初中作文[優(yōu)選5篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中作文 篇1

　　從小到大，有許多人陪伴著我們，他們給予我們溫暖、幸福，讓我們在幸福的氣氛中學習、玩耍、茁壯成長。

　　爸媽，生我養(yǎng)我的人。他們無時無刻不關心我、愛護我。有一次，因為晚上喝了半盒冷牛奶，胃病又犯了。第二天打電話給爸媽，媽媽知道后趕到學校，帶我去醫(yī)院看看。醫(yī)院九點才有醫(yī)生在，而當時才八點多。由于我吐了好幾次，媽媽擔心我餓著，便先帶我去吃點東西，可是剛吃了兩口，又吐了，所以只好在醫(yī)院里等。好不容易等到九點，醫(yī)生終于來了，便開了藥，然后讓我去輸液。因為沒吃東西，早上吃的又全吐了，所以手很冷，媽媽便用衣服幫我將手遮住。由于鹽水是冷的，她便用手拿著輸液的管子，用手上的溫度將鹽水捂暖一些，那樣我的手就不會感到了。在這兩、三個小時中，媽媽都一直坐在那兒陪著我。在輸液期間，爸爸還打電話問我怎么樣了。我非常感動，同時，我也覺得我很幸福。在溫暖和諧家庭中，幸福感無處不在。

　　老師，教育培養(yǎng)我的人。老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)我們長大成人；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是人類靈魂的工程師，傳授我們豐富的知識。在課堂上，老師教給我們知識，講解我們不懂的題目；在課后，老師是我們的'朋友，傾聽我們的心聲，解決我們的難題。我們可愛、友好的老師，是我們的校園充滿了幸福感。在美麗青春的校園中，幸福感無處不在。

　　同學、朋友，一起快樂的人。在教室里，我和同學們一起上課、玩耍、做作業(yè)。我們的老師曾經(jīng)說過，像我們這樣在一個班里，是一種緣分，也許長大后，我們在路上遇到，還不一定認出來，甚至，我們長大后再也見不到了。所以我們要友善地對待同學，與同學和平相處。我有許多好朋友，她們都非常善良、樂于助人。有一次，我考試考得不太理想，她便安慰我說：“沒事的，已經(jīng)這樣了，也改變不了了，你應該繼續(xù)努力，爭取考到你所理想的成績，相信你自己，你可以的�！迸笥丫褪窃谏磉吂膭钅恪�幫助你、陪伴你的人。同學、朋友，是你難過、開心時的陪伴。在干凈明亮的教室、開心愉快的生活中，幸福感無處不在。

　　幸福感來源于和爸媽、老師、同學、朋友在一起的時光，在這些時光中，幸福感油然而生。

初中作文 篇2

　　春的盎然，夏的繁茂，秋的收獲，冬的感悟，我用四季串出成長的足跡。

　　二月春

　　窗外的雨依舊淅瀝地在下，那點點雨滴猶如我的心情。一次考試失利，讓我不覺有些灰心喪氣。坐在桌前，望著細密的雨簾，不由想到了司馬遷，被后人譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》乃他所著。他含冤遭受宮刑，在這種奇恥大辱中，他沒有消沉，沒有放棄，而是將這份取屈辱化為對理想的執(zhí)著，他對自己說：愿寧鳴而生，不默而死！他將執(zhí)著奉獻己力，福國淑世之愿用另一種方寸表達……窗外的雨打落在窗上，聽著雨聲，告訴自己，要做個堅強的人。

　　聽雨的聲音，聽自己的聲音，此刻起，我戀上了雨聲，同時戀上的還有那份信念。

　　六月夏

　　夜襲來，皎潔的月光透過稀疏的'枝丫，散落在斑駁的地上，知了在樹間奏著他們專屬的樂章，聽著貝多芬的《月光》，思緒悄悄飛走，飛到貝多芬的時代�？部赖娜松鸁o法抹平他的棱角，孤寂的生活沒有使他沉默，他用音符奏出對“自由、平等”的追求，用樂章譜出對未來的希望，在激昂的樂聲中，他向世人大聲宣告：“我要扼住命運的咽喉！”……他用對人生堅定的信念，對音樂執(zhí)著的熱愛，將痛苦越過，將挫折打敗。于是對自己說，我告訴自己要做個執(zhí)著的人

　　聽樂曲與蟲鳴聲，聽自己的聲音，此刻，我愛上的除了這夏日獨有的喧囂，愛上的還有這一份對信念的執(zhí)著。

　　九月秋

　　天起日漸變涼，蕭瑟的秋風卷起漫天的黃葉，我在為接下來的演講比賽做著準備，看著周圍人的從容與自信，心不覺變得緊張，這時，想起曾聽到著名指揮家小澤爾的故事，一次比賽中，敏銳的他發(fā)現(xiàn)了樂譜中不和諧的聲音，重復幾次后依舊如此，面對評委，面對權威，他，他依舊自信的提出了自己的質疑，最后那個錯誤是評委設計的圈套，那些沒有自信隨聲附和者被淘汰，小澤爾卻充滿自信的將桂冠摘取。我也懷著對自己的信心開始了演講告訴自己，要做一個自信的人。

　　聽這個故事，聽自己的聲音，此刻，我所知道的不僅是故事，還有一份在心中逐漸成長的自信。

　　十二月冬

　　如今，北風一陣緊過一陣，我豎起衣領，想要將這凜冽的寒冷擋在這層薄布之外，雪花從空中緩緩飄落，為世界裹上銀裝。春，我讀到了堅強，忍辱含垢的司馬遷逆境中的奮發(fā)。夏，我聽到了執(zhí)著，傷心隱忍中尋找棲身的貝多芬的堅韌之志。秋，我知道了自信，掌握成功之門的鑰匙的小澤爾在自信中得冠，冬，我把堅強、執(zhí)著、自信說o自己聽，把成長的每一處感悟說給自己聽。

　　四季里，記錄了我的感悟，承載了我的成長，我把每一份感悟化作對一個季節(jié)的思念，變?yōu)槌砷L中的一個足印，我把這一切說給自己聽。

初中作文 篇3

　　一、確定話題內(nèi)容

　　一般來說，話題作文的題目大，范圍寬，選材有一定的難度，每每讓學生難以下手。怎樣迅速選定材料呢?一是“化大為小”。它指的是通過對話題進行修飾、限制、補充等方法，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。比如以“美景”為話題，你可以通過限制和修飾補充話題，使文章變成“校園美景”“家鄉(xiāng)美景”“心中的美景”“美景其實也平凡”等等。二是“化虛為實”，有的話題比較抽象，是一個“虛”的話題，你就應該從實入手。比如“靠”這個話題，你可以往實處“靠”，爸媽靠科技致富，學生靠勤奮成才，運動員靠拼搏奪冠等，這樣一來，文章的內(nèi)容就充實了。

　　二、選擇文體強項

　　話題作文的不限文體，給考生提供了自由廣闊的寫作空間，有利于考生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，你應選定你的文體強項來充分展示你的寫作個性。擅長敘事，你可選擇記敘文;擅長說理，你可選擇議論文;擅長抒情，你可選擇散文;擅長想象，你可以選擇童話;擅長諷刺，你可以選擇雜文……比如以“水”為話題的文章，你可以敘述一個停水后的故事，你可以說明水的性質、用途，你可抒發(fā)對“水”的情感，你可以議論“水滴石穿”“水能載舟，亦能覆舟”的道理，你可敘述“水”的童話，你可以想象說資源枯竭后地球的劫難等等。

　　三、強化創(chuàng)新意識

　　不少考生寫話題作文唯恐誤入“歧途”，總是選定一個四平八穩(wěn)的切口寫作，結果文章平平，根本上不了檔次。其實話題作文本身就是一個創(chuàng)新，因此你在寫作時也應放開手腳，大膽創(chuàng)新。這種創(chuàng)新首先是內(nèi)容的創(chuàng)新。就是所選的材料不能人云亦云，要寫出新的故事、新的觀點、新的主旨。比如寫“門”這個話題，寫人與人之間的心之“門”就叫人擊節(jié)贊賞。第二是文體的`創(chuàng)新。你不能總是寫記敘文、議論文、說明文三種文體，你可以寫小說，寫故事，寫寓言，還可以采用各種應用文體。文體一變，能讓人耳目一新。第三是結構創(chuàng)新。不能老用那幾種傳統(tǒng)的結構方式，你可以采用“小鍛連綴”“反復穿插”“散點輻射”“鏡頭剪輯”“雙線交織”等方式展開思路，開頭結尾也要突破藩籬，不落窠臼。

　　話題作文要求寬松，沒有審題障礙，看起來比較好寫，但恰恰是因為這一點，往往易讓學生走進誤區(qū)。因此，以下幾點尤其應該引起注意：

　　1、不要把話題當文章。話題作文的導語提供的是寫作范圍，并非作文題目。人家的話題是什么，你就以什么為題，否則就有可能出現(xiàn)不應有的失誤，出力不討好。

　　2、不要以為“文體不限”就是“不要文體”。如果不管文體，信馬由韁，文章就會不倫不類。所以一定要選定一種文體，然后按這一文體的有關要求寫作。

　　3、不要摘錄導語。不少考生誤將導語作為材料作文的“材料”，一開篇就“引”入文中，然后才開始或編述故事，或展開議論，這樣的開篇自然也就成為文章的一大敗筆。

　　4、不要泛泛而談。有些學生“拿”起話題就寫，根本沒考慮“大題小做”，浮光掠影，泛泛而談，致使作文中充滿了大話、假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心。

　　5、不要游離“話題”。少數(shù)同學對“話題”不假思索，寫出來的文章根本沒有觸及話題，甚至與“話題有關的詞眼也找不到，完全成了自由作文。因此，寫作前一定要讀懂“話題”，寫作中一定要扣住話題。其實，有的文章只要在恰當?shù)牡胤近c示一下話題，文章就不擔心離題了。

初中作文 篇4

　　家風是一個家庭的道德標準和生存底線，就如同油鹽醬醋一樣，是一個家必不可少的成分。傳統(tǒng)的家風不為乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等。在中國傳統(tǒng)教育思想和倫理道德的熏陶和影響下，我們家形成了以勤勞、尚學、誠信、節(jié)儉為主要特色的家風。

　　我爺爺是一個地地道道的農(nóng)民，他非常勤勞，是一個干活能手，農(nóng)村的活兒沒有那一樣能難住他，打土墻、箍窯洞、蓋房子、砌磚墻、摞麥子……爺爺樣樣精通。不管是山里的活還是家里的活，不管是自家的活還是鄉(xiāng)鄰的活，只要有活，爺爺總是搶著干，而且干得很拿手，為此受到了村莊里很多人的尊敬。雖然今年他已經(jīng)六十多歲，但只要鄰里之間誰家砌墻蓋房子，總是少不了爺爺?shù)纳碛�，盡管很辛苦，但他老人家總是樂呵呵的，從不叫苦叫累，把幫助別人看成是一件積德行善的事。正是在爺爺?shù)挠绊懞徒逃�下，爸爸自小養(yǎng)成了勤勞的習慣，各樣家務和農(nóng)活他都是好手。爸爸對我們的要求也很嚴格，我們姐弟有時趁放假要睡懶覺，但爸爸總是到平常上學起床時間就叫醒我們，還拿來《朱子治家格言》來教育我們，說早上應該早起，打掃衛(wèi)生，幫大人干家務。

　　“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田”。爺爺除了勤勞之外還非常重視子女的教育。雖然他自己識字不多，但對子女的`教育毫不馬虎，他老人家省吃儉用，最終把爸爸供成了吃公家飯的干部，為此，爺爺覺得很有精神和臉面。正因為爸爸給爺爺掙了面子、長了精神，所以爺爺老早就認識到了讀書的重要性，對我和姐姐的學習也非常重視。盡管很疼愛我們，但是對學習卻盯得很緊，只要我們在學習上偷懶，爺爺從來都不手軟。在爺爺和爸爸的共同管教下，我和姐姐都養(yǎng)成了愛學習、勤讀書的好習慣，我們的學習成績都很好，很努力。

　　誠信也是我家的良好家風。在爺爺?shù)乃枷胫姓J為，誠實守信是做人之根本。聽爸爸說爺爺一輩子就講究一個“誠”字，與人打交道從來不哄不騙，寧肯自己吃虧也不失信。爸爸繼承了爺爺?shù)膬?yōu)點，在這方面在做得也很好，給我們樹立了良好的榜樣。記得我二年級的時候，因為年齡小、不懂事，有一次和班上的小朋友玩耍時拿了同學的許多畫筆，爸爸發(fā)現(xiàn)后問我，我謊稱是自己的，不料爸爸卻非常認真地說：“別人的東西不能隨便拿，小時偷針、長大偷金……”盡管當時爸爸說得有些深奧，我似乎不大懂，但還是低下頭說出了實情，爸爸當即領我去學校找到同學歸還給了人家，還讓我向同學道了歉……我那時覺得爸爸有些好笑，但現(xiàn)在想起來，卻是那樣的刻骨銘心。

　　在我們家，每天的飯桌上是爸爸講“儉樸之經(jīng)”的主課堂，“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！卑职纸o我講爺爺所經(jīng)歷的上世紀六十年代三年困難時期的故事，講他自己上小學、上初中時挨餓的事……要求我們吃不完的飯堅決不準倒掉，要留到下一頓熱一熱再吃，要節(jié)約糧食、煤氣、水電……在長期的耳濡目染中，我和姐姐自覺不自覺地都把節(jié)儉落實到了自己的行動中，吃飯從不挑剔浪費，穿衣從不挑三揀四，寫字從不浪費紙張，零花錢都會用在刀刃上……

　　俗話說：“家風正、則后代正，源頭正、則國家正。”這種說法是否有些絕對，我們暫不去評論，但從家風開始推動黨風、政風和社會風氣的改善我想不無道理。愿勤勞、尚學、誠信、節(jié)儉、有德成為更多家庭的良好家風，滋養(yǎng)更多的中華兒女健康成長，推動整個中華大家庭文明進步、和諧發(fā)展！

初中作文 篇5

　　我怕你走的太快，我來不及對你說，所以，爸爸，我想對你說：我愛你，謝謝你。謝謝你對我的辛勤付出；謝謝你，對我的教誨；謝謝你讓我更早學會獨立，謝謝你，讓我明白了更多的人生道理……

　　爸爸，我想對你說：謝謝你。你在我的心目中一直是一個嚴肅的父親，你可能就要問了，為什么是一位嚴肅的父親而不是一位嚴肅的爸爸。因為，我心里尊重你，所以稱你為嚴肅的父親，爸爸這個稱呼是表達出親切的，而我要表達的是尊重。

　　你在我成長的道路上教給了我很多做人的道理。你讓我明白了許多人生道理，悟出了做人的道理。在成長中，偶爾會跌倒，你不會扶我起來，你只會鼓勵我，讓我自己爬起來，你常說"失敗乃成功之母。”你讓我在哪里跌倒就從哪里爬起來，從哪里失敗就從哪里吸取失敗的教訓再走向成功。你總是鼓勵我，但從不幫我。

　　以前，我不懂事，老覺得你不愛我，讓我一個人去做這些事情，沒做成功你也不幫我。讓我覺得你不是我爸爸。有次我摔倒了，摔得很嚴重，即使這樣你也沒有扶我起來，還是讓我自己爬起來。我因此和你生了很長一段時間的氣，埋怨你老是這樣對我，一點都不疼我，說你不是我爸爸。直到有一天，我長大了，明白了你當年的辛酸我才知道你對我的好，我才懂你當時看見我摔倒了心里有多難受，但是你不能表現(xiàn)出了，你想讓我學會獨立。父親，我想對你說，我現(xiàn)在已經(jīng)獨立了，謝謝你曾經(jīng)對我的愛。

　　朋友們，不要在埋怨你的父親對你怎么怎么樣，不要再惹你的`父親生氣了，不要再與你的父親吵架了，因為無論怎么樣他都是你的父親，他都是愛你的。所以，稱自己的父親還健在的話，好好對待他，不要讓他傷心，這就是你唯一回報他的愛。

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