老師作文共3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
我的老師叫田素珍，她今年46歲，她每個(gè)星期六都教給我們學(xué)作文，我們的老師穿的衣服是黑色、紅色和白色想拼成的，我覺得老師穿的很時(shí)尚，老師留的頭發(fā)很美麗，老師的'個(gè)子是一米六三，多標(biāo)準(zhǔn)啊。
老師的眉毛很黑，手上戴著一個(gè)銀光閃閃的鐲子，老師的性格很溫柔，每節(jié)課老師都辛辛苦苦的給我們講課。
每次我們的鉛筆芯斷了，老師都幫我們削鉛筆，我們的作文寫的字句不完整的時(shí)候，老師都把我們叫回來，讓我們修改作文，修改完作文，就可以讓我們出去玩。如果我們跑的熱了，老師會(huì)給我們拿來水壺，讓我們喝水，我們喝水之前，老師會(huì)問我們：“這水燙嗎？”我們說：“不燙�！�
我想對(duì)老師說：“老師像園丁，培育我們，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師像媽媽，關(guān)心我們……”
老師作文 篇2
全球的眼睛千雙萬雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢(shì)，一半有媽媽的慈祥，結(jié)合了爸爸媽媽的抬愛，深深印在我心中。雖然千雙萬雙，但因?yàn)槲曳浅Ｈ菀自谇щp萬雙中辨別出去，老師那抬愛的目光。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。萬般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬端？你是否還記得有一次，我授課沒聽得懂去問老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵(lì)這類作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過什么，但終也把難點(diǎn)搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術(shù)專業(yè)只寫了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說不容易！��！劉老師都沒有指責(zé)我，目光寧?kù)o而嚴(yán)肅認(rèn)真，我靜靜地享有著暴風(fēng)雨的前奏并理所當(dāng)然地接納身心的洗禮。總算講過：禮拜天又去釣魚了，如何沒空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽了老師這話。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應(yīng)對(duì)了。迄今仍在驚訝我打的腹語竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分?jǐn)?shù)，一件事寄以厚望。拍著我的肩部說：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調(diào)整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因?yàn)榫褪俏页湓５?把握得到一百分，僅僅不肯錯(cuò)過了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內(nèi)心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規(guī)定。語調(diào)還是那麼不急不緩，但又無失督促。我在內(nèi)心感覺應(yīng)當(dāng)收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽(yáng)太陰的風(fēng)姿，將我發(fā)展趨勢(shì)的地面照亮。
我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我覺得捎上一份祝愿做為文章內(nèi)容末尾。
老師您辛苦了，真心實(shí)意祝教師節(jié)快樂。
老師作文 篇3
有人常說：“老師像園丁一樣辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。”可是我覺得老師更像書本，一本蘊(yùn)含很多很多內(nèi)容的`書，讓我們?cè)诶锩姹M情的游覽，查閱，獲取知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己。老師這本書，沒有圖畫，沒有文字，卻讓我們不在迷失生活的方向。
老師有時(shí)會(huì)變成一本暢銷的“知音”。她會(huì)給我們講故事，可以讓我們從故事中受到啟迪，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍虝?huì)男生們?nèi)绾慰钙鹭?zé)任，教會(huì)女生們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、完成作業(yè)。
老師有時(shí)會(huì)變成一本“作文書”，每一次上作文課的時(shí)候，我們就會(huì)打開這一本“作文書”，這本作文書教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)呢！我們上寫作課時(shí)，老師就在課前充分備課，甚至把重要環(huán)節(jié)寫在便利貼上。不知道老師在習(xí)作上注入了多少心血呀！老師給我們細(xì)心講解后，我們愛上了作文課。她還帶領(lǐng)我們修改作文，還教會(huì)我們學(xué)會(huì)收集好詞好句好段，因此在這一方面我們有了很大提高。
老師有時(shí)又像一本“意林”。記得有一位同學(xué)沒有及時(shí)交家庭作業(yè)，這位同學(xué)是有名的“慢半拍”，我們都習(xí)以為常，老師卻不慌不忙地給我們講故事。她在吳家中學(xué)參觀時(shí)帶回這樣一句話：今日事今日畢，明日事今夜思。她結(jié)合“慢半拍”事例給我們分析，講解，我們很認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，后來也改了不少拖拉的壞習(xí)慣，
老師就像一本本讀不完的書，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的事情，她總是一本本不一樣的書，她為我們帶來了方便知識(shí)、快樂。
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