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實(shí)用的以師恩難忘為題的作文錦集[4篇]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的以師恩難忘為題的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
以師恩難忘為題的作文 篇1
那一次,有一個(gè)同學(xué)把椅子推來(lái)推去,我一不小心摔倒在椅子的角上,我忽然覺(jué)得耳朵那兒一片冰涼。又聽(tīng)見(jiàn)有人叫道:“陳老師,陳老師,張嚴(yán)林的耳朵流血了!”陳老師急忙趕來(lái),看見(jiàn)我摔倒在地上,左耳朵上還流著血。趕緊把我抱起來(lái),讓保育員阿姨找來(lái)醫(yī)用紗布捂住流血處,讓另外一個(gè)老師照看一下教室。便跑下樓,急急忙忙叫了一輛車(chē),帶著我去了附近的眼科醫(yī)院。因?yàn)槭侵形,醫(yī)院里只有一個(gè)護(hù)士值班,老師看到我的耳朵還有血流著,用央求的`口氣說(shuō):“您能讓醫(yī)生快點(diǎn)來(lái)嗎?”護(hù)士出去找醫(yī)生了,老師在椅子上坐立不安。面對(duì)著大哭的我,陳老師只好給我講故事,哄著我,慢慢地,我不哭了。那個(gè)護(hù)士回來(lái)了,陳老師幾乎是撲上去,焦急地問(wèn):“醫(yī)生來(lái)了?”護(hù)士搖搖頭回答:“醫(yī)生有事出去了。你還是再等會(huì)吧!标惱蠋熉(tīng)了,說(shuō):“不能等了,我們?nèi)ト嗣襻t(yī)院!
陳老師帶著我叫上出租車(chē)又直奔海門(mén)人民醫(yī)院,掛了個(gè)急診。她的眉頭擰成了麻花,比自己生病還急。在醫(yī)生給我診療時(shí),老師這才得空給我媽媽打了個(gè)電話(huà),媽媽迅速趕了過(guò)來(lái)。醫(yī)生對(duì)老師和媽媽說(shuō):“這要縫針,無(wú)法上麻藥的!标惱蠋煿膭(lì)我做個(gè)男子漢,能忍就忍著。我點(diǎn)點(diǎn)頭,忍著不哭,只是咬緊牙關(guān),閉上眼睛,一股鉆心的痛從耳朵直傳心里,這傷口足足縫了四針。醫(yī)生說(shuō)好了的時(shí)候,我睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)陳老師的頭上全是汗。打破傷風(fēng)針時(shí),我大哭不止,陳老師又安慰我,她的話(huà)讓我感到了陽(yáng)光般的溫暖。
時(shí)隔這么久,每當(dāng)想起這件事,我就想起陳老師,她深深地刻在我的腦海里邊,怎么也不會(huì)忘掉。
以師恩難忘為題的作文 篇2
“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,落下的是淚滴……”聽(tīng)著那美妙的歌聲,我心頭微微一顫。
老師,你是多么的偉大,用愛(ài)哺育著我們,呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。上三年級(jí)時(shí),教我們的是郭老師,她有著潔白而又嫻靜的臉兒,看起來(lái)非常溫柔、和藹。有一次,上作文課,教我們說(shuō):“寫(xiě)作文要真實(shí),不能虛構(gòu),這樣才能寫(xiě)出心中的.話(huà)語(yǔ)!蹦谴巫魑念}目是《我的老師》,我用了許多華麗的語(yǔ)言,寫(xiě)的有些虛假,看起來(lái)美妙而又動(dòng)人。我想:這次作文應(yīng)該很成功吧!可是,作文本發(fā)下來(lái)后,老師只給了85分,評(píng)語(yǔ)是:這些是真的嗎?我臉紅了,因?yàn),老師在班上念了我的作文和評(píng)語(yǔ),全班同學(xué)將那目光齊刷刷地向我痛投來(lái),我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師講評(píng)了我們的作文,“大多數(shù)人寫(xiě)的都很好,有些人寫(xiě)的虛假,我說(shuō)過(guò),虛假的作文是寫(xiě)不出自己的真實(shí)情感,我們要去用心來(lái)寫(xiě),這樣寫(xiě)出的作文才感動(dòng)人心!”
老師這堂作文課讓我心頭一動(dòng),我明白了,我要用心去寫(xiě),用心去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。老師!我原本想要一瓶海水,您卻給了我整個(gè)大海;我原本想要一絲春光,您卻給了我整個(gè)太陽(yáng);我原本想要一片楓葉,您卻給了我整個(gè)楓林;我原本想要一片天地,您卻給了我整個(gè)世界!老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的沙粒;您用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月,沙粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠!
以師恩難忘為題的作文 篇3
李老師關(guān)心、幫助我的那些事,到現(xiàn)在我都銘記在心。
那是我剛上三年級(jí)的一天,我們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。李老師在教室里巡視輔導(dǎo),她看到我握筆的方法是錯(cuò)誤的,就停下腳步對(duì)我說(shuō):“握筆的.位置要往上一點(diǎn),離筆尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住筆,輕輕放在中指的第一節(jié)指頭上,讓筆桿稍向右傾斜一點(diǎn),眼睛能清楚地看到筆尖在紙上‘行走’的痕跡,你才能把字寫(xiě)好。”李老師邊說(shuō)邊給我做手勢(shì),我不好意思地笑了笑。李老師就像教一年級(jí)同學(xué)一樣,還握著我的手,在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字。以后每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí),我就會(huì)想起老師那親切的話(huà)語(yǔ),還有那只溫暖的手,是李老師幫助我改正了原先握筆的壞習(xí)慣,為進(jìn)一步寫(xiě)好鋼筆字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
還有一次,我們?cè)诮淌依飳?xiě)《習(xí)字冊(cè)》,我寫(xiě)得歪歪扭扭的,而且大小不一致。老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“李響,寫(xiě)字時(shí)身子一定要坐正了,一筆一畫(huà)要細(xì)心,一描二仿三臨寫(xiě),按照這樣的步驟練習(xí),才能寫(xiě)得工整、美觀。”聽(tīng)了老師的話(huà),我進(jìn)一步端正了練字的態(tài)度。你還別說(shuō),無(wú)論做什么事,認(rèn)真和不認(rèn)真就是不一樣,我接下來(lái)寫(xiě)的字呀就漂亮多了。那次老師看了我的作業(yè),還對(duì)我說(shuō):“真是一點(diǎn)就通,儒子可教哇!”我聽(tīng)了老師的話(huà),心里比吃了蜜還甜呢!
李老師是一位和藹可親,平易近人的老師,她對(duì)我們的教育有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我們,讓我終身難忘!
以師恩難忘為題的作文 篇4
是誰(shuí)把雨露灑遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您老師,您是一位偉大的園丁,看著這遍地怒放的鮮花,哪一朵沒(méi)有您的心血,哪一朵沒(méi)有您的笑影!我讀三年級(jí)的時(shí)候,我的班主任是楊玉林老師,楊老師她對(duì)我們雖然有點(diǎn)嚴(yán)格,但是她態(tài)度親切。
劉老師她有一頭黑里透金的頭發(fā),有一雙炯炯有神的大眼睛掃視著全班同學(xué)的一舉一動(dòng),如果發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)的'話(huà),老師就會(huì)下課叫他們?nèi)マk公室,到了老師辦公室,老師就告訴他們上課要認(rèn)真聽(tīng)。老師有時(shí)候會(huì)在課堂上講一些笑話(huà),引得我們哄堂大笑。有一次,老師在講臺(tái)上講課,我的眼睛雖然目不轉(zhuǎn)睛的樣子,可是我的心早已飛到操場(chǎng)上,下課了,我從教室飛奔出去,聽(tīng)說(shuō)老師叫我去辦公室一趟,好像有什么東西要給我看。糟了!我心里七上八下,一定上課我不認(rèn)真,老師要狠狠地批評(píng)我一頓了。
我低著頭走進(jìn)老師的辦公室,見(jiàn)到老師的桌子仍然是那么舊:左上角放著舊墨水瓶,右上角放著一堆老師批改過(guò)的作業(yè)。咦,那不是我的作業(yè)本嗎?仔細(xì)一看,原來(lái)全錯(cuò)在上課溜號(hào)時(shí)老師所講的題目,我把頭低的更下了。老師親切地對(duì)我說(shuō):“仔細(xì)看,錯(cuò)在哪里?”接著,老師一步一步地給我講解,然后停下來(lái),給我思考。從那以后,每天下課我都跑到老師的辦公室請(qǐng)教老師各個(gè)問(wèn)題。就這樣,我的成績(jī)就漸漸地提升了,從八十多分升到九十多分了。我這來(lái)之不易的成績(jī)都是楊老師辛苦得來(lái)的。對(duì)了,教師節(jié)到了,我祝老師節(jié)日快樂(lè)!我現(xiàn)在已讀四年級(jí)了,楊老師也不再擔(dān)任我們的班主任。但是,楊老師您永遠(yuǎn)是我們的好老師!指導(dǎo)教師:祁金霞
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