以讓為題的作文通用（6篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的以讓為題的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

以讓為題的作文 篇1

　　生活需要娛樂(lè)，而閱讀是可以給我最便捷最廉價(jià)的娛樂(lè)活動(dòng)。只要有點(diǎn)光源，有些寂靜，有本好書(shū)，就可以讓我由空洞變得充實(shí)，讓我由無(wú)聊變得有趣，讓我由煎熬變成享受，在足不出戶時(shí)就能：或游覽于風(fēng)光旖旎的自然山色之中，或激動(dòng)于驚心動(dòng)魄的曲折情節(jié)之中，或陶醉于詩(shī)情畫(huà)意的異域風(fēng)情之中，或歡樂(lè)于幽默詼諧的奇聞異事之中，或沉迷于委婉纏綿的悲情故事之中……我有時(shí)雖是與煢煢孑立的青燈相伴，但書(shū)卻讓我有被前呼后擁的感覺(jué)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物林立于字里行間，向你陳情、向你訴說(shuō)、向你展示，演繹一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，抒展一段段感人的真情。有時(shí)還讓我生幾多憂心愁情，使我生許多牽腸掛肚，引我流幾多淋漓涕淚。有時(shí)還會(huì)讓我為俠士的正義行為叫好，為英雄的高尚精神感動(dòng)，為軍師的神機(jī)妙算折服，為神仙的神通廣大而叫絕。總而言之，閱讀讓我快樂(lè)，閱讀讓我著迷。

　　還依稀記得中學(xué)時(shí)，讀《封神演義》的情景。那是一個(gè)金風(fēng)送爽的周末，由于離家較遠(yuǎn)，就沒(méi)有回家，留在了學(xué)校。午飯過(guò)后，來(lái)到學(xué)校西邊幽靜的水杉林中，坐在熟悉的小石凳上，溫馨的陽(yáng)光下，微微的秋風(fēng)中，伴著偶爾飄零的落葉，我打開(kāi)了仰慕已久的《封神演義》，從“紂王女?huà)z宮進(jìn)香”看起，一口氣看到“周紀(jì)激反武成王”，不覺(jué)已是夕陽(yáng)西下，暮色沉沉了，頁(yè)面上的字形已被夜色模糊成了影子，黃飛虎能否沖出邊關(guān)，生死到底怎樣，實(shí)在是沒(méi)法知曉了，于是，不舍的在書(shū)中押上一片落葉，合上書(shū)，匆匆趕到宿舍，點(diǎn)上煤油燈，就著搖曳的燈光，又迫不及待的打開(kāi)書(shū)，繼續(xù)追蹤黃飛虎的下落……當(dāng)看到“聞太師西岐大戰(zhàn)”“姜子牙魂游昆侖山”時(shí)，不覺(jué)饑腸轆轆，原來(lái)只想知道黃飛虎的下落，不想一不留神就把晚飯給忘了，看看外面，昏黑一片，估計(jì)此時(shí)也有八九點(diǎn)鐘了，晚飯肯定是買不到了，怎么辦呢？一想，箱子里還有家里帶來(lái)的饅頭干子（我的飯量大，吃不飽，媽媽就做了饅頭，切成片，然后曬干，讓我早上放在稀粥里泡著吃的），拿幾片出來(lái)，倒了一茶缸子熱水，邊喝熱水，便啃干饅頭片，心里還惦記著那姜子牙的魂靈不知道到底怎么樣了，于是胡亂的啃了幾片，覺(jué)著肚子的饑餓感減少好多了，就又捧起那書(shū)……一座座仙山神府，那真是福地天堂，什么怪柏篁竹、奇花瑤草、蟠桃堅(jiān)果，什么仙鶴瑞鸞、白鹿玄猿、靑獅白象，什么峰巒疊嶂，怪石嶙峋，溝壑縱橫，什么草木蔥蘢，花香馥郁，果實(shí)累累，什么泉水玲玲作響，好鳥(niǎo)嚶嚶成韻……徜徉其間，那真讓人目醉神迷啊；而叱咤風(fēng)云，馳騁疆場(chǎng)的'將帥，也讓人欽佩不已，如腳踏風(fēng)火輪、手持火尖槍的哪咤，又如坐下四不像、手執(zhí)打神鞭的姜子牙，再有智勇雙全、身懷九轉(zhuǎn)神功之絕技的楊戩。還有那各路神仙，個(gè)個(gè)是神通廣大，法術(shù)無(wú)邊，什么老子、元始天尊、燃燈道人、陸壓道人、文殊廣發(fā)天尊、太乙真人、玉鼎真人、慈航道人……真是不一而足，舉不勝舉，而他們的法術(shù)也讓人目不暇接，眼花繚亂。一個(gè)個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)精彩接著一個(gè)精彩，一個(gè)高潮蓋過(guò)一個(gè)高潮，正義之師的一次次遭遇讓人著急，而正義之師的一個(gè)個(gè)勝利讓人欣喜。

　　夜深人靜，相伴青燈，心隨姜子牙的大軍，沖鋒陷陣、過(guò)關(guān)斬將、除妖降魔、攻城略地，一路坎坷，一路凱歌，一路的牽掛，一路的心動(dòng)，完全沉浸于那個(gè)神奇的境界和扣人心弦的故事中了，心想著：這也許就是孟子所說(shuō)的“得道者多助，失道者寡助”吧，周文王、周武王施行仁政，得到天下人的擁戴，而商紂王，暴虐殘忍，喪失人倫，連他的兒子都背叛了他……這樣看著，想著……“喔喔喔”不知何時(shí)，黃雞已然催曉，室外已現(xiàn)晨曦之色，而我仍無(wú)半點(diǎn)睡意，眼前還閃現(xiàn)著演藝中的一個(gè)鮮活的形象和生動(dòng)的畫(huà)面。

　　讀書(shū)，就是這么神奇，它如一杯濃濃的咖啡，馨香怡人，亦如一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)卷，引人入勝，它更似一頓饑餓時(shí)的美餐，讓人如饑似渴，欲罷不能。��！這就是讓我著迷的閱讀。

以讓為題的作文 篇2

　　9月29日，這個(gè)平凡的日子，馬路被剛下過(guò)的雨沖的一干二凈，天空格外湛藍(lán)，空氣格外清新。

　　“嘎嘎，嘎嘎嘎。嘎嘎，嘎嘎嘎……”一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。當(dāng)群鴨穿過(guò)馬路時(shí)，不管紅、綠燈，汽車、行人都會(huì)不由自主地停下來(lái)給鴨群讓路。

　　小鴨子們跟在鴨媽媽后面，新奇地看著這周圍的一切，東望望、西瞧瞧，渾然不知腳下會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。

　　“撲通，撲通，撲通！”呀，最后的那三只小鴨子一失足，便接二連三地掉進(jìn)了下水道中！

　　小鴨子們拼命尖叫：“嘎嘎嘎——嘎嘎嘎——”鴨媽媽聞聲趕來(lái)，望著又黑又深的下水道無(wú)從著手，急得直撲翅膀連跺腳。

　　三只小鴨子在黑而深的下水道里撲棱著翅膀，雙腳使勁地往后劃著，“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著。

　　剛下過(guò)雨的下水道里的水是那么的急，像惡魔般，一浪又一浪朝小鴨們撲來(lái)，仿佛要把它們活活吞入肚中。小鴨子們?cè)谒郎衩媲笆悄敲吹拇嗳�。更何況，小鴨子們從剛出生，都還沒(méi)訓(xùn)練過(guò)如何當(dāng)一個(gè)游泳健將。

　　鴨媽媽突然鎮(zhèn)定下來(lái)，看到紅綠燈旁有一個(gè)高大威武的巡警，就急速地跑到巡警身邊，用嘴銜起他的褲腳，撲騰著翅膀，使出全身力氣把他往出事地點(diǎn)拉，還不停的“嘎——嘎——嘎——”地叫。

　　巡警一頭霧水，以為是在和他鬧著玩，就不再理會(huì)鴨媽媽。沒(méi)想到，鴨媽媽的叫聲更響了，更加使勁的撲騰著翅膀，用扁扁的'最咄咄他的腳，然后又把脖子伸向出事地點(diǎn)。巡警有些不耐煩了，只好跟在鴨媽媽后面。鴨媽媽伸長(zhǎng)了脖子，踮著腳，飛快地跑向出事地點(diǎn)，邊跑還邊回頭看看巡警有沒(méi)有跟上來(lái)。

　　巡警跟著鴨媽媽來(lái)到了出事地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有三只小鴨正在下水道掙扎著，巡警頓時(shí)恍然大悟，匆忙脫掉笨重的外套，雙膝跪在井口邊上，整個(gè)上身向井口俯沖下去。

　　一只、兩只、三只！小鴨子們?nèi)�都被撈上�?lái)了！鴨媽媽用嘴整理著小鴨子們身上粘連在一起的羽毛，被得救的小鴨躲進(jìn)了鴨媽媽身下取暖。整個(gè)場(chǎng)面都引得路人駐足觀看。

　　等到鴨子們整理好行裝再次上路時(shí)，鴨媽媽和小鴨子們扇動(dòng)著翅膀，“嘎——嘎——嘎——”，好像在向人們告別，向救它們的警察叔叔致謝。圍觀者們這才漸漸散去。

　　和諧共存，為愛(ài)讓路。讓我們與動(dòng)物共存，讓愛(ài)永遠(yuǎn)在我們這個(gè)美好的世界駐足！

以讓為題的作文 篇3

　　書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)，是栓布偶先進(jìn)思想與科學(xué)的工具，他能贏到我們走進(jìn)人類知識(shí)的廣闊領(lǐng)域。莎士比亞把書(shū)比作 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 高爾基把書(shū)比作 人類進(jìn)步的階梯 培根把書(shū)比作 橫渡時(shí)間大海的航船 。一本新書(shū)向一艘船，帶領(lǐng)我們沖狹義的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。 泰山崩于前而色不變，麋鹿行于左而目不瞬 我喜歡用這句話來(lái)描繪一種讀書(shū)的境界

　　書(shū)的內(nèi)涵，絕非幾頁(yè)紙所能包含的。因此，書(shū)使我著迷。

　　記得又一次，我被圖書(shū)館的一本書(shū)給迷住了，我仔細(xì)地閱讀這里面的.情節(jié)，當(dāng)看到緊要關(guān)頭的時(shí)候，我的心十分緊張，當(dāng)看到喜悅的場(chǎng)面是，我的心又放松了許多，但是，讀書(shū)時(shí)的時(shí)間時(shí)間過(guò)得太快了，當(dāng)我繼續(xù)往下讀時(shí)已經(jīng)到了下午，我戀戀不舍地放下了那本書(shū)�；丶視r(shí)我心里還一直想著那本書(shū)。

　　渴望讀書(shū)擔(dān)無(wú)法讀下去的時(shí)候太難熬了我?guī)缀趺刻於枷肽潜緯?shū)，同時(shí)也在聯(lián)想這哪一本書(shū)接下來(lái)的內(nèi)容，我十分渴望將那本書(shū)看完，所以我求爸爸把那本書(shū)買了回來(lái)，還沒(méi)等他進(jìn)門我就把他手中的書(shū)拿了過(guò)來(lái)，坐到沙發(fā)上繼續(xù)閱讀，我一頁(yè)一頁(yè)的翻著，那請(qǐng)敬業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在我的眼前，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我終于把書(shū)完完全全的看了一遍，也終于知道了最后的結(jié)果。

　　在讀書(shū)中，我領(lǐng)略了人生的酸甜苦辣，在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生，在書(shū)中，感受人生的哲學(xué)。書(shū)雖然客觀，但也源于生活，書(shū)中的內(nèi)容在離奇在變化，它都脫離不了我們說(shuō)生活的這個(gè)世界。

　　讀書(shū)讓我增添了許多樂(lè)趣，我也因此學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的快樂(lè)，書(shū)就像一塊大磁鐵，深深地吸引了我。它用其魔力，創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)。

　　在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中，可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇話�？傊畷�(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，令人向往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎。

　　書(shū)，讓我著迷。

以讓為題的作文 篇4

　　感動(dòng)就像天上的繁星，在生活中閃閃發(fā)光；感動(dòng)就像海邊的貝殼，令人難忘。它有時(shí)催人落淚，有時(shí)又讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。它們讓我們的生活變得充實(shí)，變得美麗。今天就讓我在我的感動(dòng)繁星中，摘下最璀璨的一顆送給你吧！

　　還記得我上一年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨，同學(xué)們?cè)隗@恐之中等待自己的家長(zhǎng)，慢慢的，同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，空蕩蕩的教室里只剩下我和老師了，一分鐘過(guò)去了，二分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……好一會(huì)，我突然意識(shí)到：媽媽今天是不來(lái)接我了，我怎么辦呢？我一下子覺(jué)得自己好無(wú)助、好孤獨(dú)、好害怕�！芭尽钡囊宦曮@雷，天空都白了，我一下子嚇的嚎啕大哭，老師見(jiàn)狀，趕快安慰我，我慢慢也平息了下來(lái)�！皨寢專�你什么時(shí)候來(lái)啊，我好想你��！”就在我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，一個(gè)身著黑衣的中年女子出現(xiàn)在我的眼前，啊，是她，是媽媽，我一下子撲了上去，緊緊地抱著媽媽不放手，生怕她再一次離開(kāi)我，很快，媽媽帶著我消失在了暴風(fēng)雨之中了。

　　回家的路上，我緊緊地貼在媽媽的背上，當(dāng)時(shí)的我，穿的`衣服很薄，響響地打了一個(gè)噴嚏，媽媽見(jiàn)狀，把自己的黑色外罩掛給我披上，我躲在黑色衣物底下，溫暖極了，在媽媽的背上也留下了我的感謝禮物——兩道濕濕的痕跡……

　　是啊，生活中有太多太多的感動(dòng)，它們或大或小，或多或少，但是，唯一不能改變的是：它們都是獨(dú)一無(wú)二的，都是催人淚下的。這種感動(dòng)，帶給我們溫暖，帶給我們力量，更鼓舞著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

以讓為題的作文 篇5

　　一個(gè)星期六的早上，陽(yáng)光明媚，我和媽媽乘公共汽車去外婆家看望外婆。

　　在車站等了好久，車過(guò)了一輛又一輛，好不容易等到了車。我和媽媽隨著人流上了車，車上人頭攢動(dòng)，我們好容易擠到了靠車窗的位置。坐在窗邊的是一位皮膚白皙的大姐姐，我心想：這個(gè)大姐姐長(zhǎng)得真漂亮。

　　不久，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶手拄拐杖慢吞吞地上了車。

　　正在售票的售票員阿姨看見(jiàn)了這位老奶奶，馬上對(duì)她說(shuō)：“老人家，您年紀(jì)這么大了，站著一定很累。您在這等會(huì)，人先站穩(wěn)扶好，我看看誰(shuí)能不能把座位讓給你。”說(shuō)完，她用對(duì)講機(jī)對(duì)著車廂詢問(wèn)起來(lái)，可車廂內(nèi)太擠了，似乎沒(méi)有人響應(yīng)。售票員阿姨就對(duì)離老奶奶最近的那個(gè)漂亮的大姐姐說(shuō)：“姑娘，不好意思，我的位置已經(jīng)讓給別人坐了，你能把這個(gè)座位讓給那位老人家嗎？”沒(méi)想到的是，大姐姐瞥了售票阿姨一眼，兇巴巴地沖著售票員阿姨吼：“憑什么呀？！這座位也是我好不容易才搶到的，憑什么要讓給她啊��？”車上的空氣頓時(shí)凝固了下來(lái)。

　　這時(shí)，一位大約七歲的小妹妹從前方座位站了起來(lái)，從人群中擠出來(lái)，走到老奶奶面前，伸出稚嫩的小手拉住老奶奶的`手，奶聲奶氣地說(shuō)：“老奶奶，要不您坐我這吧！老師平時(shí)總教育我們要尊老愛(ài)幼�！崩夏棠绦χ鴵崦�著小妹妹的頭，和藹地對(duì)小妹妹說(shuō)：“小姑娘，謝謝你��！要不，你和奶奶一起坐吧！”車上有的乘客小聲嘀咕著：“這個(gè)姑娘白長(zhǎng)這么大了，連個(gè)孩子都不如呢！”大姐姐的臉漲得通紅通紅，大喊：“停車給我停車�。　避囃Ａ讼聛�(lái)，大姐姐氣沖沖地下了車。

　　望著的姐姐遠(yuǎn)去的背影，我忽然覺(jué)得大姐姐不那么漂亮了。

以讓為題的作文 篇6

　　“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”是日常生活中人與人之間的禮貌用語(yǔ)。別看他們只是三個(gè)普通的詞語(yǔ)。卻在溝通人與人的關(guān)系中起著紐帶的作用。它可以使人們的關(guān)系變得更加融洽，便社會(huì)中多幾分寬容，多幾分諒解。這全都是由一個(gè)“讓”字。學(xué)會(huì)寬容別人，謙讓別人，有了“讓”可以讓大事化小，小事化了。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，他去糧油店買米，一路上平來(lái)人往，他順著人流來(lái)商店。買完米后，一溜小跑，返回大街上，冷不防，一輛車飛快向他駛來(lái)，他急忙向一旁躲，可是晚了一步，自行車已到了他身邊，一下子把他撞倒在地，大米撒了一地，他的膝蓋擦破拉一層皮。那騎車的人也倒在地上。那人見(jiàn)這種情景，不但沒(méi)有說(shuō)對(duì)不起，反而怒氣沖沖對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)小孩怎么往車子上撞？”他的氣一時(shí)涌上眉毛一橫。心想：這人怎么這么不講理，便忍住痛站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“明明是你的不對(duì)，怎么還怪我？”那人一聽(tīng)火氣更大了，惡狠狠的對(duì)她說(shuō)：“馬路上人這么多，誰(shuí)讓你走這么快？”這是，周圍人議論紛紛：“這人這么不懂事，跟小孩一般見(jiàn)識(shí)”“這樣少白有什么好處，干脆道個(gè)歉算了�！甭�(tīng)了人們的議論他的臉“刷”一下子紅了。是呀從上學(xué)就學(xué)禮貌用語(yǔ)，關(guān)鍵時(shí)刻怎么不用拉？他慚愧的低下頭，輕輕的對(duì)那人說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒�！蹦侨艘宦?tīng)，愣了一下，又急忙搖手：“不，不，是我不對(duì)，我應(yīng)該向你道歉�！闭f(shuō)著，那人從口袋里掏出20元，微笑的送到他手上對(duì)他說(shuō)：“這是陪你的`大米錢和醫(yī)藥費(fèi)你膝蓋都受傷啦，真是對(duì)不起�！薄安唬�你的車子也要去修，這錢，你還是拿去修車子吧！”他連連擺手，可是，那人還是把錢塞到他的衣袋里。趁那人轉(zhuǎn)身之際，他又把錢硬塞到那人手提包中。他倆看著彼此澄澈的眼睛，都欣慰的笑啦。

　　其實(shí)有時(shí)候低頭并不是壞事，而是讓你學(xué)會(huì)包容別人，在別人的角度想想，將心比心，別人也會(huì)對(duì)你寬容，社會(huì)就會(huì)更和諧。

　　他抬頭望——

　　太陽(yáng)在天上走，牽著一縷白云。

　　——真好！

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