我的啟蒙老師-六年級寫人作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師-六年級寫人作文，歡迎大家分享。

　　我盼望已久的暑假，當(dāng)我去體驗(yàn)它的時(shí)候,卻顯得漫長。也許是因?yàn)槲荫R上就要上六年級了。越是到了暑假的末期，心情越是浮燥。不想寫作業(yè)，也不想看課外書，我便煩燥不安地一下子坐在沙發(fā)上，“砰”的打開了電視，“煩”電視中到處是廣告，要不就是一些幼稚的國產(chǎn)動(dòng)畫片。關(guān)上電視，打開電腦中的游戲頁面，更“煩”，因?yàn)檫@個(gè)游戲我早就玩過好多遍了…… 唉!我實(shí)在沒事干，便打開了我們班級的博客。

　　從二年級開始，劉老師就創(chuàng)建一個(gè)屬于我們這個(gè)班級的博客。一開始， 我還覺得十分新鮮，后來，博客就成了我們生活中的一部分。作業(yè)，美文,甚至復(fù)習(xí)資料，都在博客一一出現(xiàn)了。漸漸的， 我開始對博客上的內(nèi)容失去了興趣，幾乎不想看博客。有時(shí)也只是把一些要點(diǎn)或必須看的內(nèi)容看完就怱怱關(guān)掉。今天，我還是頭一回這么認(rèn)真的去看博客，聽著那熟悉的音樂——初雪，就這么一頁一頁的往下讀。慢慢的，我開始往下品味。我的心寧靜了許多!

　　瞧!那是我在臺上講故事時(shí)，劉老師給我拍的錄像，那時(shí)，我的個(gè)頭估計(jì)還只有一米五左右吧?還扎著兩個(gè)高高的羊角辮，正眉飛色舞的講著故事，同學(xué)們的臉上也充滿著俏皮……看!那是我們在什么地方旅游時(shí)照的吧?那時(shí)，天氣十分炎熱，劉老師與同學(xué)們的臉上，鼻子上都滲著星星點(diǎn)點(diǎn)的汗珠，卻仍然快樂的笑著……

　　看著，看著，居然看到了最后一頁的最后一個(gè)照片。那是二年級時(shí)，在岱山湖留下來的影像。雖然事隔已久，我卻依然清晰的記得。那是一個(gè)陰天，同學(xué)們吃完午飯，來到了那湖邊的大草坪上玩丟手娟。那時(shí)，大家圍成一個(gè)大大的圓圈，臉上露出十分幼稚的表情。而劉老師，是丟手娟的那一位，她快樂的笑著，仿佛與我們一樣，都是孩子。那眼邊淡淡的魚尾紋，散發(fā)出獨(dú)特的光彩!

　　突然，我感覺鼻子酸酸的，有一種將要哭出來的感覺。二至五年級,這幾年的歲月，劉老師這一位不會用電腦、不懂得上網(wǎng)的老師，竟學(xué)會了弄博客。她是怎樣做到的?把這些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來。我又想起，上次暑假，我們分為十個(gè)小組開展暑期小組活動(dòng)。每個(gè)小組活動(dòng)她幾乎都參加了。還組織我們?nèi)チ舜笃燕l(xiāng)村世界體驗(yàn)海嘯。那么多同學(xué)的博文，她也都一一點(diǎn)評了。于是，暑假的劉老師幾乎沒有暑假。她這么做是為什么?這樣對她自己有好處嗎?她喜歡我們，她愛我們，我只能這么理解。

　　隨著我們一天一天長大，歲月卻在劉老師的臉上無情地留下更多的印跡。老師笑起來，眼角魚尾紋雖然加深了，卻依然散發(fā)出獨(dú)特的光彩，深深印在我的心里。 以前，我似乎覺得我不夠成熟，但現(xiàn)在看來，我好像又成熟了許多，懂得了什么叫愛!

　　這份愛，和母愛一樣，啟蒙著我的人之初，讓我含著淚，幸福的微笑!

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