幸福的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的幸福的作文3篇，歡迎大家分享。
幸福的作文 篇1
七月酷暑難耐，驕陽似火，在這樣的天氣里接到了xx界畢業(yè)生的電話，三年后的聚會如期而至，讓我多了一份期盼，那天有近三十人參加了，聊的最多的還是高考，讓我感受最深的是我曾經的做法看到了收獲和快樂，從成績上看有十一人考取二本，三分之一以上是藝術和體育類本科，用它們自己的話說就是在初中階段就已經形成了自己的特長和目標。那時的他們在班級中是各種活動的排頭兵，是班級榮譽的創(chuàng)造者，特別是在初三那么緊張的學習環(huán)境中還要參加第二起跑線的錄制，現在回想起來那真的是一筆財富。從他們的字里行間流露出的是對班級的愛，這也讓我深受感動，回來后久久不能平靜，寫點什么最能宣泄自己的感情，寫些什么呢？就寫班主任總結吧
八年教學生涯六年班主任經歷現在回憶起來五味俱全，有牢騷，又郁悶，有氣憤，但最多的還是快樂，這樂來自哪里，我認為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學生對老師的肯定、信任、敬仰，來源于教師通過言傳身教，用自己的人格魅力使學生獲得健康的身心發(fā)展、形成健全的人格，這其中幸福感是教師和學生朝夕相處沉淀下來的亦師亦友的情感！
而這種幸福感的獲得取決于你對學生人生方向的導向，學生的幸福是這種幸福感的源泉，學生如何能夠幸福呢，做他們自己喜愛的.事，這也是多元智能的最好體現，天生我材必有用，學生的個體差異是人生方向的指南針，難就難在教師的及時發(fā)現以及如何發(fā)展這種差異，良好的發(fā)展方向能讓學生充滿自信，也能讓他們更早的確定目標，避免在成長過程中走彎路。
美國醫(yī)生加德納通過對病人的分析發(fā)現每一種智能都有一定的生物學基礎，智能是解決問題或創(chuàng)造出對于一種文化具有價值的產品的能力，而智能是一個復雜，多元的綜合系統，這里就包括語言智能，數理邏輯智能，音樂智能，身體運動智能，人際交往智能等等，而這些不同智能就需要教師去發(fā)現，并判斷每一名學生的階段水平，從而為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。我的做法是班級事務學生做，也就是“懶爸爸養(yǎng)勤快孩子”，做的好壞給出意見，讓他們自己提改進方法，我要做的就是觀察，爭取發(fā)現每一個孩子的特點，然后放大，久而久之班級事務就會有專門人做，同時也培養(yǎng)了學生在特定方面的能力，還記得在20xx年的家長學校開幕式上我就說：“我會爭取發(fā)現每個孩子的特點因材施教，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎�！�
盡管我有這種想法，但或多或少還有些性別角色觀的區(qū)別，這是我以前很少注意的問題，對多元智能而言男女生是平等的，只是由于我們的傳統觀念導致了我們總是認為男生的數理邏輯只能更好，女生在語言只能上有優(yōu)勢，我們往往忽略了一些反面例證，書上說到這里的時候我也好好回憶了一下，確實有很多例子證明男女生沒有明顯的智能差異，xx屆畢業(yè)時的班級第一名是女生，高考這個班的第一名還是女生，上一屆學校第一名也有一個女生，再到現在這個班的第一名是男生，但他最突出的是英語，這些例子讓我認識到以前的一些觀念需要被打破了，我以前帶班喜歡的是有男子漢味道的男孩，更看重哪些溫文爾雅，細心，溫和的女生，往往對膽小，害羞的男生和用我們的話說有點瘋瘋傻傻的女生有些偏見，通過這本書上的介紹我覺得要想發(fā)現個體差異就要先打破我們固有的一些刻板觀念，因為這種觀念的存在會對學生起暗示作用，往往不會讓學生發(fā)生轉變，尤其會讓女生產生不自信的影響，導致膽小，自我封閉等現象的發(fā)生。而這樣的現象產生能讓學生快樂么？教師自己也就會因為學生而無法快樂。
總的來說享受教師的職業(yè)，欣賞你的學生，這樣教師的幸福感才會源源不斷。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但我們必須身體力行。因為如果你只知道權威，那也許你會離自己的幸福越來越遠。
最后送給自己和學生一句話“你快樂所以我快樂”。
幸福的作文 篇2
幸福好像十八后的初戀，那種暖暖的、花開的味道。
幸福是彼此依靠著，享受春風的感覺。
幸福可以讓人沉醉、著迷，也可以讓人不擇手段。
幸福如一根線，如一縷空氣，會輕輕從你身邊飄過，沒有一絲察覺。
摩天輪象征幸福，巴黎象征浪漫。
有時頭發(fā)也會象征幸福，短短的齊肩發(fā)，輕輕地在風中飄蕩，有種清爽的幸福。
瀟灑的燕尾頭，被風輕輕的、調皮的挑起，輕輕地撫摸著你的臉頰，有種調皮的.幸福。
長長的秀發(fā)披散在肩上，美麗而又如此繚繞，讓人有種驚嘆的感覺，一轉身，有種美麗的幸福。
冰淇凌也是一種幸福，
帶著愛心果醬的香芋冰淇淋，有種浪漫的幸福。
帶著翅膀的酸奶冰淇淋，有種單純的幸福。
帶著堅果的巧克力冰淇淋，有種濃郁的幸福。
幸福，無處不在，幸福，是我們微笑的源泉。
幸福的作文 篇3
你是否有嘗試拼湊，將原本破碎的回憶，拼湊成你期待的幸福?
小時候，我嘗試將天上散亂的白云拼湊成憾動人心的曠世巨作，卻發(fā)現自己天真的想法不過是天方夜譚；成長中，我嘗試將碎小的快樂拼湊成珠斗斕斑的星空，卻不小心被碎片割傷了手；長大后，我嘗試將所有的美好回憶拼湊成壯麗的城堡，卻被過程中艱辛的淚珠淹沒了一切。拼湊，再拼湊，最后的成品，卻是缺了塊角的遺憾。
“家是永遠的避風港�！迸艉舻臒釡�，總在我從寒風凜凜的外頭踏入家門的那一刻準時出現，我卻到心冷了才伸手盛起，后知后覺的發(fā)現我早已錯過溫暖人心的溫度。早晨一句夾帶溫馨的“早安”和充滿朝氣的微笑總在我蒙眬的睡意中輕輕喚醒沉睡的意識，我卻把夾雜著起床氣的話語脫口而出，將冷水潑在微熱的感情上，驀然回首才發(fā)現她仍淚流滿面的守候著。當黑發(fā)已蒼白，當皺紋已顯露，我才開始拼湊破碎的回憶，拼湊失溫的記憶，完成的卻是隱隱作痛的傷口。
“朋友就像微風，默默卻堅毅的，伴我左右。”一句充滿了多少關心的問候總在內心彷徨時徘徊于耳邊，我卻用固執(zhí)的悲傷覆蓋住了關心，抬起頭來才發(fā)覺到他們手足無措，浮現著充滿焦慮的臉龐。躺在青青草地上仰望著天空，說好要一起越過絆腳石，卻在悲傷時回放著不堪回首的回憶，遺忘了當初的誓言，回想起諾言，它早已斑駁。當裂痕已造成，當誓言已遺忘，我才開始拼湊曾經的快樂，拼湊碎裂的痕跡，挽回的卻只�；覡a。
“無依無靠時，自己就是最厚實的肩膀�！眱刃牡穆曇糨p聲細語的告訴自己不要太累，我卻不愿仔細傾聽，忽略了微小的聲音，最后卻將自己累到不支倒地。心中的'壓力堆積如山，我卻只懂得堆放，不擅長丟棄，最后只讓自己的心神交瘁不堪。當身心已疲憊，當快樂已消逝，我才開始拼湊當初的自由，拼湊往日的幸福，換來的卻是累壞的身軀。
我曾經懵懂無知，將原本破碎的回憶，拼湊成我向往的幸福，最后出現在面前的，不過是一叢沙漠里的荊棘，不過是早已消逝在眼前的快樂。
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