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談?wù)勎业陌嗉?jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的談?wù)勎业陌嗉?jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
今個(gè)兒閑來(lái)無(wú)事，便與大家談?wù)勎业陌嗉?jí)，身為這個(gè)班的一員，我是非常無(wú)奈的，我們這群人呢，在班頭眼里那叫個(gè)乖，結(jié)果班頭一走，跟脫了韁的野馬攔也攔不住，于是一陣又一陣的鬼哭狼嚎在教室里回蕩開(kāi)來(lái)，還有那種見(jiàn)到鬼的尖叫聲，各式各樣的奇聞異事，令人無(wú)語(yǔ)而或發(fā)笑，那咱們先來(lái)談一點(diǎn)吧。
場(chǎng)景一
不知道為什么，我們班的人居然流行起來(lái)石頭剪刀布，誰(shuí)輸了就要打手背，在這當(dāng)中，玩得最嗨的卻是咱班班長(zhǎng)，語(yǔ)文課代表和數(shù)學(xué)課代表，以及一匹“黑馬”和一匹“白馬”，像這種可遠(yuǎn)觀而不可近玩焉的游戲，我自然在一旁淡淡的看著，最慘的就是那匹“白馬”，十次輸了九次，手背被打的比紅燒豬蹄還要紅，但還是嚷嚷著要玩，說(shuō)什么要一雪前恥，這可把我們語(yǔ)文課代表樂(lè)壞了，這幾個(gè)人中打得最狠的就是她呀，從此以后，我懂得了一個(gè)道理，成績(jī)好的惹不起呀。
場(chǎng)景二
這是一個(gè)看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則波濤洶涌的早讀，因?yàn)樽蛱斐撩詫W(xué)習(xí)無(wú)法自拔，導(dǎo)致一不小心睡覺(jué)的我沒(méi)有背完書(shū)，所以早早的跑到學(xué)校來(lái)背書(shū)，不然平常我絕對(duì)還賴在被窩里。
一來(lái)發(fā)現(xiàn)還有同道中人，其中坐在我前面那位喚為夾子(取的是外號(hào)，不是真名吶)的人就是。
“夾子呀，你咋來(lái)的這么早呀？”我慢悠悠的走到我的座位（我這個(gè)人是非常慢性子的），把書(shū)包放下，問(wèn)她。
“書(shū)沒(méi)背完，你背完了嗎？”她放下書(shū)，轉(zhuǎn)過(guò)身子來(lái)。
“同伴兒啊，咱們一起來(lái)吧�！蔽沂旨�(dòng)的抱住她，先是和她扯東扯西的扯了好長(zhǎng)一會(huì)兒，發(fā)覺(jué)要是再不背就真的要完蛋了，教室里便傳出來(lái)了小聲的讀書(shū)聲。
只可惜出師不利，今天星期三，正好是擁有后宮佳麗三千的英語(yǔ)課代表兼紀(jì)律委員管紀(jì)律，只見(jiàn)她非常帥氣的走到講臺(tái)上，拿了一個(gè)一米長(zhǎng)的棍子，用力的敲了敲講臺(tái)，大喝：“讀書(shū)��！”然而并沒(méi)有什么用處，該吵的還是在吵，該檢查作業(yè)還是在檢查作業(yè)，該哭的還是在哭，教室一團(tuán)亂麻，不知道是哪里傳來(lái)了一聲哭喊聲，想必又是被突發(fā)檢查抓到的人吧。
非常有恒心的我和夾子在那里堅(jiān)強(qiáng)的背書(shū)，被惹毛的紀(jì)律委員拿著棍子，走下講臺(tái)，一個(gè)一個(gè)敲著桌子催讀書(shū)。
“讀什么語(yǔ)文啦！今天是英語(yǔ)早讀，讀英語(yǔ)！”正中槍口的夾子被狠狠的敲了一把，眼看著要走到我這邊來(lái)了。
“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光……facial，facial，gesture……”機(jī)智的我急忙從抽屜中抽出英語(yǔ)書(shū)，改口道。紀(jì)律委員瞥了我一眼，啥也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就走。只聽(tīng)到英語(yǔ)聲越讀越小，最后變成了“日光下澈，影布石上……”，這倒把夾子氣的要死。
“好呀你，不講究正義！”夾子見(jiàn)紀(jì)律委員剛走，急忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，怒喝，還沒(méi)等到下一句，她的桌子被狠狠的敲了一下，原來(lái)是剛走的那位回過(guò)頭來(lái)了。
“警告了一次還說(shuō)！”夾子的大名赫然挺立在黑板上。
場(chǎng)景三
講臺(tái)是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)渣就是一群旁白的南瓜，學(xué)霸就是一群看得津津有味的觀眾，但是由于明天要考試，就連學(xué)霸也甘愿當(dāng)南瓜了。老師在上面講得口焦舌燥，下面的人在下面談的熱火朝天，可謂同一地方不同頻道。
“這個(gè)應(yīng)用題說(shuō)的是一張桌子配四把椅，這種搭配方式是我們以前用的四方桌，那么誰(shuí)知道它還有一個(gè)名字？”數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)了一句題外話，大家先是一愣，隨即七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)，正當(dāng)我思考的時(shí)候，突然有一個(gè)聲音從蕓蕓眾生中沖出來(lái)：“麻將桌！”“哈哈哈……”不知道是誰(shuí)夸張的笑聲在教室里四散開(kāi)來(lái)�！八皇钦叫蔚膯�？那不就叫正方桌。”一個(gè)男同學(xué)的聲音傳入我的耳朵，有道理耶。
老師非常無(wú)語(yǔ)的看著我們這一群人，默默的在黑板上寫(xiě)八桌。
“這些都應(yīng)該知道了吧？”老師說(shuō)到，偏偏就有人拆了臺(tái)，“八寶桌！”“八人桌！”又是良久的笑聲，八寶粥？八寶桌？老師輕輕地嘆了口氣，在那個(gè)括號(hào)里寫(xiě)了一個(gè)仙字，八仙桌。
“我早就知道了！我就說(shuō)吧！”一匹“黑馬”驕傲的說(shuō)道，你知道咋不說(shuō)呢？這一場(chǎng)鬧劇到此結(jié)束。
END
我相信各自的班級(jí)有各自的風(fēng)味，雖然對(duì)自己的班級(jí)略有不滿，但是帶來(lái)更多的是屬于集體的快樂(lè)，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家，這個(gè)家不是特別和諧，但總有自己的好處，不是嗎？畢竟費(fèi)力杠桿很費(fèi)力，卻不是照樣能省距離嗎？
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