)媽媽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是宇宙，是一切。而您對(duì)于我來(lái)說(shuō)是太陽(yáng)，您的名字和太陽(yáng)一樣美麗！初一上學(xué)期的時(shí)候，我的語(yǔ)文還算不錯(cuò)，但是在下學(xué)期的時(shí)候逐漸下降，甚至都有不及格的記錄。當(dāng)我聽(tīng)到我不及格的那一剎那，我的腦袋里一片空白，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。但是，您卻用您的言語(yǔ)對(duì)我說(shuō)“雖然考得不好，但是也不要灰心，失敗是常有的事，我們只有有過(guò)失敗，才能為成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。成功與失敗缺一不可�！币�?yàn)槟脑捳Z(yǔ)讓我又重新找到自我，找到已經(jīng)迷失的`自信。在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；在我迷茫的人生道路上是您做我的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！這都是老師您的諄諄教導(dǎo)。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，是您用生命的火炬，為我們開(kāi)辟道路。謝謝您老師，太多的話語(yǔ)不能用言語(yǔ)來(lái)形容，總之“謝謝您，謝謝您付出了那么多，金老師，您是我最喜歡的老師。”
我的老師作文5
那是我剛上六年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位新班主任，她就是劉老師。起初我看這位老師沒(méi)什么特別之處，就是紀(jì)律特別嚴(yán)，這使我們開(kāi)始的時(shí)候都非常畏懼這位老師，生怕犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這位老師特別“神”，因?yàn)橹灰乙环稿e(cuò)，老師便會(huì)立馬出現(xiàn)在我面前。那時(shí)我一直在思考：老師究竟是從哪兒出來(lái)的呢？記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑鬧了半天，有位同學(xué)蹲下來(lái)喘著粗氣說(shuō)：“幸虧老師沒(méi)看到，不然可要倒霉了！”他說(shuō)這話的時(shí)候，一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到老師就站在他的背后！其中有兩位同學(xué)看到了老師后，便笑了起來(lái)，他說(shuō)道：“笑什么啊，不是嗎，這班主任，真是……”“真是什么�。俊崩蠋焼�(wèn)道，他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著老師的話說(shuō)：“真是……�。 彼仡^一看，見(jiàn)是老師，立刻意識(shí)到，又要接受老師的“再教育”了！
接下來(lái)的日子里，我漸漸發(fā)現(xiàn)這位老師課教得也特別好，而且和藹可親，才短短幾個(gè)月，我們的感情就已經(jīng)很深了，相處得很融洽，在那樣的`班級(jí)里，我們都身心愉悅，同學(xué)們的成績(jī)提高的很快，大家都非常喜歡這位老師�？删驮谶@時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：
有兩個(gè)非常可惡的同學(xué)（之后才認(rèn)為的）犯了錯(cuò)誤，對(duì)老師的批評(píng)不滿，竟告訴家長(zhǎng)說(shuō)老師打了他們！家長(zhǎng)找到學(xué)校吵鬧，弄得教學(xué)秩序一片混亂，校領(lǐng)導(dǎo)多方調(diào)解無(wú)效，他們還揚(yáng)言要上告，無(wú)奈學(xué)校只好把老師開(kāi)除了！
老師走的那天晚上，刮著大風(fēng)，沒(méi)有月亮。十一點(diǎn)多，老師要走了，我們班的同學(xué)都跑了出來(lái)，有的同學(xué)只穿了一條單褲和一件外衣，凜冽的寒風(fēng)吹得他們瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬��！同學(xué)們?nèi)伎蘖�，老師也哭了，我們流淚啊流淚，挽留啊挽留，不在場(chǎng)的人是絕不會(huì)理解我們此時(shí)的心情的。
可老師還是走了。
當(dāng)事情弄清楚老師再被請(qǐng)回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)不教我們了。
這個(gè)寒假期間，我們都去看望了老師，有人要轉(zhuǎn)好幾次車(chē)，有人要步行好幾里路，但我們都走了下來(lái)……
我的老師作文6
俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻，我們都叫她閻老師。
從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的.一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著我們寫(xiě)，給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫(xiě)出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語(yǔ)�？刹恍业氖牵覀冎辉谶@里生活了兩年，就要拆遷了，因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以，從三年級(jí)開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。
在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級(jí)，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì)，因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的主任，又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人，閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào)，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)這樣的老師，我感到自豪。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚(yú)，老師如果是太陽(yáng)，那我們就是小草小花，太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們！
我的老師作文7
兩個(gè)月前，李老師向全班布置了一項(xiàng)作業(yè)：“各小組自己選出一或兩名同學(xué)自己備課、上課，最后評(píng)出哪個(gè)組的最好�！�
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，快要輪到我們組了。我被推選出來(lái)，單槍匹馬地當(dāng)了我們組的小“老師”。為了爭(zhēng)取得第一，我在家里忙了好些時(shí)間，又是查資料，又是模擬講課的。
終于，該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的，有些心虛，于是又在組上召募幫手。這時(shí)，汪明威大聲說(shuō)：“我愿意！”。就這樣，我和汪明威走上了講臺(tái)。
站在臺(tái)上，只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)有的認(rèn)真地看著我;有的在同別人講話；有的自己在玩……我想：老師說(shuō)得真對(duì)��！站在這里，真的是一目了然，那個(gè)最后面的同學(xué)腳在抖動(dòng)我都看得清清楚楚�，F(xiàn)在老師走了，沒(méi)人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經(jīng)站上來(lái)了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。
開(kāi)始還不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在專心地聽(tīng)課，我也越來(lái)越投入了。課上到一半，我給同學(xué)們一分鐘的討論時(shí)間。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)忘了戴手表，只好心里默數(shù)：1、2、3……59、60�！暗搅耍 眲偤�，同學(xué)們也討論得差不多了。過(guò)了一會(huì)兒，我又提了一個(gè)問(wèn)題：春節(jié)期間有哪些活動(dòng)？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的'高舉著手；有的邊舉邊說(shuō)；有的跟同桌討論起來(lái)。這下可怎么收?qǐng)霭�？終于，“救星”來(lái)了，李老師走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。
不知不覺(jué)，課結(jié)束了。我覺(jué)得這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)，不但是一個(gè)鍛煉，還讓我深深地感念到了當(dāng)老師的辛苦。
我的老師作文8
她身材苗條，卻帶著一副寬大的厚厚的黑框眼鏡，顯得有些不協(xié)調(diào)，不過(guò)凸顯出了語(yǔ)文老師特有的氣質(zhì)。她特別愛(ài)笑，那笑能感染著周?chē)娜�，真是“人如其名”��！這就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿︽獭?/p>
她是我見(jiàn)過(guò)的最幽默、溫柔的語(yǔ)文老師，她會(huì)用那特有的幽默來(lái)化解很多問(wèn)題。
一次，我們班排隊(duì)放學(xué)，可隊(duì)伍走著走著歪歪扭扭，同學(xué)們也里出外進(jìn)，就像一條懶散、扭曲的花斑蛇。在前面領(lǐng)隊(duì)的劉老師扭著身子，看著隊(duì)伍，輕嘆一聲，似笑非笑地看著我們，等了五秒種后，她眨了眨眼說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你們特別喜歡彭老師（英語(yǔ)老師），你們看，現(xiàn)在咱們班的隊(duì)伍都走成了英語(yǔ)字母s了�！痹捯粢宦�，同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，出�?duì)的同學(xué)也有些慚愧了，迅速進(jìn)隊(duì)。緊接著，我們又排成了兩條直直的隊(duì)伍，就像兩根筷子一樣，原來(lái)慵懶的狀態(tài)也煙消云散了。這時(shí)劉老師也欣慰地笑了。
課下的劉老師用幽默化解問(wèn)題，上課時(shí)她也會(huì)用幽默來(lái)處理事情。
我們上課時(shí)，總是有一些淘氣的'學(xué)生在下面嘰嘰喳喳地說(shuō)話，這時(shí)劉老師就會(huì)停止講課，把板書(shū)筆重重地拍在黑板上，然后雙手抱胸，把語(yǔ)文書(shū)在胸前一插，咳嗽兩聲后，撇著嘴說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)咱班一到上課就成為了烏鴉巢，你們下邊這幫小烏鴉再講，我這只老烏鴉就不講。我這只老烏鴉講的時(shí)候，你們小烏鴉就得安靜。否則你們上來(lái)講，我下去休息。”說(shuō)完之后，我們又哄堂大笑，那些說(shuō)話的淘氣分子趕緊板板正正的坐好，認(rèn)真聽(tīng)起了課來(lái)。
劉老師的幽默讓學(xué)生既知道錯(cuò)誤，又不會(huì)傷害他們的自尊，可以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地解決問(wèn)題。
說(shuō)到這兒，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？反正我很喜歡！
我的老師作文9
人人都有夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是什么呢？夢(mèng)想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實(shí)現(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)的，而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見(jiàn)的翅膀。
其實(shí)，夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)的東西，只有經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)與付出，并且腳踏實(shí)地，就能擁有夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而我，已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢(mèng)想當(dāng)一名老師，用潔白的粉筆來(lái)傳授知識(shí)，用博大的胸懷來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的夢(mèng)想。
老師是一把鑰匙，能幫我們開(kāi)啟智慧之門(mén)。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。
我想當(dāng)老師是因?yàn)槔蠋熆梢越逃龑W(xué)生，為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代的花朵，雖然我現(xiàn)在還只是學(xué)生，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)為以后當(dāng)老師做準(zhǔn)備。
雖然當(dāng)老師說(shuō)著挺簡(jiǎn)單的，但做起了卻很難，因?yàn)槔蠋熍鳂I(yè)要批到深夜，還要管理班級(jí)瑣碎的事，還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的'矛盾……總之當(dāng)老師很累，但他們卻毫無(wú)怨言引領(lǐng)我們向前。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事�，F(xiàn)在的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密�；蛟S有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
我的老師作文10
她有著一頭令人羨慕的黑發(fā)，又濃密，又整齊；不高不矮的身材，穿著整潔得體；炯炯有神的眼睛里閃著美麗、善良、自信的光芒；微微一笑，白里透紅的臉蛋便露出那可愛(ài)的小酒窩，讓同學(xué)們感到很平易近人。
她就是我們的班主任——唐老師。
記得我剛讀一年級(jí)的'時(shí)候，才來(lái)到新環(huán)境，都不敢和老師、同學(xué)們說(shuō)話。但是上課時(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，而我這個(gè)調(diào)皮蛋就有點(diǎn)不聽(tīng)話，喜歡做小動(dòng)作、下座位、東張西望開(kāi)小差。唐老師經(jīng)常在下課時(shí)叫我到辦公室談話，指出我聽(tīng)課的壞習(xí)慣如何改正，教我如何與同學(xué)相處……在上課時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)的字，不懂的題目，都是她走到我的身邊耐心教會(huì)我，為我講解。
那時(shí)候的我不是很明白老師講話的重要性，不懂得老師的辛苦付出，只顧自己好玩，所以讓老師操碎了心�，F(xiàn)在的我，通過(guò)老師的教育、媽媽的分析和我學(xué)到的知識(shí)，讓我明白了為什么要努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)。
因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)我就不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)文章，不會(huì)讀書(shū)報(bào)，我的學(xué)習(xí)能力就不會(huì)提高；現(xiàn)在學(xué)習(xí)不刻苦，將來(lái)走入社會(huì)就要吃更多的苦頭。在這里，我要感恩我的老師對(duì)我的教育。
謝謝唐老師在我無(wú)助時(shí)會(huì)用贊美的語(yǔ)言和希望的眼神看著我，鼓勵(lì)我；是唐老師給予我自信和膽量，慢慢地現(xiàn)在我能大膽表達(dá)我的想法了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了，在我心中也越來(lái)越喜歡這位和藹可親的老師了。
唐老師每天批改作業(yè)、管理班級(jí)很辛苦。即使她很累，但是在我們面前總是面帶微笑，我認(rèn)為我們54班有這樣的一位好老師，真是我們的幸運(yùn)，也是我們的福氣。
這就是我喜歡的、尊敬的老師——唐老師。
我的老師作文11
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又將迎來(lái)校園的美好時(shí)光。走進(jìn)校園，郁郁蔥蔥的大樹(shù)、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們，都令這美好的校園生活散發(fā)無(wú)限的魅力。
走進(jìn)教室，同學(xué)們正在整齊的`交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學(xué)跟我說(shuō)：“哎，你知道嗎，我們班的語(yǔ)文老師換了。”我一臉驚訝說(shuō)：“真的！”她說(shuō)：“嗯�！蹦菚r(shí)我的心里就在想：哎，不知道是什么樣子的人，只要作業(yè)不多就好。
上學(xué)第一天是語(yǔ)文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然，一個(gè)人走進(jìn)教室——那個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師。他和我們之前的語(yǔ)文老師完全不一樣。他不戴眼鏡，但有一雙小眼睛；低低的鼻子；一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
上課了，今天老師為我們講的是《我的母親》�！斑@是一位平凡的母親，她的才干都被埋沒(méi)在封建社會(huì)里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來(lái)表達(dá)。他的這種氛圍也感染了我，我很喜歡他。現(xiàn)在的我就像展翅飛翔的小鳥(niǎo)，你就是鼓振我翼翅的風(fēng)。我要經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨才能夠成長(zhǎng)，也要經(jīng)歷過(guò)悲歡離合才懂得人情冷暖。
老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他(她)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他(她)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上詳細(xì)的標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師的眼里都是一大步，他會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。我的老師很好，我也喜歡他我的老師。
我的老師作文12
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石階，托載著學(xué)生攀登勝利的彼岸。老師，是您讓我們茁壯成長(zhǎng)，卻不求任何回報(bào)。
我在上輔導(dǎo)班時(shí)曾遇到了一位很“傻”的老師，說(shuō)他“傻”是因?yàn)樗苋菀妆粚W(xué)生騙，我也騙過(guò)一次。
有一次班中組織勞動(dòng)課，又會(huì)是一次體力活，如果能不參加，那該多好��！我心想。這時(shí)，一位平時(shí)與我很要好的同學(xué)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)"咱們一起請(qǐng)假，這樣便不用累得滿頭大汗“。這正中我意，便毫不猶豫地答應(yīng)了。我們找到老師編了一個(gè)理由，沒(méi)想到老師二話不說(shuō)便答應(yīng)了。我心里暗笑，這么低級(jí)的鬼點(diǎn)子，老師竟沒(méi)有識(shí)破。我們回到教室玩了一節(jié)課，看到別的同學(xué)回來(lái)之后，個(gè)個(gè)是灰頭土臉，大汗淋漓，更加認(rèn)為自己的做法真是太聰明了。
很快一個(gè)學(xué)期要結(jié)束了，這意味著我們將要換一個(gè)新老師。在最后一節(jié)課上，同學(xué)們都依依不舍地與老師道別。我突然想起欺騙老師的那件事，想起老師的“傻勁”不禁有些擔(dān)心，擔(dān)心這位“傻”老師再被同學(xué)們騙。就忍不住去找老師。說(shuō)：“老師，您有點(diǎn)太輕信別人了，有些學(xué)生明明在騙您，而您卻又毫不猶豫地相信他們�！崩蠋熉�(tīng)了笑了笑說(shuō)：“是不是想起上次勞動(dòng)課的事�！蔽翌D時(shí)驚訝萬(wàn)分，老師怎么一下就看出我的心思，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是，那次我騙了您，但您明明知道，為什么不揭穿我。”“因?yàn)槿绻疫@樣做，你們下次是否會(huì)用更高明的騙術(shù)來(lái)對(duì)我呢，還不如相信你們的謊言。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)使我心中有一股暖流，老師其實(shí)一點(diǎn)也不傻，是他用他的'信任和寬容包容著我們，用他的那種“傻氣”保護(hù)著我們的自尊。
是老師呵護(hù)了我，改變了我。這便是我最?lèi)?ài)戴的“傻”老師。
我的老師作文13
一天“叮叮�！鄙险n了我們趕快回到自己的座位上坐好，等著老師來(lái)給我們上課。過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)一個(gè)穿著花裙子的女士拿著電子琴走進(jìn)了我們教室，我既有一種熟悉的感覺(jué)又有一種陌生的感覺(jué)，難道這就是傳說(shuō)中的劉偉明，劉老師？我太高興了。劉老師終于來(lái)給我們上課了我太高興了。劉老師終于來(lái)給我們上課了，劉老師一進(jìn)來(lái)先搬張桌子，然后把電子琴放到上面，把電源插好說(shuō)：“同學(xué)們，我是新來(lái)的音樂(lè)老師，我叫劉偉民，以后請(qǐng)多多關(guān)照�！庇终f(shuō)了一句：“請(qǐng)大家翻到第3頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)我們的國(guó)歌�！敝宦�(tīng)到“嘩嘩”地翻書(shū)聲，劉老師問(wèn)我們：“大家知道，這首歌叫……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就異口同聲地回答：“這首歌叫義勇軍進(jìn)行曲�！崩蠋焼�(wèn)我們：“你們會(huì)唱嗎？”“會(huì)”然后老師讓我們輕唱一遍，只聽(tīng)見(jiàn)：“起來(lái)來(lái)，起起來(lái)……”我們唱的一點(diǎn)也不整齊。好像剛出籠的鴨子——嘎嘎叫。老師一聽(tīng)不停的搖頭，好象吃了一樣，也好像對(duì)我們說(shuō)：“你們還不行，唱跑調(diào)了，不行不行�！�
接著老師彈起琴來(lái)，給我們伴奏，我們一下子就唱齊了，后來(lái)老師還告訴我們那里要停頓，那里要唱重一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)唱，最后我們終于唱齊了，后來(lái)我們又齊唱了一遍
“叮叮�！边@該死的下課鈴，然我們一下停了下來(lái)，音樂(lè)課結(jié)束了，我既高興又不開(kāi)心，高興是我們上了一節(jié)有趣的'音樂(lè)課，還遇見(jiàn)了我們的音樂(lè)老師，不開(kāi)心是下課了，然我們的音樂(lè)課和老師都走了。我們的音樂(lè)老師教音樂(lè)好像在和我們玩一樣的，不像以前的音樂(lè)課很古板，你唱或不唱無(wú)所謂，老師管都不管你。
我的老師作文14
我的語(yǔ)文老師姓侯，是一位個(gè)子不高的男老師。侯老師的臉大大的，一對(duì)炯炯有神的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)高挺的鼻梁。嘴巴大大的，臉上經(jīng)常還有些沒(méi)刮干凈的胡子。還有一個(gè)肉眼可見(jiàn)的肚腩，短粗的腿支撐著微胖的身體。老師笑的時(shí)候，兩個(gè)酒窩十分明顯。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師給我們寫(xiě)板書(shū)時(shí)總會(huì)寫(xiě)點(diǎn)錯(cuò)別字，有時(shí)候同學(xué)提醒也改正不了。上課讀課文可以聽(tīng)出老師用了感情，但私下里我不認(rèn)同他的朗誦，甚至還覺(jué)得他的朗誦還會(huì)影響我上課的狀態(tài)。
但正是一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)別字、讀書(shū)“不合格”的老師，讓我愛(ài)上了學(xué)語(yǔ)文。
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)愛(ài)聽(tīng)故事的`人，也很崇拜古代詩(shī)人游山玩水，喜歡自由，但大人總說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，而我只看我想看的書(shū)，那些名著幾乎都是被迫看的。只有在侯老師的課上，我才能找到自我，不知何時(shí)開(kāi)始，我感覺(jué)沒(méi)人能理解我，侯老師卻能使我放松。
侯老師的課堂幾乎沒(méi)有嚴(yán)肅的時(shí)候。但我卻愿意上他的課，用心學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。老師和藹的笑容和風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓一個(gè)總在意還有幾分鐘就下課的孩子變成不想讓語(yǔ)文課結(jié)束，讓一個(gè)不敢說(shuō)的人變成一個(gè)敢說(shuō)的人。別的課老師突然安靜時(shí)，同學(xué)們?cè)摿奶斓倪�在聊，而當(dāng)侯老師安靜的時(shí)候，同學(xué)們立刻意識(shí)到了什么，幾乎不約而同地安靜下來(lái)，生怕錯(cuò)過(guò)使自己開(kāi)心的時(shí)刻。侯老師也繼續(xù)講課，看起來(lái)似乎他并不在意剛才的場(chǎng)面。侯老師總是用這種無(wú)聲的語(yǔ)言巧妙地化解課堂的嘈雜，讓我很敬佩。侯老師批評(píng)同學(xué)也是別具一格，甚至令被批評(píng)的人哭笑不得。他不會(huì)點(diǎn)名道姓的指責(zé)，而是說(shuō)反話一樣的“表?yè)P(yáng)”那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)還以為老師在表?yè)P(yáng)他，心里很高興，這樣也樂(lè)于接受。這時(shí)候，課堂就充滿了歡聲笑語(yǔ)。
語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣的老師，我會(huì)對(duì)大部分同學(xué)敞開(kāi)心扉，但對(duì)老師只有他一個(gè)，因?yàn)槲矣X(jué)得他能理解我，更像我的一個(gè)同齡人。
我的老師作文15
敬愛(ài)的老師，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天；您用知識(shí)的甘露，澆灌我們理想的花朵，您用心靈的清泉，培育我們情操的'美果。
“啊啊啊啊啊，這個(gè)古詩(shī)真的好難背啊�！蔽也荒蜔┑睾鸬馈！罢娴氖�，不知道背有什么用�！币粋�(gè)同學(xué)附和說(shuō)到�！鞍�，沒(méi)辦法啊，不背星期五還得留下來(lái)�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)到。我邪魅一笑，心里開(kāi)始萌發(fā)一個(gè)不好的想法。
已經(jīng)星期三了，可我卻一篇古詩(shī)都沒(méi)有背。我的好朋友走過(guò)來(lái)問(wèn)“你真的不背嗎？后天就星期五了，你真的想被留下來(lái)？”我緩緩開(kāi)口說(shuō)道“不要慌，我有辦法�！�
星期五，老師說(shuō)“沒(méi)有背完課文的，自覺(jué)留下，其他同學(xué)可以放學(xué)了”我跟同學(xué)“相視一笑”，開(kāi)始收拾書(shū)包。我們倆收拾好書(shū)包之后，往辦公室一望，發(fā)現(xiàn)有那么多同學(xué)沒(méi)有背完，這樣就更方便我們實(shí)行計(jì)劃了。我們倆趁著老師不注意，悄悄逃走了。回到家，我媽媽說(shuō)“今天老師不是說(shuō)把你留下來(lái)了嗎？為什么放學(xué)的那么早？”我支支吾吾的說(shuō)道“我……逃走了�！庇谑�，媽媽立馬拿起手機(jī)開(kāi)始跟老師聯(lián)系。媽媽和老師聊完之后，也教育了我說(shuō)這樣做是不對(duì)的。
星期一上課的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)找我，讓我到他辦公室，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)情況不妙。到了辦公室之后，老師苦口婆心的跟我說(shuō)“挺遺憾的”我當(dāng)時(shí)蒙了，不知道老師說(shuō)這句話是什么意思。然后，老師緩緩開(kāi)口說(shuō)“你還有很長(zhǎng)的人生路要走，做人不要太跟著自己的想法來(lái)做。”這句話我至今受益。后來(lái)，老師還跟我說(shuō)了很多很多。我反省過(guò)后，發(fā)現(xiàn)我自己確實(shí)做的不對(duì)，在這我也為我當(dāng)時(shí)的行為，真誠(chéng)的向您道歉。
是您，讓我不在懵懵懂懂的；是您，讓我明白了人生的真諦；是您，讓我明白了要學(xué)會(huì)感恩；是您，讓我明白了……
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