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規(guī)范學(xué)習(xí)行為，鍛造學(xué)習(xí)品-敘事作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的規(guī)范學(xué)習(xí)行為，鍛造學(xué)習(xí)品-敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美國有一位運(yùn)動心理學(xué)家摩西。加爾韋，他說，一名選手在賽場上進(jìn)行比賽時，他的內(nèi)心還在進(jìn)行著另一場比賽。這句話告訴我們，競爭是身心兩方面的事情。學(xué)習(xí)更是如此。一方面我們要應(yīng)對大量知識的輸入，一方面要應(yīng)對緊張、焦慮、自我懷疑等負(fù)面心理的折磨。特別是考試過后，很多同學(xué)會有內(nèi)外交困、狼狽不堪的感覺。試卷上的分?jǐn)?shù)使他們的心靈受到一萬點(diǎn)的暴擊，他們最愛做的題，其實是“求我的心理陰影面積”。
其實，之所以處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是因為我們的學(xué)習(xí)沒有根基。這個根基，不是僅僅指知識的積累，更是指學(xué)習(xí)過程的規(guī)范。沒有科學(xué)合理的學(xué)習(xí)過程，知識的積累和遷移就是空談。有些同學(xué)總覺得，學(xué)習(xí)是個人的事情，每個人的情況千差萬別，硬要制定出一些所謂的規(guī)范，無異于削足適履，刻舟求劍。
這是一種誤解。學(xué)習(xí)規(guī)范不是刻板的制度，而是通過大量的成功案例總結(jié)出來的，具有普遍意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。比如課前預(yù)習(xí)，課后反思，睡前回憶，習(xí)題整理，例題重現(xiàn)等等，都是行之有效的學(xué)習(xí)方法，也是經(jīng)過心理學(xué)家證實了的，符合人類認(rèn)知規(guī)律的。當(dāng)前人的成果擺在你面前，你怎么能拒絕呢？當(dāng)你獲得了站在巨人肩膀上的機(jī)會，你為什么還要放棄呢？
其次，學(xué)習(xí)規(guī)范不會泯滅一個人的靈感，對靈感的誤讀才是靈感產(chǎn)生的最大障礙，比如喝點(diǎn)酒可以作出好詩，做個夢可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)分子式等等小概率事件。高中階段，知識的綜合性系統(tǒng)性明顯增強(qiáng)，每一環(huán)節(jié)都是必不可少的�？墒怯械耐瑢W(xué)偏科；有的學(xué)習(xí)效率低；有的學(xué)風(fēng)漂浮，滿足于一知半解；有的愛鉆牛角尖，專愛整難題，知識面不寬。學(xué)習(xí)規(guī)范的施行，可以讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，將每一學(xué)科的知識點(diǎn)牢牢把握。知識的完備、交融，會逐漸拓寬思維的廣度和深度，這個時候你就能享受到腦洞大開、左右逢源、靈感如星光閃爍的極致之美了。
同時，學(xué)習(xí)規(guī)范也可以幫助大家養(yǎng)成沉穩(wěn)的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個不斷行進(jìn)的過程，不能因一時的情緒波動而中斷。老子曾言：“勝人者力，自勝者強(qiáng)�！睉�(zhàn)勝自己，就是戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼、懈怠。該整理習(xí)題了，再沮喪也要整理；該回憶知識點(diǎn)了，再興奮也靜下心來回憶。外在行為的穩(wěn)定會引導(dǎo)心理世界的和諧純凈，抗干擾能力也就越來越強(qiáng)，最終達(dá)到運(yùn)動專家所說的境界，那就是，身心一統(tǒng)，稱霸全場。
教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”讓學(xué)習(xí)合乎規(guī)范，讓規(guī)范成為習(xí)慣，從而鑄就不屈不撓、勇攀高峰的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這就是我們的目標(biāo)！愿你我共勉！
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