老師作文【熱】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
一天下午，和煦的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，教室內(nèi)金燦燦的一片，洋溢著溫馨與美好�！斑m當(dāng)形式填空第一題，錯(cuò)的起立！”朱老師洪亮的聲音回蕩著。
幾名同學(xué)滿(mǎn)臉羞愧，慢吞吞地站了起來(lái)�！巴酃�！”突然，教室的角落傳來(lái)一陣放肆的`笑聲。我應(yīng)聲轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)一名同學(xué)笨拙地倒在地上，急得滿(mǎn)頭大汗。更多人暗暗笑出了聲，那名同學(xué)的臉一下子紅到了耳根。我也趕忙用手捂住嘴，生怕讓那名同學(xué)更加難堪。站起的幾名同學(xué)沒(méi)有了之前的羞愧，抿起嘴偷偷地笑。朱老師表情漸漸嚴(yán)肅起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，走到講臺(tái)邊，凝視著我們，雙眼中似乎要噴出火來(lái)。我們立刻收斂了笑容，意識(shí)到：一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
可是，朱老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是收起了一臉怒氣，和藹可親地講了起來(lái)：“站起來(lái)的同學(xué)先坐下。剛剛一名同學(xué)從凳子上跌了下去，非但沒(méi)有人攙扶，而且大家竟然在笑！”這下，輪到我們內(nèi)疚地低下了頭�！巴瑢W(xué)之間不應(yīng)該是互相幫助、互相學(xué)習(xí)嗎？這種情況我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾次了，今天又見(jiàn)到，希望大家能進(jìn)行自我反省，并加以改正！”說(shuō)完，朱老師繼續(xù)講解題目，可這番話(huà)卻深深烙在我心中。
朱老師不僅會(huì)苦口婆心地教導(dǎo)我們，也會(huì)給我們做個(gè)好榜樣。一次，一位學(xué)生突然捂起肚子，趴在課桌上，老師立刻停止了講課，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)并囑咐學(xué)生和他一同前往醫(yī)務(wù)室。
朱老師這種言傳身教的美好品質(zhì)會(huì)一直在我心中樹(shù)立起榜樣，激勵(lì)我向她學(xué)習(xí)。
老師作文 篇2
裘老師是我初一時(shí)候的語(yǔ)文老師兼班主任。她整日瞇縫著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛，略有些刻薄的樣子；又有著很奇怪的眼神，有時(shí)候什么也看不清楚，有時(shí)候又很凌厲，凌厲得像一柄利劍，讓人看了心里發(fā)寒。
不知怎的，她總是不討喜似的的。她曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，他兒子把沙發(fā)當(dāng)做她打的事；我也常常聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)她的壞話(huà)，直到現(xiàn)在我們還會(huì)把那本她訂的文言文資料親切地喚作她的名字；甚至于她不教我們班了，在公交車(chē)上竟還能聽(tīng)到她現(xiàn)在學(xué)生的攻擊。
但裘老師確是認(rèn)真的`，又對(duì)她的學(xué)生們有著極高的期望，以至于常常有恨鐵不成鋼的無(wú)奈之感。她給我們定制了小袋鼠，每天默寫(xiě)十個(gè)語(yǔ)文生字和英語(yǔ)單詞，后來(lái)又似乎覺(jué)得太少，就又增添了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)題本。幾經(jīng)繁衍生息，最初的那只小袋鼠，竟變成了龐大的袋鼠家族。盡管如此，她仍每天親自檢查。
她給人一種強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué)，但她的身體卻并不那樣好，因著我們，生氣似乎成了家常便飯。她生氣的時(shí)候，大有烽火燎原之勢(shì)，實(shí)在氣極了，便會(huì)停止下來(lái)，說(shuō)是不想教我們班了。這時(shí)我的心里便會(huì)咯噔一下，有時(shí)竟會(huì)蹦出幾顆淚珠。
沒(méi)想到最后裘老師竟真的不教我們班了，倒不是她不想教，而是她想照顧他她兒子。告別會(huì)時(shí)她跟我們說(shuō)了許多，極真誠(chéng)，不少人都哭了。我倒是能理解她的選擇，因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)老師，同時(shí)也是一位母親。這讓我想起我在她要家補(bǔ)課時(shí)的一些小事來(lái)，默寫(xiě)時(shí)她兒子比我默出多時(shí)她那個(gè)尤其驕傲的笑容，還有她欣喜地告訴我，她兒子考我們那屆的畢業(yè)試卷分?jǐn)?shù)比我高的事情。
她也給予我不少偏袒和幫助，甚至讓我有些歉疚之意；她也曾經(jīng)很偏激地家在休業(yè)式那天針對(duì)我說(shuō)出那些刻薄的話(huà)，而事后卻又到了我家，她一說(shuō)那些安慰勸導(dǎo)的話(huà)，我的眼淚就簌簌地往下掉
裘老師，我終究不知道該以何種心情講述這些事，也不知以后會(huì)如何，但初一時(shí)候那些復(fù)雜而又令人懷念的時(shí)光，該會(huì)是我珍貴的寶石吧，在記憶的長(zhǎng)河中閃著星星那般迷人的光。
老師作文 篇3
在我的學(xué)校里，有一位個(gè)子很高，不胖也不瘦的老師，他就是帶我們的音樂(lè)武老師。
他有著烏黑的頭發(fā)，有一雙火眼金睛，鼻梁上戴著一副眼鏡，還有一對(duì)什么都能聽(tīng)見(jiàn)的`耳朵。
老師特別愛(ài)吹樂(lè)器。一次，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)葫蘆絲，給我們教用葫蘆絲吹樂(lè)曲。當(dāng)我們一起吹的時(shí)候，只要有同學(xué)不吹，老師就會(huì)把他叫起來(lái)，讓他把這首樂(lè)曲吹一遍，那位同學(xué)就會(huì)面紅耳赤，把我們笑得前俯后仰。
老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，算是全班同學(xué)最喜歡的老師了，也是搞笑的一位老師了。有一次，我們班上有一位同學(xué)來(lái)遲了，老師看到他上課上了十分鐘才到了教室，老師就給了他一個(gè)選擇題。第一是讓他抱住垃圾桶抱一節(jié)課，第二是讓他用一把牙刷把教室的地面擦得干干凈凈，他聽(tīng)了愁眉苦臉的，我們聽(tīng)了捧腹大笑。
我們最喜歡上音樂(lè)老師的課了，只要他一來(lái)，我們都會(huì)早早地坐在座位上，靜靜地等待著，只要他一張嘴，我們就很高興，因?yàn)槟菢拥母杪暯o我們帶來(lái)了快樂(lè)。
老師作文 篇4
老師，請(qǐng)不要拖課。因?yàn)槲覀兌己苷湎дn間10分鐘。在這10分鐘里，同學(xué)們可以互相交流，消化一下已學(xué)過(guò)的知識(shí)，放松一下神情。拖課，使同學(xué)們“人在心不在”，反而事倍功半，達(dá)不到好效果。
老師，請(qǐng)不要拖課。每當(dāng)下課我們想上廁所時(shí)，您卻還滔滔不絕的發(fā)表著自己的“演說(shuō)”。有一次，我很想上廁所，可等您說(shuō)下課時(shí)，已經(jīng)馬上就要上課了我趕緊跑到廁所，可我還沒(méi)上完，就上課了，等我到教室，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，老師看到我上課了才進(jìn)教室，就把我訓(xùn)了一頓。
老師，請(qǐng)不要拖課。您卻每當(dāng)下課我們想喝水時(shí)，您卻給我們布置了做不完的作業(yè)，我們還沒(méi)做完，就上課了，我們只好繼續(xù)聽(tīng)課。有一次，我渴的`嗓子都快冒煙兒了，當(dāng)您說(shuō)下課時(shí)，那無(wú)情的上課鈴又響了，我們只好無(wú)奈的回到座位上，繼續(xù)聽(tīng)課，我想，我又要“抗旱”一節(jié)課了。
老師，請(qǐng)不要拖課！
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